Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a

Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên của trưởng tiểu học TH hòa bình a

PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Dạy học hoạt động có tính chất định phát triển giáo dục nói chung Trong đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Trong giai đoạn nay, việc giảng dạy theo chương trình tiểu học cuả Bộ giáo dục đào tạo đòi hỏi người giáo viên tiểu học phải có đủ trình độ đáp ứng nhiệm vụ trị nêu Chính vậy, cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học Trong thực tế, nhận thức ban giám hiệu nhà truờng công tác phát triển đội ngũ giáo viên chưa đúng, chưa đủ vể vị trí, vai trò cơng tác nhà trường; việc tổ chức triển khai cơng tác thiếu tuân thủ nguyên tắc định… Đó nguyên nhân thực tiễn dẫn đến kết công tác phát triển đội ngũ giáo viên truờng tiểu học hạn chế Thực tế thời gian qua, trường tiểu học địa bàn huyện Tam Nông nói chung trường Tiểu học (TH) Hồ Bình A nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực việc dạy - học Tuy nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp hoá - đại hóa đất nuớc yêu cầu giáo dục đội ngũ giáo viên truờng chưa đáp ứng Là cán quản lý nhà truờng, băn klhoăn với công tác quản lý Qua trình theo học lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo dục Tiểu học Với nghiên cứu thân tơi qua q trình bồi dưỡng thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên nơi công tác, thấy cần phải có kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trường công tác Nên định chọn đề tài: “Hiệu trưởng với công tác phát triển đội ngũ giáo viên trưởng Tiểu học TH Hòa Bình A – Tam Nơng” Khách thể đối tượng nghiên cứu: 2.1 Khách thể nghiên cứu: Điều kiện sở vật chất thiết bị quản lý giáo dục trường TH Hòa Bình A 2.2 Đối tượng nghiên cứu: Giáo viên tiểu học Trường TH Hòa Bình A Giớ hạn phạm vi nghiên cứu: Trong đề tài xin giới hạn phạm vi nghiên cứu khuôn khổ số biện pháp để phát triển đội ngũ giáo viên trướng TH Hòa Bình A nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học giáo dục địa phương Mục đích nghiên cứu: Điều tra thực trạng đội ngũ cán giáo viên Trường TH Hòa Bình A để có nhận thức đắn cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên trường Đề xuất nghững ý kiến phát triển nâng cao chất lượng lực đội ngũ giáo viên để củng cố xây dựng cho nhà trường đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm, có tay nghể vững vàng góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Duy trì tốt cơng tác chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi chống mù chữ để hoàn thành sứ mệnh giáo dục mà Nhà nước giao cho ngành, cho địa phương Nhiệm vụ nghiên cứu: - Điều tra thực trạng đội ngũ giáo viên Trường TH Hòa Bình A - Điều tra sở vật chất truờng TH Hồ Bình A - Dựa vào sở lý luận để đánh giá, sau đưa giải pháp phát triển đội ngũ giao viên để nâng cao chất lượng Giả thuyết khoa học đề tài: Nếu việc cải tiến xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường TH Hòa Bình A đắn phù hợp với điều kiện , hồn cảnh nhà trường hoạt động dạy học có nhiều chuyển biến kết nâng cao Phương pháp nghiên cứu: + Phương pháp điều tra phiếu + Phương pháp thống kê, tổng hợp số liệu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài: Hiện ta tiến hành đổi giáo dục phổ thơng, có giáo dục tiểu học, vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên trở nên quan trọng Một nhà trường mà đôi ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm chất lượng giáo