Giáo án ngữ văn 8 tập 2

Tn 19: Häc kú II TiÕt 73 - 74 Nhí rừng (Thế lữ ) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nhận đợc niềm khát khao tự mÃnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm thơng, giả dối đợc thể thơ qua lời hổ bị nhốt vơng bách thú - Thấy đợc bút pháp lÃng mạng đầy truyền cảm nhà thơ - Rèn luyện kỹ đọc, phân tích, cảm thụ thơ trữ tình B Tổ chc dạy: HĐ 1: - Kiểm tra việc chuẩn bị bµi ë nhµ cđa häc sinh - KiĨm tra vë môn học kỳ II HĐ 2: GV giới thiệu I Giới Thiệu tác giả, tác phẩm Nêu hiểu biết em Tác giả: nhà thơ Thế Lữ ? - Thế Lữ ( 1907 1989 ) - HS trình bày - Là nhà thơ tiêu biểu cho phong trào - GV nhận xét thơ chặng ( 1932 1945 ) ( GV bổ sung ) - Là bút dồi tài Có công lớn đem lại chiến thắng cho thơ - Ngoài thơ ông viết truyện ngắn, GV giới thiệu số đặc điểm thơ HĐ sân khấu, ngời có công lớn HĐ kịch nói Việt Nam Tác phẩm: - Bài thơ ( Nhớ rừng ), viết năm 1934 đợc in tập vần thơ 1935 + Trình bầy đôi nét vỊ t¸c phÈm - Mét sè t¸c phÈm hay: MÊy vần thơ + Nêu số Tác phẩm thơ hay (1935 ), tiếng sáo thiên thai, vàng Thế Lữ máu, bên đờng thiên lôi ( 1936 ) => Nhớ rừng thơ đem lại thắng lợi cho nhà thơ II Đọc lu ý ct, thể thơ bố cục thơ GV hớng dẫn cách đọc §äc GV ®äc => gäi HS ®äc tiÕp GV kiĨm tra mét sè tõ khã (tõ h¸n viƯt) Lu ý tõ khã 4, 6, 8, 11, 17, … Thể thơ: - Thể thơ chữ, gieo vần liền => thơ Em hÃy chép đoạn thơ thành tự linh hoạt ý lớn ? Bố cục: ( đoạn ) -> ý lớn - Học sinh trinh bày Đoạn + Tậm trạng hổ bị - Giáo viên nhận xét nhốt Đoạn + Nỗi nhớ hổ thời tự Đoạn Nỗi khao khát tự III Tìm hiểu thơ Giáo viên hớng dẫn hs phân tích đoạn 1- qua ý nghệ thuật tơng phản đối lập + Em hÃy phân tích tâm trạng hổ bị nhốt vờn bách thú bị tự cảnh núi rừng hùng vĩ nỗi nhớ hổ đợc tự - Học sinh chia cột trình bày Cảnh hổ bị nhốt ( Không có tự Cảnh núi rừng hùng vĩ ( có tự ) ) - Nỗi nhớ da diết khôn nguôi cảnh núi rừng + Tâm trang u uất căm hờn hùng vĩ, cảnh thời tự tung hoành hổ bị nhốt cửa sắt vờn hổ bách thú + Bóng già + Gậm khối + Gió gµo ngµn, giäng ngn kÐp nói + Ta n»m dµi + thét khúc trờng ca dội + Làm trò lạ mắt + bớc lên dỏng dạc đờng hoàng + Thứ trò chơi + lợn thân + Ngang với gấu, báo, + Mắt thần đỏ quắc, vật im => Cách dùng từ lựa chọn hình => Những câu thơ sống động, đầy chất tạo ảnh gợi cảm ta hiểu đợc nỗi hình, diễn tả vẽ đẹp vừa uy nghi dũng mÃnh, căm uất đợc gặm nhấm dần vừa mềm mại uyển chuyển chúa sơn khối căm hờn chứa chất lâm lòng - Nỗi nhớ đến kỹ niệm thời oanh liệt: - Cảnh vờn bách thú: không đời thay đổi + Hoa chăm, cỏ xen, lối phẳng, trồng, dải nớc đên giả suối chẳng thông dòng Len dới nách mấp mô thấp hèn => tất cảnh nhân tạo, nhàn