luận văn tiến sĩ công nghệ sinh học

MUTIPLE CHOICES Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 1 CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE 13 CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE 16 CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE 19 CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE 26 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 28 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 36 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 44 10 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 45 11 CAMBRIDGE IELTS 10 – TEST - PASSAGE 51 12 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 59 13 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 60 14 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 62 15 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 69 16 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 73 17 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 75 18 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 78 19 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 83 20 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 86 21 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 89 22 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 100 23 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 104 24 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 112 25 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 117 26 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 125 27 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 135 28 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 140 29 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 145 30 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 146 31 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 147 Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 32 CAMBRIDGE IELTS – TEST - PASSAGE 154 33 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 163 34 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 168 35 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE 171 Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE 25 - 26 On what points Hunt and Lipo disagree with Diamond? Firstly, in paragraph C, Diamond assumes that “they (the Rapanui people) laid the moai on wooden sledges; hauled over log rails, but that required both a lot of wood and a lot of people.” But in paragraph E,Hunt and Lipo contend believe that “moving the moai required few people and no wood.” So, Hunt and Lipo disagree with Diamond about how the moai were transported Secondly, in paragraph C, Diamond thinks that the moai accelerated the destruction of the island Meanwhile, in paragraph F, “Hunt and Lipo are convinced that the settlers were not wholly responsible for the loss of the island’s trees.” So, Hunt and Lipo disagree with Diamond about the impact of the moai on Rapanui society =>ANSWER: B-C Tạm dịch: 25 - 26 Về quan điểm mà Hunt Lipo không đồng ý với Diamond? Thứ nhất, đoạn C, Diamond giả định “họ (những người Rapanui) đặt tượng đá xe trượt tuyết gỗ, kéo ray gỗ, mà yêu cầu việc có nhiều gỗ nhiều người “Nhưng đoạn E, Hunt Lipo dám “việc di chuyển tượng đá cần vài người khơng có gỗ “Vì vậy, Hunt Lipo không đồng ý với Diamond cách tượng đã vận chuyển Thứ hai, đoạn C, Diamond nghĩ tượng đá làm tăng tốc tàn phá đảo Trong đó, đoạn F, “Hunt Lipo tin người định cư khơng hồn tồn chịu trách nhiệm cho cối đảo” Vì vậy, Hunt Lipo không đồng ý với Diamond tác động tượng đá xã hội người Rapanui => ĐÁP ÁN: B-C CAMBRIDGE IELTS 11 – TEST - PASSAGE Paragraph 1: Paragraph 2: Paragraph 3: Paragraph 4: Paragraph 5: An emerging discipline Could the same approach Angelina Hawley-Dolan Robert Pepperell And what about artists Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page Paragraph 6: Paragraph 7: Paragraph 8: Paragraph 9: In a similar study In another experiment It is also intriguing It’s still early days Tạm dịch: Đoạn 1: Một phương pháp kỷ luật bật Đoạn 2: Có thể phương pháp tương tự Đoạn 3: Angelina Hawley-Dolan Đoạn 4: Robert Pepperell Đoạn 5: Và nghệ sĩ Đoạn 6: Trong nghiên cứu tương tự Đoạn 7: Trong thí nghiệm khác Đoạn 8: Nó hấp dẫn Khoản 9: Nó ngày đầu 27.In the second paragraph, the writer refers to a shape-matching test in order to illustrate Keywords: shape-matching test, illustrate In paragraph 2, the writer