Ga lop 4 tuan 4 moi

Tuần 4 Tiết1: Tập đọc: Một ngời chính trực I. Mục tiêu: 1. Đọc đúng các tiếng, từ khó: Chính trực, long xởng, tham tri, chính sự, gián nghị đại phu . - Đọc lu loát trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành. 2. Hiểu ND, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì nớc của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cơng trực thời xa. II. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ bài học SGK. - Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần HDHS đọc. III. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KT bài cũ: - 2HS đọc bài: " Ngời ăn xin". TLCH 2,3,4 SGK. B. Dạy bài mới: 1. GT chủ điểm và bài học: ? Chủ điểm của tuần này là gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? - GT bài, cho Hs quan sát tranh 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: ? Bài đợc chia làm mấy đoạn? - HS đọc nối tiếp lần1, sửa lỗi phát âm - Đọc nối tiếp lần2, giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: ? Tô Hiến Thành làm quan triều nào? ? Mọi ngời đánh giá ông là ngời nh thế - Hs quan sát - 3 đoạn Đoạn 2: Tô Hiến Thành .Lý Cao Tông Đoạn2: Phò Tá .Tô hiến Thành đợc Đoạn3: Một hôm.Trung Tá - Đọc nối tiếp 3 đoạn truyện 2 lợt (mỗi em đọc 1 đoạn). - Đọc nối tiếp lần2 - 1 HS đọc chú giải - HS đọc theo cặp. - 2HS đọc toàn bài. - 1HS đọc đoạn 1, lớp ĐT. - triều Lí. - Ông là ngời nổi tiếng chính trực. 60 nào? ? Đoạn 1 kể chuyện gì? ? Tô Hiến Thanh ốm nặng ai thờng xuyên chăm sóc ông? Còn giám nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? ? Đoạn 2 ý nói đến ai? ? Đỗ Thái hậu hỏi Tô Hiến Thành điều gì? ? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình? ? Vì sao Thái hậu lại ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? ? Trong việc tìm ngời giúp nớc sự chính trực của ông Tô Hiến Thành đợc thể hiện nh thế nào? ? Vì sao ND ca ngợi những ngời chính trực nh Tô Hiến Thành? * GV: Tô Hiến Thành đặt lợi ích của đất nớc lên trên hết. Họ làm những điều tốt cho dân, cho nớc. ? Đoạn 3 ý nói gì? ? Nêu ND chính của bài? c.Luyện đọc diễn cảm: ? Phần đầu bạn đọcvới giọng nh thế nào? ? Phần sau đọc nh thế nào? - GT đoạn văn cần luyện đọc đoạn 3. Đọc phân vai( ngời dẫn chuyện, Đỗ Thái Hậu, Tô Hiến Thành) ? Lời Tô Hiến Thành, lời Thái hậu đọc với giọng nh thế nào? - Không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua. Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán. *ý 1: Thái độ chính trực củaTô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua. - HS nhắc lại. - 1 HS đọc đoạn 2. - . quan tham tri chính sự Vũ Đại Đờng ngày đêm hầu hạ ông bên giờng bệnh. - . do bận nhiều việc không đến thăm ông đợc. * ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đờng hầu hạ. - 1 HS đọc đoạn 3, lớp ĐT. - Nếu ông mất ai là ngời thay ông. - .tiến cử gián nghị đại phu Trần Trung Tá. - Vì Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ông bên giờng bênh tận tình CS lại không đ- ợc tiến cử. Còn Trần Trung Tá bận việc ít tới thăm lại đợc tiến cử. - Ông cử