tẻ, tầm thờng, giả dối, => hàng loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp, cảnh ngắt nhịp ngắn dồn dập với câu thơ đọc liền kéo dàI làm tăng nỗi nhớ nỗi chán ghét tầm thờng tù túng GV: Qua đối lập sâu sắc cảnh tợng tâm trạng hổ vờn bách thú đợc biểu nh ? tâm có gần gũi với tâm ngời dân việt nam đơng thời ? - HS suy nghĩ trình bày - GV nhận xét bổ sung GV bình ( ) + Đọc đoạn cuối thơ cho biết Giấc mộng hổ nh ? - HS trình bày - GV nhận xét Em hiểu đợc qua giấc mộng hổ ? - HS trình bày + Em hÃy cho biết tác giả mợn lời hổ vờn bách thú Việc mợn lời có tác dụng ? - HS thảo luận, TB - GV nhËn xÐt bỉ sung VËy em cho biÕt t/p nµy đợc viết theo PT biểu đạt ? + Nhớ kỷ niệm đêm trăng + Nhớ ngày ma rừng + Nhớ buổi bình minh + Nhớ chiều lênh loÃng màu => Đây đoạn thơ hay nh tranh tứ bình đẹp lộng lẫy, bốn nỗi nhớ, bốn cảnh hoành tráng thơ mộng với t lẫm liệt kiêu hùng đầy uy quyền hổ - Các điệp ngữ vào đâu, đâu lặp lại diễn tả nỗi nhớ tiếc sống độc lập,tự do, thời oanh liệt - Tâm trạng u uất, căm hờn, nỗi đau xót bị tự do, bị giam hÃm vờn bách thú hổ, với chán ghét sống tầm thờng dả dối - Thể rõ nỗi bất hoà sâu sắc với thực niềm khao khát tự mÃnh liệt nhân vật trữ tình Đó tậm trạng nhà thơ lÃng mạng đồng thời tâm trạng chung ngời dân việt nam nớc lúc Lời hổ thơ nỗi lòng ngời dân Việt Nam cảnh nô lệ Nỗi khao khát tự - Giấc mộng ngần: Là chốn rừng núi hùng vĩ oai lĩnh, nơi thênh thang rộng lớn tự vùng vẫy: Nơi giống hầm thiêng ta ngự trị - Thể nỗi nuối tiếc khát khao tự cháy bỏng - Còn lời nhắn gửi khơi dậy tinh thần yêu nớc ngời dân việt nam, khích lệ họ đấu tranh giành độc lập tự - Thế Lữ mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú để diễn tả nỗi đau, niềm khát khao tự mÃnh liệt ngời dân Việt Nam sống cảnh nô lệ bị gặm khối căm hờn củi sắt tiếc nhớ không nguôi thời oanh liệt với chiến công lừng lẫy, vẻ vang dân tộc lời hổ nỗi lòng ngời dân Việt Nam => Biểu cảm gián tiếp IV Tổng kết + Qua phân tích thơ em cảm nhận đợc điều tâm tác giả nh ngời dân việt nam? + Nét nghệ thuật đặc sắc? - HS trình bày - GV chốt kiĨm tra Néi dung: - Mỵn lêi hỉ để: + Diễn tả nỗi chán ghét + Tù túng tầm thờng + Niềm khát khao tự - Khơi gợi lòng yêu nớc giành độc lâp tự Nghệ thuật: + Tràn đầy cảm hứng lÃng mạng + Xây dựng hình tợng hổ + Hình ảnh nhà thơ giàu chất tạo hình đầy ấn tợng + Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú + Sử dụng nghệ thuật tơng phản đối lập V Củng cố luyện tập - Nắm đợc thể thơ Tính chất lÃng mạng (cảm xúc thơ lÃng mạng) - Nắm đợc nội dung thơ Những nét bật nghệ tht th¬ - Häc thc ghi nhí ( SGK ) - Học thuộc lòng thơ - Soạn Tiết 74: Ông Đồ ( Tự học có