Vấn đề xây dựng đạo đức người công an nhân dân giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỖ THUÝ TÌNH VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ HÀ NỘI - 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỖ THUÝ TÌNH VẤN ĐỀ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHUYÊN NGÀNH: CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀ CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ Mã số: 62 22 03 02 TẬP THỂ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC HD1: GS.TS Hồ Sỹ Quý HD2: PGS.TS Phạm Thái Bình HÀ NỘI - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Đỗ Thuý Tình LỜI CẢM ƠN Lời xin trân trọng cảm ơn quý thầy (cô giáo) Khoa Triết học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, quý quan bạn bè, người thân giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu, hồn thành luận án Đặc biệt xin trân trọng biết ơn sắc tới GS TS Hồ Sỹ Quý, PGS TS Phạm Thái Bình tận tâm giúp đỡ, hướng dẫn tơi q trình thực hồn thành luận án Cuối cùng, xin gửi lời tri ân tới gia đình, quan, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi động viên tinh thần suốt q trình tơi học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận án Đỗ Thuý Tình MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án 1.2 Kết cơng trình tổng quan vấn đề đặt mà luận án cần tiếp tục nghiên cứu Chương 2: XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 2.1 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức xây dựng đạo đức 2.2 Khái niệm, đặc điểm, vai trò nội dung xây dựng đạo đức người Công an nhân dân 2.3 Những yếu tố tác động đến trình xây dựng đạo đức người Công an nhân dân Chương 3: XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA HIỆN NAY Trang 6 22 26 26 39 60 68 3.1 Thực trạng xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn 3.2 Nguyên nhân hạn chế xây dựng đạo đức người Công an nhân dân 3.3 Những vấn đề đặt việc xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU 109 NÂNG CAO HIỆU QUẢ XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 120 4.1 Một số phương hướng nâng cao hiệu xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn 4.2 Những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn KẾT LUẬN DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 68 113 120 129 155 157 158 169 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ANQG : An ninh quốc gia ANTT : An ninh trật tự CAND : Công an nhân dân CNTB : Chủ nghĩa tư CNXH : Chủ nghĩa xã hội QĐND : Quân đội nhân dân TTATXH : Trật tự an toàn xã hội XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Chưa vấn đề đạo đức xã hội đặt cách cấp bách nay, thời gian gần đây, phải chứng kiến vấn đề phức tạp xã hội tội phạm, tệ nạn xã hội, tham nhũng, bạo lực học đường, bạo lực đường phố, bạo lực gia đình, bạo lực xảy bệnh viện Phải hậu tất yếu xuống cấp văn hoá, xuống cấp đạo đức diễn trầm trọng xã hội ta Nền kinh tế thị trường nước ta phát triển mạnh mẽ, tác động mặt trái kinh tế thị trường làm cá nhân người lấn át tính cộng đồng, tập thể Với tác động yếu tố với tính chất mặt trái xã hội làm cho chủ nghĩa cá nhân trỗi dậy, đồng tiền lên can dự dẫn dắt hành vi người làm cho đạo đức ngày tha hố, tầm thường ích kỷ Tất điều hữu số tầng lớp xã hội, có mặt tất ngành nghề có phận khơng nhỏ cán chiến sĩ lực lượng Công an Lương tri tiến nhận thấy, kinh tế thị trường phát triển mạnh mẽ, vừa tạo mặt tích cực để hoàn thiện người, đồng thời tạo tác động tiêu cực không nhỏ đẩy người tới "tha hoá " làm cho chủ nghĩa cá nhân trỗi dậy, người ngày đứng trước nguy bị xói mòn đạo đức, gia tăng ích kỷ Chính vấn đề xây dựng người, xây dựng đạo đức ngày trở nên vô cấp thiết giai