Bài viết phân tích những nét đặc sắc trong cách dùng người của Hồ Chí Minh thông qua một số văn bản thông qua các khía cạnh như sự hiểu biết của cán bộ; phê bình cán bộ; thương yêu cán bộ; vấn đề dùng người cán bộ; về cân nhắc khi bổ nhiệm và đề bạt...
nét đặc sắc cách dùng ngời hồ chí minh (*) Đàm Đức Vợng Ngời xa dạy rằng, vua dùng tài mình, vua trung bình dïng søc cđa ng−êi, vua giái dïng trÝ t cđa ng−êi ThËt vËy, tõ cỉ chÝ kim ®· cho thÊy ngời trị đất nớc biết cách dùng ngời dùng ngời giỏi, quốc gia trở nên hng thịnh, bốn phơng phẳng lặng, lòng dân yên vui, kẻ sĩ hài lòng ngợc lại Hồ Chí Minh nhà cách mạng điển hình việc dùng ngời, ngời tài giỏi đào tạo cán trọng dụng nhân tài Ngời để lại nhiều tác phẩm xuất sắc luận cán bộ, đào tạo cán trọng dụng nhân tài Hồ Chí Minh trải qua chặng đờng gian khổ, vất vả để tìm ngời tài, đức; tìm ngời để đào tạo cán bộ; tìm ngời xuất sắc để trọng dụng Trong thực tế, Ngời đào tạo đợc nhiều cán tốt Sự lựa chọn Ngời công tác cán luôn đắn Ngời nói: "Phải trọng nhân tài, trọng cán bộ, trọng ngời cã Ých cho c«ng viƯc chung cđa chóng ta" (1, tr.273) Điểm xuất phát đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh trí thức, thầy giáo yêu nớc, Ngời đối xử với ngời, dùng ngời có văn hoá, làm cho phải nể trọng, kính phục Năm 1911, Ngời tìm đờng cứu nớc với mục đích giải vấn đề dân tộc dân chủ Việt Nam, để trả lời câu hỏi mà nhân dân Việt Nam lúc đặt đánh đuổi thực dân đờng thành công?(*)Trong hành trình cứu nớc, từ Việt Nam đến Paris, Moscow, Quảng Châu, trở Việt Nam, đến đâu, Ngời đào tạo cán đến Khai thác, phát hiện, đào tạo, bồi dỡng, sử dụng "thế liên hoàn" công tác cán Hồ Chí Minh Theo quan điểm Ngời, nhân dân, cán bộ, nhân tài, lại nơi ngời "Con ng−êi", hai tiÕng Êy vang lªn mäi thêi đại, chế độ trị khác Vấn đề đặt chế độ trị biết lựa chän, biÕt xư lý ®óng, sư dơng ®óng, tèt vÊn đề ngời, chế độ trị tồn lâu dài Xét cho cùng, mối quan hệ ngời với ngời mối quan hƯ gi÷a ng−êi víi (*) PGS TS., Héi đồng lý luận trung ơng 4 chế độ trị xã hội Chế độ XHCN Liên Xô nớc XHCN châu Âu sụp đổ, có nhiều nguyên nhân, đó, có nguyên nhân ngời lãnh đạo đảng cộng sản công nhân nớc phạm sai lầm đờng lối phơng pháp cải tổ, đặc biệt sai lầm sách cán công tác cán bộ, thể dùng ngời không xuất phát từ lý, từ tài đức, từ thực khách quan ngời đó, mà từ nhận thức chủ quan, cảm tình, đa lên theo kiểu thân quen, gần gũi Lối bổ nhiệm cán theo kiểu này, tích tụ đảng bè phái, phần tử hội, tham quyền cố vị, làm khuynh đảo tổ chức trị đặt hành lang nhân ngời tài, đức, trí thức giỏi cã t©m hut víi n−íc, víi d©n Hå ChÝ Minh ngời nhìn xa trông rộng vấn đề cán bộ, vấn đề ngời dùng ngời Ngay từ năm 1947, lúc ấy, Liên Xô nớc XHCN châu Âu hùng mạnh; kháng chiến nhân dân ta chống xâm lợc tiến hành đợc năm; cán lúc ít, nhng Ngời nhìn thấy mối nguy công tác cán bộ, không đợc chấn chỉnh kịp thời Điều này, đợc Ngời phản ánh rõ tác phẩm "Sửa đổi lối làm việc" (viết năm 1947, xuất năm 1948, với bút danh XYZ, đờng kháng chiến) Ngời nhận định: "Đảng ta gồm hàng triệu ngời, hàng vạn cán Trong đó, sĩ, công, nông, thơng, binh có Tầng lớp xã hội khác nhau, trình độ, văn hoá khác nhau; tính tình cá nhân không gièng hƯt Th«ng tin Khoa häc x· héi, sè 8.2010 Sao cho đối đãi với ngời? Đó vấn đề trọng yếu Vì vậy, cần ý việc sau đây: "Hiểu biết cán bộ, Khéo dùng cán bộ, Cất nhắc cán bộ, Thơng yêu cán bộ, Phê bình cán bộ" (1, tr.277) Về hiĨu biÕt c¸n bé: Hå ChÝ Minh cho r»ng, biÕt ngời khó, nhng tự biết dễ Khi không tự biết mình, khó biết ngời, cho nên, công tác cán bộ, muốn ®¸nh gi¸ ®óng ng−êi c¸n bé, tr−íc hÕt, ng−êi l·nh đạo, quản lý phải biết đánh giá thân mình, biết xem lại Ngời "chứng bệnh" mà ngời cán thờng vi phạm tự cao, tự đại; a ngời ta nịnh mình; đem lòng yêu ghét chủ quan cá nhân mà đánh giá, nhận định ngời; đem khuôn khổ định, chật hẹp mà lắp vào tất ngời khác "Phạm bốn bệnh đó, nh mắt mang kính có màu, không thấu rõ mặt thật trông" (1, tr.277) Ngời lãnh đạo, ngời làm công tác tổ chức khuyết điểm, đánh giá cán Hồ Chí Minh xem xét cán phải đặt vận động, không nên chấp Một ngời cán trớc có sai lầm, mà sai lầm sai lầm, phải cân nhắc "Quá khứ, tơng lai ngời giống nhau" (1, tr.278) Xem xét cán không nên xét mặt, xét lúc, việc, mà phải xét kỹ toàn công việc ngời Ngời nói: "Ngời Nét đặc sắc đời, có chỗ tốt chỗ xấu Ta phải khéo nâng cao chỗ tốt, khéo sửa chữa chỗ xấu cho họ" (1, tr.278) Đó phơng pháp xem xét, đánh giá cán cách nghiêm túc Đây phơng pháp biện chøng xem xÐt ng−êi, xem xÐt c¸n bé Phơng pháp thể hiện: tợng ngời cán đợc xem xét theo liên hệ với nhau; việc làm ngời cán đợc nghiên cứu vận động, phát triển đào thải không ngừng; t cách, nhân cách ngời cán đợc thể phát triển theo sở trờng ngời Về vấn đề dùng ngời cán bé: Hå ChÝ Minh ®· chØ r»ng, dïng cán bộ, nhiều ngời phạm phải "chứng bệnh": dùng ngời thân quen, bầu bạn, cho họ chắn ngời ngoài; ham dùng ngời khéo nịnh hót mình, mà chán ghét ngời trực; ham dùng ngời tính tình hợp với mình, mà né tránh ngời không hợp với mình, ngời không hợp ngời thực tài "Đối với ngời trực bới lông tìm vết để trả thù Nh thế, cố nhiên hỏng công việc Đảng, hỏng danh giá ngời lãnh đạo" (1, tr.279) Hồ Chí Minh quan điểm cách (phơng pháp) dùng ngời ngời lãnh đạo, ngời làm công tác cán phải có tâm tài việc dùng ngời, tâm tài thể tuyệt đối không đợc bỏ rơi ngời tốt không cất nhắc phần tử hội, bợ đỡ, xu nịnh; phải có tinh thần rộng rãi, đến đợc với ngời mà không a thích; có khả nâng đỡ cán thật có phẩm chất công tác; phải sáng suốt việc dùng ngời, có sáng suốt, "mới khỏi bị bọn vu vơ bao vây, mà cách xa cán tốt" (1, tr.282); phải có tác phong gần gũi cán bộ, đem lòng thành để đối xử tốt với lòng thành ngời khác; thực hành dân chủ công tác cán bộ; tạo điều kiện thuận lợi để cán làm việc phụ trách công việc, giao quyền chủ động cho cán bộ, đặt lòng tin vào ngời cán bộ, có nh phát triển tài cán Về cất nhắc (bổ nhiệm, đề bạt) cán bộ: Quan điểm Hồ Chí Minh việc cất nhắc cán bộ, phải xuất phát yêu cầu công tác, tài đạo đức