Tuần 4 (chuẩn, in luôn)

Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2009 Tập đọc: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I Mục tiêu Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn - Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi Bước đầu đọc diễn cảm văn Hiểu ý nghĩa bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc phân vai kịch “Lòng dân” - em đọc + Tại kịch lại tác giả đặt tên “Lòng dân”? - Trả lời câu hỏi - Nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng Luyện đọc: - Gọi HS đọc - GV chia đoạn, gọi HS đọc nối tiếp + Lần 1: đọc+ sửa phát âm + Lần 2: đọc + giải nghĩa từ + Lần 3: đọc + hướng dẫn câu dài, nhận xét, đánh giá - HS đọc - GV đọc mẫu 3.Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp để tìm nội dung đoạn - Gọi HS nêu nhận xét, bổ xung, GV ghi bảng - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn đầu trả lời câu hỏi: + Vì Xa- da- bị nhiễm phóng xạ? + Hậu mà hai bom nguyên tử gây cho nước Nhật gì? * GV giảng: Mĩ ném hai tử để chứng tỏ sức mạnh mình, hịng làm giới khiếp sợ phóng xạ nguyên tử di truyền cho nhiều hệ sau - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn cịn lại: + Từ bị nhiễm phóng xạ, sau Xa- - HS đọc + HS 1: Ngày lớn + HS 2: Hai tử + HS 3: Khi + HS 4: núc bình Câu dài: + Đoạn 2: Hai / người + Đoạn 3: Nhật/ và…giới/ cô + Đoạn 4: Trên mét/ sếu + Do Mĩ ném hai bom + Cướp mạng nguyên tử - Học sinh đọc thầm GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp da- cô mắc bệnh? + Lúc Xa- da- mắc bệnh cô bé hy vọng kéo dài sống cách nào? + Vì Xa- da- cô lại tin vậy? + Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa- da- cơ? + Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình? + Nếu em đứng trước tượng đài Xada- cơ, em nói gì? + Câu chuyện muốn nói với em điều gì? Đọc diễn cảm: - Gọi HS đoạn đoạn nêu giọng đọc đoạn - GV kết luận giọng đọc - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm đoạn Học sinh nêu cách đọc + Đọc theo cặp + Thi đọc + Nhận xét, cho điểm Củng cố, dặn dị: + Các em có biết kháng chiến chống đế quốc Mĩ, Việt Nam chún ta bị ném loại bon hậu sao? - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà + Mười năm sau + Ngày ngày gấp sếu giấy em tin vào truyền thuyết bệnh + Vì em sống ngày, em mong muốn khỏi bệnh sống bao trẻ em khác + Gấp sếu gửi tới cho Xa- da- + qun góp tiền hồ bình + Học sinh nối tiếp phát biểu: VD:- Chúng căm ghét chiến tranh * Đại ý: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, thể khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em - học sinh đọc + Đ1: Đọc to, rõ ràng + Đ2: Đọc giọng trầm, buồn + Đ3: Đọc giọng thương cảm, xúc động + Đ4: Đọc giọng trầm., chậm Khi Hi – rô -xi- ma bị may mắn phóng xạ lâm bệnh nặng viện/ nhẩm đếm rằng/ nghìn lặng lẽ tồn nước Nhật chết/ 644 - HS nêu - HS đọc - Thi đọc nối tiếp - Bom âm thanh, bom từ trường, bom bi, bom na pan - Về học, chuẩn bị sau Tốn ƠN TẬP BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Làm quen với toán tỉ lệ - Biết cách giải toán liên quan đến tỉ lệ II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng số ví dụ viết sẵn vào bảng phụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp A Kiểm tra cũ: - Gọi học sinh chữa - học sinh chữa - Nhận xét Yêu cầu học sinh nêu lại bước - học sinh nêu giải tốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số - Nhận xét, cho điểm B Dạy học Giới thiệu Tìm hiểu ví dụ quan hệ tỉ lệ: a, Ví dụ: - GV treo bảng phụ có viết sẵn nội dung yêu + học sinh đọc cầu học sinh đọc + người ki – lô mét? + km + người bào nhiêu ki – lô mét? + di km + gấp lần ? + km gấp lần km ? + lần + Như thời gian gấp lên lần quãng + lần đường gấp lần ? + Quãng đường đuợc gấp lần + người km? + so với gấp lần? + ĐI 12 km +12 km so với km gấp lần? + lần + Như thời gian gấp lên lần quãng + lần đường gấp lần ? + Quãng đuờng gấp lần + Qua ví dụ bạn nêu mối quan hệ thời gian quãng đường + Thời gian gấp lên lần quãng ? đường gấp lên nhiêu lần - GV nhận xét ý kiến học sinh sau kết luận: Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần b, Bài toán: - GV yêu cầu học sinh đọc đề toán + Bài tốn cho em biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Học sinh đọc đề tốn: - GV u cầu học sinh tóm tắt đề tốn giờ: km - GV hướng dẫn học sinh viết tóm tắt sgk giờ: km? trình bày - Yêu cầu học sinh suy nghĩ cách giải - Cho số học sinh lên trình bày Nhận xét, hướng dẫn theo trình tự sau: * Giải cách rút đơn vị: + Biết ô tô 90 km, làm để tính số ki – lô - mét ô tô ? + Biết ô tô 45 km Tính số km + Lấy 90 : = 45 (km) giờ? + Như để tìm số km tơ làm nào? - Trong ôt tô là: + Dựa vào mối quan hệ làm 45 x = 180 (km) thế? - Tìm số km tơ * GV: Bước tìm số km - Lấy số km x GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp tập người ta gọi bước rút đơn vị * Giải cách tìm tỉ số: + So với gấp lần? - Vì biết thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần + Như quãng đường gấp lần quãng đường được? Vì sao? + Vậy km? - Số lần gấp số lần là: : = ( lần) + Như làm để tìm + Gấp lần Vì gấp thời gian lên quãng đường ô tô giờ? lần gấp quãng đường lên nhiêu lần - Bước tìm xem gấp lần + Trong được: gọi bước tìm tỉ số 90 x = 180 ( km) Thực hành: + Tìm xem gấp lần Bài (19-sgk) + Lấy 90 x với số lần vừa tìm đuợc - Gọi học sinh đọc đề + Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? + Theo em giá tiền không đổi, số tiền mua vải gấp lên số vải mua nào? Tăng lên hay giảm đi? + Số tiềm mua vải giảm số mét vải nào? + Em nêu mối quan hệ số tiền số vải - Số tiền mua vải tăng lên số vải mua mua được? tăng lên - Yêu cầu học sinh giải? - Nhận xét chữa - Số tiền mua vải giảm số vải mua giảm - Khi tiền mua vải gấp lên lần vải mua gấp lên nhiêu lần Bài giải: + Em giải tập cách nào? Mua m vải hết số tiền là: + Có thể giải tốn cách tìm tỉ số 80 000 : = 16 000 ( đồng) khơng? Vì sao? Mua m vải hết số tiền là: Cúng cố dặn dò: 16 000 x = 112 000 ( đồng) - Nếu cách giải toán tỉ lệ? Đáp số: 112 000 ( đồng) - Tóm nội dung, nhận xét tiết học - Rút đơn vị - Dặn dò nhà - Khơng vì: khơng chia hết cho - Học, làm 2, bài3, Chuẩn bị sau Lịch sử: Xà HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX I mục tiêu - Biết vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: + Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt + Về xã hội: Xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp ii Đồ dùng dạy học - Các hình minh họa SGk iii Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ – giới thiệu - GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời -3 Hs lên bảng trả lời câu hỏi sau: câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho + Nguyên nhân dẫn đến phản công điểm HS kinh thành Huế đêm 5/7/1885? + Thuật lại diễn biến phản công + Cuộc phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885 có tác động đến lịch sử nước ta đó? - GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa SGK giới thiệu Hoạt động Những thay đổi nên kinh tế Việt Nam Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc sách, quan sát hình minh họa để trả lời câu hỏi sau: + Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành chủ yếu? + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? Những việc làm dẫn đến đời ngành kinh tế mới? + Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? - GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp - Kết luận: Từ cuối kỉ XIX, thực dân Pháp tăng cường khai thác mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên bóc lột nhân dân ta Hoạt động Những thay đổi xã hội Việt Nam Cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX đời sống nhân dân - GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau đây: + Trước thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào? + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xã hội thay đổi, có thêm tầng lớp nào? + Nêu nét đới sống cơng nhân nông dân Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - GV nhận xét kết làm việc HS - Kết luận: Trước xã hội Việt Nam chủ yếu có địa chủ phong kiến nông dân, xuất giai cấp, tầng lớp công nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức, tri thức… Thành thị phát triển GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp cơng nhân ngày kiệt quệ, khổ sở Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Thứ ba ngày tháng năm 2009 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: - Gọi học sinh chữa - học sinh lên bảng - Nhận xét, cho điểm - Học sinh nhận xét bổ sung - Gọi học sinh nêu cách giải toán tỉ lệ - Nhận xét, cho điểm I Bài mới: giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài (19-sgk) - Học sinh đọc đề toán: - học sinh đọc + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Mua 12 hết 24 000 đồng Mua 30 hết tiền? + Biết giá tiền không thay đổi, - Sẽ gấp lên nhiêu lần gấp số tiền mua lên số lần số mua nào? - Yêu cầu học sinh tóm tắt giải Tóm tắt: 12 quyển: 24 000đồng 30 quyển: .đồng? - Một học sinh lên giải, Nhận xét chữa Bài giải: + Trong hai bước tính bài, bước Mua hết số tiền là: gọi bước rút đơn vị? 24 000 : 12 = 000 (đồng) Mua 30 hết số tiền là: 000 x 30 = 60 000 ( đồng) Đáp số: 60 000 đồng Bài ( 20 –sgk) - Gọi học sinh đọc đề toán Tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? 