đoạn Nghị Trung ương khoá XII ghi rõ: "Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi, có mặt, có phận diễn biến tinh vi, phức tạp hơn; tham nhũng, lãng phí, tiêu cực nghiêm trọng, tập trung vào số đảng viên có chức vụ máy nhà nước" [2] Nghị Trung ương khố XII xác định, khơng ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống mà phải ngăn chặn, đẩy lùi biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" nội cán bộ, đảng viên nhằm xây dựng Đảng thực vững mạnh Công an nhân dân lực lượng vũ trang cách mạng, vấn đề giáo dục thực hành đạo đức trở nên quan trọng hết, cán bộ, đảng viên, chiến sĩ Công an nhân dân Hơn 70 năm qua, lực lượng Công an nhân dân (CAND) xây dựng trưởng thành lớn mạnh, giữ vai trò nòng cốt, xung kích nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia (ANQG) bảo đảm trật tự an tồn xã hội (TTATXH); góp phần giữ vững ổn định trị, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước đảm bảo sống bình yên, hạnh phúc nhân dân Do đó, việc xây dựng lực lượng Công an cách mạng, sạch, vững mạnh, quy, tinh nhuệ bước đại vấn đề ln Đảng, Chính phủ ngành Cơng an đặc biệt quan tâm Các Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc từ Đại hội IX, X, XI, XII quán khẳng định: "Quân đội nhân dân CAND tiếp tục củng cố, xây dựng theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại, thực lực lượng tin cậy Đảng, Nhà nước nhân dân " [42, tr.156] Vì vậy, Đảng uỷ Công an Trung ương lãnh đạo Bộ Công an xác định công tác xây dựng lực lượng CAND sạch, vững mạnh nhiệm vụ hàng đầu, nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ an ninh trật tự (ANTT) Bên cạnh trang sử hào hùng, chiến công mà lực lượng Công an lập mang lại niềm tự hào cho Tổ quốc nhân dân có khơng hạn chế, tồn trung bình chủ nghĩa, hữu khuynh, giảm sút ý chí chiến đấu, thiếu tinh thần trách nhiệm, thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, chí suy thối phẩm chất đạo đức, lối sống, chí có biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá", cá nhân chủ nghĩa, chạy theo lối sống hưởng thụ, đua đòi vật chất, tham gia vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật, vi phạm kỷ cương, kỷ luật ngành; giải công việc, giao tiếp, ứng xử với nhân dân gây khó khăn, phiền hà, nhũng nhiễu… Những tồn tại, hạn chế nêu số lại vấn đề gây xúc lực lượng Công an nhân dân, gây ảnh hưởng đến uy tín lòng tin nhân dân lực lượng CAND Đặc biệt, thời gian gần xuất số cán cấp cao vi phạm kỷ luật, thiếu ý thức trách nhiệm cơng việc, chí lợi ích vật chất tiếp tay cho tội phạm dẫn tới vi phạm pháp luật, tha hoá biến chất, trở thành tội phạm Đó thực tế làm ảnh hưởng tới uy tín, vai trò, vị trí lực lượng Cơng an, làm xấu hình ảnh người chiến sĩ Cơng an lòng tầng lớp nhân dân Điều cho thấy cơng tác xây dựng đạo đức người CAND nhiều hạn chế nội dung xây dựng chưa thật đổi phù hợp, hình thức cứng nhắc, đơn điệu, biện pháp chưa vào thực chất, chưa tạo tính lan toả thực sự, cơng tác kiểm tra, đánh giá kết xây dựng đạo đức mang tính hình thức, tính phong trào… Nhận thấy cấp bách cần phải củng cố lĩnh trị bồi đắp thêm lý tưởng cách mạng, xây dựng đạo đức lối sống cho người chiến sĩ Công an giai đoạn nay, góp phần vào q trình củng cố vững cho nghiệp xây dựng lực lượng CAND giai đoạn Bộ Chính trị Bộ Cơng an ban hành nhiều Nghị quyết, Chỉ thị, Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ngày 27/6/2017, Bộ Cơng an ban hành Kế hoạch số 192/KH-BCA-X11 Tổ chức hoạt động nhân kỷ niệm 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh có Sáu điều dạy CAND (11/3/1948-11/3/2018) 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh Lời kêu gọi thi đua quốc (11/6/1948-11/6/2018) Ngày 