Nghiên cứu nhằm đánh giá tình trạng răng miệng của các học sinh (HS) khiếm thị, trên cơ sở đó xây dựng chương trình giáo dục sức khỏe răng miệng thích hợp cho các học sinh khiếm thị thông qua vai trò của giáo viên và bảo mẫu, và bước đầu đánh giá hiệu quả của chương trình này sau 4 tháng thực hiện, qua đó cung cấp kiến thức dự phòng bệnh răng miệng cho học sinh khiếm thị.
Y Học TP Hồ Chí Minh * Tập 17 * Phụ Số * 2013 Nghiên cứu Y học ĐÁNH GIÁ TÌNH TRẠNG RĂNG MIỆNG CỦA HỌC SINH KHIẾM THỊ TRƯỜNG PTĐB NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU TP.HỒ CHÍ MINH NĂM 2010 Trương Thị Hồi An*, Nguyễn Thị Hồng* TĨM TẮT Mục tiêu: Nghiên cứu nhằm đánh giá tình trạng miệng học sinh (HS) khiếm thị, sở xây dựng chương trình giáo dục sức khỏe miệng (GDSKRM ) thích hợp cho HS khiếm thị thơng qua vai trò giáo viên bảo mẫu, bước đầu đánh giá hiệu chương trình sau tháng thực hiện, qua cung cấp kiến thức dự phòng bệnh miệng cho HS khiếm thị Phương pháp: Mẫu nghiên cứu gồm 168 HS khiếm thị từ - 18 tuổi học trường phổ thơng đặc biệt Nguyễn Đình Chiểu Tp.HCM từ tháng năm 2010 đến tháng 12 năm 2010 Phỏng vấn riêng HS với câu hỏi để đánh giá kiến thức, thái độ, thói quen chăm sóc miệng Khám ghi nhận tình trạng vệ sinh miệng (VSRM) số OHI-S So sánh trước tháng sau GDSKRM cách tập huấn cho giáo viên bảo mẫu để truyền đạt lại cho HS Kết quả: Mẫu nghiên cứu có 50% HS 6-11 tuổi, 27% HS 12-15 tuổi 23% HS 15-18 tuổi, trung bình 11,8 ± 3,9 tuổi Có 89% HS bị khiếm thị bẩm sinh, 64% HS bị mù Tỉ lệ mắc sâu 71% Tỉ lệ sâu vĩnh viễn nhóm 6-11 tuổi 23%, tăng cao 72% nhóm 12-15 tuổi, 80% nhóm 16-18 tuổi Trung bình SMT-R, SMT-MR, nhu cầu trám nhổ tăng dần theo tuổi (p