ngời tài ba giúp nớc chứ không cử ngời ngày đêm hầu hạ mình. - Vì ông quan tâm tới triều đình, tìm ng- ời tài giỏi để giúp nớc giúp dân. Vì ông không màng danh lợi vì tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá. * ý3: Tô Hiến Thành tiến cử ngời giỏi giúp nớc. - 1 HS đọc bài. * ND: Ca ngợi sự chính trực, tấm lòng vì dân vì nớc của vị quan Tô Hiến Thành. - HS nhắc lại. - 3 HS đọc đoạn 3. - Lớp theo dõi tìm ra giọng đọc. - giọng thong thả, rõ ràng. Nhấn giọng những TN thể hiện tính cách của Tô Hiến Thành kiên quyết theo di chiếu của vua. - Lời Tô Hiến Thành đọc giọng điềm đạm, dứt khoát, thể hiện thái độ kiên định. - Luyện đọc đoạn 3 phân vai. - Lời Tô Hiến Thành cơng trực, thẳng thắn. Lời Thái hậu ngạc nhiên. - Đọc phân vai. 61 3. Củng cố- dặn dò: - 1 HS nêu đại ý. - Thi đọc diễn cảm. Tiết 2: Toán: So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên I. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số TN. - Đặc điểm về thứ tự của các số TN. II. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: KT vở BT của HS. 2. HDHS nhận biết cách so sánh hai số TN. - So sánh các số sau 100 và 99 ? Qua VD trên em rút ra NX gì? - So sánh 29 869 và 30 005. ? Trờng hợp 2 số có số CS bằng nhau ta so sánh bằng cách nào? - So sánh 25 136 và 23 894. - So sánh 1 394 và 1 394. ? Qua VD trên em rút ra KL gì? ? Qua các VD trên em rút ra NX gì? ? 2 số TN đứng liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị? - GV vẽ tia số lên bảng? ? Em có nhận xét gì về các số ở gần gốc tia số, các số ở xa gốc tia số? 3. HDHS nhận biết về sắp xếp các số TN theo T 2 xác định. - VD: 7 698, 7 896, 7 869, 7 968. Xếp theo thứ tự từ bé-> lớn. Xếp theo thứ tự từ lớn-> bé. ? Nêu cách thực hiện? ? Qua ví dụ em rút ra kết luận gì? - Số 100 có 3 CS, số 99 có 2 CS nên 100 > 99 hoặc 99 < 100. - Trong 2 số TN, số nào có nhiều CS hơn thì số đó lớn hơn, số nào có ít CS hơn thì bé hơn. - 2 số đều có 5 CS, ở hàng chục nghìn 2 < 3 vậy 29 869 < 30 005. - . so sánh từng cặp CS ở 1 hàng kể từ trái -> phải. - Đều có 5 CS, ở hàng chục nghìn đều là 2. ở hàng nghìn 5 > 3. Vậy 25 136> 23 894. - 1394 = 1394 - Nếu 2 số có tất cả các cặp CS ở từng hàng đều bằng nhau thì 2 số đó bằng nhau. - Bao giờ cũng so sánh đợc 2 số TN, nghĩa là xác định đợc số này lớn hơn hoặc bé hơn hoặc bằng số kia. - . 1 đv, số đứng trớc bé hơn số đứng sau chẳng hạn 8 < 9 số đứng sau lớn hơn số đứng trớc 8 > 7. - Quan sát. - Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn. Số ở xa gốc 0 hơn là số lớn hơn. + Xếp theo thứ tự từ bé -> lớn: 7 689, 7 869, 7 896, 7 968. + Xếp heo thứ tự từ lớn -> bé: 7 968, 7 896, 7 869, 7 698. - So sánh rồi sắp xếp thứ tự các số theo y/c * KL: Bao giờ cũng so sánh đợc các số TN nên bao giờ cũng sắp xếp thứ tự đợc 62 - Chỉ ra số lớn nhất, số bé nhất trong các sốtrên. 