Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn TUẦN4 Ngày soạn : 23 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006 Tập đọc : Một người chính trực I.Mục đích, yêu cầu : -Luyện đọc : + Đọc đúng các từ và cụm từ : đút lót, quan tham tri chính sự, gián nghò đại phu; đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu. + Đọc truyện với giọng thong thả, rõ ràng; đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. -Hiểu : +Nghóa các từ (cụm từ): chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri chính sự, gián nghò đại phu, tiến cử. +Ý nghóa của truyện : Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng cương trực thời xưa. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Tranh minh hoạ, bảng phụ hướng dẫn luyện đọc. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Người ăn xin. -Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu bé đối với ông lão ăn xin như thế nào? -Cậu bé không có gì để cho ông lão, nhưng ông lão lại nói : “Như vậy là cháu đã cho lão rồi”. Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? -Theo em, cậu bé đã nhận được gì từ ông lão ăn xin? 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Giới thiệu nội dung chủ điểm “Măng mọc thẳng” Một người chính trực. b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát hiện và sửa lỗi sai về cách phát âm và cách ngắt nghỉ hơi. -Yêu cầu hs thực hiện : +1 học sinh đọc mẫu cả bài, cả lớp theo dõi và đọc thầm. +Đọc nối tiếp theo đoạn (3 đoạn) : Lần 1 : kết hợp sửa lỗi sai - Lần 2 : kết hợp giải nghóa từ. +Luyện đọc theo nhóm bàn, báo cáo kết quả đọc. -Đọc diễn cảm toàn bài. -Theo dõi, đọc thầm. -Đọc nối tiếp, sửa lỗi, giải nghóa từ. -Đọc theo nhóm, báo cáo. -Theo dõi và đọc thầm Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Mục tiêu : Đọc bài và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. *Đoạn 1 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Tô Hiến Thành … Đó là vua Lý Cao Tông” và cho biết “Tô Hiến Thành là người thế nào?” (chính trực) H : Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành được thể hiện như thế nào? (không nhận đút lót, cứ theo di chiếu mà làm) +Giải nghóa từ “đút lót” +Nêu ý 1=>Tô Hiến Thành rất chính trực trong việc lập ngôi vua *Đoạn 2 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Phò tá … Tô Hiến Thành” và cho biết “Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông?” (Vũ Tán Đường) H : Vì sao gián nghò đại phu Trần Trung Tá không đến thăm ông được? -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trả lời câu hỏi, bổ sung -Giải nghóa từ -Nêu ý 1, nhắc lại. -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trả lời câu hỏi, bổ sung 1 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn (bận lo việc nước) +Nêu ý đoạn 2 => Sự chăm sóc tận tình của quan tham tri chính sự *Đoạn 3 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Một hôm, … cử Trần Trung Tá” và cho biết “Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?” (chọn người tài, không chọn người ngày đêm hầu hạ mình) H: Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành? (quan tâm đến triều đình, không màng danh lợi, không vì tình riêng) +Nêu ý đoạn 3 =>Tô Hiến Thành tiến cử người tài ra giúp nước. *Đoạn toàn bài và nêu nội dung chính của bài =>Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành. -Nêu ý 2, nhắc lại. -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trả lời câu hỏi, bổ sung -Nêu ý 3, nhắc lại. -Đọc bài và nêu ý chính. Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu : Rèn kó năng thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài và lời nói, tính cách của nhân vật -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc nối tiếp theo đoạn =>Theo dõi, hướng dẫn cách đọc +Nêu cách đọc đoạn “Một hôm, … xin cử Trần Trung Tá” =>Nhận xét -Đọc mẫu +Đọc thể hiện +Luyện đọc theo nhóm bàn, trình bày. -Tổ chức thi đọc diễn cảm phân vai. -Đọc nối tiếp. -Nêu cách đọc. -Theo dõi -Đọc thể hiện. -Luyện đọc theo nhóm. -Thi đọc, nhận xét. 4.Củng cố : -Em học tập được đức tính gì từ Tô Hiến Thành? -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Luyện đọc, tập kể lại câu chuyện và chuẩn bò bài sau. ------------------------------------------------ Ngày soạn : 24 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ ba ngày 26 tháng 9 năm 2006 Kể chuyện : Một nhà thơ chân chính I.Mục đích, yêu cầu : -Hs nghe kể, nắm được nội dung và ý nghóa của câu chuyện. -Nghe kể, nhớ chuyện, kể lại câu chuyện có phối hợp điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên, hợp lí. -Giáo dục sống và học tập một cách tung thực, thẳng thắn. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Truyện “Một nhà thơ chân chính”, tranh minh họa III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Một nhà thơ chân chính. b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Nghe kể chuyện Mục tiêu : Hs nghe kể và nắm nội dung câu chuyện -Kể lần 1 kết hợp giải nghóa từ khó. “tấu” : đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật. “giàn hoả thiêu” : giàn thiêu người, một hình thức trừng phạt dã man các tội phạm thời trung cổ ở các nước phương Tây. -Kể lần 2 kết hợp tranh minh họa. -Nghe kể lần 1 kết hợp giải nghóa từ khó. -Nghe kể lần 2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện Mục tiêu : Hs tập kể chuyện và nắm được ý nghóa của câu chuyện -Yêu cầu hs dựa vào câu chuyện, trả lời câu hỏi : H : Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng như thế nào? (lên -Trả lời câu hỏi. 2 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn án sự bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân) H : Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? (cho tìm kẻ sáng tác bài ca, tống giam các nhà thơ và nghệ nhân hát rong) H : Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào? (hát bài ca tụng nhà vua, chỉ có 1 nhà thơ vẫn im lặng) H : Vì sao nhà vua thay đổi thái độ? (vì khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ) +Dựa vào câu hỏi, tập kể chuyện theo nhóm 2. +Thi kể chuyện trước lớp theo đoạn và toàn bộ câu chuyện. +Thảo luận nhóm 4 nêu ý nghóa của câu chuyện =>Câu chuyện ca ngợi nhà thơ chân chính của vương quốc Đa-ghét-xtan thà chết trên giàn lửa thiêu nhất đònh không chòu ca tụng vò vua tàn bạo. -Nhận xét, bổ sung. -Kể chuyện theo nhóm 2 -Thi kể chuyện trước lớp -Thảo luận nhóm 4, trình bày. -Các nhóm bổ sung. 3.Củng cố : -Nhắc nhở hs khi kể chuyện chú ý đến điệu bộ, cử chỉ. -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Kể chuyện cho người thân nghe. Chuẩn bò bài sau. ----------------------------------------------- Luyện từ và câu : Từ ghép và từ láy I.Mục đích, yêu cầu : -Hs nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt : từ ghép, từ láy. -Vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Bảng nhóm, từ điển. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : -Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Cho ví dụ? 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Từ ghép và từ láy b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức Mục tiêu : Hs biết đặc điểm của từ đơn, từ ghép *Hướng dẫn Nhận xét : -Yêu cầu hs đọc phần Nhận xét và thực hiện : +Tìm những từ phức có trong các câu thơ H : Từ phức nào do nhiều tiếng có nghóa tạo thành? (truyện cổ, ông cha, lặng im) H : Từ phức nào do những tiếng có âm đầu hoặc vần giống nhau tạo thành? (thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se sẽ) =>Từ phức do nhiều tiếng có nghóa tạo thành gọi là từ ghép. Từ phức do nhiều tiếng có âm đầu hoặc vần giống nhau tạo thành gọi là từ láy. +Cho ví dụ từ ghép, từ láy. -Đọc phần Nhận xét. -Nêu ý kiến cá nhân. -Trả lời câu hỏi -Theo dõi. -Nhắc lại kết luận. -Cho ví dụ. Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành Mục tiêu : Rèn kó năng xác đònh từ ghép, từ láy Bài 1/39 : Sắp xếp từ phức thành hai loại. -Yêu cầu hs làm bài vào vở =>Theo dõi, sửa bài : Từ ghép : ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ, vững chắc, thanh cao. Từ láy : nô nức, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai. Bài 2/40 : Tìm từ ghép, từ láy có chứa các tiếng : ngay, thẳng, thật. -Hướng dẫn cách tìm từ trong từ điển. -Nêu yêu cầu. -Làm bài vào vở. -Sửa bài. -Nêu yêu cầu. -Theo dõi hướng dẫn. 3 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn -Yêu cầu hs ghi từ tìm được vào bảng nhóm, báo cáo. Từ ghép Từ láy Ngay Ngay thẳng, ngay thật, ngay lưng, ngay đơ Ngay ngắn Thẳng Thẳngtắp, thẳng băng, thẳng đuột, thẳng tính, thẳng đứng Thẳng thắn, thẳng thớm Thật Chân thật, thành thật, thật lòng, thật tình, thật lực Thật thà -Làm vào bảng nhóm, báo cáo kết quả. 4.Củng cố : -Nhắc nhở hs những điều cần lưu ý khi xác đònh từ ghép, từ láy -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Tìm 5 từ ghép và 5 từ láy chỉ màu sắc và chuẩn bò bài sau. ---------------------------------------------- Ngày soạn : 25 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ tư ngày 27 tháng 9 năm 2006 Tập làm văn : Cốt truyện I.Mục đích, yêu cầu : -Hs nắm được khái niệm cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện. -Vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Bảng phụ viết các sự việc chính trong truyện “Cây khế”. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Viết thư -Một bức thư gồm có mấy phần? Đó là những phần nào? -Nêu những nhiệm vụ của phần chính bức thư -Nhận xét kết quả bài tập. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Cốt truyện. b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài Mục tiêu : Hs nắm được khái niệm cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện *Hướng dẫn Nhận xét : -Yêu cầu hs đọc phần Nhận xét và thực hiện +Đọc bài tập đọc “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” +Thảo luận nhóm 2 : Ghi lại các sự việc chính trong truyện (1.Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc; 2.Dế Mèn nghe Nhà Trò kể tình cảnh của mình; 3.Dế Mèn phẫn nộ đến chỗ bọn nhện; 4.Dế Mèn ra oai, lên án bọn nhện, bắt chúng phá hết vòng vây; 5.Bọn nhện sợ hãi làm theo lời Dế Mèn) H : Cốt truyện là gì? =>Cốt truyện là một chuỗi các sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của truyện. +Dựa vào sự việc chính, cho biết “Cốt truyện gồm những phần nào?” +Nêu tác dụng của mỗi phần. =>Cốt truyện gồm 3 phần. 1.Mở đầu : Sự việc khơi nguồn cho các sự việc khác. 2.Diến biến : Các sự việc chính kế tiếp nhau nói lên tính cách nhân vật, ý nghóa câu chuyện. 3.Kết thúc : Kết quả của sự việc. -Đọc yêu cầu. -Đọc bài. -Thảo luận nhóm, trình bày. -Các nhóm bổ sung. -Trả lời câu hỏi, bổ sung. -Nêu ý kiến cá nhân -Nhắc lại kết luận. Hoạt động 2 : Luyện tập – Thực hành Mục tiêu : Rèn kó năng sắp xếp các sự việc chính thành cốt truyện, kể chuyện dựa vào cốt truyện Bài 1 : Sắp xếp các sự việc thành cốt truyện. -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc các sự việc chính trong truyện “Cây khế” +Làm bài vào vở =>Sửa bài : Bài 2 : Dựa vào cốt truyện, kể lại truyện “Cây khế”. -Nêu yêu cầu. -Nêu các sự việc chính -Làm bài vào vở. -Đọc yêu cầu. 4 