Trớc cất nhắc cán bộ, phải có nhận xét rõ ràng, xem xét công tác họ, mà phải xét cách sinh hoạt cđa hä, mèi quan hƯ cđa hä, xem xÐt c¸ch viết, cách nói họ, xem họ có kết hợp lời nói việc làm không, xem xét họ ta nào, mà phải xem xét họ ngời khác nào, biết mặt mạnh mặt yếu họ "Biết rõ ràng cán bộ, cất nhắc cán cách mực" (1, tr.283) "Ai có lòng tự trọng, tự tin" (1, tr.279) Xây dựng lòng tin cho cán quan trọng Ngời lãnh đạo, quản lý cần phải tôn trọng lòng tự tin, tự trọng ngời cán bộ, tin nhau, việc trở nên tốt lành Sự lựa chọn cán lựa chọn khó khăn Vì vậy, phải tìm đợc ngời có tài, có đức cách đích thực; ngời có mối liên hệ mật thiết với nhân dân, hiểu biết nhân dân, luôn ý đến lợi ích nhân dân; ngời có đủ khả lựa chọn để giải vấn đề trọng đại đất nớc hoàn cảnh khó khăn, phức tạp; ngời luôn có sáng kiến việc quản lý đất nớc, quản lý quan, đơn vị Về thơng yêu cán bộ: Qua kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, Hồ Chí Minh thấy rằng, việc đào tạo đợc ngời cán bộ, cán lãnh đạo, quản lý đất nớc, vài ba tháng, vài ba năm, mà phải qua thử thách, rèn luyện, huấn luyện, học tập lâu năm có đợc Muốn đào tạo đợc cán tốt, ngời lãnh đạo, quản lý phải biết thơng yêu cán đây, cần nhận rõ quan điểm thơng yêu cán Hồ Chí Minh "không phải vỗ về, nuông chiều, thả mặc" (1, tr.279), mà giúp họ học tập thêm, tiến thêm, giúp họ giải vấn đề khó khăn sinh hoạt, đau ốm đợc chăm nom; luôn ý đến công tác họ, phát huy mặt tốt giúp họ cách gạt bỏ mặt cha tốt; vun đắp tinh thần yêu nớc, thơng dân cho họ; thơng yêu cán phải dựa tiêu chí ngời cán có thơng yêu ngời lao động, nghèo khổ hay không, ngời cán có nhân dân mà phục vụ hay không Về phê bình cán bộ: Hồ Chí Minh nhà lãnh đạo cách mạng Việt Nam đề cao tinh thần phê bình tự phê bình, đặc biệt cấp lãnh đạo, quản lý đất nớc Tuỳ theo hoàn cảnh việc, có lúc Ngời đặt "tự phê bình" lên trớc "phê bình", nhng có lúc lại đặt "phê bình" lên trớc "tự phê bình" Theo Ngời, phê bình tự phê bình vũ khí thiếu ngời cách mạng Tiếc rằng, quan điểm này, cha đợc áp dụng cách nghiêm tóc thùc tÕ, ch−a thùc sù lµm chun biÕn tình hình t tởng cán bộ, đảng viên Thông tin Khoa học xã hội, số 8.2010 Trong phê bình, cán mắc sai lầm, ngời lãnh đạo, quản lý phải biết rõ nguyên nhân đâu mà phạm sai lầm để có biện pháp giải Ngời nói: "Chúng ta không sợ có sai lầm khuyết điểm, sợ không chịu cố gắng sửa chữa sai lầm khuyết điểm Và sợ ngời lãnh đạo tìm cách để giúp cán sửa chữa sai lầm khuyết điểm" (1, tr.283) VËn dơng t− t−ëng Hå ChÝ Minh vỊ vấn đề dùng ngời vào thực tế thời kỳ ®ỉi míi vµ hiƯn nay, thÊy r»ng, b»ng nhiỊu ngn, nhiều trờng, lớp, nhiều hình thức tổ chức, Đảng đào tạo, xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức Đảng Nhà nớc, đáp ứng nhiệm vụ xây dựng bảo vệ đất nớc thời kỳ Những cán bộ, công chức, viên chức công tác lĩnh vực đời sống xã hội, công tác quan, đơn vị nghiệp Đảng Nhà nớc từ địa phơng đến trung ơng, lÜnh vùc cđa ®êi sèng x· héi, nh− lÜnh vùc giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, y