4.Thực hành: Bài 1(T22): ? Nêu yêu cầu? Bài 2(T22): ? Nêu yêu cầu? a. 8 316, 8 136, 8361. Xếp lại: 8 136, 8 316, 8361. c.64 831, 64 813, 63 841. Xếp lại: 63 841, 64 813, 64 831. Bài3(T22): ? Nêu yêu cầu? - Viết các số theo thứ tự từ lớn -> bé. - Làm vào vở a.1 942, 1 978, 1 9 52, 19 84. Xếp lại : 1 984, 1978, 19 52, 1 942. - Chấm 1 số bài 5.Tổng kết- dặn dò: ? Hôm nay học bài gì? ? Nêu cách so sánh, sắp xếp số TN. - NX. BTVN: làm BT trong VBTT các số TN. - HS nêu - HS làm vào SGK. 2 HS lên bảng. - NX sửa sai. - Viết các số sau theo thứ tự từ bé -> lớn - làm vào vở, 2 HS lên bảng. Tiết 3: Kể chuyện: Một nhà thơ chân chính I. Mục tiêu: 1. Rèn luyện kí năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời đợc các câu hỏi về ND câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện( Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cờng quyền ). 2. Rèn luyện kĩ năng nghe: - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện. - Theo dõi bạn kể chuyện, NX đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn kể. II. Đồ dùng: - Tranh minh hoạ truyện SGK. - Bảng phụviết sẵn ND yêu cầu1 (a, b, c, d). III. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KT bài cũ: 2 HS kể một câu chuyện đã nghe về lòng nhân hậu. B. Bài mới: - Gv cho hs quan sát tranh 63 1. GT câu chuyện: 2. GV kể chuyện: Một nhà thơ chân chính ( 2 lần). - GV kể lần 1. Sau đó giải nghĩa 1 số từ khó đợc chú thích sau truyện. - GV kể lần 2: kể đến đoạn 3 kết hợp GT tranh. 3. HDHS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. a. Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô giáo kể TL các câu hỏi ? Trớc sự bạo ngợc của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? ? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? ? Trớc sự đe oạ của nhà vua, thái độ của mọi ngời nh thế nào? ? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? b. Yêu cầu 2,3: Kể lại toàn bộ câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: ? Nêu ý nghĩa câu chuyện? 4. Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học. Khen HS chăm - Hs quan sát - Nghe. - Đọc thầm yêu cầu 1. - 1 HS đọc câu hỏi a, b, c, d. - bằng cách truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của ND. - Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì không thể tìm đợc ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong. - Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lợt khuất phục. Họ hát lên những bài hát ca tụng nhà vua. Duy chỉ có một nhà thơ tr- ớc sau vẫn im lặng. - Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu, nhất định không chịu nói sai sự thật. - KC theo nhóm Từng cặp HS luyện kể từng đoạn chuyện, toàn chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Thi kể toàn bộ câu chuyện trớc lớp. - NX bình chọn bạn KC hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện 64 chú nghe bạn kể. - BTVN: Tập kể lại câu chuyện. Tập kể chuyện trong SGK tuần 5. Thứ 3 ngày thấng năm 2009 Tiết 1: Toán: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố về viết và so sánh các số TN. - Bớc đầu làm quen với BT dạng x > 5, 68 < x < 92 với x là số TN. II. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: ? Nêu cách so sánh hai số TN? 2. Bài mới: GT bài Bài 1(T22) : ? Nêu yêu cầu? Bài 2 ( T22): ?Nêu yêu cầu? Bài 3(T22): ? Nêu yêu cầu? a. 859 o 67< 859 167 b.4 o2 037 > 482 037 Bài 4 ( T22) : ? Nêu yêu cầu? a. x<5 Tìm số TN x biết x<5. ? Nêu các số TN bé hơn 5? x < 5 ; x = 0, 1, 2, 3, 4. b. 2 < x < 5. x = 3, 4 Bài 5(T22) : ? Nêu yêu cầu? - Chấm 1 số bài. 3. Tổng kết- dặn dò: - NX. BTVN: làm BT trong VBT. - Làm vào vở, đọc BT. * Số bé nhất có 1 CS : 0 + " '' 2CS : 10 + " " 3CS : 100 * Số lớn nhất có 1 CS : 9 + " " 2 CS : 99 + " " 3CS : 999. - Làm BT vào vở, đọc BT. - Có 10 CS có 1 chữ số. - Có 90 CS có 2 chữ số. Làm vào vở, 2HS lên bảng. c. 609 608 < 609 60o d. 246 309 = o64 309 - Làm vào vở. -0, 1, 2, 3, 4. - Tìm số tròn chục x. biết 68 < x < 92 x = 70, 80. Tiết 2: Chính tả: (Nhớ- viết.) Truyện cổ nớc mình 65 I. Mục tiêu: - Nhớ- viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng thơ đầu của bài thơ " Truyện cổ nớc mình". - Tiếp tục nâng cao KN viết đúng (phát âm đúng) các từ có các phụ âm đầu r/d/gi, hoặc vần ân/ âng. II. Đồ dùng: - Phiếu khổ to viết ND bài tập 2a, bút dạ. VBTTV III. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KT bài cũ: - 3 nhóm thi tiếp sức viết nhanh tên các con vật bắt đầu bằng ch/tr, các đồ vật có thanh ~ / ? B. Dạy bài mới: 1. GT bài 2. HDHS nhớ - viết: a.Trao đổi về ND đoạn thơ. ? Tại sao T/g lại yêu truyện cổ nớc nhà? ? Qua những câu chuyện cổ, cha ông muốn khuyên con cháu đièu gì? b. HD viết từ khó: ? Tìm từ khó viết? - GV đọc, HS viết bảng. c. Viết chính tả: ? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát? - Quan sát uốn nắn - GV cho HS đổi vở, soát lỗi - GV chấm bài, NX. 3. HDHS làm BT chính tả: Bài 2(T38): ? Nêu yêu cầu? *GV: Từ hoặc vần điền vào chỗ trống cần hợp với nghĩa của câu viết đúng chính tả. Đáp án: a. , nồm nam cơn gió thổi. - Gió đa tiếng sáo, gió nâng cánh diều. b. . nghỉ chân Dân dâng . - Sáng một vầng trên sân Nơi cả nhà tiễn chân. 4. Củng cố- dặn dò: - NX giờ học. BTVN: Đọc lại đoạn văn, - 1 HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc đoạn thơ cần nhớ. Viết " Từ đầu .nhận mặt ông cha của mình" - Lớp ĐT bài. - Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc, nhân hậu. - biết thơng yêu, giúp đõ lẫn nhau. ở hiền sẽ gặp điều may mắn, HP. - Truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng - Câu 6 viết lùi vào 1 ô. Câu 8 viết sát lề. Chữ cái đầu câu phải viết hoa. - 2 HS đọc bài - HS gấp SGK nhớ lại đoạn thơ và tự viết bài. Đổi vở soát bài. - Làm vào vở. - 2HS lên bảng. - NX, sửa sai b.HS làm vào SGK - Đọc BT, NX 66 khổ thơ trong BT2. Tiết 3: Luyện từ và câu: Từ ghép và từ láy I. Mục tiêu: 1. Nắm đựơc 2 cách chính cấu tạo từ của TV: Ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép), phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau ( từ láy). 2. Bớc đầu biết vận dụng KT đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II. Đồ dùng: - Từ điển HS, bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh. - Bút dạ, 1 tờ phiếu kẻ bảng. III. Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. KT bài cũ: 1 HS làm lại BT4(T34) ? Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu VD? B. Dạy bài mới: 1. GT bài: 2. Phần nhận xét: ? Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo thành? ? Từ truyện, cổ có nghĩa là gì ? - Các từ phức ông cha, truyện cổdo các tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ phức nào do những tiếng có âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo thành? *KL: những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau gọi là từ ghép. - Những từ có những tiếng phối hợp với nhau có phần âm đầu hay phần vần giống nhau gọi là từ láy. ? Thế nào là từ ghép? Từ láy? VD? 3.Luyện tập: Bài 1(T39): ?Nêu yêu cầu? - Nhắc HS chú ý những chữ in nghiêng những chữ vừa in nghiêng vừa in đậm. - Cần xác định các tiếng trong từ phức (in nghiêng) có nghĩa hay không. Nếu cả hai tiếng có nghĩa là từ ghép, mặc dù chúng có thể giống nhau ở âm đầu hay - 1HS đọc BT và gợi ý, lớp ĐT. - 1 HS đọc câu thơT1, lớp ĐT. - Truyện cổ, ông cha, lặng im. - Truyện: TP văn học miêu tả NV hay diễn biến của sự kiện. - Cổ: Có từ xa xa, lâu đời. - Truyện cổ: sáng tác VH có từ lâu đời. - Ông cha: ông + cha. Lặng + im các tiếng này đều có nghĩa. - Thì thầm lặp lại âm đầu: th. - Cheo leo lặp vần eo. - Chầm chậm lặp cả âm đầu, vần. - Se sẽ lặp cả âm đầu, vần. - HS nhắc lại. - Đọc ghi nhớ. - Nghe. 67 vần. Từ ghép Từ láy Câu a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tởng nhớ nô nức Câu b dẻo dai, vững chắc, thanh cao mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp ?Tại sao em xếp bờ bãi vào từ ghép? ? Tại sao em ghép cứng cáp vào từ láy? Bài 2(T40): ?Nêu yêu cầu? - Vì tiếng bờ, tiếng bãi đều có nghĩa. - . Dẻo dai bổ sung ý nghĩa cho nhau tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả năng HĐ trong thời gian dài. Nên nó là từ ghép. - TL nhóm 4. - Đại diện báo cáo. Từ ghép Từ láy a. ngay ngay thẳng, ngay thật, ngay lng, ngay đơ. ngay ngắn. b. thẳng thẳng bằng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng đứng, thẳng góc, thẳng tay, thẳng tắp, thẳng tuột, thẳng tính. thẳng thắn, thẳng thớm c. thật chân thật, thành thật, thật lòng, thật lực, thật tâm, thật tình. thật thà *Ngay ngáy: Không có nghĩa. C. Củng cố- dặn dò: ? Thế nào là từ ghép? Từ láy? - NX. BTVN: Tìm 5 từ láy và 5 từ ghép chỉ màu sắc. Thứ 4 ngày tháng năm 2009 Tiết 1: Tập đọc : Tre Việt Nam I. Mục tiêu : 1.Biết đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung cảm xúc (ca ngợi cây tre VN) và nhịp điệu của của các câu thơ, đoạn thơ. 2. Cảm và hiểu đợc ý nghĩa của bài thơ : Cây tre tợng trng cho con ngời VN.Qua hình ảnh cây tre, t/g ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời VN: Giầu lòng thơng yêu, ngay thẳng, chính trực . 3. HTL những câu thơ mà em thích . II. Đồ dùng : - Tranh minh hoạ trong bài. Thêm tranh ảnh đẹp về cây tre (nếu có ) - Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III. Các HĐ dạy - học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.KT bài cũ : - 1HS đọc chuyện : Một ngời chính trực, trả lời câu hỏi 1,2 - 2HS trả lời câu hỏi 3 B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài : - Gv cho Hs quan sát tranh 68 2. Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài : a.Luyện đọc : ? Bài thơ đợc chia làm mấy đoạn ? - Gọi HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp sửa lỗi phát âm . - Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giảng từ ? Từ luỹ thành SGK chú giải NTN? ? áo cộc là loại áo NTN? ? Nòi tre có nghĩa NTN? ? Em hiểu thế nào là nhờng ? - GV đọc bài b.Tìm hiểu bài : ? Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu đời của cây tre với ngời VN? - Không ai biết tre có tự bao giờ. Tre chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con ngời từ ngàn xa. Tre là bầu bạn của ngời VN. ? Đoạn 1 muốn nói với chúng ta điều gì ? ? Những chi tiết nào cho thấy cây tre nh con ngời ? ? Những h/ảnh nào của cây tre gợi lên những phẩm chất tốt đẹp của ngời VN( cần cù, đoàn kết,ngay thẳng ) - Hs quan sát - .4 đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến . tre ơi - Đoạn 2:Tiếp đến hỡi ngời - Đoạn 3: Tiếp đến .lạ đâu - Đoạn 4: Đoạn còn lại - 12 em đọc - 4 em đọc - Chú giải SGk - áo ngắn , nghĩa trong bài lớp bẹ bọc bên ngoài củ măng . - Giống tre - Dành phần của mình cho ngời khác - Đọc theo cặp - 1HS đọc cả bài - 1 HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm - Tre xanh Xanh tự bao giờ Chuỵện ngày xa .tre xanh - Nghe *) ý1: Sự gắn bó từ lâu đời của tre với ng- ời VN. - 2HS đọc nối tiếp đoạn 2, 3. Lớp đọc thầm - Không đứng khuất mình bóng râm 69 [...]... ca - gam và héc - tô - gam : * Giới thiệu đề - ca - gam : - Tấn, tạ, yến, ki - lô - gam, gam ? Nêu các ĐV đo khối lợng đã học ? - 1kg = 100g 1kg = ? g - Để đo khối lợngcác vật nặng hàng chục gam ngời ta dùng ĐV đề - ca -gam - HS nhắc lại Đề - ca - gam viết tắt là dag 73 1dag =10g ? 10g =? dag * Giới thiệu héc- tô - gam : - Để đo các vật nặng hàng chục đề - ca gam, ngời ta dùng ĐV héc - tô - gam -... 928 dag - 274dag = 6 54 dag 45 2 hg x 3 = 1366 hg 768 hg : 6 =128 hg - NX, sửa sai - Điền dấu thích hợp vào ô trống - Làm vào SGK 5 dag =50g 4tạ 30kg > 4tạ 3kg 8 tấn < 8100kg 3tấn 500kg =3500kg - Đọc BT, nhận xét - HS trả lời HS làm vào vở Giải : 4gói bánh cân nặng là : 150x4 = 600(g) 2 gói kẹo cân nặng là : 74 - Chấm một số bài 200x 2 = 40 0 (g) Số ki -lô -gam bánh và kẹo có tất cả là 600 + 40 0 = 1000(g)... Nòi tre đâu chịu lạ thờng vì măng tre khoẻ khoắn, ngay thẳng, khẳng khái, không chịu mọc cong *) ý2, 3 : Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của cây tre - 1HS đọc đoạn 4, lớp đọc thầm *) 4: Sức sống lâu bền của cây tre *) ND: Ca ngợi p/chất cao đẹp của con ngời VN: Giàu tình thơng yêu, ngay thẳng, chính trực thông qua các hình tợng cây tre - HS nhắc lại - 4HS nối tiếp đọc bài - NX, bổ sung cách đọc bài -... yến = ? kg 1 kg = ? hg = ?g 1dag = ? g - HS trả lời GV ghi bảng phụ ? Mỗi ĐV đo KL gấp ? lần ĐV bé hơn liền nó ? 3 Thực hành : Bài1(T 24) : ? Nêu y/c ? 