Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao sự kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp

Sự phát triển nhanh chóng của nhu cầu sử dụng và may mặc của xã hội đã đặt ra một lượng nhu cầu lớn nhân lực đáp ứng được sự phát triển tối ưu hóa này. Cụ thể ở đây là lấy nhu cầu của doanh nghiệp làm mục tiêu và đổi mới phương thức đào tạo dạy và học. Nhằm mục đích hướng đến tạo ra một đội ngũ lao động chất lượng cao, đáp ứng được yêu cầu của một xã hội tân tiến, xã hội công nghiệp 4.0.

Tạp chí Khoa học Viện Đại học Mở Hà Nội 54 (04/2019) 9-13 ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO SỰ KẾT NỐI GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ DOANH NGHIỆP TRAINING HIGH QUALITY HUMAN RESOURCE - CONNECTING BETWEEN SCHOOL AND BUSINESS Điền Thị Hoa Hồng*† Ngày tòa soạn nhận báo: 4/10/2018 Ngày nhận kết phản biện đánh giá: 5/4/2019 Ngày báo duyệt đăng: 26/4/2019 Tóm tắt: Ngày nay, xã hội phát triển khơng ngừng hòa nhập cách mạng cơng nghiệp 4.0 toàn giới Điều đỏi hỏi nâng cấp không ngừng lĩnh vực Để nâng cấp cách toàn diện việc liên kết đa ngành trở thành chiến lược chủ đạo việc phát triển kinh tế, xã hội nước ta Việc cần trọng nguồn nhân lực chất lượng cao mà xã hội tương lai cần phải có để nâng cấp hệ thống kinh tế công nghiệp 4.0 Giải điều lôi kéo quan tâm hai đối tượng “cung” “cầu” - doanh nghiệp sở đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Đặc biệt với khối ngành Mỹ thuật ứng dụng nói chung ngành thời trang may mặc nói riêng, nhu cầu phát triển mỹ thuật ứng dụng xã hội ngày trọng quan tâm Sự phát triển nhanh chóng nhu cầu sử dụng may mặc xã hội đặt lượng nhu cầu lớn nhân lực đáp ứng phát triển tối ưu hóa Cụ thể lấy nhu cầu doanh nghiệp làm mục tiêu đổi phương thức đào tạo dạy học Nhằm mục đích hướng đến tạo đội ngũ lao động chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội tân tiến, xã hội cơng nghiệp 4.0 Từ khóa: đào tạo, ngành thời trang, nguồn nhân lực, doanh nghiệp, nhà trường Abstract: Today, the society develops constantly with the industrial revolution 4.0 all over the world This requires constant upgrading in all areas To upgrade, comprehensively, interdisciplinary linkage has become one of the key strategies in our country's socio-economic development The first thing to be emphasized is the high quality human resources that a future society needs to upgrade the industrial economic system 4.0 This has attracted the interest of two subjects "supply" and "demand" - businesses and institutions training high quality human resources Especially, with the block of Applied Fine Arts in general and garment fashion industry in particular, when the development demand of applied arts in society is increasingly focused and paid attention The rapid development of social use and apparel demand has set a great demand for human resources to meet this optimized development Specifically, taking the * Trường Đại học Mở Hà Nội † Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion 10 needs of enterprises as a goal and innovating teaching and learning training methods, aiming to create a high-quality workforce, meeting the requirements of a modern society Industry 4.0 Keywords: training, fashion industry, human resources, businesses, schools Đặt vấn đề Theo ước tính Tổ chức lao động Quốc tế (ILO) có đến 86% lao động ngành dệt may Việt Nam có nguy cao việc tác động đột phá công nghệ cách mạng cơng nghiệp 