7/8/2017, Bộ Công an tổ chức Lễ phát động đợt thi đua đặc biệt lập thành tích chào mừng kỷ niệm 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh có Sáu điều dạy CAND 70 năm Ngày Chủ tịch Hồ Chí Minh Lời kêu gọi thi đua quốc Gần Bộ Công an tổ chức Hội nghị "Học tập, quán triệt Nghị số 22-NQ/TW ngày 15/3/2018 Bộ Chính trị tiếp tục đổi mới, xếp tổ chức máy Bộ Công an tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả" Tiếp đó, Bộ Công an ban hành Đề án 106 "Một số vấn đề tiếp tục đổi mới, xếp hiệu xếp tổ chức máy Công an tinh gọn, hoạt động hiệu lực, hiệu quả" Xuất phát từ phân tích đây, cho thấy việc nghiên cứu quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin đạo đức việc xây dựng đạo đức người CAND yêu cầu cấp thiết, đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng CAND sạch, vững mạnh, xây dựng hình ảnh người CAND đẹp lòng nhân dân, lĩnh nhân văn nhân dân phục vụ Chính vậy, chúng tơi định lựa chọn vấn đề "Vấn đề xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn nay" làm đề tài nghiên cứu luận án Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đích luận án Trên sở làm rõ số vấn đề lý luận đạo đức nói chung, vấn đề xây dựng đạo đức người CAND, luận án tập trung đánh giá thực trạng trình xây dựng đạo đức người CAND, luận án xác định phương hướng đề xuất nhóm giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng đạo đức người CAND sạch, vững mạnh đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ luận án Để đạt mục đích đó, luận án giải nhiệm vụ sau đây: - Tổng quan cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài - Làm rõ số vấn đề lý luận đạo đức xây dựng đạo đức người CAND: Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức; Lý luận đạo đức xây dựng đạo đức người người CAND gồm: Khái niệm, tầm quan trọng, nội dung, yếu tố tác động đến việc xây dựng đạo đức người CAND - Khảo sát thực trạng (thành tựu, hạn chế, nguyên nhân) trình xây dựng đạo đức người CAND vấn đề đặt - Đề xuất phương hướng giải pháp chủ yếu nhằm xây dựng đạo đức người CAND giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng đạo đức người CAND giai đoạn 3.2 Phạm vi nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu thời gian: Khảo sát trình xây dựng đạo đức người CAND thời kỳ đổi (1986 - 6/ 2018) - Phạm vi nghiên cứu không gian: Tập trung nghiên cứu công an địa phương, tập trung Cơng an Thành phố Hà Nội; Học viên trường Học viện An ninh Nhân dân, Học viện Cảnh sát Nhân dân, lực lượng An ninh Nhân dân, lực lượng Cảnh sát Nhân dân Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận: Luận án dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức; quan điểm, đường lối, sách, pháp luật Đảng, Nhà nước chiến lược xây dựng người toàn diện; đường lối, thị, nghị ngành Công an xây dựng đạo đức người CAND 4.2 Cơ sở thực tiễn: Luận án thực thơng qua việc khảo sát, phân tích, đánh giá ưu điểm tồn hạn chế trình xây dựng đạo đức người CAND thời kỳ đổi 73 Nguyễn Thế Kiệt (2012), Mấy vấn đề đạo đức học Mácxit xây dựng đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 74 Nguyễn Thị Lê (2014), "Phát triển người giới: khái niệm đo lường", Tạp chí Nghiên cứu người 75 Tơ Lâm (2017), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò nhân dân nghiệp bảo vệ an ninh, trật tự, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 76 Tô Lâm (2016), Quần chúng nhân dân - nhân tố định thắng lợi đấu tranh bảo vệ an ninh, trật tự, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 77 Tơ Lâm (2016), Tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán Công an nhân dân, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 78 V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến bộ, Matxcova, Hà Nội 79 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 43, Nxb Tiến bộ, Matxcova, Hà Nội 80 V.I.Lênin (2005), Toàn tập, tập 18, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 81 V.I.Lênin (2005), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 82 V.I.Lênin (2005), Toàn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 83 V.I.Lênin (2005), Tồn tập, tập 26, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 84 V.I.Lênin (2005), Tồn tập, tập 29, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 85 V.I.Lênin (2005), Toàn tập, tập 37, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 86 V.I.Lênin (2006), Tồn tập, tập 41, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 87 C.Mác Ph.Ăngghen (1993) Toàn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 89 C.Mác Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 90 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tuyển tập, tập 1, Nxb Sự thật, Hà Nội 91 C.Mác Ph Ănghen (1995), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 92 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 93 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 94 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 95 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 96 C.Mác Ph.Ăngghen (1996), Tồn tập, tập 29, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 97 C.Mác Ph.Ăngghen (1998), Toàn tập, tập 46, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 163 98 C.Mác Ph.Ăngghen (2000), Tồn tập, tập 42, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 99 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 100 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 101 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 102 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 103 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 104 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 105 C.Mác Ph.Ăngghen (2002), Toàn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 106 C.Mác Ph.Ăngghen (2004), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 107 Hồ Chí Minh (1985), Toàn tập, tập 5, Nxb Sự thật, Hà Nội 108 Hồ Chí Minh (1985), Tồn tập, tập 8, Nxb Sự thật, Hà Nội 109 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 110 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 111 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 112 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 113 Nguyễn Xuân Mười (2017), Diễn biến hồ bình nhận diện đấu tranh phòng, chống "tự diễn biến, "tự chuyển hố" nước ta nay, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 114 Nguyễn Xuân Mười (2017), Xây dựng người Thanh niên Công an lĩnh, kỷ cương, nhân văn, trách nhiệm, nhân dân phục vụ, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 115 Nhiều tác giả (2008), Công an nhân dân học tập làm theo lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 116 Paul H.Hirst and Patricia White (1983), Philosophy of education, is the London and New York 117 Trần Văn Phòng (2001), Học tập phong cách tư Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 118 Nguyễn Văn Phúc (2008), ''Quan niệm C.Mác đạo đức ý nghĩa nghiệp xây dựng đạo đức Việt Nam nay'', Tạp chí Triết học, (9/208) 164 119 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 1: Lý luận phương pháp luận Khoa học Công an, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 120 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 2: Quản lý Nhà nước An ninh quốc gia, trật tự an tồn xã hội, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 121 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 3: Khoa