says that “We certainly have an inclination to follow the crowd When asked to make simple perceptual decisions such as matching a shape to its rotated image, for example, people often choose a definitively wrong answer if they see others doing the same.” This means that the writer refers to a shape-matching test in order to illustrate our tendency to be influenced by the opinions of others =>ANSWER: C Tạm dịch: 27 Trong đoạn thứ hai, người viết đề cập đến kiểm tra có cấu trúc phù hợp để minh họa Từ khóa: kiểm tra có cấu trúc phù hợp, minh họa Ở đoạn 2, tác giả nói “Chúng tơi chắn có khuynh hướng chạy theo đám đông Khi yêu cầu đưa định mang tính nhận thức đơn giản trùng khớp với dạng hình ảnh xoay nó, ví dụ, người ta thường chọn câu trả lời hoàn toàn sai họ thấy người khác làm vậy.” Điều có nghĩa người viết đề cập đến kiểm tra có hình dạng phù hợp để để minh họa cho xu hướng bị ảnh hưởng ý kiến người khác => ĐÁP ÁN: C 28 Angelina Hawley-Dolan’s findings indicate that people Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page Keywords: Angelina Hawley-Dolan’s findings In paragraph 3, Angelina Hawley-Dolan’s experiment shows that “volunteers generally preferred the work of renowned artists, even when they believed it was by an animal or a child It seems that the viewers can sense the artists’ vision in paintings, even if they can’t explain why.” So, Angelina Hawley-Dolan’s findings indicate that people have the ability to perceive the intention behind works of art • perceive the intention behind works of art=sense the artists’ vision in paintings =>ANSWER: D Tạm dịch: 28 Những phát Angelina Hawley-Dolan người Từ khóa: phát Angelina Hawley-Dolan Trong đoạn 3, thử nghiệm Angelina Hawley-Dolan cho thấy “ tình nguyện viên thường ưa thích tác phẩm nghệ sĩ tiếng, họ tin từ vật hay đứa trẻ Có vẻ người xem cảm nhận tầm nhìn người nghệ sĩ tranh, họ khơng thể giải thích “Vì vậy, phát Angelina Hawley-Dolan người có khả cảm nhận chủ ý đằng sau tác phẩm nghệ thuật • cảm nhận chủ ý đằng sau tác phẩm nghệ thuật = cảm nhận tầm nhìn người nghệ sĩ tranh => ĐÁP ÁN: D 29 Results of studies involving Robert Pepperell’s pieces suggest that people Keywords: results of studies, Pepperell’s pieces At the end of paragraph 4, the writer argues that “It would seem that the brain sees these images as puzzles, and the harder it is to decipher the meaning, the more rewarding is the moment of recognition.” This means that results of studies involving Robert Pepperell’s pieces suggest that people find it satisfying to work out what a painting represents • satisfying=rewarding • work out=decipher • what a painting means=the meaning =>ANSWER: B Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page Tạm dịch: 29 Kết nghiên cứu liên quan đến tranh Robert pepperell lại cho thấy người Từ khóa: kết nghiên cứu, tranh Pepperell Ở cuối đoạn 4, tác giả cho “Có vẻ não nhìn thấy hình ảnh trò chơi xếp hình, việc giải mã ý nghĩa khó khăn, giây phút cơng nhận bổ ích hơn” Điều có nghĩa kết nghiên cứu liên quan đến tranh Robert pepperell lại cho thấy người cảm thấy thấy đáp ứng cho việc tìm tranh thể • thỏa mãn = bổ ích • tìm = giải mã • điều tranh có nghĩa = ý nghĩa => ĐÁP ÁN: B 30 What the experiments described in the fifth paragraph suggest about the paintings of Mondrian? Keywords: experiments, suggest, paintings of Mondrian In the fifth paragraph, the writer indicates that “eye-tracking studies confirm that they (Mondrian’s) works are meticulously composed, and that simply rotating a piece radically changes the way we view it.” This means that the paintings of Mondrian are more carefully put together than they appear • experiments=studies • • paintings=works carefully=meticulously • be put together=be composed =>ANSWER: A Tạm dịch: 30 Điều làm thí nghiệm mơ tả đoạn thứ năm gợi ý tranh Mondrian? Từ khóa: thí nghiệm, cho thấy, tranh Mondrian Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page Trong đoạn thứ năm, người viết “nghiên cứu theo dõi mắt xác nhận chúng (cơng trình Mondrian) cấu tạo cách tỉ mỉ, cần xoay tranh hoàn tồn thay đổi cách nhìn nhận nó” Điều có nghĩa tranh Mondrian cần cẩn thận đặt với chúng xuất • Các thí nghiệm = nghiên cứu • tranh = cơng trình • cẩn thận = tỉ mỉ • đặt lại với = cấu tạo => ĐÁP ÁN: A 31-33 Art and the Brain 31 The discipline of neuroaesthetics aims to bring scientific objectivity to the