GA-SỬ6 (3CỘT) CHUẨN

Giáo án Lịch sử 6 Năm học: 2009 - 2010 Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài1: Mở Đầu: Sơ lợc về môn lịch sử A.Mục tiêu bài học: 1 - Kiến thức: Giúp học sinh hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng,đối với mỗi con ngời.Học lịch sử là cần thiết. 2 - Về t tởng ,tình cảm: - Bớc đầu bồi dỡng cho học sinh về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3 - Kỹ năng: - Bớc đầu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát B. Chuẩn bị: Thầy:-ảnh văn miếu Quốc Tử Giám phóng to -Sách báo có liên quan đến nội dung bài học Trò:-sách giáo khoa C. Các bớc lên lớp: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh 3-Bài mới: a. Giới thiệu bài: Để học tốt môn lịch sử và chủ động trong các bài học các em phải hiểu lịch sử là gì?học lịch sử để làm gì? b. Tiến trình các hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu lịch sử là gì? ?:Có phải con ngời cây cỏ loày vật . từ khi xuất hiện đã có hình dạng nh ngày nay không? ?:Vậy em hiểu lịch sử là gì? ?:có gì khác nhau giữa lịch sử một con ngời và lịch sử loài ngời? -Đều sinh ra lớn lên và biến đổi nghĩa là đều có một quá khứ -> Đó chính là lịch sử -> là những gì diễn ra trong quá khứ -> Loài ngời là tất cả những ngời đã và đang sống trên trái đất .Do đó lịch sử loài 1.Lịch sử là gì ? -là những gì diễn ra trong quá khứ. GV: bui xuân hng Trờng THCS Bắc Hà 1 Giáo án Lịch sử 6 Năm học: 2009 - 2010 GV:lịch sử là một môn khoa học HĐ2:GV cho HS quan sát H.1/ SGK trang 3 ?: Nhìn H.1 em thấy khác với lớp học ở trờng em nh thế nào ? ?: Em hiểu vì sao có sự khác nhau đó? Theo em vì sao có sự khác nhau đó? ?:Chúng ta có cần biết vì sao có sự thay đổi đó không? ?:Cuộc sống mà chúng ta có đợc ngày hôm nay có liên quan đến ai và sự việc gì? ?:Vậy theo em học lịch sử để làm gì?việc đó cần thiết ntn? ?:Em hãy lấy ví dụ trong cuộc sống của gia đình ,quê hơng em để thấy đợc sự cần thiết phải học môn lịch sử? HĐ3:hớng dẫn hs tìm hiểu mục 3 ?: Em dựa vào đâu để biết đ- ợc quá khứ của mình? Xem các hình 1,2sgk em thấy có nhữnh t liệu gì? ?: Theo em có mấy loại t liệu giúp chúng ta biết lịch sử? ?:Tại sao Xi-Rê-Rông lại nói:lịch sử là thầy giáo của cuộc sống? ngời vô cùng rộng lớn và lâu dài còn LS con ngời thì rất hẹp và diễn ra trong một thời gian nhất định - HS quan sát tranh - HS so sánh sự khác biệt giữa thầy trò ,bàn ghế -Rất cần vì tất cả không phải tự nhiên mà thay đổi . -Tổ tiên cha ông chúng ta tạo nên . -> Biết cội nguồn biết tổ tiên, cha ông chúng ta trớc đây đã lao động và sản xuất nh thế nào - HS lấy ví dụ HS tìm và phát biểu HS:Nghe kể lại, đọc qua t liệu, giấy tờ ghi chép -t liệu truyền miệng -t liệu hiện vật -t liệu chữ viết -Lịch sử ghi lại những sự việc mình làm,nhữnh con ngời tốt hay xấu, thành hay bại 2.Học lịch sử để làm gì ? -Hiểu đợc cội nguồn của tổ tiên, ông cha . 3.Dựa vào đâu để biết và dựng lai lịch sử ? -T liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật 4.Củng cố: GV gọi HS trả lời những câu hỏi cuối bài : GV: bui xuân hng Trờng THCS Bắc Hà 2 Giáo án Lịch sử 6 Năm học: 2009 - 2010 1. Lịch sử là gì? 1. Lịch sử là những gì xảy ra trong quá khứ 2. Lịch sử bao gồm hôm nay và ngày mai 3. Lịch sử là sự phát triển hớng đến tơng lai 4. Lịch sử là những gì xảy ra trong quá khứ, hiện tại và tơng lai 2 . Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử ? 1. Biết quí trọng những gì mình đang có 2. Biết ơn những ngời đã dựng nớc và giữ nớc . 3. Biết mình phải làm gì cho đất nớc 4. Tất cả các câu trên đều đúng . (Đ) 4. Hớng dẫn học tập: - Học thuộc bài trả lời các câu hỏi sgk - Soạn bài 2 : Cách tính thời gian trong lịch sử . * Yêu cầu HS nắm đ ợc : + Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. + Hiểu đợc Lịch âm- lịch dơng + Biết đợc cách đọc ghi năm tháng theo công lịch . Ngày soạn : 06 / 9 / 2007 Ngày giảng: 12/ 9 / 2007 Tuần 2 - Tiết 2: Bài 2 : Cách tính thời gian trong lịch sử A.Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: * Làm cho HS hiểu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử - Thế nào là âm lịch ,dơng lịch và công lịch - Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lịch 2. Về t tởng: - Giúp cho HS biết quý thời gian và bồi dỡng ý thức về tính chính xác, KH 3.Về kỹ năng: - Bồi dỡng cách tính năm ,tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại. B. chuẩn bị : - Thầy: bảng phụ ,lịch treo tờng, bản đồ - Trò:sách giáo khoa. C. Các bớc lên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ: 1. Trình bầy ngắn gọn Lịch sử là gì? 2. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? a. Những tác phẩm văn học nổi tiếng về lịch sử GV: bui xuân hng Trờng THCS Bắc Hà 3 Giáo án Lịch sử 6 Năm học: 2009 - 2010 b. Lời kể của các cụ già c. Các loại t liệu lịch sử nổi tiếng . (Đ) d. Một bộ phim lịch sử nổi tiếng . 2.Bài mới: Giới thiệu bài mới: Nh bài học trớc, lịch sử là những gì xảy ra trong quá khứ theo trình tự thời gian có trớc có sau . Tiến trình các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1:Tìm hiểu nguyên nhân phải xác định thời gian. ?:Xem H.1,2 sgk em có thể nhận biết đợc trờng làng hay tấm bia đá đợc dựng lên cách đây bao nhiêu năm? ?:Vậy chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia tiến sĩ nào đó không? ?:Vậy dựa vào đâu và bằng cách nào con ngời tính đợc thời gian? GV:Nói qua cho hs biết mối quan hệ giữa mặt trăng và trái đất HĐ2:Tìm hiểu cách tính thời gian của ngời xa GV treo bảng phụ gọi HS đọc ?:Hãy xem trên bảng ghi ta thấy có những đơn vị thời gian nào và có những loại thời gian nào? ?:Theo em hiểu âm lịch là gì?dơng lịch là gì loại lịch nào có trớc? HĐ3: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục 3 ?:Theo em biết thế giới có mấy loại lịch? ?:Nếu mỗi nớc sử dụng một loại lịch thì theo em sẽ ntn? - không, lâu rồi . -Rất cần biết -mặt trời mặt trăng cũng nh mối quan hệ giữa chúng với trái đất và con ngời - HS đọc trên bảng phụ - âm lịch, dơng lịch + Âm lịch: chu kỳ quay của mặt trăng quanh trái đất + Dơng lịch: trái đất quay quanh mặt trời. Dơng lịch xuất hiện sau HS:Có nhiều loại lịch 1.Tại sao nphải xác định thời gian. 2. Ngời xa tính thời gian ntn? - Âm lịch - Dơng lịch 3. Thế giới cầm có một thứ lịch chung hay không? GV: bui xuân hng Trờng THCS Bắc Hà 4 Giáo án Lịch sử 6 Năm học: 2009 - 2010 ?:Công lịch là gì? ?: Em thử trình bày các đơn vị thời gian theo công lịch? Vì sao trên tờ lịch của ta có ghi thêm âm lich? Công lịch là dơng lịch 3. Củng cố: Hãy khoanh tròn vào ý em cho là đúng: - Câu 1: Lịch xuất hiện sớm nhất tại khu vực nào trên trái đất: 1. âm lịch , 2. Dơng lịch 3. Công lịch 4. Lịch Hồi giáo - Câu 2: Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng , năm âm lịch ? 