hớng dẫn ) ( Vũ Đình Liên ) A Mục tiêu: - HS cảm nhận tình cảm tàn tạ nhân vật ông đồ qua thấy đợc niềm cảm thơng nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả cảnh cũ ngời xa gắn liền với nét đẹp vă hoá cổ truyền Thấy đợc sức truyền cảm nghệ thuật thơ B Tổ chức dạy: HĐ GV giới thiệu đôi nét HS đọc SGK GV gọi HS đọc thơ + Phân tích hình ảnh ông đồ ngồi viết chữ cho ngày tết khổ thơ so sánh với khổ - HS trình bày - GV nhận xét + So sánh phân tích khổ Sự khác gợi cho ngời đọc cảm xúc t/c ông đồ I Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm Tác giả: SGk Tác Phẩm II Đọc thơ III Tìm hiểu số ý chính: * Hình ảnh ông đồ khổ 2: Thời vàng son - Tết đến hoà đào nở -> Ông đồ mực tàu giấy đỏ bên hè phố viết câu đối - Nhiều ngời: Bao nhiêu ngời thuê viết, đông ngời thuê viết - Tấm tắc ngợi khen tài => Ông đợc ngời ngỡng mộ * Hình ảnh ông khổ 4: Thời kỳ chữ nho - Tết đến, hoa đào nở -> ông đồ mực tầu giấy đỏ viết câu đối - Ngời thuê viết tha dần Mỗi năm, vắng vắng vẻ thê lơng - Giấy đỏ buồn không thấm mực đọng sầu => Nghệ thuật nhân hoá mợn cảnh để ngụ tình đời hoàn toàn khác xa Vẫn cảnh cũ ngời xa nhng không hay, lạc lõng cô đơn bị lÃng quên + Lá vàng rơi + Ma bụi bay => Cảnh ngụ tình, gợi tàn tạ buồn thê lơng - Mở đầu thơ: Mỗi năm lại thấy ông đồ già kết thúc thơ Năm Tâm t nhà thơ thể qua thơ nh đào không thấy ông đồ xa ? => Kết thúc tơng ứng cảnh cũ nhng - Học sinh trình bày không thấy ông đồ, ông đồ đà bị l·ng - GV nhËn xÐt bỉ sung quªn => Hai câu cuối lời tự vấn nỗi niềm thơng tiếc khắc khoải tác giả vắng bóng ông đồ Nhà thơ bâng khuâng xót xa nghĩ tới Nhớ ngời muôn năm cũ, xót xa nối tiếc cho sè phËn bÊt h¹nh ” xãt xa cho mét nÐt đẹp văn hoá dân tộc bị lÃng quên IV Tổng kết Từ nét nghệ thuật đặc sắc đợc sử NT dụng thơ - Thể thơ ngụ ngôn đợc sử dụng, khai - HS trình bày thác cã hiƯu qu¶ nghƯ tht cao - GV bỉ sung - Kết cấu thơ giản dị mà chặt chẽ có nghệ thuật - Ngôn ngữ sáng binh dị, hàm súc - Hình ảnh thơ gợi cảm ND Em cảm nhận đợc đIều sau tìm - Niềm thơng cảm tác giả hiểu thơ lớp ngời đà hết thời - HS trình bày - Ngậm ngùi, nuối tiếc cảnh cũ ngời xa, - GV chèt kiĨm tra ni tiÕc mét nÐt ®Đp văn hoá cổ truyền đà vào khứ V Cđng cè lun tËp - TÝnh l·ng m¹ng thĨ hiƯn thơ + Nội dung nhân đạo + Nỗi niềm hoài cổ - Nét đặc trng thơ mới: Thể thơ tự ( số chữ, số câu không hạn định ) dùng phòng trào thơ lÃnh mạng - Soạn Tiết 75: Câu nghi vấn A Mục tiêu: - HS hiểu đợc đặc điểm, hình thức, chức câu nghi vấn - Biết phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Biết vận dụng câu nghi vấn nói, viết tạo lập văn B Tổ chức dạy: HĐ 1: GV kiểm tra việc chuẩn bị HS HĐ 2: GV giới thiệu