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn -Yêu cầu hs thực hiện : +Tập kể trong nhóm. +Kể trước lớp =>Theo dõi, nhận xét. -Tập kể trong nhóm. -Kể chuyện trước lớp. 4.Củng cố : -Nhắc nhở hs lưu ý khi kể chuyện dựa vào cốt truyện. -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Hoàn thành vở bài tập và chuẩn bò bài sau. -------------------------------------------------------- Ngày soạn : 26 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ năm ngày 28 tháng 9 năm 2006 Tập đọc : Tre Việt Nam I.Mục đích, yêu cầu : -Luyện đọc : + Đọc đúng các từ và cụm từ : gầy guộc, chắt dồn lâu, khuất, ; đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhòp thơ. + Đọc giọng diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc và nhòp điệu của các câu thơ, đoạn thơ. -Hiểu : +Nghóa các từ (cụm từ) : luỹ thành, gầy guộc . +Ý nghóa của bài thơ : Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam : giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Tranh minh hoạ, bảng phụ hướng dẫn luyện đọc. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Một người chính trực. -Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành được thể hiện như thế nào? -Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? -Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành? 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Tre Việt Nam b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Luyện đọc Mục tiêu : Giúp học sinh luyện đọc, phát hiện và sửa lỗi sai về cách phát âm và cách ngắt nghỉ hơi. -Yêu cầu hs thực hiện : +1 học sinh đọc mẫu cả bài, cả lớp theo dõi và đọc thầm. +Đọc nối tiếp theo đoạn (3 đoạn) : Lần 1 : kết hợp sửa lỗi sai - Lần 2 : kết hợp giải nghóa từ. +Luyện đọc theo nhóm bàn, báo cáo kết quả đọc. -Đọc diễn cảm toàn bài. -Theo dõi, đọc thầm. -Đọc nối tiếp, sửa lỗi, giải nghóa từ. -Đọc theo nhóm, báo cáo. -Theo dõi và đọc thầm Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Mục tiêu : Đọc bài và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. *Đoạn 1 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Tre xanh … tre ơi!” và “tìm những câu thơ cho thấy sự gắn bó lâu đời của cây tre với người Việt Nam” (Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh) +Nêu ý 1=>Sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam *Đoạn 2 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Ở đâu … có gì lạ đâu” và cho biết “Những hình ảnh nào của tre tượng trưng cho tính cần cù của người Việt Nam? (xanh tươi, đất sỏi đá vôi bạc màu, không ngại đất nghèo, bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù +Tìm những hình ảnh của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trả lời câu hỏi, bổ sung -Nêu ý 1, nhắc lại. -1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trả lời câu hỏi -Nêu ý kiến cá nhân, bổ 5 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn Nam (Tay ôm tay níu, chẳng ở riêng, nhường cho con) +Giải nghóa “manh áo cộc” ( +Tìm những hình ảnh của tre tượng trưng cho tính ngay thẳng của người Việt Nam (thân gãy cành rơi, vẫn nguyên cái gốc truyền đời cho con, đâu chòu mọc cong, dáng thẳng thân tròn) +Nêu ý đoạn 2 =>Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cây tre *Đoạn 3 : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc đoạn “Mai sau … xanh màu tre xanh” và cho biết “Đoạn thơ kết bài có ý nghóa gì?” +Nêu ý đoạn 3 =>Sức sống lâu bền của cây tre. -Giảng : Dùng điệp từ, điệp ngữ thể hiện sự kế tiếp, liên tục *Yêu cầu hs đọc lại toàn bài và nêu nội dung chính của bài thơ =>Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam thông qua hình ảnh cây tre. sung -Giải nghóa từ -Nêu ý kiến cá nhân -Nêu ý 2, nhắc lại. -Đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi. -Nêu ý 3, nhắc lại. -Theo dõi -Đọc bài và nêu ý chính. Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm Mục tiêu : Rèn kó năng thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài và lời nói, tính cách của nhân vật -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc nối tiếp theo đoạn =>Theo dõi, hướng dẫn cách đọc +Nêu cách đọc đoạn “Nòi tre … tre xanh” =>Nhận xét -Đọc mẫu +Đọc thể hiện +Luyện đọc theo nhóm bàn, trình bày. -Tổ chức thi đọc thuộc. -Đọc nối tiếp. -Nêu cách đọc. -Theo dõi -Đọc thể hiện. -Luyện đọc theo nhóm. -Thi đọc, nhận xét. 4.Củng cố : -H : Em thích những hình ảnh nào về búp măng, cây tre? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Học thuộc bài và chuẩn bò bài sau. -------------------------------------- Luyện từ và câu : Luyện tập về từ ghép và từ láy I.Mục đích, yêu cầu : -Củng cố kiến thức về từ ghép và từ láy. -Vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, phân biệt từ ghép tổng hợp – từ ghép phân loại, phân biệt từ láy âm đầu – vần – cả âm và vần. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Bảng nhóm, từ điển. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Từ ghép và từ láy -Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ? -Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Luyện tập về từ ghép và từ láy b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài tập Mục tiêu : Cung cấp kiến thức và rèn kó năng phân loại từ ghép, từ láy. Bài 1/43 : So sánh hai từ ghép. -Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2 trả lời câu hỏi, trình bày. Bánh trái : Từ ghép có nghóa tổng hợp – chỉ bao quát chung các loại. Bánh rán : Từ ghép có nghóa phân loại – chỉ một loại nhỏ thuộc phạm vi nghóa của tiếng thứ nhất Bài 2/45 : Sắp xếp từ vào ô thích hợp trong bảng phân loại. -Nêu yêu cầu. -Thảo luận nhóm, trình bày. -Sửa bài. -Nêu yêu cầu. 6 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn -Yêu cầu hs đọc các từ ghép được in đậm trong bài. -Hướng dẫn cách thực hiện. -Yêu cầu hs làm bài vào vở =>Nhận xét, sửa bài : Từ ghép có nghóa tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, gò đống, bãi bờ, núi non, hình dạng, màu sắc. Từ ghép có nghóa phân loại : xe, điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay. Bài 3/45 : Sắp xếp các từ láy vào nhóm thích hợp. -Yêu cầu hs đọc các từ láy trong bài. -Hướng dẫn cách thực hiện. -Yêu cầu hs làm bài vào vở, trình bày =>Nhận xét, sửa bài : Từ láy có hai tiếng giống nhau ở âm đầu : nhút nhát. Từ láy có hai tiếng giống nhau ở vần : lạt xạt, lao xao. Từ láy có hai tiếng giống nhau ở cả âm đầu và vần : rào rào. -Đọc các từ ghép. -Theo dõi hướng dẫn -Làm bài vào vở. -Sửa bài. -Nêu yêu cầu. -Đọc các từ láy. -Theo dõi hướng dẫn. -Làm vào vở. -Nhận xét, sửa bài. 4.Củng cố : -Nhắc nhở hs lưu ý khi xác đònh từ ghép phân loại và từ ghép có nghóa tổng hợp -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Làm bài ở vở bài tập và chuẩn bò bài sau. ----------------------------------------------- Ngày soạn : 27 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ sáu ngày 39 tháng 9 năm 2006 Tập làm văn : Luyện tập xây dựng cốt truyện I.Mục đích, yêu cầu : -Học sinh thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý. -Vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp các sự việc chính của một câu chuyện tạo thành cốt truyện. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Chuẩn bò bài dạy. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Cốt truyện -Cốt truyện là gì? -Cốt truyện gồm mấy phần? 