Bài thuyết trình: Kỹ năng ứng xử văn minh

Bài thuyết trình Kỹ năng ứng xử văn minh giới thiệu đến các bạn những kiến thức về ứng xử văn minh, phương pháp thực hành trải nghiệm, phương pháp trực quan, dùng lời,... Tham khảo nội dung bài thuyết trình để nắm bắt đầy đủ nội dung chi tiết.

ĐỀ TÀI: NHÓM 1 Khái niệm Một số biểu hiện cụ thể Nội dung giáo dục Một số bài thơ, truyện, video, bài hát  câu đố, ca dao, tục ngữ… sử dụng tốt  cho KN Ý nghĩa của việc dạy KN KHÁI NIỆM: Ứng xử là một biểu hiện của giao tiếp, là sự  phản  ứng  của  con  người  trước  sự  tác  động  của  người  khác  với  mình  trong  một  tình  huống  nhất  định  được  thể  hiện  qua  thái  độ,  hành  vi,  cử  chỉ,  cách  nói  năng  của  con  người  nhằm  đạt  kết  quả  tốt trong mối quan hệ giữa con người với nhau.    Văn minh có nghĩa  là sự tiến bộ cả về  kiến thức và đạo  đức của con người   Ứng  xử  văn  minh  là  là  những  biểu  hiện  hoạt  động  bên  ngoài  của  con  người,  được  thể  hiện  ở  lối  sống,  nếp  sống,  suy  nghĩ  và  cách  ứng  xử  của  con  người  đối  với  bản  thân, với những người  chung  quanh,  trong  công  việc  và  môi  trường  hoạt  động  hằng ngày.  - CĨ ÍCH CHO CHÍNH MÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG - KHÔNG LÀM HẠI ĐẾN NGƯỜI KHÁC VÀ CỘNG ĐỒNG Nếu ứng xử thiếu văn minh: ­ Gây ra tấm gương xấu ­ Làm người khác khó chịu ­ Thể hiện con người của mình qua cách ứng xử                 Tự “đánh giá thấp bản thân” MỘT SỐ LÝ DO KHIẾN ỨNG XỬ THIẾU  VĂN MINH Khơng ai bảo họ làm điều đó Do mơi trường sống đã làm tấm gương  cho họ Nhiều hành vi ứng xử thiếu văn minh  chưa có luật xử phạt Sợ khơng cơng bằng, mất lượt 2. Phương pháp sử dụng trò chơi Sử dụng các loại trò chơi phù hợp dể kích  thích trẻ tự trải nghiệm, hứng thú hoạt  động. Tích cực giải quyết nhiệm vụ nhận  thức, nhiệm vụ gáo dục đặt ra 3.PHƯƠNG PHÁP NÊU TÌNH HUỐNG CĨ  VẤN ĐỀ Đưa ra các tình huống cụ thể nhằm kích  thích sự tìm tòi , suy nghĩ dựa trên vốn  kinh nghiệm để giải quyết vấn đề đặt ra.  