120 học sinh : tơ - Yêu cầu học sinh tóm tắt, làm 160 học sinh: ô tô? - Nhận xét, chữa Bài giải: + Trong tập bước gọi bước tìm tỉ Mỗi ô tô chở số học sinh là: số? 120 : = 40 (học sinh) + Đã giải tốn cách nào? Số tơ cần chở 160 học sinh là: 160 : 40 = 40 (ô tô) Đáp số: 40 ô tô Bài (20- sgk) - Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ số ngày làm số tiền công nhận được, biết mức trả cơng Tóm tắt: ngày: 72 000đồng GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu ngày khơng đổi? - Đã giải tốn cách nào? Củng cố dặn dị: - Tóm tắt nội dung - Nhận xét, hướng dẫn nhà Giáo án lớp 5 ngày: đồng? Bài giải: Số tiền công trả ngày là: 72 000 : = 36 000( đồng) Số tiền công trả ngày là: 36 000 x = 180 000 ( đồng) Đáp số: 180 000 đồng - Học chuẩn bị sau Chính tả Tuần ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ Nghe – viết: I Mục đích, yêu cầu: - Nghe, viết tả ; trình bày hình thức văn xi - Nắm mơ hình cấu tạo vần qui tắc ghi dấu tiếng có ia, iê (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy học: - VBT Tiếng Việt – tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: - HS đọc cho HS lên bảng viết vần - HS lên bảng thực hành tiếng: chúng – tôi- mong – – giới – – – – hồ - bình, nêu rõ cách đặt dấu - Nhận xét, ghi điểm Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn nghe viết - HS lắng nghe a) Tìm hiểu nội dung viết: - Gọi HS đọc tồn tả Hỏi: Chi tiết cho thấy Phrăng- Đơ Bô- en - HS đọc trước lớp trung thành với đất nước Việt Nam? - 2-3 HS trả lời trước lớp Hỏi: Vì đoạn văn lại đặt tên Anh - Mặc dù bị địch bắt, tra không khai đội cụ Hồ gốc Bỉ b) Hướng dẫn HS viết từ khó: Phrăng- Đơ Bơ- en , phi nghĩa, Phan Lăng c) Viết tả - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV đọc viết d) Soát lỗi, chấm 2.3 Luyện tập: - HS viết Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm cá nhân - HS đọc + Nêu giống khác hai tiếng? - Nhận xét, kết luận lời giải - HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào tập + Giống: hai tiếng có âm gồm hai chữ GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp (đó ngun âm đơi) + Khác: tiếng ‘‘chiến’’có âm cuối, tiếng ‘‘nghĩa’’khơng có Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc đề trước lớp (Hướng dẫn tương tự tập trên.) - Yêu cầu HS làm vào tập - Nhận xét, hoàn chỉnh làm Hướng dẫn HS - HS nối tiếp lên bảng làm tập rút qui tắc - HS nhắc lại 3) Củng cố - Dặn dò: Hỏi: Qua học hôm em biết thêm điều gì? - - HS trả lời trước lớp - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà Luyện từ câu TỪ TRÁI NGHĨA I Mục đích, yêu cầu: - Hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa - Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II Dồ dùng dạy học VBT Tiếng việt 5, Từ điển học sinh Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ : - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn Bài tập - HS đọc theo yêu cầu GV (Luyện tập từ đồng nghĩa) - Nhận xét, ghi điểm Dạy học mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe b) Hướng dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề thảo luận theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Mỗi câu hỏi HS trình bày HS khác nhận xét, bổ xung + Hãy nêu nghĩa từ “chính nghĩa” “phi + Chính nghĩa: với đạo lí, điều nghĩa”? đáng, cao + Phi nghĩa: trái với đạo lí + Em có nhận xét nghĩa hai từ “chính + Hai từ “chính nghĩa” “phi nghĩa” có nghĩa nghĩa” “phi nghĩa”? trái ngược GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp Kết luận: “Phi nghĩa” trái với đạo lí Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa “Chính nghĩa” với đạo lí Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu.“Chính nghĩa” “phi nghĩa” hai từ có nghĩa trái ngược Những từ có nghĩa trái ngược từ trái nghĩa + Qua tập trên, em cho biết từ trái nghĩa? Bài 2, 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để làm tập - Nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Trong câu tục ngữ Chết vinh cịn sống nhục có từ trái nghĩa nào? + Tại em cho cặp từ trái nghĩa? - Lắng nghe - HS tiếp nối trả lời: Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược - HS tiếp nối đọc yêu cầu tập - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành + Từ trái nghĩa: chết/ sống Vinh/ nhục + Vì chúng có nghĩa trái ngược nhau: sống chết; vinh kính trọng, đánh giá cao, nhục khinh bỉ + Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ + Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ làm có tác dụng viẹc thể quan bật quan niệm sống người Việt Nam ta: niệm sống người Việt Nam ta? chết mà tiếng thơm sống mà bị người đời khinh bỉ Kết luận: Cách dùng từ trái nghĩa tạo tương phản câu Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập + Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - HS tiếp nối trả lời:Từ trái nghĩa có tác dụng làm bật việc, vật, hoạt động, trạng thái, đối lập c) Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa để minh hoạ - HS tiếp nối phát biểu Ví dụ : gầy/ cho ghi nhớ GV ghi bảng béo ; lên/ xuống ; d) Luyện tập : Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS cần gạch chân từ trái nghĩa - HS làm bảng lớp, HS lớp làm - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng vào Đáp án: - Nhận xét, kết luận lời giải đục/ trong, rách/ lành đen/ sáng, dở/ hay Bài 2: - Lời giải đúng: (GV hướng dẫn tổ chức cho HS làm tập a) Hẹp nhà rộng bụng tương tự tập 1) b) Xấu người, đẹp nết c) Trên kính, nhường Bài 3: - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp + Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ hoà - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hồn bình, thương u, đồn kết, giữ gìn (dùng từ điển) thành - Gọi nhómlên bảng đọc - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ xung - nhóm báo cáo kết làm bài, HS đọc từ Ví dụ: a) hồ bình trái nghĩa với chiến tranh, xung đột b) thương yêu trái nghĩa với căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù nghịch, c) đoàn kết trái nghĩa với chia rẽ, bè phái, xung khắc, d) giữ gìn trái nghĩa với phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại, - Yêu cầu HS viết từ trái nghĩa vào Bài 4: -1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS tự đặt câu viết vào - Yêu cầu HS tự làm - HS nối tiếp đọc câu đặt - Gọi HS đọc câu đặt GV ý lắng nghe Ví dụ: sửa lỗi dùng từ, cách diễn đạt cho HS + Mọi người u thích hồ bình căm ghét chiến tranh + Chúng ta nên thương yêu nhau, không nên thù ghét Củng cố - Dặn dò: - HS trả lời + Thế từ trái nghĩa? + Từ trái nghĩa có tác dụng gì? - GV nhận xét tiết học- dặn dị HS nhà Đạo đức: CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH( tiết 2) I Mục tiêu - Biết có trách nhiệm việc làm - Khi làm việc sai biết nhận lỗi sữa chữa - Biết định kiên định bảo vệ ý kiến - Đồng tình với hành vi đúng, khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác… III Đồ dùng dạy học - Phiếu tập - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động Noi theo gương sáng 10 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp - Yêu cầu HS bắt thăm hình vẽ nói lứa tuổi vẽ hình - Lắng nghe - Nhận xét, cho điểm HS * Giới thiệu Hoạt động 1: Đặc điểm người giai đoạn : Vị thành niên, trưởng thành, tuổi già - GV chia HS thành nhóm nhỏ y/c HS QS - HS làm việc theo nhóm hình 1,2,3,4 - SGK nêu yêu cầu + Các em quan sát tranh, thảo luận trả lời câu hỏi sau: + Tranh minh hoạ giai doạn người? + Nêu số đặc điểm người giai đoạn đó? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - nhóm lên bảng trình bày kết nhóm Các nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến - GV nhận xét kết thảo luận HS, sau - HS đọc trước lớp đặc điểm cho HS mở SGK đọc đặc điểm giai giai đoạn: tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, đoạn phát triển người tuổi già Hoạt động 2: Sưu tầm giới thiệu người ảnh - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh HS - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành - Chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS giới thiệu viên ảnh mà sưu tầm nhóm: - Hoạt động nhóm Họ ai? Làm nghề gì? Họ giai đoạn đời? Giai đoạn có đặc điểm gì? - Gọi HS giới thiêu trước lớp - đến HS nối tiếp giới thiệu người - Nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu ảnh sưu tầm hay, có hiểu biết giai đoạn người Ví dụ: Đây anh sinh viên Anh giai đoạn trưởng thành Anh trở thành người lớn mặt sinh học xã hội Anh vừa học vừa làm Anh tự chịu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Hoạt động 3: ích lợi việc biết giai đoạn phát triển người 16 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp trao đổi, thảo - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả luận, trả lời câu hỏi: lời câu hỏi + Biết giai đoạn phát triển - Biết đặc điểm tuổi dậy giúp cho người có lợi ích gì? không e ngại, lo sợ biến đổi thể chất tinh thần Giúp có chế độ ăn uống, làm việc, học tập phù hợp để phát triển tồn diện - Biết đặc điểm tuổi trưởng thành giúp cho người hình dung trưởng thành thể mình, tránh sai lầm, nơng tuổi trẻ, có kế hoạch học tập, làm việc phù hợp với sức khoẻ - Biết đặc điểm tuổi già giúp người có chế độ ăn uống, làm việc, rèn luyện điều độ để kéo dài tuổi thọ - Nhận xét, khen ngợi HS hăng hái tham gia xây dựng Kết luận: Các em giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác tuổi dậy Biết đặc điểm giai đoạn có ích lợi cho chúng ta, giúp không bối dối, sợ hãi đồng thời giúp tránh nhược điểm sai lầm xảy người - Lắng nghe Hoạt động kết thúc: + Qua học ngày hôm nay, em biết thêm điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà Kể chuyện: TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn, rõ chi tiết truyện - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam - Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện 17 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp II Đồ dùng dạy học - Các hình ảnh minh hoạ SGK trang 40 III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: - Yc HS kể lại việc làm tốt để góp phần xây dựng quê hương đất nước - Nhận xét, ghi điểm Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn kể chuyện: - GV kể lần 1: H: Câu chuyện xẩy vào thời gian nào? H: Truyện phim có nhân vật nào? - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào hình ảnh minh hoạ, giải thích lời thuyết minh - Y/c HS giải thích lời thuyết minh cho hình ảnh GV kết luận: Vào ngày 16/3/1968 xã Sơn Mỹ - Mỹ Lai - huyện Sơn Tịnh - tỉnh Quảng Ngãi xẩy thảm sát vô tàn khốc quân đội Mỹ Chúng đốt nhà, ruộng vườn 2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Kể chuyện theo nhóm b) Thi kể trước lớp theo hai hình thức: + Kể tiếp nối + Kể tồn câu chuyện + Cho HS bình chọn + Nx, cho điểm HS Củng cố - dặn dị: - H: Câu chuyện ca ngợi điều gì? - GV kết luận: Chiến tranh thật kinh khủng Bất kỳ chiến tranh - GV nhận xét tiết học; hướng dẫn nhà Hoạt động học - HS lên bảng kể trả lời câu hỏi GV - HS lắng nghe - HS lắng nghe ghi lại tên nhân vật truyện phim - Ngày 16/3/1968 - Mai - cơ: cựu chiến binh Mỹ ; - Tôm - xơn: huy đội bay - HS tiếp nối giải thích - HS láng nghe - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi nhóm kể theo - ảnh) Sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi bạn nội dung, ý gnhĩa câu chuyện - HS kể tiếp nối đoạn chuyện - HS thi kể toàn truyện HS lớp hỏi bạn ý nghĩa truyện - Cả lớp bình chọn bạn kể hay, bạn kể hay tiết học - - HS trả lời Thứ năm ngày tháng năm 2009 Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” 18 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu II/ Hoạt động dạy học: - Nhận xét, chữa Củng cố dặn dò: + Nêu mối quan hệ tỉ lệ vừa luyện? - Nhận xét tiết học dăn dò nhà Giáo án lớp hàng tháng người là: 400 000 : = 600 000 ( đồng) Như bình quân thu nhập hàng tháng người giảm là: 800 000 – 600 000 = 200 000 ( đồng) Đáp số: 200 000 đồng - Học chuẩn bị sau Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA 19 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp I Mục tiêu: - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (3 số câu), BT3 - Biết tìm nhứng từ trái nghĩa để miêu tả theo y/c BT4 (chọn số ý: a, b, c, d); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT5) II Đồ dùng dạy học - VBT Tiếng việt 5, Từ điển học sinh - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ : - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục - HS thực yêu cầu ngữ tập 1,2 làm miệng tập 3,4 tiết LTVC trước - Nhận xét ghi điểm cho HS Dạy học mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tên - HS lắng nghe lên bảng b) Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu - HS đọc yêu cầu trước lớp tập - Yêu cầu HS tự làm cá nhân - HS làm cá nhân, HS lên bảng làm - Nhận xét, kết luận lời giải tập - Nêu ý kiến, nhận xét đúng, sai a) Ăn ngon nhiều b) Ba chìm bảy c) Nắng chóng trưa, mưa chóng tối d) Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho - HS nối tiếp giải thích câu + Em hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục + Ăn ngon nhiều: ăn ngon, chất lượng tốt ngữ nào? ăn nhiều mà không ngon + Ba chìm bảy nổi: đời vất vả gặp nhiều khó khăn sống + Nắng chóng trưa, mưa chóng tối:trời nắng có cảm giác chóng đến trưa, trời mưa có cảm giác nhanh tối + Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà; kính già, già để tuổi cho: yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, kính trọng người già thọ người già Bài 2: - (GV tổ chức cho HS làm tập tương tự a) Trần Quốc Toản tuổi nhỏ mà chí lớn cách tổ chức cho HS làm tập 1) b) Trẻ già đánh giặc c) Dưới đoàn kết lịng d) Xa – da- chết hình ảnh em cịn sống kí ức lồi người nhắc nhở thảm hoạ chiến tranh huỷ diệt Bài 3: - Lời giải (GV tổ chức cho HS làm tập tương tự a) Việc nhỏ nhĩa lớn 20 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp cách tổ chưc cho HS làm tập 1) b) áo rách khéo vá, lành vụng may c) Thức khuya dậy sớm d) Chết sống nhục Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm vào bảng phụ - Gọi nhóm lên dán phiếu - HS làm việc theo nhóm - Lần lượt nhóm nêu từ tìm - Ví dụ: a) Tả hình dáng: cao/ thấp; cao/ lùn; cao vống/ lùn tịt; b) Tả hành động: khóc/ cười; đứng/ ngồi; lên / xuống; - Nhận xét, kết luận cặp từ Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm (Gợi ý HS đặt - HS đặt câu bảng lớp HS lớp đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa đặt câu, câu vào câu chứa từ) - Nhận xét bảng Gọi HS lớp đọc câu - HS đọc câu đặt - Nhận xét Củng cố – dặn dò: + Thế từ trái nghĩa? - HS