study of art Neurological studies of the brain, for example, demonstrate the impact which Impressionist paintings have on our Keywords: the impact, Impressionist paintings have on our In the first paragraph, the writer says that “The blurred imagery of Impressionist paintings seems to stimulate the brain’s amygdala, for instance Since the amygdala plays a crucial role in our feelings, that finding might explain why many people find these pieces so moving.” This means that Impressionist paintings have impact on our feelings • emotions=feelings =>ANSWER: C (emotions) Tạm dịch: 31-33 Nghệ thuật não 31 Quy tắc lĩnh vực mỹ thần kinh học nhằm mục đích mang tính khách quan khoa học để nghiên cứu nghệ thuật Các nghiên cứu thần kinh não, ví dụ, cho thấy tác động mà tranh trường phái ấn tượng có trên…của chúng tơi Từ khóa: tác động, tranh trường phái ấn tượng có trên… chúng tơi Trong đoạn đầu tiên, tác giả nói rằng: “Những hình ảnh mờ tranh trường phái ấn tượng dường kích thích hạch hạnh nhân não, ví dụ Bởi hạch hạnh nhân đóng vai trò quan trọng cảm xúc chúng ta, kết giải thích lý nhiều người thấy tranh cảm động” Điều có nghĩa tranh trường phái ấn tượng có tác động đến cảm xúc Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page • cảm xúc = tình cảm => ĐÁP ÁN: C (cảm xúc) 32 Alex Forsythe of the University of Liverpool believes many artists give their works the precise degree of which most appeals to the viewer’s brain Keywords: precise degree, appeals to the viewer’s brain In paragraph 7, the writer indicates that “In another experiment, Alex Forsythe of the University of Liverpool analysed the visual intricacy of different pieces of art, and her results suggest that many artist suse a key level of detail to please the brain This means that Alex Forsythe believes many artists give their works the precise degree of visual intricacy which most appeals to the viewer’s brain • complexity=intricacy =>ANSWER: B (complexity) Tạm dịch: 32 Alex Forsythe Đại học Liverpool tin nhiều nghệ sĩ đưa đến cho tác phẩm họ độ xác mà hầu hết thu hút não người xem Từ khóa: độ xác, hấp dẫn não người xem Trong đoạn 7, người viết rằng: “Trong thí nghiệm khác, Alex Forsythe thuộc Đại học Liverpool phân tích hình ảnh lộn xộn nhiều mảnh ghép khác nghệ thuật, kết cho thấy nhiều nghệ sĩ sử dụng mức độ chi tiết để làm hài lòng não Điều có nghĩa Alex Forsythe tin nhiều nghệ sĩ cung cấp cho tác phẩm họ mức độ xác hình ảnh lộn xộn mà hầu hết hấp dẫn não người xem • phức tạp = lộn xộn => ĐÁP ÁN: B (phức tạp) 33 She also observes that pleasing works of art often contain certain repeated which occur frequently in the natural world Keywords: pleasing works of art, repeated In paragraph 7, the writer argues that “What’s more, appealing pieces both abstract and representational, show signs of ‘fractals’-repeated motifs recurring in different scales Fractals are Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page common throughout nature, for example in the shapes of mountain peaks of branches of trees It is possible that our visual system, which evolved in the great outdoors, finds it easier to process such patterns.” So, pleasing works of art often contain certain repeated motifs/ patterns which occur frequently in the natural world • motifs=patterns=images • pleasing=appealing • works of art=pieces • occur frequently=are common • in the natural world=throughout nature =>ANSWER: H (images) Tạm dịch: 33 Cô nhận xét tác phẩm nghệ thuật đẹp thường có chứa số… lặp lặp lại mà xảy thường xuyên giới tự nhiên Từ khóa: tác phẩm nghệ thuật đẹp, lặp lặp lại Trong đoạn 7, người viết cho “Những hơn, hấp dẫn tranh trừu tượng tượng trưng, có dấu hiệu 'họa tiết mảnh ghép'-lặp lặp lại tái diễn quy mô khác Những mảnh ghép phổ biến tự nhiên, ví dụ hình dạng đỉnh núi cành Có thể hệ thống thị giác chúng ta, phát triển ngồi trời rộng lớn, cảm thấy dễ dàng để xử lý mẫu “Vì vậy, tác phẩm nghệ thuật thường có chứa số họa tiết lặp lặp lại / mẫu mà thường xuyên xảy giới tự nhiên • mơ típ = mẫu = hình ảnh • làm hài lòng = hấp dẫn • tác phẩm nghệ thuật = tranh • xảy thường xuyên = phổ biến • giới tự nhiên = tự nhiên => ĐÁP ÁN: H (hình ảnh) 40 What would be the most appropriate subtitle for the article? A Some scientific insights into how the brain responds to abstract art B Recent studies focusing on the neural activity of abstract artists C A comparison