học lãnh đạo, huy công an nhân dân, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 122 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 4: Lý luận bảo vệ an ninh quốc gia, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 123 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 5: Lý luận đảm bảo trật tự an toàn xã hội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 124 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 6: Lý luận Tình báo Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 125 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 7: Lý luận xây dựng lực lượng Công an nhân dân, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 126 Trần Đại Quang, Nguyễn Xuân Yêm (2015), Khoa học Công an Nhân dân Việt Nam, Tập 8: Lý luận Hậu cần - Kỹ thuật Công an nhân dân, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 127 Trần Đại Quang (2015), Văn hố ứng xử Cơng an nhân dân Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 128 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật Cán bộ, công chức số 22/2008/QH12 ngày 13/11/2008, Hà Nội 129 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Hiến pháp năm 2013, Hà Nội 130 Quốc hội nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Cơng an nhân nhân số 73/2014/QH13 ngày 27/11/2017, Hà Nội 165 131 Hồ Sĩ Quý (2003), Con người phát triển người quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 132 Hồ Sĩ Quý (2007), Con người phát triển người - Giáo trình dùng cho sinh viên, học viên cao học cứu sinh chuyên ngành Triết học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 133 Hồ Sĩ Quý (2007), Con người phát triển người, Nxb Giáo dục, Hà Nội 134 Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (2008), Đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 135 Nguyễn Văn Sơn (2013), Quan điểm C.Mác phát triển người vận dụng Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 136 Susan Cloninger (2003), Theories of personality: Understanding persons, Prentice Hall, England 137 Lê Công Sự (2012), Con người qua lăng kính triết gia, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 138 Nguyễn Văn Tài (2004), "Tư tưởng Hồ Chí Minh người phát huy nhân tố người", Tạp chí Triết học, (2) 139 Vũ Minh Tâm (2004), "Con người sắc dân tộc văn hố Việt Nam", Tạp chí Triết học số, (8) 140 Nguyễn Thanh (2001), Phát triển nguồn nhân lực vai trò giáo dục đào tạo phát triển nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nay, Luận án Tiến sĩ, Viện triết học, Hà Nội 141 Nguyễn Thị Thọ (2011), Xây dựng đạo đức gia đình nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 142 Hà Huy Thơng (1995), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân - Lý luận vận dụng, Luận án Tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 143 Trần Thị Thuỷ (2006), Nhân tố người biện pháp phát huy nhân tố người điều kiện đổi Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 166 144 Tổng cục Chính trị Cơng an nhân dân, Viện lịch sử Công an (2016), 70 năm Công an nhân dân Việt Nam - kiện lịch sử (1945-2015), Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 145 Tổng cục Xây dựng lực lượng Công an nhân dân (2010), Tổng kết lịch sử xây dựng lực lượng Công an nhân dân (1945-2000), Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 146 Hà Quang Trường (2012), Vấn đề người phát triển người cải cách hành nhà nước Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 147 Từ điển Bách khoa (1964), Triết học, tập 3, Matxcơva 148 Từ điển Triết học (1976), Nxb Sự thật, Hà Nội 149 Từ điển Tiếng Việt (1988), Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 150 Từ điển Triết học (1995), Nxb Tiến Mátxcơva, Hà Nội 151 Uỷ ban Khoa học xã hội (1972), Mác-Ăngghen-Lênin Bàn đạo đức, Viện Triết học, Hà Nội 152 Huỳnh Khánh Vinh (2011), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 153 Viện Lịch sử Công an (2015), Chủ tịch Hồ Chí Minh với Cơng an nhân dân Việt Nam, biên niên kiện tư liệu lịch sử (1945-1969), Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 154 Vũ Thiện Vương (2001), Triết học Mác - Lênin người việc xây dựng người Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, Luận án Tiến sĩ, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 155 W.G Allport (1961), Pattern and growth in personality, Holt Rinehart and Winston, New York 156 Lê Hữu Xanh (2006), "Nhân cách người lãnh đạo quản lý nước ta Lý luận thực tiễn", Tạp chí Tâm lý học, (1), tr.23-24 157 Nguyễn Xuân Yêm (2015), Đảm bảo trật tự an toàn xã hội Việt Nam tình hình mới, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 158 Nguyễn Thị Yến (2007), "Một số đặc điểm mơ hình nhân cách người Việt Nam giai đoạn nay", Tạp chí Sinh hoạt lý luận (3), tr.56-59 167 159 Zhang Ruiwen, Zhang Lihai, Hukai (2000) (Viễn Phố dịch), Về nhân cách lý tưởng thời đại kinh tế tri thức, Tài liệu phục vụ nghiên cứu, Viện Thông tin khoa học xã hội, Hà Nội 168 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa đồng chí! Để góp phần nâng cao chất lượng cơng trình khoa học, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Nhất trí ý kiến đồng chí đánh dấu (x) vào trống (c) bên phải phương án trả lời Chúng mong giúp đỡ cộng tác đồng chí Đồng chí cho biết đơi nét thân - Cấp bậc đồng chí: cấp úy c cấp tá c - Chức vụ đồng chí: - Tuổi đời đồng chí: 30 tuổi trở xuống: c; 30 tuổi: c - Đồng chí cơng tác năm: Dưới 10 năm: c 10 năm trở lên: c Đồng chí nhận thức tầm quan trọng đạo đức người lực lượng Công an Nhân dân (chọn phương án)? - Rất quan trọng - Quan trọng c1 c2 - Bình thường - Khơng quan trọng - Khó trả lời c3 c4 c5 Đánh giá đồng chí tầm quan trọng việc xây dựng nhân cách, đạo đức trình đấu tranh, xây dựng bảo vệ Tổ quốc (chọn phương án)? Tầm quan trọng Nội dung đánh giá Rất Quan Bình Khơng quan trọng trọng thường quan trọng Khó trả lời Trong trình đấu tranh cách mạng £ £ £ £ £ Trong trình xây dựng đất nước (trước đổi mới) £ £ £ £ £ Trong thời kỳ xây dựng đất nước (sau đổi đến 2006) £ £ £ £ £ Trong thời kỳ £ £ £ £ £ Trong tương lai £ £ £ £ £ 169 Theo đồng chí, Tư tưởng Hồ Chí Minh đóng vai trò việc xây dựng đạo đức cho cán chiến sĩ công an (chọn nhiều phương án)? - Là tảng cho việc xây dựng đạo đức người CAND c1 - Là sở để rèn luyện đạo đức CAND c2 - Là tiêu chí đắn để xây dựng đạo đức CAND c3 - Ý kiến khác (ghi rõ)………………………………………… Đánh giá đồng chí điều Bác Hồ dạy Công an nhân dân giai đoạn (chọn phương án)? Mức độ đánh giá Sáu điều Bác dạy Cơng an nhân dân Cần Khơng Quan Khơng Khó thiết cần thiết trọng quan trọng trả lời £ £ £ £ £ Đối với tự phải: Cần; Kiệm; Liêm; Chính £ £ £ £ £ Đối với đồng phải: Thân ái, giúp đỡ £ £ £ £ £ Đối với Chính phủ phải: Tuyệt đối trung thành £ £ £ £ £ Đối với Nhân dân phải: Kính trọng lễ phép Đối với công việc phải: Tận tuỵ £ £ £ £ £ Đối với địch phải: Cương quyết, khôn khéo £ £ £ £ £ Theo đồng chí phẩm chất: Cần; Kiệm; Liêm; Chính; Chí cơng vơ tư theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn người chiến sĩ Cơng an có cần thiết không (chọn nhiều phương án)? Mức độ đánh giá Rất Khơng Khơng Bình thường Khó trả lời cần thiết cần thiết cần thiết Cần £ £ £ £ £ Kiệm £ £ £ £ £ Liêm £ £ £ £ £ Chính £ £ £ £ £ Chí cơng vơ tư £ £ £ £ £ Theo đồng chí xây dựng đạo đức người công an nhân dân dân thông qua phương thức mang lại hiệu quả? - Bằng thị, nghị quyết, chế, sách c1 - Thông qua giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm c2 - Hoạt động giảng dạy (giáo án, thông qua bài…) c3 - Tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể c4 - Qua công tác kiểm tra, tra huấn luyện c5 - Thông qua vận động học tập theo gương điển hình c8 -Thơng qua vận động học tập làm theo gương Bác Hồ c - Ý kiến khác (ghi rõ) ………………………………………… Các phẩm chất 170 Đánh giá đồng chí đạo đức lực lượng công an nhân dân (chọn 01 phương án)? Mức độ đánh giá Nội dung đánh giá 100% 70% 50% 40% Khó đánh giá Phẩm chất đạo đức tốt £ £ £ £ £ Yêu nghề, tận tâm với nghề £ £ £ £ £ Tuyệt đối trung thành với tổ quốc £ £ £ £ £ Kính trọng lễ phép với nhân dân £ £ £ £ £ Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư £ £ £ £ £ Ứng xử văn hoá £ £ £ £ £ Nhân ái, yêu thương người £ £ £ £ £ Yêu thương đồng chí, đồng đội £ £ £ £ £ Mưu trí, dũng cảm £ £ £ £ £ Có tinh thần tiến công tội phạm £ £ £ £ £ Theo đồng chí, hạn chế, tồn đạo đức người công an (chọn nhiều phương án)? - Sự suy thối tư tưởng trị - Sự suy thoái đạo đức, lối sống - Tình yêu nghề nghiệp giảm c1 c2 c3 - Ghủ nghĩa cá nhân, thực dụng c4 - Vi phạm đạo đức cần, kiệm, liêm, c - Ứng xử thiếu văn hoá - Thờ với đồng đội - Phai nhạt lý tưởng trị c6 c7 c8 - Giảm sút lòng trung thành - Thoả hiệp chiến đấu - Và biểu khác … c9 c 10 c 11 Cảm ơn đồng chí! 171 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Thưa đồng chí! Để góp phần nâng cao chất lượng cơng trình khoa học, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Nhất trí ý kiến đồng chí đánh dấu (x) vào ô trống (c) bên phải phương án trả lời Chúng mong giúp đỡ cộng tác đồng chí Đồng chí có suy nghĩ nghiệp xây dựng Chủ nghĩa xã hội mà Bác Hồ Đảng ta lựa chon (chọn nhiều phương án)? Mức độ tin tưởng Nội dung đánh giá 100% 80% 60% 40% Khó trả lời £ £ £ £ £ Đó lựa chọn đắn Sự nghiệp xây dựng CNXH thành công £ £ £ £ £ Khó thành cơng £ £ £ £ £ Sự lựa chọn khơng phù hợp với Việt Nam £ £ £ £ £ Đó lựa chọn sai lầm £ £ £ £ £ £ £ £ £ £ Lựa chọn cách làm sai Suy nghĩ đồng chí tầm quan trọng Chủ nghĩa Mác - Lênin nghiệp đấu tranh, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN (chọn phương án)? - Rất quan trọng c1 - Khơng quan trọng c2 - Ít quan tâm c3 Suy nghĩ đồng chí vai trò tư tưởng trị Cơng an nhân dân (chọn phương án)? - Rất quan trọng c1 - Không quan trọng c2 - Khó trả lời c3 Đồng chí cho biết vai trò Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng lĩnh trị cho cán chiến sĩ công an nhân dân (chọn nhiều phương án)? - Là tảng để xây dựng lĩnh trị c - Là sở để rèn luyện lĩnh trị c2 - Khó trả lời c3 Đồng chí cho biết đơi nét thân? - Là lãnh đạo đơn vị c1 - Là huy đơn vị c2 - Là chiến sĩ c3 - Là lính nghĩa vụ c4 - Là học viên thực tập c5 - Là giáo viên trường Công an thực tế c6 Xin chân thành cảm ơn đồng chí! 172 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC ĐỐI VỚI 600 CÁN BỘ, CHIẾN SĨ CỦA 12 ĐƠN VỊ, CÔNG AN THÀNH PHỐ HÀ NỘI (Thời gian điều tra: tháng 3/2018 tháng 5/2018) Tác giả tiến hành khảo sát 600 cán bộ, chiến sĩ số đơn vị thuộc phòng, quận, phường địa bàn Công an Thành phố Hà Nội: Phòng cảnh sát giao thơng: 50; Phòng cảnh sát hình : 50; Cơng an Quận Hồn Kiếm : 50; Công an Quận Bắc Từ Liêm: 50; Công an Quận Nam Từ Liêm: 50; Công an Quận Hai Bà Trưng: 50; Công an Quận Thanh Xuân: 50; Công an Quận Cầu Giấy: 50; Cơng an Huyện Đơng Anh: 50; Phòng Cảnh sát động hỗ trợ tư pháp: 50; Sở cảnh sát PCCC: 50; Trung tâm Bồi dưỡng nghiệp vụ Cơng an Hà Nội: 50; đó, 30 tuổi trở xuống 221 đ/c, 30 tuổi trở lên 379 đ/c; năm công tác 232 đ/c, năm công tác trở lên 368 đ/c; sĩ quan cấp úy 255 đ/c, sĩ quan cấp tá 345 đ/c Kết cụ thể: 173 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đồng