tế, nông nghiệp, công nghiệp, nghiên cứu lý luận trị, quốc phòng, an ninh, ngoại giao, lĩnh vực công tác đảng, Trong trình lăn lộn với thực tế, nhiều cán trở thành chuyên gia, tổng công trình s, kỹ s, bác sĩ, nhà văn, nhà báo, nhà khoa học, nhà nghiên cứu giỏi, , phơc vơ tÝch cùc cho sù nghiƯp ®ỉi míi ®Êt nớc, nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Đất nớc phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN Số lợng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức tăng nhanh Hiện nay, dân số nớc gần 86 triệu ngời, đó, số lợng công nhân 9,5 triệu Nét đặc sắc ngời, gần 10% dân số nớc Riêng đội ngũ cán có trình độ cao đẳng đại học trở lên, có 2,5 triệu ngời, 2,15% dân số nớc Trong số 2,5 triệu trí thức, có gần 20 nghìn thạc sĩ, 17 nghìn tiến sĩ tiến sĩ khoa học, nghìn giáo s phó giáo s Đội ngũ cán trí thức tham gia vào nhiều lĩnh vực, hoạt động tất ngành, tập trung đông khu vực nghiệp, giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, y tÕ Nguån cung cÊp c¸n bé thêi kú đổi xuất phát từ trờng đại học, cao đẳng, học viện, viện nghiên cứu từ phong trào lao động sản xuất tạo nên, dồi Riêng trờng đại học cao đẳng, năm đổi tăng nhanh, tạo nguồn nhân lực cán đông đảo, cung cấp cho quan, đơn vị công quyền, ngành, cấp từ trung ơng đến địa phơng Năm 1987, nớc có 63 trờng đại học cao đẳng Đến tháng 9/2009, số trờng đại học tăng lên 150 trờng số trờng cao đẳng tăng lên 226 trờng Cũng tính đến tháng 9/2009, nớc có 159 sở đào tạo sau đại học (71 viện nghiên cứu, chiếm 44,7% 88 trờng đại học, chiếm 55,3%), có 121 sở đào tạo tiến sĩ 100 sở đào tạo thạc sĩ (trong đó, có trờng đại học công lập đợc giao nhiệm vụ đào tạo trình độ thạc sĩ) Các trờng đại học, cao đẳng, công lập, bản, giữ đợc vai trò nòng cốt đào tạo nguồn nhân lực cán Ngoài trờng đại học, cao đẳng công lập, trờng đại học công lập đóng góp phần quan trọng đào tạo nguồn nhân lực cán Đến tháng 9/2009, nớc có 81 trờng đại học, cao đẳng công lập, chiếm 21,5% tổng số trờng đại học cao đẳng Quy mô đào tạo trờng đại học, cao đẳng công lập năm học 20082009 218.189 sinh viªn, chiÕm 12,3% tỉng sè sinh viªn nói chung Trong công đổi đất nớc từ năm 1986 đến nay, đội ngũ cán nớc, có số cán (tuy ít) bứt lên nhanh Họ nhà khoa học nghiên cứu tự nhiên xã hội, có nhiều công trình có giá trị, chuyên gia giỏi, tổng công trình s, kỹ s ngành xây dựng, giáo s, phó giáo s, tiến sĩ ngành y tế, cán thuộc lĩnh vực khoa học công nghệ hoạt động có nhiều kết Hiện nay, xã hội hình thành nhiều loại cán khác nhau, hoạt động ngành, cấp, đó, có loại cán trị, cán khoa học, cán chuyên môn, cán lãnh đạo, quản lý Cũng có loại cán vừa hoạt động trị, vừa hoạt động khoa học, loại cán "đa di năng" thờng thành đạt nghiên cứu khoa học chuyên môn, để lại công trình nghiên cứu thật có giá trị Còn loại cán hoạt động khoa học cán chuyên môn tuý, thờng thành đạt hoạt động khoa học chuyên môn, nhng lại địa vị lãnh đạo, quản lý, nhiều họ gặp khó khăn nghiên cứu khoa học chuyên môn, Việt Nam, khó hoạt động khoa học độc lập, tuý, cán hoạt động khoa học xã hội Sự nghiệp phát triển công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc đòi hỏi phải có nhiều cán lãnh đạo, quản lý, cán khoa học, chuyên gia, tổng Thông tin Khoa học xã hội, số 8.2010 công trình s giỏi Muốn vậy, cấp lãnh đạo, quản lý phải làm tốt công tác cán Bởi vì, nh Hồ Chí Minh nói: "Cán gốc công việc Vì vậy, vấn đề cán vấn đề trọng yếu, cần kíp" (1, tr.269, 274) Hiện nay, toàn Đảng trình tổ chức đại hội đảng cấp để tiến tới Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ XI Nhân dân chờ mong Đại hội Đảng sáng suốt lựa chọn đợc nhiều cán tốt để nhân dân gánh vác công việc đất nớc Đại biểu dự Đại hội Đảng bỏ phiếu bầu cấp uỷ cho cán có đủ tài, đủ đức không bỏ phiếu cho phần tử thiếu đức, thiếu tài, nhng hội, lựa chọn công tâm, sáng suốt, lựa chọn khó khăn Tài liệu tham khảo Hồ Chí Minh: toàn tập Tập H.: Chính trị Quốc gia, 1995 Đức Vợng Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài H.: Chính trị quốc gia, 2010 Niên giám thống kê năm 2008 H.: Thống kê, 2009 Số liệu Bộ Giáo dục Đào tạo http://www.edu.gov.vn Báo cáo Tổng hợp kết nghiên cứu Đề tài cấp nhà nớc nghiệm thu: "Xây dựng đội ngũ trí thức Việt Nam giai đoạn 2011-2020" (Mã số: KX.04.16/06-10) (TiÕp theo trang 22) Ph¹m Minh H¹c (chđ biên) Giáo dục giới vào kỷ XXI H.: Chính trị quốc gia, 2002, 576tr Nhiều tác giả Về trí thức Nga (La Thành Phạm Nguyên Trờng dịch) H.: Tri thức, 2009, 388tr Nhiều tác giả T lại tơng lai H.: Trẻ, 2005, 422tr Joachim Matthes (Bài giảng) Một số vấn đề lý luận phơng pháp nghiên cứu ngời xã hội H.: Hà Nội, 1994 Edgar Morin Trái đất - Tổ quốc chung Tuyên ngôn cho thiên niên kỷ míi H.: Khoa häc x· héi, 2002, 433tr Geoger F McLean, Phạm Minh Hạc (chủ biên) Con ngời, dân tộc văn hóa: Chung sống thời đại toàn cầu hóa H.: Chính trị quốc gia, 2007, 344tr 10 Lester C Thurow Lµm giµu nỊn kinh tÕ tri thøc H.: TrỴ, 2003, 359tr 11 Bruno Palier, Louis Charles Viossat (chủ biên) Chính sách xã hội trình toàn cầu hóa H.: Chính trị quốc gia, 2003, 287tr 12 Hå SÜ Quý Con ng−êi vµ ph¸t triĨn ng−êi H.: Gi¸o dơc, 2007, 300tr 13 Ansel M Sharp, Kinh tÕ häc c¸c vÊn ®Ò x· héi H.: Lao ®éng, 2005, 224 tr 14 ủy ban Khoa học, công nghệ môi trờng Quốc hội khóa X Giáo dục hớng đến kỷ XXI H.: Chính trị quốc gia, 1998 15 Đào Duy Anh Việt Nam văn hoá sử cơng Sài Gòn: Bốn ph−¬ng, 1951 ... thải không ngừng; t cách, nhân cách ngời cán đợc thể phát triển theo sở trờng ngời Về vấn đề dùng ngời cán bộ: Hồ Chí Minh rằng, dùng cán bộ, nhiều ngời phạm phải "chứng bệnh": dùng ngời thân quen,... suốt, lựa chọn khó khăn Tài liệu tham khảo Hồ Chí Minh: toàn tập Tập H.: Chính trị Quốc gia, 1995 Đức Vợng Hồ Chí Minh đào tạo cán trọng dụng nhân tài H.: Chính trị quốc gia, 2010 Niên giám thống... hỏng danh giá ngời lãnh đạo" (1, tr.279) Hồ Chí Minh quan điểm cách (phơng pháp) dùng ngời ngời lãnh đạo, ngời làm công tác cán phải có tâm tài việc dùng ngời, tâm tài thể tuyệt đối không đợc