of the neurological bases of abstract and representational art Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 10 29 high noise loud noise level 30 33 intense Loud For example, high noise levels Ví dụ, tiếng ồn mức độ cam ảnh interfered with the performance hưởng tới việc thực nhiệm vụ of the subjects who were đối tượn yêu cầu required to monitor three dials kiểm sốt bàn phím bấm số at a time lúc noise which is loud can also be Tiếng ồn lớn mơ tả described as intense mạnh, cường độ cao make produce something wrong Làm sai mistakes errors As shown in Table the Như thấy Bảng 1, tiếng ồn unpredictable noise produced không dự báo gây nhiều lỗi more errors in the later nhiệm vụ đọc sửa in proofreading task than tiếng ồn dự báo predictable noise 33 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE Paragraph 1: For the century before Paragraph 2: There had, of course Paragraph 3: Beyond the practical need Paragraph 4: Johnson was a poet Paragraph 5: James Boswell, his biographer Paragraph 6: The work was immense Paragraph 7: After many vicissitudes Paragraph 8: Johnson had worked for years Paragraph 9: The Dictionary Tạm dịch: Đoạn 1: Đối với kỉ trước… Đoạn 2: Đã có, đương nhiên… Đoạn 3: Ngồi nhu cầu thực tế… Đoạn 4: Johnson nhà thơ… Đoạn 5: James Boswell, người viết tiểu sử ông ấy… Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 163 Đoạn 6: Công trình rộng lớn… Đoạn 7: Sau nhiều thăng trầm Đoạn 8: Johnson làm việc năm Đoạn 9: Từ điển Questions 1-3 Key: D E G Explanation: A It avoided all ‘scholarly’ words Keywords : avoided, scholarly words In paragraph 2, ‘scholarly words’ are mentioned in relation to Cawdray’s dictionary of 1604 In paragraph 6, we are told that Johnson ‘had to draw on the best of all previous dictionaries’ These obviously included Cawdray’s dictionary, which “tended to concentrate on scholarly words”, so it is unlikely that Johnson’s dictionary would not contain any scholarly words  FALSE Tạm dịch: Câu hỏi 1-3 Đáp án: D E G Giải thích: A Nó tránh tất từ “học thuật” Từ khóa: tránh, từ học thuật Ở đoạn 2, “từ học thuật” đề cập liên quan đến từ điển Cawdray năm 1604 Trong đoạn 6, biết Johnson phải đúc kết tốt tất từ điển trước Đây rõ ràng bao gồm từ điển Cawdray, mà “khuynh hướng tập trung vào từ học thuật”, khơng giống với từ điển Johnson mà không chứa từ học thuật  FALSE B It was the only English dictionary in general use for 200 years Keywords: only, in general use, 200 years At the end of paragraph 6, the writer says that “After its publication, the Dictionary was not seriously rivalled for over a century” This means that Johnson’s dictionary was the only one Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 164 that most people used for over 100 years [not 200 years] We not know if it was the only dictionary that most people used for 200 years => NOT GIVEN Tạm dịch: B Đó từ điển tiếng Anh sử dụng chung 200 năm Từ khóa: nhất, sử dụng chung, 200 năm Vào cuối đoạn 6, tác giả nói rằng: “Sau xuất bản, từ điển cạnh tranh cách nghiêm ngặt kỷ” Điều có nghĩa từ điển Johnson cáu mà hầu hết người sử dụng 100 năm [không phải 200 năm] Chúng liệu có từ điển mà hầu hết người sử dụng 200 năm không => NOT GIVEN C It was famous because because of the large number of people involved Keywords: famous, large number , people involved In the last sentence of paragraph 5, the writer says: “He was also helped by six assistants, two of whom died whilst the Dictionary was still in preparation” Six is not ‘ a large number’ The reasons why the Dictionary was famous are referred to in paragraph 8: it was “the cornerstone of Standard English” => FALSE Tạm dịch: C Nó tiếng số lượng lớn người tham gia Từ khóa: tiếng, số lượng lớn, người có liên quan Trong câu cuối đoạn 5, tác giả nói: “Ơng giúp sáu trợ lý, hai số chết từ điển chuẩn bị” Sáu khơng phải “một số lượng lớn” Những lý từ điển tiếng nhắc đến đoạn 8: “nền tảng tiếng Anh chuẩn” => FALSE D It focused mainly on language from contemporary texts Key words : mainly, language, contemporary texts In paragraph , the writer states: “The work was immense , Johnson wrote the definition of over 40,000 words, and illustrated their many meanings with some 14,000 quotations drawn from English writing on every subject, from the Elizabethans to his own time.’ Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 165 contemporary = belonging to the same period of time/ current = to his own time => TRUE Tạm dịch: D Nó tập trung chủ yếu vào ngôn ngữ từ văn đương đại Từ khóa: chủ yếu là, ngơn ngữ, văn đương đại Trong đoạn 6, tác giả nói: “Cơng trình rộng lớn , Johnson viết định nghĩa 40.000 từ, minh họa nhiều ý nghĩa chúng với khoảng 14.000 lời trích dẫn rút từ văn tiếng Anh chủ đề, từ Elizabethans đến khoảng thời gian riêng ông ấy” Đương đại = thuộc khoảng thời gian / = thời gian riêng ông => TRUE E There was a time limit for its completion Keywords: time limit, completion In paragraph 6, the writer says that Johnson was “ Working to a deadline ” • time limit=deadline => TRUE Tạm dịch: E Có giới hạn thời gian để hồn thành Từ khóa: giới hạn thời gian, hồn thành Trong đoạn 6, tác giả nói Johnson “Làm việc thời hạn .” • Giới hạn thời gian = thời hạn => TRUE F It ignored work done by previous dictionaries writers Keywords: ignored, work, previous writers In paragraph 6, the writer explains : “he had to draw on the best of all previous dictionaries, and to make his work one of heroic synthesis”, and “ He adopted his definitions on the principle of English common law - according to precedent” Precedent: something that may serve as an example or justification for subsequent situations  FALSE Tạm dịch: F Nó bỏ qua công việc thực người viết từ điển trước Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 166 Từ khóa: bỏ qua, cơng việc, tác giả trước Trong đoạn 6, tác giả giải thích: “Ơng phải đúc rút tốt tất từ điển trước đó, để làm cho cơng trình trở thành tổng hợp hồnh tráng nhất”, “Ơng áp dụng định nghĩa ông nguyên tắc vê thông luật Anh - theo tiền lệ” Tiền lệ: mà phục vụ ví dụ hay biện minh cho hồn cảnh sau  FALSE G It took into account subtleties of meaning In paragraph 6, the writer says: “ Johnson treated English very practically, as a living language, with many different shades of meaning.” So it can be inferred that Johnson must have taken into account subtleties of meaning in order to deal with many different shades, or small differences, of meaning Subtlety (subtleties) : a fine distinction or the ability to make such a distinction  TRUE Tạm dịch: G Nó ý vào tinh tế ý nghĩa Trong đoạn 6, tác giả nói: “Johnson đối xử tiếng Anh thiết thực, ngôn ngữ sống, với nhiều sắc thái khác ý nghĩa.” Vì vậy, suy Johnson phải ý vào tinh tế ý nghĩa để đối phó với nhiều sắc thái khác nhau, khác biệt nhỏ, ý nghĩa Sự tinh tế (tinh tế): phân biệt tốt hay khả để tạo khác biệt  TRUE H Its definitions were famous for their originality In paragraph 6, the writer states: “He did not expect to achieve complete originality”  FALSE Tạm dịch: H định nghĩa tiếng với tính độc đáo chúng Trong đoạn 6, tác giả nói: “Ơng khơng mong đợi để có độc đáo hồn tồn”  FALSE Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 167 Q 1[D] Words in the Words in the question text Meaning Tạm dịch contemporary to his own writing belonging to the same Bài viết thuộc khoảng thời gian time period of time/ current giống nhau/hiện the time by which an activity Thời gian mà hoạt động phải 1[E] time limit must be finished – in this case, hoàn thành – trường hợp deadline the dictionary – từ điển a fine distinction of meanings or Một khác biệt lớn nghĩa hay từ, 1[G] subtleties of shades meaning of words, which are almost the mà hầu hết giống nhau, meaning same, but are slightly different khác chút 34 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE Questions 20-22 20 The teacher-subjects were told that they were testing whether Keywords : teacher-subjects, told testing In paragraph A, the last sentence, the writer says: “Specifically, Milgram told each volunteer “ teacher-subject” that the experiment was in the noble cause of education, and was designed to test whether or not punishing pupils for their mistakes would have a positive effect on the pupils’ ability to learn” • help=have a positive effect on  B punishment helps learning Tạm dịch: Câu hỏi 20 – 22 20 chủ thể giáo viên nói họ kiểm tra xem liệu… Từ khóa: chủ thể giáo viên, nói rằng, kiểm tra Trong đoạn A, câu cuối, tác giả nói rằng: “Cụ thể, Milgram nói với tình nguyện viên “các chủ thể giáo viên” thí nghiệm nghiệp cao quý giáo dục, thiết kể để kiểm tra xem liệu có hay khơng việc phạt học sinh lỗi họ mà ảnh hưởng tích cực đến khả học tập học sinh” • Giúp đỡ = có ảnh hưởng tích cực Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 