DIA 7 MAU

Tuần PHẦN I THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết BÀI DÂN SỐ I MỤC TIÊU : HS đạt được: Kiến thức: - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới nguyên nhân hậu Kĩ năng: - Đọc hiểu cách xây dựng tháp dân số - Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới Thái độ: GD ý thức tuyên truyền vận động gia đình nhân dân thực sách dân số kế hoạch hố gia đình Định hướng PTNL: - Năng lực chung : Giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tư tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ,biểu đồ;NL sử dụng số liệu thống kê,NLsử dụng hình ảnh - Phẩm chất: Sống có tinh thần trách nhiệm , tự chủ , tự tin GDBVMT(mục 2- ): HS có ý thức bảo vệ môi trường sống II CHUẨN BỊ GV: PT: H.1.2 phóng to, đồ dân số TG HS: Vở, SGK, tìm hiểu trước nội dung học,đọc tài liệu tham khảo III PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY DỌC Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, dạy học hợp tác Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt đông : Khởi động *Ổn định tổ chức: * Kiểm tra: GV kiểm tra sách hs * Vào mới: Đặt câu hỏi : ? Em hiểu biết vấn đề dân số ? Muốn biết dân số người ta cần phải làm gì? Hoạt động : Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *PP:Trựcquan,đàmthoại,dạyhọc hợp tác Dân số, nguồn lao động * KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực - GV Giới thiệu vài số liệu DS + Năm 2002 dân số VN 78,7 triệu +Năm 2002 dân số Lào 5, triệu + Năm 2017: DSVN là: 94,970,597 người ? Làm để biết số dân địa - Điều tra DS cho biết tình hình DS, phương? ?Theo em, cơng tác điều tra DS cho ta biết điều gì? ( Tổng số dân, nguồn lao động, số người độ tuổi lao động, giới tính, nguồn lao động ) ?Vậy, em hiểu DS? ( Dựa vào thuật ngữ SGK Tr186 để trả lời ) ? Dân số có vai trò với việc phát triển kinh tế - xã hội ? ? Vậy, dân số nguồn lao động có mqh ? - DS đông - nguồn LĐ dồi ngược lại -CH: Dân số thường biểu cách nào? * HS thảo luận nhóm: nhóm - Yêu cầu HS quan sát H1.1, hướng dẫn cách đọc: màu sắc, độ tuổi, giới tính - Quan sát H1.1 cho biết: ? Hãy so sánh số người độ tuổi lđ , độ tuổi lao động,ngoài độ tuổi lđ tháp tuổi? ?Nhận xét tháp tuổi? - HS Thảo luận, trả lời ,nhận xét, bổ sung nguồn lao động địa phương, quốc gia * Khái niệm dân số: SGK/186 => Dân số nguồn lao động quý báu để phát triển KT- XH Độ tuổi 0-> Trong độ tuổi lđ Ngoài độ tuổi lđ Tháp Rộng Hẹp tháp Nhận xét -> tháp ds trẻ Tháp Hẹp Rộng tháp đỉnh hẹp đỉnh tháp rộnghơn tháp ->tháp già ds ? Vậy tháp tuổi cho biết đặc điểm => Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể DS qua giới tính, độ tuổi, nguồn dân số? lao động tương lai địa phương hay quốc gia Dân số giới tăng nhanh kỷ XIX kỷ XX *PP: Trựcquan, vấn đáp * KT: Đặt câu hỏi, lắng nghe phảnhồi tích cực - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử, gia tăng dân số”/ 187 - Hướng dẫn đọc biểu đồ 1.2 - QS H1.2 nhận xét tình hình tăng DS Trước TK XIX dân số tăng chậm giai đoạn trước kỉ XIX (1804)? Giải dịch bệnh, đói kém, chiến tranh thích ngun nhân - Thế kỉ XIX ds tăng nhanh, kỉ XX ? Dân số bắt đầu tăng nhanh từ năm nào? Tăng vọt từ năm nào? Nguyên nhân? - Tăng nhanh từ 1804, tăng vọt từ 1960 ? Em có nhận xét gia tăng ds giới? ? Dân số tăng nhanh ảnh hưởng ntn đến tài nguyên, mơi trường?( THMT) - Ơ nhiễm MTkhơng khí MT nước; tài nguyên suy giảm … *PP: Trựcquan,nêu vấn đề, đàm thoại * KT: Đặt câu hỏi, lắng nghe phản hồi tích cực - GVhướng dẫn cách đọc H 1.3và H1.4 + Đường xanh: tỉ lệ sinh; đường đỏ: tỉ lệ tử + Phần tô hồng: tỉ lệ gia tăng dân số - HS- QS H1.3, H1.4 SGK,nhận xét Thu hẹp: ds tăng chậm, mở rộng: ds tăng nhanh ?Trong giai đoạn 1950- 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao hơn, dẫn đến tượng dân số? HSTL ? Bùng nổ ds xảy nào? - GV: Bùng nổ dân số, DS tăng nhanh, tỷ lệ sinh cao, tỷ lệ tử giảm nhanh nên gia tăng tự nhiên cao ? Nguyên nhân bùng nổ ds? tăng nhanh nhờ tiến