chí nhận thức tầm quan trọng đạo đức người lực lượng Công an nhân dân nào? Phương án trả lời Đối tượng Cán bộ, chiến sĩ có kinh nghiệm (%) Chiến sĩ trẻ (%) - Rất quan trọng 68,5 65,2 - Quan trọng 31,5 34,8 - Bình thường 0 - Không quan trọng 0 - Khó trả lời 0 (chọn phương án) 174 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đánh giá đồng chí trách nhiệm cơng việc thực thi nhiệm vụ lực lượng công an nay? TT Đối tượng điều tra phương án trả lời (chọn phương án) Tổng số Số % tổng số ý kiến trả lời người hỏi Lãnh đạo (Trưởng, phó phòng) - Rất cao 125 20,8% - Cao 361 60,2% - Trung bình 37 6,2% - Thấp 33 5,5% - Khó trả lời 44 7,3% - Rất cao 26 4,3% - Cao 411 68,5% - Trung bình 83 13,8% - Thấp 36 6,0% - Khó trả lời 44 7,4% - Rất cao 72 12% - Cao 461 76,9% - Trung bình 32 5,3% - Thấp 35 5,8% - Khó trả lời 0% - Rất cao 125 20,8% - Cao 443 73,8% - Trung bình 32 5,4% - Thấp 0% - Khó trả lời 0% 0 - Cao 455 75,8% - Trung bình 52 8,7% - Thấp 0% - Khó trả lời 93 15,5% Chỉ huy (Đội trưởng; đội phó; Trưởng, phó phường) Các tổ cơng tác (Phường, đội) Các cán bộ, sĩ quan Lính nghĩa vụ - Rất cao 175 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Để nâng cao đạo đức cách mạng cho lực lượng công an nhân dân cần quan tâm bồi dưỡng nội dung đây? Các phương án trả lời (chọn nhiều phương án) Tổng số Số % tổng số ý kiến trả lời số người hỏi - Tự giác thực Cần; Kiệm; Liêm; Chính 578 96,4% - Tự giác thực việc "Tự soi, tự sửa" 147 24,5% - Mỗi cán chiến sĩ tự rèn luyện lĩnh 128 21,3% - Thực tốt điều lệnh Công an nhân dân 394 65,7% - Tự ý thức vai trò vị trí thân 85 14,2% - Nắm vững đường lối Đảng 80 13,4% - Tự nâng cao trình độ trị 325 54,1% - Nâng cao trình độ văn hố 332 55,4% - Chú trọng văn hoá ứng xử với Nhân dân 567 94,5% - Cần trọng lễ tiết tác phong 272 45,3% - Nắm bắt thơng tin tình hình TK, CT, VH - XH… 128 21,4% - Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng 267 44,5% - Thực hài hồ lợi ích 256 42,7% 176 Phụ lục KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hạn chế đạo đức, lối sống phận cán bộ, chiến sĩ Công an nay? Phương án trả lời (chọn nhiều phương án) Tổng số ý kiến trả lời Số % tổng số người hỏi - Sự tác động tiêu cực yếu tố thời đại đến đạo đức 407 67,8% - Do tác động mặt trái chế thị trường ảnh hưởng tiêu cực đến tình cảm, lý tưởng đạo đức 471 78,5% - Do trách nhiệm trình độ quản lý cấp ủy, huy cấp có hạn 456 76% - Do tác động tiêu cực đời sống xã hội 423 70,5% 464 77,3% 521 86,8% 535 89,2% - Do chất lượng công tác tuyển dụng, giáo dục đào tạo chưa cao 394 65,7% - Do chế chế độ sách chưa phù hợp 499 83,1% - Do kỷ luật chưa nghiêm minh 489 81,5% - Do chưa ý thức sâu sắc vị trí vai trò nghề nghiệp 356 59,3% - Do cám dỗ lợi ích vật chất 374 62,4% - Do tha hoá quan niệm sống 401 66,9% người CAND - Văn hoá ứng xử người người xã hội xuống cấp tác động đến văn hoá ứng xử của phận cán chiến sĩ lực lượng Công an - Do tự ý thức, rèn luyện đạo đức phận cán chiến sĩ chưa cao - Do buông lỏng quản lý cán chiến sĩ số quan, đơn vị 177 ... đức người Công an nhân dân 2.3 Những yếu tố tác động đến trình xây dựng đạo đức người Công an nhân dân Chương 3: XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC NGƯỜI CÔNG AN NHÂN DÂN: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA HIỆN NAY. .. Trang 6 22 26 26 39 60 68 3.1 Thực trạng xây dựng đạo đức người Công an nhân dân giai đoạn 3.2 Nguyên nhân hạn chế xây dựng đạo đức người Công an nhân dân 3.3 Những vấn đề đặt việc xây dựng đạo. .. quan đến đề tài - Làm rõ số vấn đề lý luận đạo đức xây dựng đạo đức người CAND: Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức; Lý luận đạo đức xây dựng đạo đức người người CAND