168  B trừng phạt trợ giúp cho việc học 21 The teacher-subjects were instructed to Keywords : teacher-subjects, instructed In paragraph B, the writer refers to the instructions given to the teacher-subjects in the experiment: “The teacher-subject was told that whenever the pupil gave the wrong answerto a question, a shock was to be administered, beginning at the lowest level and increasing in severity with each successive wrong answer.” “Milgram told the teacher subjects to ignore the reaction, and to administer whatever level of shock was called for, as per the rule governing the experimental situation of the moment.” • instructed=told • give=administer  D give punishment according to a rule Tạm dịch: 21 Các chủ thể giáo viên đào tạo để Từ khóa: giáo viên mơn học, đào tạo Trong đoạn B, tác giả đề cập đến hướng dẫn đưa cho chủ thể giáo viên thí nghiệm: “các chủ thể giáo viên yêu cầu học sinh đưa đáp án sai câu hỏi, cú sốc thực hiện, bắt đầu mức độ thấp tăng nghiêm ngặt với câu hỏi sai liên tiếp” “Milgram nói với chủ thể giáo viên để bỏ qua phản ứng,… thực cú sốc mức độ yêu cầu, quy luật tiến hành trường hợp thí nghiệm vào thời gian đó” • đào tạo = yêu cầu • đưa = thực  D đưa hình thức kỉ luật dựa vào quy tắc 22 Before the experiment took place the psychiatrists Keywords: before, psychiatrists In paragraph D, the writer says: “Prior to carying out the experiment, Milgram explained his idea to a group of 39 psychiatrists ” and “ the overwhelming consensus was that virtually all Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 169 the teacher-subjects would refuse to obey the experimenter”, and that“ most subjects would not go beyond 150 volts , and only “about one in 1000 would give the highest shock of 450 volts” In paragraph E, the actual result is: “over 60 percent of the teacher-subjects continued to obey Milgram up to the 450 volts limit” So, the estimate of the psychiatrists was too low – they underestimated how many teachersubjects would continue to follow the rules/the procedure • before=prior to • comply with=obey  C underestimated the teacher-subjects’ willingness to comply with experimental procedure Tạm dịch: 22 Trước thí nghiệm thay bác sĩ tâm thần Từ khóa: trước, bác sĩ tâm thần Trong đoạn D, tác giả nói: “Trước thực thí nghiệm, Milgram giải thích ý tưởng cho nhóm 39 bác sĩ tâm thần ” “sự đồng thuận áp đảo tất giáo viên môn học khơng tiến hành thí nghiệm, “hầu hết đối tượng không vượt 150 vôn, “khoảng 1000 có cú sốc cao 450 vôn” Trong đoạn E, kết thực tế là: “hơn 60 phần trăm chủ thể giáo viên tiếp tục tuân theo Milgram lên đến giới hạn 450 vơn” Vì vậy, ước tính nhà tâm thần học thấp - họ đánh giá thấp chủ thể giáo viên tiếp tục thực theo quy định / thủ tục • Trước = trước • tn thủ = tn theo  C đánh giá thấp sẵn sàng chủ thể giáo viên để thực theo quy trình thí nghiệm Q 20 Words in the Words in the question text Help have Meaning Tạm dịch a punishment of pupils would help Hình phạt học sinh giúp họ positive Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com them by improving their cách cải thiện việc học họ Page 170 effect on learning Milgram gave instructions to the Milgram đưa dẫn cho 21 Instructed Told teacher-subjects = told them chủ thể giáo viên = nói với họ what to 21 Give administer the teacher-subjects phải làm had to Các chủ thể giáo viên phải đưa ra/ give/administer a level of shock 22 Before prior to Milgram explained his idea first, Milgram giải thích ý tưởng ông before doing the experiment 22 comply with Obey thực mức độ cú sốc đầu tiên, trước làm thí nghiệm when we comply with a rule, we Khi tuân theo điều obey it luận, tuân thủ 35 CAMBRIDGE IELTS – TEST 1- PASSAGE Paragraph 1: For many environmentalists Paragraph 2: But a quick look Paragraph 3: Yet opinion polls suggest Paragraph 4: One is the lopsidedness Paragraph 5: Secondly, environmental groups Paragraph 6: Though these groups Paragraph 7: A third source of confusion Paragraph 8: The fourth factor Paragraph 9: So what of global warming Paragraph 10: Despite the intuition Paragraph 11: So this does not prevent Paragraph 12: It is crucial Tạm dịch: Đoạn 1: Đối với nhà môi trường học… Đoạn 2: Nhưng nhìn nhanh… Đoạn 3: Tuy nhiên, thăm dò dư luận cho thấy Đoạn 4: Một khơng cân xứng Đoạn 5: Thứ hai, nhóm mơi trường Đoạn 6: Mặc dù nhóm Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 