TÍNH CẤP THIẾT CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Theo phương pháp dạy học truyền thống, giáo viên giống bậc cha mẹ nuông chiều mức Giáo viên làm tất việc em việc đến lớp thụ động nhận kiến thức, để thụ động việc học tập không phát triển kỹ cần thiết làm việc Khi học tập lớp, em làm việc, đơn giản nghe làm theo, rập khuôn đến mức thiếu tính sáng tạo Cho nên, việc dạy theo kiểu truyền thống học không đôi với hành gò bó trí tuệ em theo lối mòn tư Thêm vào đó, phương pháp dạy học truyền thống tạo cho em thói quen ỷ lại cho có quyền u cầu việc học hỏi Nhưng thực tế sống làm, khơng dễ dàng để em bảo tận tình, mà em cần phải có kỹ giao tiếp, ứng xử, chí phải biết học chữ “nhẫn” tích lũy kiến thức kinh nghiệm Như vậy, theo phương pháp dạy học truyền thống, kiến thức lý thuyết vốn xa rời thực tế, lại khơng giúp cho em phát huy kỹ mềm cần thiết để tiếp xúc với xã hội Nên vừa trường, em thường dễ bị sốc mơi trường làm khác Đó em chưa chuẩn bị đầy đủ hành trang vào đời, hay thầy cô chưa trang bị cho em cách hồn thiện Trong vấn đề dạy học có hai chủ thể thầy trò tạo thành mối quan hệ chặt chẽ tác động qua lại Bấy lâu nay, lo chăm chút cho vai trò người thầy mà quên độ tuổi em cần biến đổi chất phù hợp với biến đổi lượng, sinh viên giữ cách học giống học sinh tiểu học trung học Nếu thầy cô biết, giỏi sinh viên, ngồi kiến thức lý thuyết khơng biết nhiều, phải điều đáng buồn Ví dụ cụ thể là: thầy biết sử dụng máy chiếu, biết soạn slide sinh động, ln tìm cách thuyết trình hay để truyền đạt kiến thức, biết làm việc nhóm, biết tự nghiên cứu, biết tìm kiếm thơng tin mạng, biết sử dụng email tham dự buổi hội thảo em ngược lại Đây phương pháp dạy học truyền thống không tạo điều kiện cho em học tập cách trọn vẹn Và không gian học tập em không đâu xa ngồi ghế ngồi Nếu khơng khuyến khích, động viên, cộng điểm chẳng em dám rời khỏi ghế ngồi để phát biểu, ý kiến lên bảng làm Bởi vậy, muốn em trở thành người đầy tự tin với học tập, rèn luyện trường khơng cách khác phải đổi phương pháp giảng dạy Ơng cha ta có câu “con cha nhà có phúc” Muốn cho “nhà có phúc” việc đào tạo em khơng “hơn” thầy phải “bằng” thầy “Bằng” có nghĩa là, giáo viên nên tạo điều kiện cho em làm việc giống mà làm Đó tính giảng dạy