VD: cây xanh 4. PHƯƠNG PHÁP LUYỆN TẬP: Trẻ thực hành lặp đi lặp lại một đơng  tác, lời nói, cử chỉ, điệu bộ theo u  cầu của gáo viên nhằm củng cố kiến  thức và kĩ năng đã được thu nhận.  NHĨM 9 ĐỀ TÀI:      PHƯƠNG  PHÁP  TRỰC QUAN­ DÙNG LỜI PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRỰC QUAN HÌNH ẢNH TRỰC QUAN LÀM MẪU Quan sát Trực Gían tiếp tiếp Vật thật Tham quan, dạo chơi Tranh ảnh Làm mẫu Phim Kể mẫu, đọc mẫu PHƯƠNG PHÁP  DÙNG LỜI ĐÀM THOẠI TRÒ  CHUYỆN KỂ  CHUYỆN  HÁT,TH Ơ CA DAO GIẢNGGIẢI ­ GIẢI THÍCH PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN KHÁI NIệM: PHƯƠNG PHÁP TRựC QUAN CHO TRẻ  ĐƯợC QUAN SÁT,TIếP XÚC,GIAO TIếP  VớI CÁC ĐốI TƯợNG ,PHƯƠNG TIệN,  HÀNH ĐộNG MẫU, VậT THậT,TRANH  ảNH, Đồ CHƠI, PHIM … THƠNG QUA  VIệC Sử DụNG CÁC GIÁC QUAN VÀ KếT  HợP LờI NĨI NHằM TĂNG CƯờNG VốN  HIÊU BIếT,PHÁT TRIểN TƯ DUY VÀ  NGƠN NGữ CHO TRẻ 1) PHƯƠNG PHÁP TRựC  QUAN HÌNH ảNH:        A. QUAN SÁT TRựC  TIếP: VậT THậT,THAM QUAN­ DạO CHƠI,QS THIÊN  NHIÊN: GIÚP TRẻ HÌNH  THÀNH VÀ PHÁT TRIểN  NHữNG BIểU TƯợNG CHÍNH  XÁC Về ĐộNG VậT ,THựC VậT  VÀ CÁC HIệN TƯợNG THIÊN  NHIÊN,MÙA TRONG NĂM VÀ  CÁC MốI QUAN Hệ XàHộI … BằNG VIệC Sử DụNG CÁC  GIÁC QUAN:THị GIÁC ,THÍNH  GIÁC,XÚC GIÁC,KHứU  GIÁC,Vị GIÁC B.QUAN SÁT GIÁN  TIếP: ­PHIM,TRANH ảNH: LÀ  NHữNG HÌNH ảNH ĐƯợC  MIÊU Tả SốNG ĐộNG  THƠNG QUA CÁC PHƯƠNG  TIệN KĨ THUậT Về CUộC  SốNG XàHộI,Q TRÌNH  PHÁT TRIềN CủA MộT Sự  VậT TRONG THIÊN  NHIÊN,NHữNG HÀNH VI  CHUẩN MựC ĐạO ĐứC  V V… ­RốI, Đồ CHƠI: LÀ NHữNG  Đồ VậT  GV DÙNG Để GÂY  HứNG THÚ CHO TRẻ  TRONG CÁC HOạT ĐộNG  CHƠI VÀ HọC 2/PHƯƠNG PHÁP TRựC QUAN  LÀM MẫU: ­LÀM MẫU:TRẻ QUAN SÁT  HÀNH ĐộNG ,Cử CHỉ VÀ  THAO TÁC TRựC TIếP  THEO HƯớNG DẫN CủA  GV.THƯờNG ĐUộC Sử DụNG  TRONG CÁC TIếT DạY Về  VậN ĐộNG,TạO HÌNH,…  GIÚP TRẻ HÌNH THÀNH CÁC  KN TRONG CÁC HOạT  ĐộNG:Tự PHụC Vụ, HọC  TậP, VUI CHƠI… ­Kể MẫU,ĐọC MẫU:  THƯờNG ĐƯợC GV Sử  DụNG TRONG CÁC TIếT  DạY Về NGƠN NGữ,VĂN  HọC, ÂM NHạC… PHƯƠNG PHÁP DÙNG LỜI I.KHÁI NIệM: ­LÀ CÁCH Sử DụNG CÁC PHƯƠNG TIệN  NGƠN NGữ: ĐÀM THOạI,TRỊ CHUYệN,Kể  CHUYệN ,GIảNG GIảI­GIảI THÍCH. NHằM  