171 Đoạn 7: Một nguồn thứ ba nhầm lẫn Đoạn 8: Yếu tố thứ tư Đoạn 9: Vì vậy, nóng lên tồn cầu Đoạn 10: Mặc dù trực giác Đoạn 11: Vì vậy, điều khơng ngăn cản Đoạn 12: Nó quan trọng Questions 33-37 33 What aspect of scientific research does the writer express concern about in paragraph 4? Keywords: scientific research, concern about In paragraph 4, the writer says “One is the lopsidedness built into scientific research” In the next sentence, the writer also states that “Scientific funding goes mainly to areas with many problems That may be wise policy, but it will also create an impression that many more potential problems exist than is the case” So, the problem referred to is that research is ‘lopsided’ – funding goes to some areas of research, but not to other areas  C Tạm dịch: Câu hỏi 33-37 33 Khía cạnh nghiên cứu khoa học mà tác giả bày tỏ quan tâm đoạn 4? Từ khóa: nghiên cứu khoa học, mối quan tâm Trong đoạn 4, tác giả nói “Một không đối xứng xây dựng bên nghiên cứu khoa học” Trong câu tiếp theo, tác giả nói “kinh phí khoa học chủ yếu lĩnh vực có nhiều vấn đề Đó sách khơn ngoan, tạo ấn tượng nhiều vấn đề tiềm tồn trường hợp này” Vì vậy, vấn đề gọi nghiên cứu “lệch” – kinh phí dành cho số lĩnh vực nghiên cứu, không để lĩnh vực khác  C 34 The writer quotes from the Worldwide Fund for Nature to illustrate how Keywords: quotes, Worldwide Fund for Nature Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 172 In paragraph 5, the writer says: “Understandably, perhaps, they sometimes overstate their arguments A press release by the Worldwide Fund for Nature in 1997 is given as an example to show/illustrate this • exaggerate their claims=overstate their arguments  D Tạm dịch: 34 Tác giả trích dẫn từ Quỹ tồn cầu cho thiên nhiên để miêu tả cách… Từ khóa: trích dẫn, Quỹ toàn cầu cho thiên nhiên Trong đoạn 5, tác giả nói rằng: “Có thể hiểu, có lẽ, đơi họ phóng đại lập luận họ Một thơng cáo báo chí Quỹ Tồn cầu cho thiên nhiên vào năm 1997 đưa ví dụ cho thấy / minh họa điều • nói q lên u cầu = phóng đại lý lẽ  D 35 What is the writer’s main point about lobby groups in paragraph 6? Keywords: lobby groups In paragraph 6, the writer argues that: “That would matter less if people applied the same degree of scepticism to environmental lobbying as they to lobby groups in other fields” The example of trade lobby groups which then follows is used to show that people tend to believe the claims of environmental lobby groups more than the claims of other lobby groups As a result, those other lobby groups are criticised more, because people not believe what they say  C Tạm dịch: 35 Quan điểm người viết nhóm hành lang đoạn gì? Từ khóa: nhóm hành lang Trong đoạn 6, người viết cho rằng: “Đó quan trọng người áp dụng mức độ hoài nghi để vận động hành lang môi trường họ làm để vận động nhóm lĩnh vực khác” Những ví dụ nhóm hành lang thương mại mà sau sau sử dụng thấy người có xu hướng tin tuyên bố nhóm hành lang mơi trường tuyên Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 173 bố nhóm hành lang khác Kết là, nhóm hành lang khác bị trích nhiều hơn, người khơng tin họ nói  C 36 The writer suggests that newspapers print items that are intended to Keywords : newspapers, intended to In paragraph 7, the writer states: “People are clearly more curious about bad news than good Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants.” Thus, newspapers print items about the environment that usually contain bad news, because that is what people want to read • meet their reader’s expectations = provide what the public wants  B Tạm dịch: 36 Tác giả cho thấy mục báo in dự định để Từ khóa: báo chí, nhằm để Trong đoạn 7, tác giả nói: “Mọi người tò mò cách rõ rệt tin xấu tốt Báo chí đài truyền hình có để cung cấp cho cơng chúng muốn.” Như vậy, mục báo in môi trường thường chứa thông tin xấu, người muốn đọc • đáp ứng mong đợi người đọc = cung cấp cơng chúng muốn  B 37 What does the writer say about America’s waste problem? Keywords: America’s waste problem In paragraph 8, the writer says: “ Yet, even if America’s trash output continues to rise as it has done in the past, and if the American population doubles by 2100, all the rubbish America produces through the entire 21st century will still take up only one-12000th of the area of the entire United States.” This is an example to prove that the worry of insufficient places