nêu - Nhận xét tiết học; Dặn dò nhà Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH A, Mục tiêu: - Lập dàn ý cho văn tả trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường - Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hồn chỉnh, xếp chi tiết hợp lí B, Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học I, Kiểm tra cũ - Gọi học sinh nối tiếp miêu tả mưa - em đọc - GV nhận xét cho điểm II, Dạy 1, Giới thiệu - Kiểm tra kết quan sát trường học - Học sinh nêu - Giới thiệu 2, Hướng dẫn học sinh làm tập Bài – Sgk 43 - Gọi học sinh đọc yêu cầu * Gợi ý (Sgk) - 2-3 em đọc - 1- 2em đọc gợi ý 21 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp + Đối tượng em định miêu tả cảnh gì? + Thời gian em quan sát lúc nào? - trường em - Buổi sáng/trước lúc học/sau tan học - Tả cảnh: sân trường, lớp học, vườn trường, hoạt động thầy trò - Học sinh nêu + Em tả phần cảnh? + Tình cảm em mái trường? + Dàn em trình bày theo phần nào? - Lưu ý hs đọc kỹ lưu ý lập dàn ý - Yêu cầu học sinh tự lập dàn ý - Học sinh tự lập dàn ý vào em làm vào bảng phụ (Học sinh khá) - Học sinh nhận xét, đọc dàn - Gọi học sinh rtình bày, nhận xét: gọi học sinh lớp đọc dàn - Giáo viên đưa dàn mẫu, giới thiệu Bài 2: Sgk – 43 - BT yêu cầu gì? + Em chọn đoạn văn để tả? - Yêu cầu học sinh tự làm bài, giáo viên giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh chữa bài, nhận xét, sửa sai - Gọi học sinh đọc làm - Nhận xét cho điểm viết tốt D, Củng cố dặn dò - GV tổng kết nội dung học - Nhận xét học - Dặn dò, bổ xung dàn ý - Học sinh đọc - Hỏi nối tiếp giới thiệu - Học sinh viết em viết vào bảng phụ (chọn em viết đoạn khác nhau) - Học sinh nối tiếp đọc - Lắng nghe Địa lí: SƠNG NGỊI I Mục tiêu - Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngịi VIệt Nam - Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi: nước sơng lên, xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn; mùa khô nước sông hạ thấp - Chỉ vị trí số sơng : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả đồ (lược đồ) II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Địa lí Việt nam - Các hình minh họa SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ – Giới thiệu - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu - HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió điểm HS mùa nước ta + Khí hậu miền Bắc miền Nam khác nào? + Khí hậu có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất nhân dân ta? - GV giới thiệu 22 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp Hoạt động Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng có nhiều phù sa - GV y/c HS quan sát lược đồ sơng ngịi Việt - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu GV Nam - SSGK nhận xét hệ thống sông nước ta theo câu hỏi sau: + Nước ta có nhiều sơng Phân bố khắp đất + Nước ta có nhiều sơng hay sơng? Chúng nước  Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc phân bố đâu? T em rút kết luận phân bố khắp đất nước gề hệ thống sơng ngịi Việt Nam? + HS đọc sơng dùng que chỉ, từ + Đọc tên sơng lớn nước ta vị trí nguồn theo dịng sơng xuống biển chúng lược đồ + Sơng ngịi miền Trung thường ngắn dốc, miền Trung hẹp ngang, địa hình có độ dốc lớn + Sơng ngịi miền Trung có đặc điểm gì? Vì + Sơng Âm sơng ngịi miền Trung lại có đặc điểm đó? + địa phương ta có dịng sơng nào? + Nước sơng có màu nâu đỏ + Về mùa mưa lũ, em thầy nước dịng sơng địa phương có màu gì? + Vì màu đỏ phù sa tạo có mưa nhiều, mưa to, đất bị bào mịn trơi xuống lịng sơng làm cho sơng có nhiều phù sa - Dày đặc - Phân bố khắp đất nước - Hãy nêu lại đặc điểm vừa tìm hiểu -Có nhiều phù sa sơng ngịi Việt Nam - Kết luận: Mạng lưới sơng ngòi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước Nước sơng có nhiều phù sa Hoạt động Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa - GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu - HS làm việc theo nhóm 5HS nhóm kẻ hồn thành nội dung bảng thống kê Thời gian Lượng nước ảnh hưởng tới đời sống sản xuất Mùa mưa Nước nhiều, dâng lên Gây lũ lụt, làm thiệt hại người cho nhanh chóng nhân dân … Mùa khơ Nước ít, hạ thấp trơ lịng Có thể gây hạn hán thiếu nước cho đời sống sông sản xuất nông nghiệp, sản xuất thủy điện, giao thông đường thủy gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét +Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào yếu +Lượng nước sơng ngịi phụ thuộc vào tố khí hậu? lượng mưa Vào mùa mưa, mưa nhiều, mưa to nên nước sơng dâng lên cao; mùa khơ mưa, nước sơng dần hạn thấp, trơ lịng sơng - GV vẽ lên bảng sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sơng ngịi - Kết luận: ự thay đổi lượng mưa hậu Việt Nam làm chế độ nước dịng sơng Việt Nam thay đổi theo mùa Nước sông lên xuống theo