dục nâng cao bắt kịp xu hướng giáo dục thời đại Kết thúc đề tài giúp ta nhìn rõ nhu cầu thật yêu cầu thiết việc phát triển đội ngũ giáo viên Trường TH Hòa Bình A nói riêng Huyện Tam Nơng nói chung PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUÂN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Vấn đề thực trạng đội ngũ giáo viên ngành nói chung Đảng Nhà nước, ngành Giáo dục quyền địa phương quan tâm Trong việc xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên trường TH Hòa Bình A nói riêng phòng giáo dục lãnh đạo nhà trường ý quan tâm Chúng tơi sử dụng nhiều hình thức khác để thu hút giáo viên, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên yên tâm công tác, nhằm phát triển đội ngũ giáo viên hoàn thiện gắn bó với địa phương Mỗi cơng trình nghiên cứu đề cập đến vấn đề khác thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên giải pháp Tuy nhiên theo tìm hiểu thân chưa có nghiên cứu hay tìm hiểu sâu thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên Tỉnh Đồng Tháp nói chung trường TH Hòa Bình A nói riêng 1.2 Cơ sở lý luận đề tài: 1.2.1 Khái nịêm chức quản lý : Chức quản lý hoạt động đa dạng đặc biệt, sản phẩm q trình phản cơng lao động chun mơn hố quản lý, phận quản lý có tính độc lập tương đối Chức quản lý đa dạng tiến hành tương đối độc lập nhau, theo trình tự nhằm đưa hệ thống quản lý tới mục đích đề Hiệu trình quản lý phụ thuộc nhiều vào việc thực kết hợp chức quản lý trình Vì vậy, việc nắm vững vận dụng chức quản lý nhà trường có ý nghĩa to lớn mặt lý luận thực tiễn 1.2.2 Khái nịêm phát triển đội ngũ giáo viên: Công tác phát triển đội ngũ giáo viên đặc trưng quản lý, có kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên nguyên tắc quản lý Quản lý trường học đòi hỏi phải có kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên xây dựng từ trước Để phát triển đội ngũ giáo viên nhằm thực mục tiêu chung nhà trường thời gian tới đòi hỏi cần phải có kế hoạch cụ thể với mục tiêu nhiều mục tiêu có liên quan với phạm vi thời gian dài Đội ngũ giáo viên nhà trường lực lượng trực tiếp thực công tác giáo dục học sinh, chất lượng đội ngũ giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giảng dạy nhà trường Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng vũng chất lượng để có khả thực mục tiêu giáo dục toàn diện quy định rõ kế hoạch giảng dạy nhà trường Đặc điểm đội ngũ giáo viên trường tiểu học chủ yếu bao gồm cán quản lý giáo viên Ngồi có: nhân viên làm công tác phục vụ giảng dạy như: văn thư, thư viên, y tế học đường,… lực lượng không trực tiếp tham gia vào công tác giảng dạy giáo dục đóng góp họ khơng thể thiếu để làm nên chất lượng dạy học giáo dục nhà trường 1.3 Cơ sở thực tiễn đề tài: Thực tiển giáo dục trường tiểu học huyện Tam Nông khẳng định nhận thức đắn công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Công tác phát triển đội ngũ giáo viên phần kế hoạch tổng thể nhà truờng Giáo viên phận cấu tổ chức nhà trường Do công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên cần thiết Hiệu việc bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên có tác động định đến kết dạy học giáo dục nhà truờng tiểu học Kết luận chương: Kết nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học sở khoa học cần thiết để định hướng đạo trình nghiên cứu CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TH HỊA BÌNH A – TAM NƠNG 2.1 Khái qt trường TH Hòa Bình A: Xã Hòa Bình xã vùng sâu huyện Tam Nơng Điều kiện kinh tế xã hội nhiều khó khăn cơng tác giáo dục địa bàn