TRUYềN ĐạT VÀ GIÚP TRẻ THU NHậN  THƠNG TIN, KÍCH THÍCH TRẻ SUY  NGHĨ,CHIA Sẻ Ý TƯởNG,BộC Lộ CảM  XÚC,GợI NHớ HÌNH ảNH Sự KIệN QUA LờI  NĨI ­LờI NĨI VÀ CÂU HỏI CủA GIÁO VIÊN CầN  NGắN GọN Cụ THể VÀ GầN VớI KINH  NGHIệM SốNG CủA TRẻ                      ĐÀM THOạI­TRỊ CHUYệN TRONG Q TRÌNH THảO LN TRẻ THể  HIệN:   ­BIếT CHĂM CHÚ LắNG NGHE  KHI NGƯờI  KHÁC NĨI   ­TRả LờI CƠ VÀ CÁC BạN   ­BÀY Tỏ Ý KIếN CủA BảN THÂN( ĐồNG Ý  HOặC KHƠNG ĐồNG Ý) TRÁNH LÀM ảNH  HƯởNG ĐếN CảM XÚC CủA NGƯờI KHÁC      Kể CHUYệN (ĐĨNG KịCH,HÁT,THƠ…) ­CÁC CÂU CHUYệN, BÀI HÁT ,BÀI THƠ HOặC CA DAO,  ĐồNG DAO , DÙNG Để GIớI THIệU HOặC DÙNG CủNG Cố  CÁC KHÁI NIệM CHO TRẻ Về TÌNH BạN,TÍNH KIÊN  TRÌ,TINH THầN HợP TÁC,CHIA Sẻ,Sự QUAN TÂM ĐếN  NHữNG NGƯờI XUNG QUANH ­PHảN ứNG CŨNG NHƯ CảM XÚC CủA TRẻ ĐƯợC BộC Lộ  KHI NGHE CÂU CHUN  ­TRẻ THể HIệN SUY NGHĨ CủA BảN THÂN Về CÂU  CHUN HOặC Về CÁC NHÂN VậT ­TRẻ ĐƯợC KHÁM PHÁ BảN THÂN,THể HIệN TÍNH  CÁCH,CảM XÚC CủA NHÂN VậT  TRONG CÂU CHUN   MÀ TRẻ U THÍCH QUA TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI, ĐĨNG  KịCH … GIẢNG GIẢI­  GIẢI THÍCH BẰNG NGƠN NGỮ  GIÁO VIÊN KẾT  HỢP VỚI PP TRỰC  QUAN GIÚP CHO  TRẺ HIỂU VỀ CÁC  TỪ NGỮ CÓ NGHĨA  KHÁI QUÁT,TRỪU  TƯỢNG XIN LỖI VỊT CON VỘI VàĐI DÂU DẪM PHẢI CHÂN BẠN GÀ NÂU  BÊN HÈ VỊT NHỚ XIN LỖI BẠN NGHE! CHỚ ĐỪNG LẶNG LẼ BỎ ĐI ,BẠN  BUỒN Đồng dao ĐI NGỦ Chân em chứ rửa Em chẳng đi nằm Sợ bẩn chiếu chăn Không ai yêu cả ... MỘT SỐ LÝ DO KHIẾN ỨNG XỬ THIẾU  VĂN MINH Khơng ai bảo họ làm điều đó Do mơi trường sống đã làm tấm gương  cho họ Nhiều hành vi ứng xử thiếu văn minh chưa có luật xử phạt Sợ khơng cơng bằng, mất lượt XỬ VĂN MINH. .. Nếu ứng xử thiếu văn minh: ­ Gây ra tấm gương xấu ­ Làm người khác khó chịu ­ Thể hiện con người của mình qua cách ứng xử                 Tự “đánh giá thấp bản thân” MỘT SỐ LÝ DO KHIẾN ỨNG XỬ THIẾU ... nhận thức đúng và có hành vi ứng xử phù  hợp ngay từ khi còn nhỏ. Kỹ năng sống thay  đổi theo nền văn hóa và hồn cảnh xã hội. Vì  vậy, trong q trình dạy kỹ năng sống, phải  xem xét các yếu tố văn hóa và xã hội có ảnh