mùa gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất nhân dân ta như: ảnh hưởng tới giao thông đường thủy, ảnh hưởng tới hoạt động nhà máy thủy điện, đe dọa muà màng đời sống nhân dân ven sông Hoạt động Vai trị sơng ngịi - GV tổ chức cho HS thi tiếp sức kể vai trò - HS chơi theo hướng dẫn GV 23 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp sơng ngịi sau: + Chọn đội chơi, mối đội HS Các em đội đứng xếp thành hang dọc hướng lên bảng + Phát phấn cho HS đứng đầu hàng đội + Yêu cầu HS viết vai trị sơng ngịi mà em biết chuyển phấn cho bạn - GV tổng kết thi - Kết luận: Sơng ngịi bồi đắp phù sa, tạo nên nhiều đồng Ngồi ra, sơng ngịi đường thủy quan trọng, nguồn cung cấp thủy điện, cung cấp nước, cung cấp thủy sản cho đời sống sản xuất nhân dân ta Củng cố – dặn dò + Đồng Bắc đồng Nam + Đồng bắc phù sa sông Hồng bồi sông bồi đắp nên? đắp nên + Đồng Nam phù sa hai sông sông Tiền sông Hởu bồi đắp + Hs đồ + Kể tên vị trí số nhà máy thủy điện nước ta mà em biết - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ: - Gọi học sinh chữa - học sinh lên bảng + Nêu mối quan hệ đại lượng tỉ lệ thuận - Học sinh nhận xét bổ sung nghịch? - Nhận xét, cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn làm Bài (sgk) - Học sinh nêu yêu cầu toán - HS nêu y/c + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - Thuộc dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số - Học sinh nêu bước giải tốn tìm hâi số - HS nêu biết tổng tỉ số hai số? Bài giải: - Yêu cầu học sinh làm bài, nhận xét, ghi điểm Ta có sơ đồ: + Nêu cách tìm hai số biết tổng tỉ số ? em hai số đó? Nam: 28 em Nữ: ? em Theo sơ đồ tổng số phần là: 24 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp + = ( phần) Số học sinh nam là: 28 : x = ( em ) Số học sinh nữ là: 28 – = 20 ( em) Đáp số: em nam 20 em nữ Bài (sgk) - Tổ chức cho học sinh làm tương tự cách làm Bài giải: ?m Chiều dài: Chiều rộng: 15m ?m Theo sơ đồ hiệu số phần là: -1 = 1( phần) + Muốn tìm hai số biế hiệu tỉ số hai Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật là: số ta lam nào? 15 : = 15 (m) Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật là: 15 + 15 = 30 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là: (15 + 30 ) x = 90 (m) Đáp số: 90m Bài ( sgk) - Học sinh đọc đề tốn, tóm tắt - HS đọc đề toán, HS lên bảng tóm tắt Tóm tắt: 100 km: 2l 50km : l? - Giảm nhiêu lần + Khi qng đường giảm số lần số lít xăng tiêu thụ nào? - HS lên bảng làm, lớp làm vào - Yêu cầu học sinh tự làm Bài giải: - Nhận xét, chữa 100 km gấp 50 km số lần là: 100 : 50 = ( lần) Đi 50 km tiêu thụ hết số lít xăng là: + Giải cách nào? 12 : = ( l ) - Củng cố quan hệ tỉ lệ ( thuận) Đáp số: lít Củng cố dặn dị: + Nhắc lại mối quan hệ tỉ lệ học? - Nhận xét tiết học- dặn dò nhà - học sinh nhắc lại - Học chuẩn bị sau Tập làm văn: TẢ CẢNH (Kiểm tra viết) I, Mục tiêu: - Viết văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả - Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả ttrong văn II, Đồ dùng dạy học: - Bảng viết đề tài, cấu tạo văn tả cảnh III, Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 25 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp Hoạt động dạy Hoạt động học 1, Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị cử học sinh 2, Thực hành viết - Gv đưa đề tài, gọi học sinh đọc (Sgk – 44) - Lưu ý cấu tạo văn tả cảnh, cần viết đủ theo phần - Học sinh đọc đề - Học sinh đọc quan sát cấu tạo bảng Học sinh viết 3, Thu chấm số - Nêu nhận xét chung 4, Củng cố dặn dò: - Nhận xét viết - Dặn dò chuẩn bị sau Khoa hoc: Vệ sinh tuổi dậy I Mục tiêu: - Nêu đựơc việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II Đồ dùng dạy học - Các hình minh hoạ trang 18, 19 SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động * Kiểm tra cũ : - HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung + Nêu đặc điểm người giai đoạn vị thành niên ? + Nêu đặc điểm người giai đoạn trưởng thành ? + Nêu đặc điểm người giai đoạn tuổi già ? - Nhận xét, cho điểm HS * Giới thiệu : Hoạt động : Những việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy + Em cần làm để giữ vệ sinh thể ? + Thường xuyên tắm giặt, gội đầu - GV ghi nhanh ý kiến HS lên bảng + Thường xuyên thay quần áo lót + Thường xuyên rửa phận sinh dục - GV nêu: tuổi dậy phận sinh dục phát triển nữ giới có tượng kinh nguyệt, nam giới bắt đầu có - Lắng nghe 26 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp tượng xuất tinh Trong thời gian này, cần phải làm vệ sinh cách Hoạt động 2: Trò chơi: Cùng mua sắm - Giới thiệu: phải sử dụng đồ - Lắng nghe lót, bé người lớn lựa chọn cho Đến tuổi dậy thì, em tự lựa chọn đồ lót Chúng ta xem chọn đồ lót cho hợp lí - Chia lớp thành nhóm (2 nhóm nam, nhóm - Chia