khơng nằm ngồi khó khăn chung địa phương Công tác giáo dục địa phương cấp ủy Đảng, quyền địa phương, ngành giáo dục ban ngành đồn thể đặc biệt quan tâm Giao thơng lại chưa thuận tiện, đa phần anh, chị, em giáo viên xa đến công tác ảnh hưởng tâm lý ngại xa, ngại khó khăn nên hạn chế cơng tác giảng dạy Trường TH Hòa Bình A nằm địa bàn xã Hòa Bình nhũng trường xa Huyện Tam Nông, hàng năm chịu ảnh hưởng lũ, mùa lũ mùa mưa nên ảnh hưởng lớn đến việc lại học tập học sinh Đời sống giáo viên tương đối ổn định, lương hưởng theo ngạch bậc, cấp phụ cấp nghề 50% - Về phía nhà trường: Cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu, đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy hạn chế, thiếu phòng chức - Về phía giáo viên: Tất đạt trình độ chuẩn trở lên, ln nhiệt tình cơng tác, có mối đồn kết tốt đơn vị Mối quan hệ ba môi trường gia đình – nhà trường – xã hội ln có gắn bó mật thiết thường xuyên trao đổi phối hợp công tác dạy học - Về phía quyền địa phương: Cấp ủy Đảng – quyền địa phương xã ln quan tâm sâu sát có giúp đỡ kịp thời cho nhà trường gặp khó khăn để tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giao 2.2 Khái qt tình hình đội ngũ GV ở trường TH Hòa Bình A: Đội ngũ giáo viên trường đa số giáo viên trẻ, giáo viên trường nên nhiệt tình cơng tác, u nghề, mến trẻ Giáo viên trường nhiệt tình thiếu kinh nghiệm nghề Giáo viên trường phần đông không dân địa phương mà từ nơi khác đến nên tâm lý chưa thật gắn bó với địa phương làm ảnh hưởng khơng q trình cơng tác Hiện tồn giáo viên chuẩn hóa đạt chuẩn -Tổng số GV: 15đ/c +Trong đó: BGH : đ/c GV đứng lớp : 12 đ/c Chuyên trách đội : 01 đ/c +Trình độ chuyên môn: Đại học : đ/c Cao đẳng: đ/c - Tổng số lớp trường: 11 lớp * Trong chia ra: + Khối 1: lớp + Khối 2: lớp + Khối 3: lớp + Khối 4: lớp + Khối 5: lớp + Lớp ghép: lớp - Tổng số học sinh trường: học sinh - Xếp loại trường: Trường loại 2.3 Nghiên cứu thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên: 2.3.1 Mục đích yêu cầu nghiên cứu: Việc nghiên cứu thực trạng đề tài nhằm mục đích: - Xác định rõ thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường nhũng năm trước - Phân tích kết nghiên cứu để tìm hiểu nguyên nhân thực trạng Để thực có kết tốt tơi thực nghiêm túc yêu cầu: Tính kế hoạch, linh hoạt, nguyên tắc, chuẩn bị chu đáo, 2.3.2 Nội dung khảo sát cách tiến hành: - Khảo sát nhận thức Ban giám hiệu, giáo viên công tác phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường - Khảo sát biện pháp đạo công tác phát triển đội ngũ giáo viên: xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, điều chỉnh, đánh giá kết quả, rút học kinh nghiệm * Cách thức tiến hành khảo sát: - Gặp gỡ trao đổi trực tiếp với Ban giám hiệu nhà trừơng, giáo viên, quyền địa phương - Làm khảo sát phiếu xin ý kiến Phân tích kết khảo sát điều tra dùng phương pháp thống kê để tính số lượng phần trăm, lập bảng biểu * Cách tiến hành điều tra: - Xây dựng phiếu điều tra cho giáo viên - Tổng hợp lập bảng biểu thống kê kết * Bảng thống kê kết điều tra thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường TH Hòa Bình với vai trò người hiệu trưởng: (15 GV) Nội dung điều tra Tốt Khá Trung bình Yếu Nhận thức SL Xây dựng kế hoạch Tổ chức Thực Kiểm tra 6 % 26 40 40 20 53 SL % 40 SL % 33.3 SL % 53.3 46.7 40 26.7 6.7 13.3 40 20 0 0 0 0 * Phiếu điều tra nhận thức giáo viên với nơi công tác: (15 GV) Nội dung điều tra Nơi bạn công tác với mức thu nhập tiền lương GV có đủ sống khơng? Giao thơng nơi bạn cơng tác có thuận lới khơng? Bạn