for waste disposal is not as important as some people believe • waste= trash = rubbish  B Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 174 Tạm dịch: 37 Tác giả nói vấn đề chất thải nước Mỹ? Từ khóa: vấn đề chất thải Mỹ Trong đoạn 8, tác giả nói: “Tuy nhiên, sản lượng rác Mỹ tiếp tục tăng xảy khứ, dân số Mỹ tăng gấp đôi vào năm 2100, tất rác Mỹ sản xuất qua toàn kỷ 21 chiếm phần 12000 diện tích tồn Hoa Kỳ” Đây ví dụ để chứng minh lo lắng nơi không đủ để xử lý chất thải quan trọng số người tin • Chất thải = thùng rác = rác  B Questions 38-40 38-39 The writer admits that global warming is a challenge, but says that it will not have a catastrophic impact on our future, if we deal with it in the way Keywords: global warming, impact, deal with it In paragraph 2, the last sentence, the writer says : “ One form of pollution – the release of greenhouse gases that cause global warming – does appears to be a phenomenon that is going to extend well into our future, but its total impact is unlikely to pose a devastating problem A bigger problem may well turn out to be an inappropriate response to it.” The writer indicates that the problem is an inappropriate response to global warming, which means that we need to deal it in the right way • long-term = lasting/extending over a long time = extend well into our future • catastrophic=devastating • inappropriate =unsuitable, wrong  38 E 39 D Tạm dịch: Câu hỏi 38-40 38-39 Các nhà văn thừa nhận nóng lên tồn cầu thách thức, nói khơng có tác động thảm khốc tương lai chúng ta, đối phó với cách Từ khóa: nóng lên tồn cầu, tác động, đối phó với Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 175 Ở đoạn 2, câu cuối cùng, tác giả nói: “Một hình thức nhiễm - phát thải khí nhà kính gây tượng nóng lên tồn cầu - dường tượng mở rộng nhiều tương lai chúng ta, tổng tác động khơng thể đặt vấn đề nghiêm trọng Một vấn đề lớn hóa câu trả lời không phù hợp với nó.” Tác giả vấn đề phản ứng khơng phù hợp với nóng lên tồn cầu, có nghĩa cần phải giải cách đắn • dài hạn = dài / kéo dài thời gian dài = mở rộng tương lai • thảm họa = tàn phá • khơng hợp lý = khơng phù hợp, sai  38 E 39 D 40 He feels it would be better to spend money on the more health problem of providing the world’s population with clean drinking water Keywords: better, health problem, clean drinking water In paragraph 11, the writer argues : “ Yet the cost of reducing carbon dioxide emissions will be higher than the cost of solving the world’s single, most pressing health problem: providing universal access to clean drinking water and sanitation.” pressing = demanding immediate attention= urgent  I Tạm dịch: 40 Ông cảm thấy tốt để dành tiền cho nhiều vấn đề sức khỏe việc cung cấp cho dân số giới có nước uống Từ khóa: tốt hơn, vấn đề y tế, nước uống Trong đoạn 11, tác giả lập luận: “Tuy nhiên, chi phí việc giảm lượng khí thải carbon dioxide cao so với chi phí việc giải vấn đề giới, hầu hết vấn đề sức khỏe cấp bách: cung cấp cách tiếp cận phổ cập với nước vệ sinh mơi trường” • Cấp bách = đòi hỏi ý = khẩn cấp  I Q Words in the Words in the Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Meaning Tạm dịch Page 176 34 37 question text exaggerate overstate make people take their point Khiến cho người có quan điểm their claims their more serious than the real facts nghiêm trọng thực tế thực argument indicate trash/rubbish waste is not such a big problem Rác vấn đề lớn Waste as many people believe 38 long-term extend into well lasting/extending over a long our time thể nhiều người nghĩ Kéo dài/mở rộng qua thời gian dài future 38 catastrophic devastating very serious and destructive Rất nghiêm trọng thê thảm 40 Urgent Pressing demanding immediate attention Yêu cầu ý Written by Ngoc Bach Website: www.ngocbach.com Page 177 ... Đại học Liverpool phân tích hình ảnh lộn xộn nhiều mảnh ghép khác nghệ thuật, kết cho thấy nhiều nghệ sĩ sử dụng mức độ chi tiết để làm hài lòng não Điều có nghĩa Alex Forsythe tin nhiều nghệ sĩ. .. quan điểm công chúng nghệ thuật trừu tượng Trong đoạn văn này, tác giả đề cập đến số thí nghiệm khoa học, lý thuyết kiến thức cách thức não phản ứng với nghệ thuật trừu tượng Mỹ thần kinh học nhắc... số hiểu biết mang tính khoa học cách não phản ứng với nghệ thuật trừu tượng B Nghiên cứu gần tập trung vào hoạt động thần kinh nghệ sĩ trừu tượng C So sánh thần kinh nghệ thuật trừu tượng biểu