nhóm giới nữ) - GV cho tất đồ lót giới vào rổ, sau - Thảo luận, lựa chọn đồ lót phù hợp cho HS mua sắm phút - Gọi nhóm kiểm tra sản phẩm lựa - Giới thiệu sản phẩm lựa chọn chọn + Bộ đồ lót chất côt ton, mềm mại, vừa + Tại em lại cho đồ lót phù hợp? với thể + Như quần lót tốt? + Quần lót vừa với thể, chất liệu mềm, thấm ẩm + Có điều cần ý sử dụng quần + Khi sử dụng quần lót phải ý đến kích cỡ, lót? chất liệu thay giặt ngày + Nữ giới cần ý điều mua sử dụng + áo lót phải ấn , thống khí, thấm ẩm áo lót? - Nhận xét, khen ngợi nhóm HS biết lựa chọn đồ lót tốt có kiến thức mua sử dụng đồ lót Kết luận: Đồ lót quan trọng với người, đồ lót khơng phù hợp ảnh hưởng đến sức khoẻ người Khi mặc đồ lót cần lưu ý thay giặt ngày Hoạt động 3: Những việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Chia HS thành nhóm, nhóm HS - HS ngồi bàn tạo thành nhóm Nhận đồ dùng học tập hoạt động nhóm - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận tìm việc nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy - Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp - Nhóm hồn thành phiếu sớm lên trình bày Các nhóm khác lắng nghe bổ xung ý kiến Cả lớp thống việc nên làm việc không nên làm sau: 27 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp Nên - ăn uống đủ chất - ăn nhiều rau, hoa - Tăng cường luyện tập thể dục thể thao - Vui chơi, giải trí phù hợp - Đọc truyện, xem phim phù hợp với lứa tuổi - Mặc đồ phù hợp với lứa tuổi Không nên - ăn kiêng khem - Xem phim, đọc truyện không lành mạnh - Hút thuốc - Tiêm chích ma tuý - Lười vận động - Tự ý xem phim, tìm tài liệu Internet Hoạt động kết thúc - Đưa câu hỏi để HS trao đổi trả lời + Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lưu ý điều ? - HS giới trao đổi thảo luận + Nữ giới cần lưu ý: * Khơng mang vác nặng, ngâm nước * ăn uống, ngủ điều độ * Dùng thay băng vệ sinh ngày * Nếu đau bụng phải nói cho người lớn biết + Nam giới cần làm để giúp đỡ nữ giới + Nam giới cần lưu ý để giúp đỡ nữ giớinhững ngày có kinh nguyệt ? công việc nặng nhọc, thông cảm vui chơi nữ giới Kết luận : Tuổi dậy quan trọng đời người Do vậy, em cần có việc làm vệ sinh, cách ăn uống, vui chơi hợp lí để đảm bảo sức khoẻ vật chất lẫn tinh thần Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN (Tiếp) I Mục tiêu : - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân mũi thêu tương đối Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm - Giáo dục HS yêu thích tự hào với sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học : Sản phẩm trước, khung thêu, kim, chỉ,… III Hoạt động dạy học : Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A Kiểm tra cũ : - GV kiểm tra sản phẩm trước HS Nhận xét B Dạy : Giới thiệu : Trực tiếp Các hoạt động dạy - học : 28 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp Hoạt động HỌC SINH THỰC HÀNH - Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân - HS nêu: + Thêu dấu nhân theo chiều từ phải sang trái + Các mũi thêu thực luân phiên theo hai đường vạch dấu - HS thực thao tác thêu mũi dấu nhân - Y/c HS thực thao tác thêu mũi dấu - Lắng nghe nhân - GV nhận xét đường thêu hệ thống lại cách thêu dấu nhân - GV lưu ý thêm cho HS : Trong thực tế kích thước mũi thêu dấu nhân 1/2 1/3 kích thước mũi thêu em học Do vậy, sau học thêu dấu nhân lớp, thêu trang trí váy, áo…các em nên thêu mũi thêu có kích - HS nêu nối tiếp thước nhỏ để đường thêu đẹp - Kiểm tra chuẩn bị HS, cho HS nêu yêu - HS thực hành thêu cầu sản phẩm - GV cho HS thực hành thêu dấu nhân theo nhóm - GV quan sát hướng dẫn thêm cho em, cần ý tới em làm lúng túng Hoạt động ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM * GV cho HS xem lại sản phẩm để chuẩn bị trưng bày bạn - Gọi HS nêu yêu cầu đánh giá sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS Củng cố dặn dò : - GV nhận xét học - Dặn dò HS chuẩn bị để sau * HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Các nhóm cử người lên thuyết minh sản phẩm nhóm - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét đánh giá sản phẩm bạn 29 GV: Nguyễn Xuân Dưỡng Trường Tiểu học Lê Thế Hiếu Giáo án lớp 30 ... Mỗi tơ chở số học sinh là: số? 120 : = 40 (học sinh) + Đã giải tốn cách nào? Số tô cần chở 160 học sinh là: 160 : 40 = 40 (ô tô) Đáp số: 40 ô tô Bài (20- sgk) - Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ... cử học sinh 2, Thực hành viết - Gv đưa đề tài, gọi học sinh đọc (Sgk – 44 ) - Lưu ý cấu tạo văn tả cảnh, cần viết đủ theo phần - Học sinh đọc đề - Học sinh đọc quan sát cấu tạo bảng Học sinh viết... làm vào bảng phụ (Học sinh khá) - Học sinh nhận xét, đọc dàn - Gọi học sinh rtình bày, nhận xét: gọi học sinh lớp đọc dàn - Giáo viên đưa dàn mẫu, giới thiệu Bài 2: Sgk – 43 - BT yêu cầu gì? +