có dự định xin chuyển cơng tác gần nhà khơng? Bạn có muốn phục vụ công tác lâu dài cho địa phương không? Nếu có đãi ngộ thêm từ phái quyền địa phương bạn lại phục vụ đại phương khơng? Có Khơng 10 12 15 10 2.4 Kết thống kê đề tài nghiên cứu: 2.4.1 Tình hình thực tế trường TH Hòa Bình A năm học 20092010: Stt Khối Số lớp Số GV đứng lớp Ghi 1 2 2 2 3 2 4 1 5 1 Lớp ghép 3 Qua điều tra, tơi thấy tình hình giáo viên trường thiếu so với yêu cầu giảng dạy thực tế Đội ngũ giáo viên phân phối chưa đầy đủ thiếu mơn khiếu: âm nhạc, mỹ thuật nên ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy Stt 2.4.2 Tình hình chung giáo dục trường TH Hòa Bình A năm học 2007-2008; 2008-2009; 2009-2010: Năm học BGH Số tổ chuyên môn Số GV Số HS Số lớp 2007-2008 10 2008-2009 10 2009-2010 12 Đội ngũ giáo viên trường TH Hòa Bình A bố trí chưa đầy đủ theo biên chế cho phép điều lệ trường tiểu học - Về tổ chuyên môn phân công đầy đủ theo nhu cầu biên chế hang năm - Về số lượng GV năm thiếu chưa đủ đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục trường 2.4.3 Tình hình học tập học sinh Trường TH Hòa Bình A năm học 2007-2008; 2008-2009; 2009-2010: Stt Khối Lên lớp Tốt nghiệp Bỏ học Ghi 07-08 08-09 09-10 07-08 08-09 09-10 07-08 08-09 09-10 1 49 40 29 1 2 39 23 41 3 37 26 36 1 4 45 25 25 1 5 50 25 24 50 25 24 1 Lớp 57 69 45 1 ghép Qua điều tra cho thấy chất lượng học tập học sinh tăng theo năm, số học sinh bỏ học ngày giảm Chất lượng giảng dạy ngày nâng cao thể qua kết tốt nghiệp năm Tỉ lệ học sinh bỏ học giảm nhờ phối hợp, quản lý HS kịp thời gia đình - nhà trường - xã hội để uốn nắn giáo dục nâng cao nậh thức phụ huynh học sinh 2.2.4 Kết xếp loại học lực học sinh trường TH Hòa Bình A năm học 2007-2008; 2008-2009; 2009-2010: Stt Năm học Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2007-2008 25 111 40.1 121 43.7 20 7.2 2008-2009 24 11.5 80 38.5 94 45.2 10 4.8 2009-2010 25 12.5 79 39.5 90 45.0 3.0 Kết điều tra cho thấy tỉ lệ học sinh giỏi tăng lên năm Tỉ lệ học sinh yếu ngày thấp dần Điều cho thấy trình độ đội ngũ giáo viên đóng vai trò chủ yếu kết quà học tập chất lượng giáo dục cảu nàh trường 2.2.5 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh trường TH Hòa Bình A năm học 2007-2008; 2008-2009; 2009-2010: Stt Năm học Đạt Không đạt SL % SL % 2007-2008 277 100 2008-2009 208 100 2009-2010 200 100 Stt 2.2.6 Trình độ đội ngũ giáo viên trường TH Hòa Bình A Năm học Chun mơn sư phạm Lý luận trị Sơ Trung Cao Trên ĐH ĐH CĐ Khác cấp cấp cấp 2007-2008 12 2008-2009 12 2009-2010 13 Tổng số giáo viên trường năm 2007-2008 12 Trong đại học chiếm : 02; cao đẳng: 09 Đến năm 2009-2010 giáo viên có trình độ đại học : 06: cao đẳng: 08 Như tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn, chuẩn ngày tăng 2.2.7 Cơ sở vật chất thiết bị trường TH Hòa Bình A 2.2.7.1 Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ công tác quản lý: Stt Tên CSVC Chưa Đúng chuẩn Có Khơng có Ghi chuẩn Hệ thống điện X Nước X Máy vi tính VP X Máy in X Văn phòng BGH X Thư viện X Bộ phân khác X Qua điều tra cho thấy truờng có đủ hệ thống điện, nuớc giúp cho giáo viên , học sinh an tâm công tác dạy học, để đạt chất luợn cao Thư viện truờng có chưa chuẩn phải mượn tạm phòng học làm thư viện,làm ảnh huởng giáo viên học sinh không đến thư viện để đọc sách mượn đồ dùng dạy học 2.2.7.2 Cơ sở vật chất thiết bị phục vụ công tác giảng dạy: Stt Tên CSVC Số lượng Tạm Đúng Khơng Có Khơng chuẩn chuẩn có Số phòng học 17 Bảng 20 Bàn giáo viên 22 Bàn học sinh 98 Máy Projector 01 Máy