GV gọi học sinh đọc đoạn trích SGK I Đặc đIểm hình thức chức + Trong đoạn trích câu câu nghi Xét VD: SGK vấn ? Những đặc điểm hình thức - Sáng ngời ta đấm u có đau cho biết câu nghi vấn không - HS trình bày - Thế u khóc mÃi mà không - GV nhận xét ăn khoai? + Vậy theo em la câu nghi vấn - Hay u thơng chúng đói nêu số ví dụ câu nghi vấn ? + Đặc điểm: Có từ nghi vấn ( có - HS thảo luận trình bày không, làm sao, hay là,) - GV nhận xét + Hình thức: Câu nghi vấn kết thúc GV câu nghi vÊn chóng ta b»ng dÊu? thÊy rÊt râ chøc chúng đợc + Chức năng: Câu nghi vấn dùng để hỏi dùng để hỏi Nhng có câu Ghi nhớ: SGK nghi vấn dùng để khẳng định quan * VD: niệm, ý tởng mà không cần a Tâm t tình cảm tác giả đợc thể phải trả lời Còn đặc điểm hình qua thơ nh nào? thức giống b Nào đâu đêm vàng bên bờ suối ? c Lợm không? => Câu a yêu cầu phải trả lời Câu b c không yêu cầu phải trả lời mà hỏi để nhấn mạnh khẳng định II Luyện tập GV hớng dẫn học sinh giải tập ( SGK ) sau * Bài tập 1: ( SGK ) Xác định câu nghi vấn - Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? - Tại ngời lại phải khiêm tốn nh ? - Văn ? chơng ? - Đùa trò ? ? - Chị cóc béo xù đứng trớc nhà ta ? * Bài tập ( SGK ): Căn vào đầu xác định câu nghi vấn ? thay hay - Có nhiều hay -> thay - Nếu thay: Sai ngữ pháp - > chuyển sang câu khác có ý nghĩa khác * Bài tập3 ( SGK ): Không -> Không phải câu nghi vấn - Câu a,b: có từ nghi vấn ( kết cấu chứa từ chức bổ ngữ ) - Câu c, d: nào, cịng * Bµi tËp 4,5: ( HS lµm phiÕu häc tập gọi học sinh trình bày ) HĐ IV Củng cố - tập nhà - Nắm vững đặc điểm, hình thức, chức câu nghi vấn - Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác - Lµm bµi tËp SGK Ngµy…./…./…… TiÕt 76: ViÕt đoạn văn văn thuyết minh A Mục tiêu: - HS biết vận dụng kiến thức đà học để viết đoạn văn thuyết minh - Biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh B Tổ chức dạy: HĐ 1: Kiểm tra cũ: GV thông qua HĐ 2: Tổ chức luyện tập: I Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng đoạn văn thuyết minh - Đoạn văn phận văn Đoạn văn gồm từ câu trở lên đợc GV cho học sinh nhắc lại xếp theo thứ tự định, nêu trọn vẹn nội dung đoạn văn ? * Đoạn văn: SGK - Đoạn a: + Câu chủ đề: Thế giới đứng trớc nguy thiếu nớc nghiêm trọng Gv cho học sinh đoạn văn SGK + Nêu cách xếp câu đ/v ? - HS thảo luận - HS trình bày - Giáo viên nhận xét + Cung cấp thông tin lợng nớc ỏi + Lợng nớc bị ô nhiễm + Nêu thiếu nớc nớc giới + Năm 2023 dân số giới thiếu nớc => Các câu lại bổ sung thông tin, tập trung làm bật chủ đề - Đoạn văn b: + Câu chủ đề: Phạm Văn Đồng + Các câu cung cấp thông tin Gv hớng dẫn hs nhận định câu chủ đề Phạm Văn Đồng theo lối