1kg = 1000g 2kg 300g = 2300g 2kg 30g =2030g Bài2(T 24) : ? Nêu y/c? - Chốt ý kiến đúng Bài 3(T 24) : ? Nêu y/c? Bài 4( T 24) : ? Bài toán cho biết gì ? BT hỏi gì ? - Theo dõi HS làm bài - 10g = 1dag - 10dag = 1hg - HS nhắc lại - HS nêu - g, dag , hg , kg,... trong một chuyện đã học ở lớp 3 Tiết 1: Toán : Thứ 5 ngày tháng năm 2009 Bảng đơn vị đo khối lợng I Mục tiêu : Giúp HS : - Nhận biết tên gọi, kí hiệu ,độ lớn của đề - ca - gam , héc - tô - gam, quan hệ của đề ca - gam, héc - tô - gam và gam với nhau - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ của các đơn vị đo khối lợng trong bảng đo khối lợng II Đồ dùng : - Bảng phụ kẻ sẵn các cột của bảng ĐV đo khối... Nhà Trò đợc cứu thoát ) - 4HS đọc, lớp đọc thầm 3.Phần ghi nhớ : 4. Phần luyện tập : - HS nêu Bài 1:(T43) : Nêu y/c? ? Truyện cây khế có mấy sự việc chính? - .có 6 sự việc chính - Thứ tự các sự việc sắp xếp cha đúng các em sắp xếp lại cho đúng với diễn - Làm việc theo cặp biến câu chuyện - Báo cáo, NX - Thứ tự đúng : b, d, a, c, e, g - Viết tóm tắt cốt truyện vào vở Bài 2:(T43) : ? Nêu y/c? ?Kể theo... phận nào ? ? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì ? -2HS đọc bài : Bức th gửi bạn ở trờng khác B Dạy bài mới : 1 GT bài : - Mở SGK (T42) 2 Phần nhận xét : - 1HS đọc y/c của BT 1, 2 - Yêu cầu HS mở SGK (T42), đọc y/c - GV nêu y/c : Ghi nhanh, ngắn gọn, mỗi - Thảo lụân nhóm 4 sự việc chính chỉ ghi bằng một câu - Đai diện nhóm báo cáo, NX, bổ sung Bài tập 1: *Sự việc1: Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục đầu khóc... tạ, tấn và ki- lô- gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng( chủ yếu từ đv lớn hơn ra đv bé hơn) - Biết thực hiện phép tính với các số đo KL( trong phạm vi đã học) II Các HĐ dạy- học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 KT bài cũ: KT bở BT của HS, 1 HS đọc BT 5 2 Bài mới: a, GT bài: ghi đầu bài b, GT đơn vị đo khối lợng yến, tạ, tấn * GT đơn vị yến - Ki - lô- gam, gam ? Nêu tên các đv... a GT bài : b Hớng dẫn HS làm bài tập - 2 HS nêu, lớp đọc thầm Bài1(T43): Nêu y/c và nội dung ? - Thảo luận theo cặp, báo cáo - Y/c học sinh thảo luận theo cặp - Bánh trái ? Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp (bao quát chung ) ? ? Từ ghép nào có nghĩa phân loại (chỉ - Bánh rán một loại nhỏ thuộc phạm vi nghĩa của tiếng thứ nhất )? Bài 2(T 44) : - 1HS đọc BT 2 đọc cả mẫu - Gọi HS đọc BT 2 đọc cả mẫu - Muốn... 3 kg = 53 kg - Đọc BT, NX sửa sai - Đọc đề Bài 4( T23) : ? BT cho biết gì? ? BT hỏi gì? Giải : Tóm tắt: Đổi 3 tấn = 30 tạ Chuyến trớc: 3 tấn Chuyến sau xe đó chở đợc số tạ muối Chuyến sau: hơn chuyến trớc 3 tạ là: Cả hai chuyến: ? tạ muối 30 + 3 = 30 (tạ) Cả hai chuyến xe đó chở đợc số tạ muối 71 - Chấm một số bài là: 30 + 33 = 63 ( tạ) Đ/s: 63 tạ muối 4 Tổng kết - dặn dò: ? Hôm nay học bài gì? - NX . dài. Nên nó là từ ghép. - TL nhóm 4. - Đại diện báo cáo. Từ ghép Từ láy a. ngay ngay thẳng, ngay thật, ngay lng, ngay đơ. ngay ngắn. b. thẳng thẳng bằng,. 63 841 , 64 813, 64 831. Bài3(T22): ? Nêu yêu cầu? - Viết các số theo thứ tự từ lớn -> bé. - Làm vào vở a.1 942 , 1 978, 1 9 52, 19 84. Xếp lại : 1 9 84,