4. Hớng dẫn về nhà: GV: dặn HS học bài và trả lời các câu hỏi sgk trang 7. Yêu cầu HS : + Nhìn vào bảng ghi chép ở SGK/8 để xác định ngày nào là dơng lịch, ngày nào là âm lịch . + Nắm tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử . Soạn bài 3 : xã hội nguyên thuỷ . Chú ý : + Phân biệt đợc : Vợn cổ Ngời tối cổ Ngời tinh khôn + Đời sống vật chất của ngời nguyên thuỷ GV: bui xuân hng Trờng THCS Bắc Hà 5 Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 Ngày soạn: Ngàygiảng: Bài3-Tiết3: Xã hội nguyên thủy A)Mục tiêu bài học: 1.Về kiến thức: Giúp h/s hiểu và nắm đợc những điểm chính sau đây: -Nguồn gốc loài ngời và cá mồc lớn và quá trình chuyển biến từ ngời tối cổ thành ng- ời hiện đại -Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của ngời nguỵen thuỷ -Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã 2.Về t tởng ,tình cảm; bớc đầu hình thành đợc ở hs ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài ngời. 3.Về kỹ năng: Bớc đầu hình thành kỹ năng quan sát tranh ảnh B)Chuẩn bị: -t liệu giảng dạy lịch sử thế giới cổ đại -tranh ảnh, hiện vật về các công cụ lao động ,đồ trang sức . C)Các bớc lên lớp: 1.ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: H:Ngời xa đã tính thời gian ntn?Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? 3.Bài mới: a)dẫn vào bài: b)Tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1:Hớng dẫn hs tìm hiểu mục 1 gọi hs đọc mục 1 ?:con ngời đã xuất hiện ntn? ?:vợn cổ và ngời tối cổ khác nhau ntn? ?:Ngời tối cổ có cuộc sống ntn? ?:Nhìn vào bức tranh h3,4 em hãy mô tả cuộc sống của ngời nguyên thuỷ? -học sinh đọc -Vợn cổ:dáng hình ng- ời,5-15triệu năm -Ngời tối cổ:còn dấu tích loài vợn, nhng đi bằng hai chân,biết cầm nắm,hộp sọ đã phát triển,thể tích sọ não phát triến ,biết sử dụng công cụ -Sống theo bầy khoảng vài chục ngời .săn bắt và hái lợm -hs mô tả ,hs nhận xét 1.Con ngời đã xuất hiện ntn? -vợn cổ -ngời tối cổ Giáo viên : Bùi Xuân Hng Trờng THCS Bắc Hà 6 Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 HĐ2: ?:Ngời tinh khôn sống cách ngày nay bao nhiêu thời gian? Họ đã làm đợc những gì? GV:Cho hs quan sát h5 trang9 ?:Ngời tinh khôn khác ngời tối cổ ở những điểm nào? ? :cuộc sống của ngời tinh khôn khác ngời tối cổ ở những diểm nào? HĐ3: ?:công cụ lao động bằng kim loại đợc phát minh vào lúc nào?nó hơn công cụ đá ở những điểm nào? ?:tại sao với công cụ kim loại, sản xuất phát triển nhanh hơn thì xã hội nfuyên thuỷ tan rã? ?: quan sát h6,7 em có nhận xét gì về cuộc sống của con ngời từ khi xuất hiện? -4vạn năm trớc đây -Ngời tinh khôn có cấu tạo thể chất giống nh ngời ngày nay,dáng đứng thẳng bàn tay nhỏ khéo léo ,hộp sọ và thể tích não phát triển. -ngòi tinh khôn sống theo từng nhóm nhỏ-thị tộc -trồng rau ,trồng lúa ,chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải làm đồ trang sức . -khoảng 4 nghìn năm trớc công nguyên-sắc bén đợc nhiều việc hơn -sản xuất phát triển- của cải d thừa- giầu có- XHNT tan rã nhờng chỗ cho xã hội có giai cấp 2.Ngời tinh khôn sống thế nào? -4vạn nẳm trớc công nguyên- ngời tinh khôn 3.Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? -công cụ kim loại- sản xuất phát triển- xhnt tan rã C)Củng cố: H:bầy ngời nguyên thuỷ sống thế nào? H:ngời tinh khôn khác ngời tối cổ ở điểm nào? H:công cụ kim loại có tác dụng ntn? D)Hớng dẫn về nhà: -học thuộc bài, trả lời các câu hỏi cuối bài -đọc trớc bài 4. Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 4-Tiết 4: Các quốc gia cổ đại Phơng Đông A)Mục tiêu bài học: 1 .Về kiến thức: Giáo viên : Bùi Xuân Hng Trờng THCS Bắc Hà 7 Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 Giúp học sinh nắm đợc -Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nớc ra đời -Những nhà nớc đầu tiên đợc hình thành ở phơng đông bao gồm Ai cập, Lỡng hà,ấn độ ,Và Trung Quốc từ cuối thiên niên kỷ thứ 2 đầu thiên niên kỷ thứ 3 tcn. -Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nớc ở các quốc gia này. 2.Về t tởng ,tình cảm: Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ,bớc đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xh,và về nhà nớc chuyên chế B)Chuẩn bị: -Bản đồ các quốc gia cổ đại phơng đông -T liệu thành văn về trung quốc C)Các bớc lên lớp: 1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: H:Phân biệt sự khác nhau giữ vợn cổ và ngời tối cổ,ngời tinh khôn?vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? 3.Bài mới: a,Giới thiệu bài: xã hội nguyên thủy tan rã nhờng chỗ cho một xã hội mới, xã hội có giai cấp, có nhà n- ớc b,Tiến trình các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt HĐ1:hơng dẫn hs tìm hiểu sự ra đời của các quốc gia cổ đại phơng đông GV treo bản đồ ?:em hãy đọc tên các quốc gia cổ đại Phơng Đông trên bản đồ? ?:Đặc điểm lớn nhất của các quốc gia cổ dại này là gì? ?:Nền sản xuất ở các quốc gia cổ đại này ntn? ?:Quan sát h8 sgk em hãy mô tả cảnh lao động của ngời cổ đại? ?:Xã hội cổ đại PĐ bao gồm những tầng lớp nào? ?:ở Phơng Đông cổ đại ng- -hs quan sát bản đồ. -hs lên bảng chỉ bản đồ -hs:đều hình thành ở châu thổ các con sông lớn nông nghiệp là nền kinh tế chủ yếu nghề nông trồng lúa rất phát triển làm thuỷ lợi-các nghề thủ công cũng phát triển hs: quan sát trên h8 và mô tả. trên h8 chúng ta thấy ng- ời ai cập cổ đang reo hạt trồng lúa, xếp các bó lúa thành đống đập lúa, còn dới là những ngời dùng lới trở lúa về . -hs:quý tộc, nông dân, và nô lệ 1.Các quốc gia cổ đại Phơng Đông đã đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ 2.Xã hội cổ dại ph- ơng đông bao gồm những tầng lớp nào Giáo viên : Bùi Xuân Hng Trờng THCS Bắc Hà 8 Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 ời nông dân gữ vai trò ntn? ?:Tầng lớp quý tộc có đời sống vật chất và tinh thần ntn? ?:Những ngời nô lệ có cuộc sống ntn?Vì sao họ cùng với nông dân nghèo nổi dậy đấu tranh? - Gọi hs đọc hai điều luật:Ham mu-ra-bi.Qua hai điều luật trên em thấy ngời lao động phải làm việc ntn? ?: Nhà nớc cổ đại PĐ do giai cấp nào nắm quyền? đứng đầu nhà nớc là ai? Ngời đó có quyền gì? ?:giúp việc cho nhà vua là ai?Qua đó em hiểu thế nào là nhà nớc chuyên chế? -ỏ phơng đông cổ đại,vì nền kinh tế chủ yếu là nông nghiệp, nên nông dân là tầng lớp đông nhất và là lực lợng chính làm ra của cải vật chất cho xã hội -giầu có nắm trong tay mọi quyền hành -Thân phận những ngời nô lệ không khác gì con vật-nhiều lần nổi dậy đấu tranh chống lại quý tộc. -hà khắc,ngời lao động phải làm việc rất cự khổ. -Quý tộc đứng đầu là nhà vua nắm trong tay mọi quyền hành- nhà nớc chuyên chế -Lập pháp và hành pháp 3.Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông -Đứng đầu nhà nớc là vua nắm trong tay mọi nquyền hành C)Củng cố: H:lên bảng chỉ tên các quốc gia cổ đại Phơng đông trên bản đồ? H:Thế nào là nhà nớc chuyên chế? D)Hớng dẫn về nhà: Học bài cũ và chuẩn bị bài :Các quốc gia cổ đại Phơng Tây Ngày soạn: Ngàygiảng: Bài5-Tiết5: Các quốc gia cổ đại Phơng tây A)Mục tiêu cần đạt 1.về kiến thức: Giúp hs nắm đợc: -Tên các quốc gia cổ đại phơng tây -Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát triển sản xuất nông nghiệp -Những thành tựu cơ bản của các quốc gia cổ đại Phơng Tây Giáo viên : Bùi Xuân Hng Trờng THCS Bắc Hà 9 Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 2. Về t tởng tình cảm: -Giúp hs có ý thức đầy đủ hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội 3. về kỹ năng: Bớc đầu liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế B)Chuẩn bị: Bản đồ thế giới cổ đại C)Các bớc lên lớp: 1.ổ định tổ chức: 2.Kểm tra bài cũ: H:Xã họi cổ đại Phơng Đông bao gồm những tầng lớp nào? 3.Bài mới: a,Giới thiệu bài:Sự xuất hiện nhà nớc không chỉ diễn ra ở PĐ nơi có những điều kiện TN thuận lợi mà còn diễn ra ở cả những vùng khó khăn ở PT? b, tiến trình các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Giáo viên : Bùi Xuân Hng Trờng THCS Bắc Hà 10 [...]... thời cổ đại C,củng cố DHớng dẫn về nhà: -ôn tập chuẩn bị cho tiết sau làm bài tập Giáo viên : Bùi Xuân Hng 14 Trờng THCS Bắc Hà Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 Ngày soạn : Ngày giảng: Tiết 8: Làm bài tập lịch sử A,Mục tiêu cần đạt: -Giúp hs nắm vững kiến thức về lịch sử thế giới cổ đại -Vận dụng những kiến thức đã học để làm một số bài tập lịch sử B ,chuẩn bị : Thầy :-Bảng phụ, máy chiếu -Hệ thống... lĩnh vực - Sự nảy sinh những vùng văn hoá lớn trên khắp 3 miền đất nớc chuẩn bị bớc sang thời dựng nớc, trong đó đáng chú ý nhất là văn hoá Đông Sơn 2 Về t tởng tình cảm : Giúp học sinh bồi dỡng ý thức về cội nguồn dân tộc 3 Về kỹ năng : Giúp học sinh bồi dỡng kỹ năng biết nhận xét so sánh sự việc, bớc đầu biết sử dụng bản đồ B ,Chuẩn bị: Thày: Tranh ảnh trống đồng Đông sơn, bảng phụ bài tập trắc nghiệm... cổ đại -Những thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại, tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử dân tộc 2,Về kỹ năng -Bồi dỡng kỹ năng khái quát -Bớc đầu tập so sánh và xác định các điểm chính B ,chuẩn bị: -Lợc đồ thế giới cổ đại -Các tranh ảnh công trình nghệ thuật C, Các bớc lên lớp: 1,Ôn định tổ chức: 2,Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra trong quá trình ôn tập 3,Bài mới: a,Giới thiệu bài: b,Tiến trình... gồm chữ viết, chữ số,lịch văn học,khoa học ,nghệ thuật 2.Về t tởng, tình cảm: -Tự hào về những thành tựu văn minh thời cổ đại -Bớc đầu giáo dục ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu lớn thời cổ đại B )Chuẩn bị: Tranh ảnh một số công trình văn hoá tiêu biểu nh: Kim Tự Tháp Ai Cập,chữ tợng hình,tọng lực sỹ ném đĩa C)Các bứơc lên lớp: 1.ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ: Xã hội cổ đại Hy Lạp và Rô- Ma... tên các thành tựu văn hoá của ngời phơng đông và phơng tây Bài tập 7:Chơi trò chơi Giải đáp ô chữ Trờng THCS Bắc Hà Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 C, Củng cố: D,Hớng dẫn về nhà: -Làm lại các bài tập -Chuẩn bị bài 8-Phần hai Phần hAI: Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến thế kỷ X ChơngI: Buổi đầu lịch sử nớc ta Bài 8-Tiết 9: Thời nguyên thuỷ trên đất n ớc ta A, mục tiêu cân đạt: 1, Về kiến thức : -Trên... nguyên thuỷ trên đất nớc ta 2.Về t tởng tình cảm : HS có ý thức về : -Lịch sử lâu đời của đất nớc ta -Về lao động xây dựng xã hội 3Về kỹ năng : Rèn luyện cách quan sát, nhận xét và bớc đầu biết so sánh B ,Chuẩn bị Thầy : Bản đồ Việt Nam, một vài chế bản công cụ hoặc mô hình Trò : đọc kỹ bài ở nhà C,Các bớc lên lớp: 1,ổn định tổ chức: 2,Kiểm tra bài cũ: H:Ngời tối cổ khác nhời tinh khôn ở những điểm gì?... nguyên thuỷ và ý thức nâng cao đời sống tinh thần của họ 2.Về t tởng tình cảm Bồi dỡng cho học ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng 3, về kĩ năng Tiềp thu bồi dỡng kĩ năng nhận xét , so sánh B, Chuẩn bị C, Các bớc lên lớp 1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Giáo viên : Bùi Xuân Hng 19 Trờng THCS Bắc Hà Năm: 2008-2009 Giáo án Lịch sử 6 Những dấu tích của ngời tối cổ đợc tìm thấy ở đâu trên đất... Sơn- Hạ Long 2, Những điểm mới trong đời sống tinh thần của ngời nguyên thuỷ là gì ? em có suy nghĩ gì về việc chôn công cụ sản xuất theo ngời chết *Về nhà 1, Học bài trả lời câu hỏi sách giáo khoa 2, Chuẩn bị bài 10 Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng II: Thời đại dựng nớc Văn lang- Âu Lạc Tuần11 Bài 10- Tiết 11: Những chuyển biến trong đời sống kinh tế A,Mục tiêu bài học 1.Về kiến thức: Học sinh hiểu đợc:... nớc ra đời làm cho cuộc sống ngời Việt cổ ổn định hơn 2 T tởng Giáo dục các em tinh thần sáng tạo trong lao động 3 Kỹ năng Tiếp tục bồi dỡng cho học sinh kỹ năng nhận xét, so sánh , liên hệ thực tế B, Chuẩn bị C, Các bớc lên lớp 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra bài cũ Những điểm mới trong đời sống vật chất, xã hội của ngời nguyên thuỷ thời kỳ văn hoá Hoà Bình, Bắc Sơn? Tổ chức xã hội nguyên thuỷ thời kỳ... cố: 1, Hãy điểm lại ngững nét mới về công cụ sản xuất và ý nghĩa của việc phát minh ra thuật luyện kim 2, Theo em sự ra đời nghề nông trồng lúa nớc có tầm quan trọng nh thế nào? *Về nhà: Học thuộc bài, chuẩn bị bài kiểm tra 45 phút Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 12 Tiết 12: Kiểm tra A,Mục tiêu bài học Đánh giá việc tiếp thu kiến thức của học sinh về lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam qua các bài đã học . Kỹ năng: - Bớc đầu giúp học sinh có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát B. Chuẩn bị: Thầy:-ảnh văn miếu Quốc Tử Giám phóng to -Sách báo có liên quan đến. bớc lên lớp: 1-ổn định tổ chức: 2-Kiểm tra bài cũ: Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh 3-Bài mới: a. Giới thiệu bài: Để học tốt môn lịch sử và