liệt kê từ ngữ chủ đề ? HĐ đà làm Sửa lại đoạn văn thuyết minh cha chuẩn * Đoạn a: Trình bầy lộn xộn, nêu tách Gv cho học sinh đọc đoạn văn ( SGK ) thành đoạn + Tìm nhợc điểm sửa lại cho đúng? => Nêu giíi thiƯu bót bi: CÊu t¹o ( rt - HS làm việc bút bi ), vỏ bút, loại bút bi - Lên bảng trình bày + Ruột bút bi: Đầu bút bi, ống mực, loại mực đặc biệt + Vỏ bút bi: ống nhựa sắt để bọc ruột làm cán viết ( ống, nắp, lò xo ) + Các loại bút: * Đoạn b: Chiếc đèn bàn ( chia làm đoạn ) - Phần trên: Bóng đèn, chui đèn, dây điện, công tắc Tơng tự nh đoạn a GV hớng dẫn hs phát - Phần thân đèn lỗi, sửa lỗi - Phần đế đèn * Ghi nhớ: SGK + Vậy làm đoạn văn thuyết minh cần ý đến điều ? - HS trình bày - GV chốt kiểm tra HĐ 3: Lun tËp, bµi tËp vỊ nhµ GV híng dÉn học sinh viết đoạn văn * BT 1: ( SGK ) Viết đoạn văn mở kết trờng em ? - MB: Nêu đợc vị trí, ngày thành lập, tên trờng, trờng tuổi Tự hào trờng đào tạo hệ trẻ, bao học sinh u tú, xuất sắc, có ngời sống, làm việc giữ chức vụ quan trọng Đảng nhà nớc - KB: Em vo yêu quý, tự hào, biết ơn trờng Trờng chúng em vững bớc tiến lên ngày tơi đẹp Có nhiều thầy cô giỏi, yêu nghề, có nhiều học sinh tốt, chăm siêng học tập Xin giới thiệu với thầy cô, bạn bè gần xa, BT 2: ( SGK ) GV híng dÉn häc sinh lµm bµi BTVN: làm tập ( SGK ) Ngày././ Tuần 20 Tiết 77 Quê hơng ( Tế Hanh ) A Mục tiêu: - HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giầu sức sống làng quê miền biển đợc miêu tả thơ tình cảm quê hơng đằm thắm tác giả - Thấy đợc nét đặc sắc, nghệ thuật thơ B Tổ chức dạy: HĐ 1: Kiểm tra cũ: - Đọc thuộc lòng Nhớ rừng - Nêu nét nội dung nghệ thuật thơ HĐ 2: GV giới thiệu I Giới thiệu tác giả, tác phẩm Trình bầy đôi nét tác giả, tác phẩm - SGK - HS trình bày ( SGK ) - Tế Hanh nhà thơ quê hơng đất - GV nhận xét bổ sung nớc cảm hứng dạt suốt đời thơ ông - Bài thơ viết 1938 1939 Khi tác giả sống xa quê ( nhà thơ 18 tuổi ) + Thể thơ cấu trúc thơ ? II Đọc, thích, bố cục, thể thơ - HS trình bày Cuộc sống làng chài câu thơ đầu cho ta hiểu quê hơng - Vị trí làng quê tác giả: Làng biển, ... chức dạy: HĐ 1: Kiểm tra cũ: GV thông qua HĐ 2: Tổ chức luyện tập: I Đoạn văn văn thuyết minh Nhận dạng đoạn văn thuyết minh - Đoạn văn phận văn Đoạn văn gồm từ câu trở lên đợc GV cho học sinh... chức dạy: HĐ 1: Kiểm tra cũ: Thế đoạn văn? cách trình bày đoạn văn HĐ 2: Dạy Gv cho hs đọc văn thuyết minh I Giới thiệu phơng pháp SGK Đọc văn Hs so sánh văn a Cách làm đồ chơi + Khi cần thuyết... nhiễm + Nêu thiếu nớc nớc giới + Năm 20 23 dân số giới thiếu nớc => Các câu lại bổ sung thông tin, tập trung làm bật chủ đề - Đoạn văn b: + Câu chủ đề: Phạm Văn Đồng + Các câu tiÕp theo cung cÊp