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Luyện tập xây dựng cốt truyện. b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động : Hướng dẫn xây dựng cốt truyện Mục tiêu : Rèn kó năng xây dựng cốt truyện 1.Xác đònh yêu cầu của đề : -Yêu cầu hs đọc đề và thưc hiện : +Xác đònh trọng tâm đề : Hãy tưởng tượng và kể lại vắn tắt một câu chuyện có ba nhân vật : bà mẹ ốm, người con của bà mẹ bằng tuổi em và một bà tiên. -Hướng dẫn xây dựng cốt truyện với những điều kiện đã cho : 1.Phải tưởng tượng để hình dung ra diễn biến của câu chuyện. 2.Kể vắn tắt, không cần cụ thể, chi tiết. 2.Lựa chọn chủ đề : -Yêu cầu hs thực hiện : +Đọc các gợi ý trong SGK về chủ đề của câu chuyện. +Lựa chọn chủ đề theo gợi ý. 3.Thực hành xây dựng cốt truyện : -Yêu cầu hs thực hiện +Dựa vào chủ đề đã chọn và trả lời các câu hỏi gợi ý theo chủ đề. +Tưởng tượng câu chuyện sẽ kể. +Tập kể vắn tắt câu chuyện theo nhóm 2. -1 hs đọc đề bài. -Xác đònh trọng tâm của đề. -Theo dõi. -Đọc gợi ý -Nêu ý kiến cá nhân. -Trả lời câu hỏi gợi ý. -Tưởng tượng câu chuyện -Tập kể chuyện vắn tắt. 7 Lưu Thò Kim Chung Trường Tiểu học Lam Sơn +Thi kể trước lớp. +Nêu ý kiến nhận xét, gợi ý thêm, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất. -Yêu cầu hs viết cốt truyện đã xây dựng vào vở. -Thi kể chuyện, bình chọn câu chuyện hay, bạn kể chuyện hấp dẫn. -Viết cốt truyện vào vở. 4.Củng cố : -H : Để xây dựng được một cốt truyện, cần chú ý những gì? (Nhân vật, chủ đề, diễn biến) -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Kể câu chuyện đã tưởng tượng cho người thân nghe và chuẩn bò cho bài kiểm tra viết thư. ------------------------------------------ Chính tả : Truyện cổ nước mình I.Mục đích, yêu cầu : -Học sinh nhớ – viết đúng chính tả một đoạn trong bài “Truyện cổ nước mình”. -Viết đúng chính tả, phân biệt được những tiếng có âm đầu r/d/gi. -Các em có ý thức viết đúng và trình bày sạch đẹp. II.Chuẩn bò : -Giáo viên : Chuẩn bò bài dạy, bảng ghi nội dung bài tập 2a. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh : 2.Bài cũ : Cháu nghe câu chuyện của bà -Yêu cầu hs viết các từ : gậy, lưng, quê, đừng, đường. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài : Truyện cổ nước mình. b.Nội dung : Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò Hoạt động 1 : Hướng dẫn nhớ – viết chính tả Mục tiêu : Hs viết được đoạn thơ trong bài “Truyện cổ nước mình” -Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ viết. -Yêu cầu hs cả lớp đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ. -Hướng dẫn hs viết từ (cụm từ)ù : truyện cổ, tuyệt vời, rặng dừa nghiêng soi. -Nhắc hs cách trình bày đoạn thơ lục bát và tư thế ngồi viết. -Yêu cầu hs nhớ lại và viết đoạn thơ vào vở. -Yêu cầu hs soát lỗi, ghi số lỗi và sửa. -Chấm bài và nhận xét bài viết của hs. Hoạt động 2 : Hướng dẫn chính tả âm, vần Bài 2a/38 : Điền vào chỗ trống những tiếng có âm đầu r/d/gi -Hướng dẫn hs cách thực hiện. -Yêu cầu hs : +Ghi chữ sẽ điền vào nháp. +Trình bày hoàn chỉnh bài trước lớp. =>Các tiếng cần điền là : gió, Gió, gió, diều. -1 hs đọc, cả lớp đọc thầm. -1 hs viết trên bảng, hs dưới lớp viết vào nháp. -Nhớ và viết đoạn thơ. -Soát lỗi, thống kê và sửa lỗi sai. -Nêu yêu cầu. -Theo dõi hướng dẫn. -Làm bài vào nháp. -Trình bày 4.Củng cố : -Yêu cầu hs viết một số chữ còn viết sai nhiều trong bài. -Nhận xét tiết học - Dặn dò : Luyện viết ở nhà và chuẩn bò bài sau. -------------------------------------------- 8 . thành vở bài tập và chuẩn bò bài sau. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - Ngày soạn : 26 - 9 - 2006 Ngày dạy : Thứ năm ngày 28 tháng. Thành? -Nhận xét tiết học -Dặn dò : Luyện đọc, tập kể lại câu chuyện và chuẩn bò bài sau. -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - - Ngày soạn : 24 -