Tuần 16 Lớp 5

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 19.12 Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử Thầy thuốc như mẹ hiền. Luyện tập chung. Hợp tác với những người xung quanh (tiết 2). Ôn tập. Chưa có Thứ 3 20.12 L.từ và câu Toán Khoa học Tổng kết vốn từ Giới thiệu máy tính bỏ túi Chất dẻo Thứ 4 21.12 Tập đọc Toán Làm văn Địa lí Thầy cúng đi bệnh viện Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm Kiểm tra viết Giao thông vận tải. Chưa có Thứ 5 22.12 Chính tả Toán Kể chuyện Phân biệt : r – d – gi , v – d , iêm – im , iêp – ip. Hình tam giác. Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. Thứ 6 23.12 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Tổng kết vốn từ (tt) Diện tích hình tam giác. Tơ sợi Làm biên bản một việc. -1- Tuần 16 Tuần 16 Tuần 16 Tuần 16 Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 2005 TẬP ĐỌC: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc diẽn cảm bài văn, giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi,thể hiện thái độ cảm phục lòng nhân aí, không màng danh lợi của Hải Thượng Lãn Ông. 2. Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài văn: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu, nhân cách cao thượng của danh y Hải Thượng Lãn Ông. 3. Thái độ: - Kính trọng và biết ơn người tài giỏi, giáo dục lòng nhân ái. II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh họa phóng to. Bảng phụ viết rèn đọc. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh hỏi về nội dung – Học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Thầy thuốc như mẹ hiền sẽ giới thiệu với các em tài năng nhân cách cao thượng tấm lòng nhân từ như mẹ hiền của danh y nổi tiếng Hải Thượng Lãn Ông. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, trực quan. - Luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. - Rèn học sinh phát âm đúng. Ngắt nghỉ câu đúng. - Bài chia làm mấy đoạn. - Giáo viên đọc mẫu.  Hoạt động 2: Hướng dẫn - Hát - Học sinh lần lượt đọc bài. - Học sinh đọc đoạn và trả lời theo câu hỏi từng đoạn. Hoạt động lớp. - 1 học sinh khá đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh phát âm từ khó, câu, đoạn. - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp các đoạn. + Đoạn 1: “Từ đầu …cho thêm gạo củi”. + Đoạn 2: “ …càng nghĩ càng hối hận”. + Đoạn 3: Phần còn lại. - Học sinh đọc phần chú giải. Hoạt động nhóm, cá nhân. - -2- học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Trực quan, đàm thoại. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, 2. - Giáo viên giao câu hỏi yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận nhóm. + Câu hỏi 1: Hai mẫu chuyện Lãn Ông chữa bệnh nói lên lòng nhân ái của ông như thế nào? - Giáo viên chốt: tranh vẽ phóng to. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3. + Câu hỏi 2: Vì sao cơ thể nói Lãn Ông là một người không màng danh lợi? - Giáo viên chốt. - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3. - Yêu cầu học sinh đọc 2 câu thơ cuối bài. - Học sinh diễn nôm 2 câu thơ + Câu hỏi 3: Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối như thế nào? - Giáo viên chốt ý. + Câu hỏi 4: Thế nào là “Thầy thuốc như mẹ hiền”. - Giáo viên chốt ý. - Học sinh đọc đoạn 1 và 2. - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đọc từng phần để trả lời câu hỏi. - Yêu cầu bạn đọc 2 mẫu chuyện về Hải Thượng Lãn Ông chữa bệnh: yêu thương con người, cho người nghèo gạo củi – chữa bệnh không lấy tiền – nhân từ – không ngại khó, ngại bẩn – hối hận buộc tội mình về cái chết của 1 người mà không phải do ông gây ra → có lương tâm trách nhiệm. - Học sinh đọc đoạn 3. + Dự kiến: Ông được vua chúa nhiều lần vời vào chữa bệnh, được tiến cử chức quan trông coi việc chữa bệnh cho vua nhưng ông đều khéo từ chối. Ông có 2 câu thơ: “Công danh trước mắt trôi như nước. Nhân nghĩa trong lòng chẳng đổi phương.” - Tỏ rõ chí khí của mình. - Lãn Ông là một người không màng danh lợi. - Công danh giống như làn nước sẽ trôi đi. Nhân nghĩa trong lòng chẳng bao giờ thay đổi. + Dự kiến: - Lãn Ông không màng danh lợi chỉ chăm chăm làm việc nghĩa. - Công danh rồi sẽ trôi đi chỉ có tấm lòng nhân nghĩa là còn mãi. - Công danh chẳng đáng coi trọng, tấm lòng nhân nghĩa mới đáng quý, phải giữ, không thay đổi. + Dự kiến. - Thầy thuốc yêu thương bệnh nhân như mẹ yêu thương, lo lắng cho con. - Các nhóm lần lượt trình bày. -3- 5’ 4’ 1’ - Giáo viên cho học sinh thảo luận rút đại ý bài?  