lĩnh vực KT-XH Y tế => DS giới tăng nhanh, tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao Sự bùng nổ DS -Vào năm 50TK XX, nước phát triển có tỉ lệ gia tăng ds tự nhiên cao  bùng nổ dân số - Xảy tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm ds lên đến 2,1% - Nguyên nhân: KT- XH Y tế phát triển  tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm - Hậu quả: giảm chất lượng cs, MT ô ? Phân tích hậu cuả bùng nổ dân số nhiễm, khó khăn gq việc làm, tệ nạn xh đến môi trường ( * THMT) gia tăng… - HS Phân tích, liên hệ -BP : Thực sách ds, phát ? Biện pháp khắc phục triển KT- XH => Ghi nhớ: SGK * GVKết luận Hoạt động: Luyện tập HS làm tập trắc nghiệm Câu 1: Khoảng thời gian dân số TG tăng gấp đôi DSTG đầu công nguyên? A Thế kỉ X B Thế kỉ XIV C.Thế kỉ XVI D kỉ XVII Câu 2: Tại năm gần DSTG tăng nhanh? A.Nhờ tiến lĩnh vực giáo dục B.Nhừ tiến lĩnh vực kinh tế -xã hội C.Nhờ tiến lĩnh vực y tế D.Câu B- C Câu 3: Hiện dân số giới có xu hướng nào? A Tăng nhanh B Tăng dần C Giảm dần D Không tăng Câu 4: Làm tập /sgk( gv hướng dẫn hs làm ) + Châu Phi ( cao nhất) + Châu Âu ( thấp nhất) + GTDSTN châu Á giảm tỉ trọng dân số so với toàn giới tăng do: Tỉ lệ sinh vần cao tỉ lệ tử ( y học phát triển), trước châu Á có bùng nổ ds, nhập cư từ châu lục khác … Hoạt động vận dụng ? Cho biết tình hình dân số nước ta năm gần đây? > 90, triệu người ? Nhà nước ta cần có sách dân số? 5.Hoạt động tìm tòi – mở rộng - Làm BT lại BT tập đồ - Học thuộc - Chuẩn bị 2: “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới ” + Quan sát lược đồ, đọc trả lời câu hỏi + Tìm hiểu đặc điểm chủng tộc giới - Ngày soạn: 17 / 8/2017 Ngày dạy: 26 / 8/ 2017 Tuần1 Tiết BÀI SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU : HS đạt được: Kiến thức - HS biết khác phân bố chủng tộc giới hình thái bên ngồi thể( màu da, tóc ,mắt ,mũi) nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới 2.Kĩ : - Đọc đồ : Phân bố dân cư TG, siêu đô thị TG, phân bố dân cư châu Á để nhận biết vùng thưa dân, đông dân 3.Thái độ: - GD ý thức chống phân biệt chủng tộc, đoàn kết chủng tộc Định hướng PTNL: - Năng lực chung : Giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tư tổng hợp - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ,biểu đồ;NL sử dụng số liệu thống kê,NLsử dụng hình ảnh - Phẩm chất: Sống có tinh thần trách nhiệm , tự chủ , tự tin II CHUẨN BỊ GV: PT : - Bản đồ DS TG, Bản đồ Tự nhiên TG -Tranh ảnh chủng tộc HS: Vở, SGK, tìm hiểu trước nội dung học III PHƯƠNGPHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY DỌC Phương pháp: Trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, dạy học hợp tác Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Hoạt đông : Khởi động *Ổn định tổ chức: * Kiểm tra: ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm dân số? ? Bùng nổ DS xảy nào? Nêu nguyên nhân? Hậu cách giải * Vào mới: Đặt câu hỏi : ? Bằng hiểu biết , giới có chủng tộc nào? Mơ tả đặc điểm chung hình thái thể người người Việt? Hoạt động : Hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT *PP:Trực quan, đàm thoại, dạy học hợp Sự phân bố dân cư giới tác - Mật độ dân số: SGK/ 187 * KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực - GV: yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ Mật độ DS” DT (km2) DS Mật độ C Các chủng tộc D $ C ... + Tìm hiểu đặc điểm chủng tộc giới - Ngày soạn: 17 / 8/20 17 Ngày dạy: 26 / 8/ 20 17 Tuần1 Tiết BÀI SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU : HS đạt... lắng nghe phảnhồi tích cực - Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ Tỉ lệ sinh, tỉ lệ tử, gia tăng dân số”/ 1 87 - Hướng dẫn đọc biểu đồ 1.2 - QS H1.2 nhận xét tình hình tăng DS Trước TK XIX dân số tăng chậm... CẦN ĐẠT *PP:Trực quan, đàm thoại, dạy học hợp Sự phân bố dân cư giới tác - Mật độ dân số: SGK/ 1 87 * KT: Đặt câu hỏi, chia nhóm, lắng nghe phản hồi tích cực - GV: yêu cầu HS đọc thuật ngữ “ Mật