Overhead TB khác dùng cho giảng dạy Kết điều tra cho thấy sở vật chất phục vụ cho công tác giảng dạy đầy đủ Trường có máy Projector giáo viên dể dàng thuờng xuyên ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nên chất lượng giáo dục ngày nâng cao 2.5 Đánh giá chung Nhìn chung đội ngũ giáo viên nhà trường đủ để phục vụ cho công tác giảng dạy trường Tuy nhiên lâu dài đội ngũ cốt cán đơn vị khơng có, giáo viên xin thun chuyển thường xuyên, trường phải thường xuyên tiếp nhận giáo viên trường chưa có kinh ngiệm cơng tác nên ảnh hưởng nhiều đến chất lượng dạy học học sinh 2.6 Nguyên nhân Do số giáo viên chưa thấy hết tầm quan trọng đội ngũ giáo viên hoạt động giáo dục nhà trường, chưa thật u thích nơi cơng tác Hiệu trưởng chưa có biện pháp, tham mưu với quyền địa phương để thu hút giáo viên yên tâm u thích để gắn bó lâu dài với nơi cơng tác Kết nghiên cứu thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường cho thấy: - Ban giám hiệu: chưa bồi dưỡng kiến thức kỷ nghiệp vụ quản lý Họ có nhận thức đắn vấn đề cần thiết phải phát triển ổn định đội ngũ giáo viên trường, song chưa thực đủ chức nhiệm vụ cảu 10 - Giáo viên: nhận thức vị trí, vai trò, nhiệm vụ nơi cơng tác chưa đầy đủ, chưa cao Chưa thật yêu mến nơi cơng tác, ln có ý định quê vừa công tác 1,2 năm đơn vị * Nhận xét: + Ưu điểm: Có đủ cấu số lượng, phân cơng nhiệm vụ cụ thể, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ thao cấp cao + Khuyết điểm: Đội ngũ giáo viên chưa thật muốn gắn bó lâu dài với địa phương Chưa có đội ngũ giáo viên dân địa phương Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm u cầu thực tế giáo dục chất lượng giáo dục, nên cần có đội ngũ giáo viên vững tay nghề, giỏi chuyên môn đảm bảo yêu cầu đặt Chính điều đòi hỏi phải có biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên vừa nâng cao chất lượng giảng dạy để đạt mục tiêu nâng cao chất lượng học học sinh vừa thể lĩnh, uy tín trường Kết luận chương: Sau phân tích thực trạng, thấy ưu điểm, khuyết điểm cảu công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường TH Hòa BÌnh A, tơi có số biện pháp nhằm phát huy ưu điểm kahc18 phục nhược điểm cảu công tác CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC HỊA BÌNH A 3.1 Về phía nhà trường: Để công tác phát triển đội ngũ giáo viên đạt kết tốt thì; - Hiệu trưởng phải nhận thức đắn tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường - Ban giám hiệu nhà trường cần xác định nhu cầu, mục tiêu cần đạt trình phát triển đội ngũ giáo viên 11 - Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên phải phần kế hoạch chung nhà trường trình phát triển nhà trường - Đánh gía vai trò đội ngũ giáo viên việc nâng cao chất luợng giáo dục, phát huy hết khả họ đóng góp cho nghiệp giáo dục - Lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán cho trường ưu tiên cho giáo viên dân đại phương - Tham mưu với cấp ủy tạo điều kiện thuận lợi, có biện pháp thu hút gaio1 viên lại phục vụ cho địa phương - Hiệu trưởng cần lập kế hoạch kiểm tra giáo viên cách cụ thể từ đầu năm - Cần tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ 3.2 Về phía Phòng giáo dục đào tạo: - Phòng giáo dục đào tạo Tam Nông cần phân bổ giáo viên âm nhạc, mỹ thuật cho trường - Lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo Tam Nông cần nghiên cứu kỹ cấu đội ngũ giáo viên trường cần phân công đủ số lượng theo yêu cầu để tránh tình trạng dạy theo - Phòng giáo dục đào tạo Tam Nơng thường xun thành lập đồn kiểm tra để tra nhằm nhắc nhở, củng cố