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm. - Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm. - Giáo viên đọc mẫu. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố. - Đọc diễn cảm toàn bài (2 học sinh đọc) → ghi điểm. - Qua bài này chúng ta rút ra điều gì? 5. Tổng kết - dặn dò: - Rèn đọc diễn cảm. - Chuẩn bị: “Thầy cúng đi bệnh viện”. - Nhận xét tiết học - Các nhóm nhận xét. • Đại ý: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu, nhân cách cao thượng của danh y Hải Thượng Lãn Ông. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện thái độ thán phục tấm lòng nhân ái, không màng danh lợi của Hải Thượng Lãn Ông. - Chú ý nhấn giọng các từ: nhà nghèo, không có tiền, ân cần, cho thêm, không ngại khổ, … - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm cả bài. - Học sinh thì đọc diễn cảm. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -4- TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Ôn lại phép chia số thập phân. Tiếp tục củng cố các bài toán cơ bản về giải toán về tỉ số phần trăm. - Vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số. 2. Kĩ năng: - Rèn học sinh giải bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm 2 số đó nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Bảng con, SGK, VBT. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 20’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luyện tập. - 2 học sinh lần lượt sửa bài (SGK). - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết ôn lại phép chia số thập phân. Tiếp tục củng cố các bài toán cơ bản về giải toán về tỉ số phần trăm. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não. Bài 1: - Học sinh nhắc lại phương pháp chia các dạng đã học. - Giáo viên nhận xét – cho ví dụ. - Yêu cầu học sinh nêu cách chia các dạng. Bài 2: - Học sinh nhắc lại phương pháp tính giá trị biểu thức. - Giáo viên chốt lại: Thứ tự thực hiện các phép tính. Bài 3: Học sinh nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm? Bài a: - Hát - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh đọc đề. - Thực hiện phép chia. - Học sinh sửa bài. - Đổi tập sửa bài. - Học sinh đọc đề – Thực hiện phép tính giá trị của biểu thức. - Lần lượt lên bảng sửa bài (Đặt phép tính cho từng bài). - Nêu cách thứ tự thực hiện phép tính. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Nêu tóm tắt. - Thực hiện bài a. - Số tấn thóc tăng (1995 – 2000) - -5- 10’ 4’ 1’ - Số phần trăm tăng được tính so với số tấn thóc 1995. Bài b: - Chú ý cách diễn đạt lời giải.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng giải các bài toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm của hai số. Phướng pháp: Thực hành, động não. Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, tìm cách giải, giải vào vở.  Hoạt động 3: Củng cố. Phướng pháp: Thực hành, động não. - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 1, 2, 3/ 86. - Chuẩn bị: Máy tính. - Dặn học sinh xem trước bài ở nhà, chuẩn bị đem theo máy tính. - Nhận xét tiết học 8,5 – 8 = 0,5 (tấn) Số phần trăm tăng thêm: 0,5 : 8 = 0,0625 = 6,25% Số tấn thóc tăng (2000 – 2005) 8,5 × 6,25 : 100 = 0,53125 (tấn) Số tấn thu hoạch: 0,533125 + 8,5 = 9,03125 (tấn) Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Thực hiện cách làm chọn câu trả lời đúng. - Học sinh sửa bài – Lần lượt học sinh lên bảng sửa bài. - Cả lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân (Thi đua giải nhanh) - Thi đua giải bài tập. - Tìm 1 số biết 30% của số đó là 72. -6- ĐẠO ĐỨC: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANh (tiết 2). I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu được: - Sự cần thiết phải hợp tác với mọi người trong công việc và lợi ích của việc hợp tác. - Trẻ em có quyền được giao kết, hợp tác với bạn bè và mọi người trong công việc. 2. Kĩ năng: - Học sinh có những hành vi, việc làm cụ thể, thiết thực trong việc hợp tác giải quyết công việc của trường, của lớp, của gia đình và cộng đồng. 3. Thái độ: - Mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô, những người trong gia đình, những người ở cộng đồng dân cư. - Tán thành, đồng tình những ai biết hợp tác và không tán thành, nhắc nhở những ai không biết hợp tác với người khác. II. Chuẩn bị: - GV + HS: - Sưu tầm các câu chuyện về hợp tác, tương trợ nhau trong công việc. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 16’ 7’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Tại sao cần phải hợp tác với mọi người? - Như thế nào là hợp tác với mọi người. - Kể về việc hợp tác của mình với người khác. - Trình bày kết quả sưu tầm? 3. Giới thiệu bài mới: Hợp tác với những người xung quanh (tiết 2). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi làm bài tập 3 (SGK). Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Yêu cầu từng cặp học sinh thảo luận làm bài tập 3. - Kết luận: Tán thành với những ý kiến a, d, không tán thành các ý kiến b, c.  Hoạt động 2: Làm bài tập 2/ SGK. Phương pháp: Thực hành. - Hát - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. Hoạt động nhóm đôi. - Từng cặp học sinh làm bài tập. - Đại diện trình bày kết quả. - Nhận xét, bổ sung. Hoạt động cá nhân, lớp. - -7- 7’ 1’ - Yêu cầu học sinh làm bài tập 2. → Kết luận: Việc làm đúng tương ứng với nội dung a, những việc làm sai tương ứng với nội dung b, c.  Hoạt động 3: Thảo luận nhóm theo bài tập 4/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, sắm vai. - Yêu cầu các nhóm thảo luận để xử lí các tình huống theo bài tập 4/ SGK. - Kết luận chung: a) Tổ 2 cần phân công cụ thể cho từng thành viên như chuẩn bị cây hoa, gấp hoa giấy, viết nội dung câu hỏi vào hoa, phân công người dẫn chương trình … Trong quá trình thực hiện thì hỗ trợ, giúp đỡ nhau, phối hợp với nhau… b) Hà cần bàn bạc với ba má để tham gia chuẩn bị và tự làm những việc như đặt chuông báo thức, tự gấp quần áo, đồ đạc của bản thân, giúp ba má các công việc vừa sức,… 5. Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nội dung 1 ở phần thực hành. - Chuẩn bị: Việt Nam – Tổ quốc em. - Nhận xét tiết học. - Học sinh làm bài tập. - Học sinh trình bày kết quả trước lớp. Hoạt động nhóm 8. - Các nhóm thảo luận. - Theo từng nội dung 1 trình bày kết quả trước lớp. - Sắm vai theo cách cư xử của nhóm mình. - Lớp nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -8- LỊCH SỬ: ÔN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - .Giúp HS ôn tập các kiến thức qua các bài đã học 2. Kĩ năng: - .Biết vận dụng các kiến thức cơ bản đã học vào trong thực tiễn học tập và sinh hoạt. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái của nhân dân Việt Nam. II. Chuẩn bị: + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam. Ảnh các anh hùng tại Đại hội anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc (tháng 5/1952) + HS: xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 18’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Chiến thắng biên giới Thu Đông 1950. - Ta quyết định mở chiến dịch Biên giới nhằm mục đích gì? - Ý nghĩa lịch sử của chiến dịch Biên giới Thu Đông 1950? → Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Hậu phương những năm sau chiến dịch biên giới. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về hậu phương ta vào những năm sau chiến dịch biên giới. Mục tiêu: Nắm khái quát hậu phương nước ta sau chiến dịch biên giới. Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận. - Giáo viên nêu tóm lược tình hình địch sau thất bại ở biên giới: quân Pháp đề ra kế hoạch nhằm xoay chuyển tình thế bằng cách tăng cường đánh phá hậu phương của ta, đẩy mạnh tiến công quân sự. Điều này cho thấy việc xây dựng hậu phương vững mạnh cũng là đẩy mạnh kháng chiến. - Lớp thảo luận theo nhóm bàn, - Hát - Hoạt động lớp. - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp, nhóm. - Học sinh thảo luận theo nhóm bàn. - Đại diện 1 số nhóm báo cáo. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - -9- 7’ 5’ 1’ nội dung sau: + Tình hình phát triển kinh tế, văn hóa của ta sau chiến dịch biên giới? Tinh thần thi đua học tập và tăng gia sản xuất của hâu phương ta trong những năm sau chiến dịch biên giới như thế nào? + Nêu tác dụng của Đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất? (Đại hội diễn ra trong bối cảnh nào? Những tấm gương thi đua ái quốc có tác dụng như thế nào đối với phong trào thi đua ái quốc phục vụ kháng chiến? + Tình hình hậu phương ta trong những năm 1951 – 1952 có ảnh hưởng gì đến cuộc kháng chiến? → Giáo viên nhận xét và chốt.  Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ. Mục tiêu: Nắm nội dung chính của bài. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại. - Đai họi anh hùng và chiến sĩ thi đua toàn quốc lần thứ nhất là biểu tượng gì? → Rút ra ghi nhớ.  Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Phương pháp: Hỏi đáp, động não. - Kể tên một trong bảy anh hùng được Đại hội chọn và kể sơ nét về người anh hùng đó. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bị: “Chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954)”. - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp. - Học sinh nêu. - Học sinh đọc ghi nhớ. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -10- [...]... trên các nút? Tắt máy OFF 15 - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện các phép tính - Giáo viên nêu: 25, 3 + 7,09 - Lưu ý học sinh ấn dấu “.” (thay cho dấu phẩy) - Yêu cầu học sinh tự nêu ví dụ: 6% HS khá lớp 5A + 15% HS giỏi lớp 5A Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tạp và thử lại bằng máy tính Phương pháp: Thực hành, quan sát Bài 1: Bài 2: - 1 học sinh thực hiện - Cả lớp quan sát - Học sinh lần... thương vừa tìm được - Học sinh bấm máy - Đại diện nhóm trình bày kết quả (cách thực hiện) - Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt lại cách thực hiện - Học sinh nêu cách tính như đã - Tính 34% của 56 học 56 × 34 : 100 - Học sinh nêu - Giáo viên : Ta có thể thay cách 56 × 34% tính trên bằng máy tính bỏ túi - Cả lớp nhận xét kết quả tính và kết quả của máy tính - Nêu cách thực hành trên máy - Học sinh nêu... trong SGK trang 58 , 59 - Đem một vài đồ dùng thông thường bằng nhựa đến lớp (thìa, bát, đĩa, áo mưa, ống nhựa, …) - HS: SGK, sưu tầm đồ dùng làm bằng chất dẻo III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Cao su - Giáo viên yêu cầu 3 học sinh - 3 học sinh trả lời câu hỏi chọn hoa mình thích - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3... HS: Máy tính bỏ túi III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh sửa bài 1, 2, 3 - Cả lớp bấm máy kiểm tra kết quả - Giáo viên nhận xét và cho - Lớp nhận xét 1’ điểm -21- 30’ 15 15 3 Giới thiệu bài mới: Sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập các bài... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài tập 4, 5 - Giáo viên nhận xét – cho điểm - Cả lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Tổng kết vốn từ 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 15  Hoạt động 1: Hướng dẫn Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp học sinh tổng kết được các từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa nói về tính cách nhân hậu, trung thực, dũng cảm,... chính tả - Cả lớp nhận xét - Học sinh giỏi đọc lại 2 khổ thơ - Học sinh nhớ và viết nắn nót - Rèn tư thế - Từng cặp học sinh đổi tập soát lỗi Hoạt động nhóm -29- Học sinh chọn bài a Học sinh đọc bài a Cả lớp đọc thầm Học sinh làm bài 5 1’ - Học sinh sửa bài + Học sinh 1: ra vào Bài 3: + Học sinh 2: cặp da - Giáo viên nêu yêu cầu bài + học sinh 3: gia đình - Lưu ý những ô đánh số 1 - Cả lớp nhận xét... xét – cho điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Tổng kết vốn từ (tt)” 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 15  Hoạt động 1: Hướng dẫn Hoạt động nhóm, lớp học sinh tự kiểm tra vốn từ của mình theo các nhóm từ đồng nghĩa đã cho Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bài 1: - Giáo viên phát phiếu cho học - Học sinh nối tiếp đọc yêu cầu sinh làm bài theo nhóm bài 1 - Giáo viên nhận xét - Cả lớp đọc thầm -... sinh tự kiểm tra khả năng tủm tỉm – khẩy – toe toét) dùng từ của mình Hoạt động nhóm đôi, lớp Phương pháp: Thảo luận, bút đàm, giảng giải Bài 3: - Giáo viên đọc - 35- - Yêu cầu học sinh dựa vào ý 5 1’ của đoạn văn trên suy nghĩ cách - 1 học sinh đọc toàn văn yêu đặt câu cuối của bài văn → Học cầu của bài tập - Cả lớp đọc thầm sinh cần nhớ - Bài văn hay phải có cái mới, - Học sinh dựa vào đoạn văn cá... mới: Giới thiệu máy tính 34’ 4 Phát triển các hoạt động: 15  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm quen với việc sử dụng máy tính bỏ túi để thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Các nhóm quan sát máy tính - Nêu những bộ phận trên máy... vừa học 5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài 1, 2 / 87 - Dặn học sinh xem bài trước ở nhà - Chuẩn bị: “Giải toán về tìm tỉ số phần trăm” - Nhận xét tiết học - Lần lượt học sinh sửa bài thực hành trên máy - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh giải - Xác định tìm 1 số biết 40% của nó là 20.000 đồng – 40.000 đồng – 60.000 đồng - Các nhóm tự tính nêu kết quả - Học sinh sửa bài Hoạt động lớp ĐIỀU . xét tiết học 8 ,5 – 8 = 0 ,5 (tấn) Số phần trăm tăng thêm: 0 ,5 : 8 = 0,06 25 = 6, 25% Số tấn thóc tăng (2000 – 20 05) 8 ,5 × 6, 25 : 100 = 0 ,53 1 25 (tấn) Số tấn. tam giác. Tơ sợi Làm biên bản một việc. -1- Tuần 16 Tuần 16 Tuần 16 Tuần 16 Thứ hai, ngày 19 tháng 12 năm 20 05 TẬP ĐỌC: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN. I. Mục tiêu: