Tuần 21 lớp 3 SN

Tuần 21 (Từ ngày đến ngày tháng năm 2007) Thứ T Môn PP CT Tên bài dạy NDGT Hai 1 2 3 4 Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức 161 162 101 21 Ông tổ nghề thêu Ông tổ nghề thêu Luyện tập Tôn trọng khách nớc ngoài Ba 1 2 3 4 Chính tả Tập đọc TNXH Toán 163 164 41 102 N-V Ông tổ nghề thêu Bàn tay cô giáo Thân cây Phép trừ các số trong phạm vi 10000 T 1 2 3 4 LT&C Tập viết Mỹ thuật Toán 165 166 21 103 Nhân hoá.Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi ở đâu. Ôn chữ O, Ô,Ơ Thờng thức mĩ thuật: Tìm hiểu về tợng Luyện tập Năm 1 2 3 4 5 Chính tả TNXH Thủ công Toán TD 167 42 21 104 41 Nhớ viết:Bàn tay cô giáo Thân cây Đan nong mốt Luyện tập chung Nhảy dây Sáu 1 2 3 4 TLV Âm nhạc Toán TD 168 21 105 42 Nóivề trí thức.Nghe kể:Nâng niu từng hạt giống Học hát bài: Cùng múa hát dới trăng Tháng - Năm Ôn nhảy dây: Trò chơi Lò cò tiếp sức 1 Thứ hai ngày tháng năm 2006 Tiết1+2 Tập đọc-kể chuyện Ông tổ nghề thêu I- Mục đích yêu câu A-Tập đọc 1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: lầu, lọng, lẩm nhẩm, nếm, nặn ; đốn củi, vỏ trứng, triều đình, mĩm cời, nhàn rỗi 2. Rèn kỹ năng đọc- hiểu: -Hiểu nghĩa các từ ngữ mới đợc chú giải cuối bài: Đi sứ, lọng, bức tờng, chè lam, nhập tâm, bình an vô sự. -Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; chỉ bằng quan sát và ghi nhớ , nhập tâm đã học đợc nghề thêu của ngời Trung Quốc và dạy lại cho dân ta. B-Kể chuyện 1.Rèn kỹ năng nói: Biết khái quát và đặt đúng tên cho từng đoạn của câu chuyện. Kể lại đ- ợc một đoạn của câu chuyện, lời kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện. 2 Kỹ năng nghe: II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa . 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích , kể chuyện 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt. III-Các hoạt động dạy học Tập đọc A- Kiểm tra bài cũ -2 học sinh nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài Trên đờng mòn Hồ Chí Minh. -Giáo viên nhận xét. B- Dạy bài mới 1.Giới thiệu chủ điểm và bài học - Giới thiệu trực tiếp. 2.Luyện đọc: a)Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài giọng kể chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự bình tĩnh, ung dung, tài trí của Trần Quốc Khái trớc thử thách của vua Trung Quốc. b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ. -Đọc từng câu.Y/C HS đọc nối tiếp câu GVsửa lỗi phát âm HD đọc đúng các từ nh phần mục tiêu. (HS giỏi nêu phơng án đọc- HS trung bình, yếu đọc lại.) -Đọc từng đoạn trớc lớp. +Học sinh nối tiếp nhau đọc 5 đoạn trớc lớp.Giáo viên kết hợp nhắc nhở giúp học sinh hiểu nghĩa các từ ngữ trong từng đoạn:đi sứ, lọng, bức tờng, chè lam, nhập tâm, bình an vô sự. 2 +Học sinh K,G đặt câu với các từ:Nhập tâm, bình an vô sự. -Đọc đoạn theo nhóm. -Năm học sinh nói tiếp nhau đọc 5 đoạn trong bài. -Một học sinh đọc toàn bài. 3. Hớng dẫn tìm hiểu bài: -Học sinh đọc thầm đoạn 1 : trả lời câu1 sách giáo khoa . -Học sinh đọc thầm đoạn 2 : trả lời câu 2 sách giáo khoa . -Học sinh đọc thầm đoạn 3 : trả lời câu3 sách giáo khoa . -Học sinh (K,G)trả lời câu 4 sách giáo khoa, học sinh TB,Y nhắc lại . -Học sinh K,G rút nội dung , học sinh TB,Y nêu lại. -Giáo viên chốt: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; chỉ bằng quan sát và ghi nhớ, nhập tâm đã học đợc nghề thêu của ngời Trung Quốc và dạy lại cho dân ta. 4. Luyện đọc diễn cảm: -Giáo viên hớng dẫn luyện đọc đoạn 3:giọng kể chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự bình tĩnh, ung dung, tài trí của Trần Quốc Khái trớc thử thách của vua Trung Quốc. -Học sinh (G,K,TB,Y) thi đọc đoạn văn. -Cả lớp và giáo viên nhận xét, chọn học sinh đọc tốt, nhóm đọc tốt. ơ Tiết 2 Kể chuyện 1.Giáo viên nêu nhiệm vụ: Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện Ông tổ nghề thêu, sau đó tập kể đoạn của câu chuyện. 2.Hớng dẫn học sinh kể chuyện . a)Đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện -Học sinh đọc yêu cầu bài tập và mẫu (đoạn1 Cậu bé ham học) -Giáo viên nhắc các em đặt tên ngắn gọn, thể hiện đúng nội dung. -Học sinh đọc thầm , suy nghĩ, làm bài cá nhân. -Học sinh nối tiếp nhau đặt tên cho đoạn 1. Sau đó là các đoạn còn lại. +Đoạn 1: Cậu bé ham học +Đoạn 2:Tử tài +Đoạn 3: Tài trí của Trần Quốc Khái +Đoạn 4: Vợt qua thử thách +Đoạn 5: Truyền nghề cho dân b)Kể lại một đoạn của câu chuyện. -Mỗi học sinh chọn và kể lại một đoạn của câu chuyện ( học sinh K,G kể sau đó đến học sinh TB,Y kể lại) -Năm học sinh nối tiếp nhau thi kể 5 đoạn của câu chuyện. Củng cố dặn dò. -Giáo viên yêu câu học sinh nhắc lại ý nghĩa của chuyện. -Giáo viên khen những học sinh đọc bài tốt, kể chuyện hay. 3 Tiết3 Toán Luyện tập A-Mục tiêu Giúp học sinh : -Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số. - Củng cố về thực hiện phép cộng các số có đến bốn chữ số và giải bài toán bằng hai phép tính. B -Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, phân tích; 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt, cá nhân. C-Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Giáo viên hớng dẫn học sinh thực hiện cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm. Bài1: Giáo viên viết lên bảng phép cộng: 4000+3000 và yêu cầu học sinh tính nhẩm. Cho học sinh K,G nêu cách tính nhẩm rồi giáo viên giới thiệu cách cộng nhẩm nh sách giáo khoa (4 nghìn+ 3 nghìn = 7 nghìn). Cho học sinh nêu lại cách cộng nhẩm. - Cho học sinh làm các bài tiếp theo rồi chữa bài. Bài 2: Thực hiện theo các bớc nh Bài 1. 2. Giáo viên cho học sinh tự làm các bài 3 và 4 rồi chữa bài. Bài 3: Cho học sinh tự đặt tính rồi tính.Trong quá trình làm và chữa bài giáo viên yêu cầu học sinh (TB,Y) nêu cách đặt tính, cách thực hiện một phép cộng cụ thể của bài 3. Bài 4: Giáo viên hớng dẫn học sinh K,G tóm tắt bài toán theo sơ đồ đoạn thẳng rồi làm và chữa bài. Củng cố dặn dò. Tiết4 Đạo đức giao tiếp với khách nớc ngoài I- Mục tiêu 1. Học sinh hiểu: -Thế nào là tôn trọng khách nớc ngoài. - Vì sao cân phải tôn trọng khách nớc ngoài. -Trẻ em có quyền đợc đối xử bình đẳng, không phân biệt mầu da, quốc tịch , quyền đợc giữ gìn bản sắc dân tộc. 2.Học sinh biết c xử lịch sự khi gặp gỡ với khách nớc ngoài. 3.Có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khchs nớc ngoài. II- Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng: VBT, tranh. 2.Phơng pháp : Đàm thoại, thảo luận,trắc nghiệm.,kể chuyện 3.Hình thức tổ chức: nhóm, đồng loạt., cá nhân. III- Các hoạt động dạy học chủ yếu Tiết 1 4 Giáo viên GTB: Ngày càng có nhiều khách từ các nớc khác nhau đến làm việc hoặc du lịch, tìm hiểu về đất nớc và con ngời Việt Nam. Vậy chúng ta phải đón tiếp và c xử với họ nh thế nào? Họat động 1: Thảo luận nhóm *MT: Học sinh biết đợc một số biểu hiện tôn trọng đối với khách nớc ngoài. * Cách tiến hành: 1. Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, yêu cầu học sinh quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận, nhận xét về cử chỉ, thái độ nét mặt của các bạn nhỏ trong tranh khi gặp gỡ với khách nớc ngoài. 2. Các nhóm trình bày kết quả. Nhóm khác trao đổi và bổ sung ý kiến. 3. Giáo viên chốt: Họat động 2: Phân tích truyện *MT: Học sinh biết các hành vi thể hiện tình cảm thân thiện, mến khách của Thíêu nhi VN với khách nớc ngoài. Học sinh biết thêm một số biểu hiện của lòng tôn trọng, mến khách và ý nghĩa của việc làm đó. *Cách tiến hành: 1. Giáo viên đọc chuyện: Cậu bé tốt bụng 2. Giáo viên chia lớp thành các nhóm giao nhiệm vụ thảo luận theo các câu hỏi. - Bạn nhỏ đã làm việc gì? - Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm gì đối với khách nớc ngoài? - Theo em cậu bế nớc ngoài sẽ nghĩ nh thế nào về cậu bé VN? - Em có suy nghĩ gì về việc làm của cậu bé trong truyện? - Em làm những việc gì thể hiện sự tôn trọng với khách nớc ngoài? 3. Giáo viên kết luận: Họat động 3: Nhận xét hành vi * MT: Học sinh biết nhận xét những hành vi nên làm khi tiếp xúc với khách nớc ngoài và hiểu quyền đợc giữ gìn bản sắc văn hoá của DT mình. * Cách tiến hành: 1. Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập, học sinh thảo luận theo các tình huống sau: TH1: Nhìn thấy một nhóm khách nớc ngoài đến thăm khu di tích lịch sử bạn Tờng vừa chỉ vừa nói: Trông bà kia mặc quần áo buồn cời cha, dài lợt thợt lại còn che kín mặt nữa, con đứa bé kia da đen sì , tóc xoăn tít. Bạn Hoa phụ hoạ theo " Tiếng họ nghe buồn cời thật" TH 2: Một ngời nớc ngoài đang ngồi trong tàu hoả nhìn qua cửa sổ. Ông có vẻ buồn vì không thể nói chuyện với ai. Đạo tò mò đến gần ông để hỏi chuyện với vốn tiếng Anh ít ỏi của mình . 2. Các nhóm thảo luận 3. Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác trao đổi bổ sung. 4. Giáo viên kết luận : Hớng dẫn thực hành: - C xử niềm nở lịch sự, tôn trọng khách nớc ngoài. - Sẳn sàng giúp đỡ khách nớc ngoài khi cần thiết. - Thực hiện c xử, niềm nở, lịch sự, tôn trọng khách nớc ngoài. Thứ ba ngày .tháng 11 năm 2007 5 Tiết1 Chính tả Nghe - viết: Ông tổ nghề thêu I-Mục đích yêu câu 1.Rèn kỹ năng viết chính tả: -Nghe- viết chính xác và trình bày đúng, đẹp bài Ông tổ nghề thêu. 2.Làm đúng các bài tập điền các âm, dấu thanh dễ lẫn: tr/ch; dấu hỏi, dấu ngã. II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp , hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Bảng viết 2 lần 11 từ cần điền vào chỗ trống BT 2a.12 từ cần điền dấu hỏi, dấu ngã BT 2b 2.Phơng pháp : Luyện tập, đàm thoại 3.Hình thức tổ chức dạy học : Cá nhân, đồng loạt. III-Các hoạt động dạy học A-Kiểm tra bài cũ: B-Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Giáo viên nêu MĐ,yêu câu của tiết học. 2.Hớng dẫn học sinh viết chính tả: a)Hớng dẫn học sinh chuẩn bị: -Giáo viên đọc bài một lợt.1 học sinh K,G đọc lại, cả lớp theo dõi sách giáo khoa . - HS tự ghi những từ dễ mắc lỗi vào giấy nháp.HS đọc các từ đã ghi( TB- Y) ; HS ( K-G )phân tích các tiếng trên.HS: ( TB- Y) nêu lại. -Hớng dẫn học sinh nắm nội dung , nhận xét về chính tả. b)Giáo viên đọc cho học sinh viết chính tả. c)Chấm, chữa bài. 3.Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2a: -Học sinh (K,G) đọc yêu câu của BT. -Học sinh làm bài vào giấy nháp. -Học sinh trình bày trớc lớp.(Học sinh K,G trình bày) -Giáo viên, học sinh nhận xét. 4.Củng cố dặn dò: -Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày chính tả và sửa lỗi đẫ mắc trong bài. Tiết 2 Tập đọc Bàn tay cô giáo I-Mục đích yêu câu 1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: - Chú ý các từ ngữ: cong cong, thoắt cái, toả, dập dềnh, rì rào - Biết đọc bài thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục. 2.Rèn kỹ năng đọc- hiểu: - Nắm đợc ý nghĩa và biết cách dùng từ mới: phô. 6 - Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi bàn tay kì diệu của cô giáo. Cô đã tạo ra biết bao điều lạ từ đôi tay khéo léo. 3.Học thuộc lòng cả bài thơ. II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ bài TĐ sách giáo khoa . Bảng phụ viết bài thơ để h- ớng dẫn HTL. 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt. III-Các hoạt động dạy học A-Kiểm tra bài cũ: -Ba học sinh nối tiếp nhau kể 3 đoạn chuyện Ông tổ nghề thêu. B-Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài 2.Luyện đọc: a)Giáo viên đọc toàn bài: Giọng ngạc nhiên, khâm phục. Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện sự nhanh nhẹn, khéo léo, mầu nhiệm của bàn tay cô giáo.Giọng đọc chậm lại đầy thán phục ở hai dòng thơ cuối. Giáo viên đọc xong, học sinh quan sát tranh minh hoạ để hiểu bài thơ nói về bàn tay khéo léo của cô giáo trong giờ học gấp và cắt dán giấy. b)Giáo viên hớng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ. -Đọc từng dòng: Mỗi học sinh nối tiếp nhau đọc hai dòng thơ.Sửa lỗi phát âm các từ, tiếng ở phần mục tiêu HS giỏi nêu P/A đọc- HS yếu đọc các tiếng khó -Đọc từng khổ thơ trớc lớp. -Học sinh nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ. + lợt 1:HD ngắt nghỉ hơi sau các dòng thơ và giữa các khổ thơ. + Lợt 2:HD tìm hiểu từ mới: Hs đọc trong SGk -Giáo viên giúp học sinh nắm đợc các từ đợc chú giải sau bài.Từ : phô học sinh TB đọc phần chú giải; Học sinh K,G đặt câu với từ phô ; mầu nhiệm. -Đọc từng khổ thơ trong nhóm:HS đọc trong nhóm đôi tất cả các nhóm cùng đọc -sửa lỗi cho bạn trong nhóm -Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ. 3. Hớng dẫn tìm hiểu bài. -Học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm, cả bài thơ trả lời những câu hỏi cuối bài: + Học sinh TB,Y trả lời câu1 sách giáo khoa. + Học sinh K,G trả lời câu 2 sách giáo khoa. + Cả lớp đọc thầm hai câu thơ cuối bài và trả lời câu 3 sách giáo khoa. Giáo viên chốt: Bàn tay cô giáo khéo léo mềm mại, nh có phép mầu nhiệm. Bàn tay cô đã mang lại niềm vui và bao điều kì lạ cho các em học sinh . Các em đang say sa theo dõi cô giáo gấp giấy, cắt dán giấy để tạo nên một quang cảnh biển thật đẹp lúc bình minh. 4.Luyện đọc lại: -Giáo viên hớng dẫn học sinh HTL 5khổ thơ. + Giáo viên đọc lại bài thơ, lu ý học sinh cách đọc bài thơ. +2 học sinh đọc bài thơ. 7 - Hớng dẫn học sinh học thuộc lòng tại lớp từng đoạn thơ và cả bài thơ theo hình thức: + Từng tốp học sinh 5 em nối tiếp nhau thi đọc thuộc lòng trớc lớp. + Học sinh thi đọc thuộc lòng trớc lớp. - Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chon bạn thuộc bài nhanh, đọc thơ hay và hiểu nội dung bài. 5.Củng cố dặn dò. -Giáo viên nhận xét tiết học.Yêu câu học sinh về nhà học thuộc lòng cả bài thơ. Tiết 3 Tự nhiên x hộiã Thân cây I-Mục tiêu Sau bài học học sinh có khả năng: - Nhận dạng và kể đợc một số cây thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo. - Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (Thân gỗ, thân thảo). II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Các hình trong sách giáo khoa trang 78,79. 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập, giải thích, trực quan 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt. III-Hoạt động dạy học Họat động 1: Làm việc với sách giáo khoa *MT: Nhận dạng và kể đợc một số cây thân mọc đứng, thân leo, thân bò, thân gỗ, thân thảo. *Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc theo cặp - 2 học sinh ngồi cạnh bên nhau cùng quan sát hình trang 78,79 sách giáo khoa và trả lời theo gợi ý: chỉ và nói các cây thân mọc đứng, leo, bò trong các hình. Trong đó cây nào là thân gỗ (cứng), cây nào thân thảo (mềm). - Học sinh điền kết quả làm việc vào bảng sau: Hình Tên cây Cách mọc Cấu tạo Đứng Bò Leo Thân gỗ Thân thảo 1 2 3 4 5 6 7 8 Bớc 2: Làm việc cả lớp. - Gọi một số học sinh(TB,Y) lên trình bày kết quả theo cặp, mỗi em chỉ trình bày cách mọc, cấu tạo thân cây của một cây. - Cây su hào có đặc điểm gì? Học sinh KG trả lời. - Giáo viên kết luận: +Các cây thờng có thân mọc đứng, một số cây thân leo, thân bò. + Có loại cây thân gỗ có loại cây thân thảo. + Cây su hào có thân phình to thành củ. Họat động 2: Chơi trò chơi *MT: Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (Thân gỗ, thân thảo). *Cách tiến hành. Bớc 1: Tổ chức và hớng dẫn cách chơi - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm. - Gắn lên bảng hai mẫu sau: Cấu tạo Cách mọc Thân gỗ Thân thảo Đứng Bò Leo - Phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu rời. Mỗi phiếu viết tên một cây. Xoài Ngô Mớp Cà chua Da hấu Bàng Lúa Cau Lá lốt Bởi Luồng Rau ngót Da chuột Mây Hoa cúc - Nhóm trởng phát cho mỗi nhóm 1- 3 phiếu. - yêu cầu cẩhi nhóm xếp hàng dọc trớc bảng câm của nhóm mình. Khi có hiệu lệnh lần lợt từng em trong nhóm lên gắn các phiếu nếu nhóm nào gắn xong trớc, đúng nhóm đó thắng cuộc. Bớc 2: Chơi trò chơi - Giáo viên làm trọng tài. Bớc 3: Đánh giá. - Giáo viên cho học sinh nhận xét vào chữa bài theo đáp án. - Tuyên dơng nhóm thắng cuộc. Tiết 4 Toán Phép trừ các số trong phạm vi 10000 A-Mục tiêu Giúp học sinh : -Biết thực hiện phép trừ các số trong phạm vi 10000 (bao gồm đặt tính rồi tính đúng). - Củng cố về ý nghĩa của phép trừ qua giải bài toán có lời văn bằng phép trừ. 9 B-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp, hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt. C-Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1.Giáo viên hớng dẫn học sinh tự thực hiện phép trừ: 8652 - 3917. - Giáo viên nêu phép trừ lên bảng, gọi học sinh K,G nêu nhiệm vụ phải thực hiện. Giáo viên cho học sinh tự nêu cách thực hiện phép trừ (đặt tính rồi tính) (Học sinh K,G nêu trớc, học sinh TB,Y nêu lại). Một học sinh K,G lên bảng thực hiện, các học sinh khác theo dõi góp ý. - Muốn trừ hai số có bốn chữ số ta làm thế nào? Học sinh TB,Y nêu. 2. Thực hành Bài 1: Cho học sinh tự làm rồi chữa bài, kết hợp nêu cách tính.Học sinh (K,G nêu, học sinh TB,Y nêu lại) Bài 2: Cho học sinh tự làm rồi chữa bài, Bài 3: Cho học sinh tự nêu tóm tắt rồi giải bài toán và chữa bài.Học sinh K,G thực hiện. Bài 4: Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài.Học sinh K,G nêu cách làm. 3.Củng cố dặn dò. Thứ t ngày tháng 11 năm 2006 Tiết 1 LT&C Tuần 21 I-Mục đích, yêu câu 1.Tiếp tục học về nhân hoá: Nắm đợc 3 cách nhân hoá. 2.Ôn luyện cách đặt câu và trả lời câu hỏi ở đâu? (Tìm đợc bộ phận của câu trả lời cho câu hỏi ở đâu?, trả lời đúng các câu hỏi) II-Đồ dùng dạy học ,phơng pháp,hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết một đoạn văn có 2,3 câu thiếu dấu phẩy sau các bộ phận trạng ngữ chỉ thời gian.Ba tờ phiếu khổ to kể bảng trả lời các câu ở BT 1.Bảng phụ viết 3 câu văn ở BT 3. 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập., 3.Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt. III-Các hoạt động dạy học A-Kiểm tra bài cũ: -1 học sinh làm lại BT 1 T20. B-Dạy bài mới 1.GTB: -Giáo viên nêu MĐ yêu câu của tiết học. 2.Hớng dẫn học sinh làm bài tập. a) Bài tập 1: - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ Ông trời bật lửa. 10 [...]... 3/ 4) -Luyện tập luân phiên theo nhóm Họat động 2: Hát kết hợp vận động phụ hoạ 19 - Học sinh đứng hát đung đa theo nhịp 3/ 4 Mặt trăng tròn nhô lên Toả sáng xanh khu rừng - Học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp phách Họat động 3: Trò chơi vỗ tay đệm theo nhịp 3/ 4 - 2 học sinh ngồi đối diện nhau, phách 1 từng em vỗ tay, phách 2 ,3 các em lần lợt vỗ vào lòng ban tay của nhau Cứ tiếp tục và đếm 1- 2 - 3. .. tập 3: -Học sinh K,G đọc yêu câu BT.Cả lớp đọc thầm lại -Học sinh làm bài cá nhân: Tìm bộ phận trả lời cho câu hỏi ở đâu? - Nhiều học sinh nối tiếp nhau phát biểu ý kiến Sau đó, 1 học sinh K,G lên bảng chốt lại lời giải đúng - Cả lớp làm bài vào vở BT d) Bài tập 4: - Học sinh đọc yêu cầu của bài - Dựa vào bài ở lại chiến khu, học sinh lần lợt trả lời từng câu hỏi 5.Củng cố dặn dò - 2hs nhắc lại 3 cách... trực quan 3. Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Hoạt động dạy học Họat động 1: Thảo luận cả lớp *MT: Nêu đợc chức năng của thân cây trong đời sống của cây *Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3 trang 80 sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi sau: + Việc làm nào chứng tỏ trong thân cây chứa nhựa? + Để biết tác dụng của nhựa cây và thân cây, các bạn ở hình 3 đã làm... gợi ý trả lời ý 2 của câu hỏi (Các sự vật nhân hoá bằng những cách nào?) - Giáo viên dán lên bảng 3 tờ phiếu khổ to đã kẻ sẵn bảng trả lời.Học sinh trao đổi làm bài theo cặp - 3 nhóm học sinh lên bảng thi tiếp sức - Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng, bình chon nhóm làm bài tốt nhất - Cả lớp làm bài vào vở - Giáo viên chỉ vào bảng kết quả, hỏi: Qua bài tập trên, các em thấy có mấy cách... học sinh (TB,Y) kể trớc lớp - Cuối cùng giáo viên hỏi: Câu cuyện giúp em hiểu điều gì về nhà nông học Lơng Định Của? Học sinh (K,G) trả lời: (Ông Lơng Định Của rất say mê nghiên cứu khoa học, rất quý những hạt lúa giống, ông đã nâng niu từng hạt giống, ủ chhúng trong ngời, bảovệ chúng, cu chúng khỏi chết vì giá rét) - Cả lớp và giáo viên bình chon những học sinh kể hay nhất 3. Củng cố dăn dò: - Một,... hình thức tổ chức dạy học : 1.Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh minh hoạ trong sách giáo khoa ; mấy hạt thóc hoặc một bông lúa Bảng lớp viết 3 câu hỏi (trong sách giáo khoa) gợi ý học sinh kể chuyện Nâng niu từng hạt giống 2.Phơng pháp : Đàm thoai gợi mở, luyện tập.,phơng pháp giao tiếp 3. Hình thức tổ chức dạy học : Nhóm, đồng loạt III-Các họat động dạy học A-Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh đọc báo cáo về họat động... chính tả - Giáo viên đọc một lần bài thơ Cả lớp mở sách giáo khoa theo dõi ghi nhớ - 2 học sinh(K,G) đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh nhìn sách giáo khoa , giáo viên hỏi: + Mỗi dòng thơ có mấy chữ? + Chữ đầu mỗi dòng thơ viết nh thế nào? + Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở? (Giáo viên hớng dẫn học sinh đặt bút sao cho bài thơ nằm ở vị trí giữa trang vở - cách lề 3 ô li) - Học sinh đọc sách giáo khoa tự... ngữ khó viết vào giấy nháp ,Ví dụ:thoắt, mềm mại, dập dềnh, lợn b)Học sinh nhớ và tự viết lại bài thơ c)Chấm, chữa bài 14 3. Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả Bài tập 2a : -Học sinh K,G đọc yêu câu của BT -Học sinh làm bài cá nhân vào giấy nháp -Học sinh K,G trình bày trớc lớp , học sinh TB,Y nêu -Giáo viên, học sinh nhận xét 4.Củng cố dặn dò: -Giáo viên lu ý học sinh cách trình bày chính tả và...-Một học sinh K,G đọc lại Cả lớp theo dõi sách giáo khoa b) Bài tập 2: - Một số học sinh TB,đọc to thành tiếng yêu cầu của bài và gợi ý (a, b, c) - Cả lớp đọc thầm bài thơ để tìm những sự vật đợc nhân hoá (Học sinh K,G nêu, học sinh TB,Y nêu lại) Có 6 sự vật đợc nhân hoá là: mặt trời, mây,... 2:Làm việc cả lớp -Trình bày kết quả thảo luận bằng cách cho học sinh chơi đố nhau Đại diệ các nhóm đứng lên nói tên một cây và chỉ một bạn nhóm khác nói thân cay đó đợc sử dụng và việc gì Học sinh trả lời đợc lại đặt ra một câu hỏi khác liên quan đến ích lợi của thân cây và chỉ định bạn nhóm khác trả lời Kết luận: Thân cây đợc làm thức ăn cho ngời hoặc động vật, để làm nhà, đóng đồ dùng Tiết3 Thủ công . Tuần 21 (Từ ngày đến ngày tháng năm 2007) Thứ T Môn PP CT Tên bài dạy NDGT Hai 1 2 3 4 Tập đọc Kể chuyện Toán Đạo đức 161 162 101 21 Ông tổ nghề. nêu cách làm. 3. Củng cố dặn dò. Thứ t ngày tháng 11 năm 2006 Tiết 1 LT&C Tuần 21 I-Mục đích, yêu câu 1.Tiếp tục học về nhân hoá: Nắm đợc 3 cách nhân