chất lượng giảng dạy giáo viên - Phòng giáo dục đào tạo Tam Nông phân công giáo viên trường cần ưu tiên cho giáo viên người địa phương - Phòng giáo dục đào tạo cần tham mưu với Sở giáo dục đào tạo mở lớp đào tạo giáo viên người địa phương để công tác địa phương sau tốt nghiệp để tạo đội ngũ gaio1 viên cốt cán cho trường 3.3 Về phía quyền địa phương: - Cấp ủy Đảng, quyền địa phương cần có chế độ ưu tiên để thu hút giáo viên gắn bó với địa phương - Quan tâm sâu sát tạo điều kiện thuận lới cho giáo viên trình cơng tác ởđịa phương 12 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Sau thời gian nghiên cứu điều tra thực trạng chung trường TH Hòa Bình A cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên , tình hình chung giáo dục, kết học tập học sinh Tơi tìm đượcthực trạng vấn đế phát triển đội ngũ giáo viên trường TH Hào Bình A sau: - Kết nghiên cứu sở lý luận thực tiển đề tài đắn Qua nhận thức công tác phát triển đội ngũ giáo viên nâng cao - Kết điều tra trường Tiểu học Hòa Bình A số giáo viên khách quan - Kết khẳn định tính đắn khoa học biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mà xây dựng đề tài * Về mặt mạnh: - Trường đáp ứng yêu cầu tình hình học tập học sinh, số lượng giáo viên đủ theo biên chế năm học - Cán quản lý trường nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ Hiện trường cớ cấu số giáo viên trẻ để kế thừa nghiệp giáo dục địa phương - Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn đạt trình độ chuẩn chuẩn - Thực theo chương trình sách giáo khoa Bộ giáo dục đào tạo Phòng giáo duc đào tạo cung cấp đầy đủ sách giáo khoa, đồ dùng dạy học phục vụ cho cơng tác giảng dạy trường - Phòng giáo dục đào tạo Tam Nông trang bị cho trường máy vi tính kết nối mạng để thuận tiện cơng tác, tìm hiểu, cập nhật thơng tin theo u cầu quản lý giảng dạy * Hạn Chế: - Hiện trường thiếu giáo viên âm nhạc, mĩ thuật - Do trường vùng sâu phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến việc học tập em mình, dẫn đến tình trạng bỏ học học sinh ảnh hưởng đến việc trì chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi - Do Ban giám hiệu tổ trưởng chuyên môn chưa qua lớp đào tạo cán quản lý làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường Kiến nghị: - Hiệu trưởng cần tham mưu với Phòng giáo dục đào tạo ưu tiên cho sinh viên có hộ đại phương quê phục vụ 13 - Có chế độ hợp lý để thu hút sinh viên, giáo viên giỏi gắn bó với địa phương, để hạn chế việc xin thuyên chuyển nơi khác làm ảnh hưởng đến công tác quản lý, chất lượng giảng dạy nhà trường TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo tổng kết năm học 2007-2008, 2008-2009, 2009-2010 trường TH Hòa Bình A Bộ giáo dục đào tạo, Nhiệm vụ năm học, Nhà xuất giáo dục Điều lệ trường Tiểu học Giáo trình bồi dưỡng Hiệu trưởng trường Tiểu học Luật giáo dục 14 15 16 ... VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC H A BÌNH A 3.1 Về ph a nhà trường: Để cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên đạt kết tốt th ; - Hiệu trưởng phải nhận th c đắn tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo. .. học cần thiết để định hướng đạo trình nghiên cứu CHƯƠNG 2: TH C TRẠNG VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TH H A BÌNH A – TAM NÔNG 2.1 Khái quát trường TH H a Bình A: Xã H a Bình xã... phát triển đội ngũ giáo viên trường TH Hào Bình A sau: - Kết nghiên cứu sở lý luận th c tiển đề tài đắn Qua nhận th c cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên nâng cao - Kết điều tra trường Tiểu học