4.0 Nguy chuyển thành số thiệt hại không nhỏ ngành dệt may tạo số lượng lớn việc làm cho lao động nước Nguyên nhân thấy chủ yếu “nguồn nhân lực thực chưa đáp ứng nhu cầu thị trường, phần hệ thống nhà trường trường đào tạo kỹ thuật áp dụng công nghệ cũ công tác giảng dạy Khi cách mạng công nghệ 4.0 đời doanh nghiệp đòi hỏi họ phải thay đổi phát triển để đáp ứng yêu cầu khách hàng Muốn đáp ứng họ cần nguồn nhân lực cao Chính từ nhu cầu mục tiêu “cung ứng” xã hội, đòi thay đổi mang tính hợp tác đào tạo thực tế Mối liên hệ tạo nên quy luật mang tính chất bù trừ, bổ sung cải thiện khuyết điểm đơi lúc tồn mang tính cố hữu học hành Thực trạng đào tạo Mỹ thuật ứng dụng nói chung thiết kế thời trang nói riêng Mỹ thuật ứng dụng vốn ngành vừa mang tính cơng nghiệp, vừa mang tính nghệ thuật Xã hội phát triển song hành nhận thức thẩm mỹ yêu cầu thẩm mỹ nâng cao sản phẩm, cơng trình Điều đẩy mạnh phát triển việc đào tạo ngành liên quan đến mỹ thuật ứng dụng Do việc nhiều sở đào tạo mở tạo sóng mang tính cạnh tranh chất lượng đào tạo Mặc dù phải nhìn nhận cách thẳng thắn rằng, có nhiều sở đào tạo nước ta nhìn chung xảy bất cập nhiều mặt sau: Đội ngũ giảng viên cao đẳng, đại học mỏng yếu; Cơ sở vật chất chưa đáp ứng với yêu cầu đào tạo; Phương thức đào tạo theo kiểu cũ, lối mòn, thiếu gắn kết với thực tiễn, dẫn đến chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo chưa đáp ứng với yêu cầu ngày cao xã hội xu phát triển vũ bão tác động mạnh mẽ, sâu rộng tới mặt đời sống xã hội CMCN 4.0 Áp lực đặt với việc đào tạo ngành mỹ thuật ứng dụng nói chung đào tạo nguồn nhân lực chất lượng chất cao cho ngành thiết kế thời trang nói riêng phải đối mặt với điều Trước việc tư thiết kế cho nhà thiết kế điều cốt lõi quan trọng phải biết vẽ thiết kế sản phẩm độc đáo được, việc khác phụ trợ không cần thiết, Chính từ quan điểm khiến chương trình dành cho việc đào tạo nhân lực lúc hệ thống lý thuyết môn chuyên ngành lĩnh vực mỹ thuật, môn tư thiết kế mà quên kiến thức mang tính thực hành, kiến thức mang tính quản lý, mang tính kinh doanh… điều khiến nhiều sinh viên sau trường, tiếp xúc với môi trường thực tế gặp phải bỡ ngỡ, thụ động cơng tác chun mơn Khi quan tâm đến thiết kế, sản phẩm vẽ lại khơng có lời giải cho hướng dựng triển khai; có sản phẩm Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion hoàn hảo vẽ lại thiếu tính thực tế khơng có nghiên cứu chất liệu thể hiện, phương pháp dựng mẫu ngược lại, có lực thiết kế thiếu lực kĩ thuật dẫn đến yếu quản lý khó việc trao đổi xử lý… tất điều thể thiếu đống quan điểm, thiếu kết nối, sẻ chia nhu cầu lao động tuyển dụng lạo động thiết kế Người đào tạo việc đào tạo, doanh nghiệp tuyển dụng việc tuyển dụng… điều dẫn đến chất lượng đầu bị ảnh hưởng, trực tiếp sinh viên - người lao động, đào tạo chuyên ngành thiết kế lại không làm chuyên môn không đáp ứng nhu cầu xã hội, ngược lại có người phải thời gian đầu tư “học lại từ đầu” sau tốt nghiệp Trước thực tế số trường bắt đầu thay đổi nâng cấp chương trình đạo tạo “lấy người học làm trung tâm”, thay đổi phương pháp dạy thực hành hướng đến bổ sung thêm mặt thiếu đào tạo trước Các xưởng thiết kế, xưởng thực hành may sản phẩm bắt đầu thành lập, môn công nghệ dựng mẫu đưa vào chương trình thời lượng nhiều Tuy nhiên, thay đổi thiếu đồng chưa triệt để Đấy có liên kết “cơ sở đào tạo” “người lao động” mà qn mối liên hệ có tính chất định, “người sử dụng lao động - Doanh nghiệp” Có thể nói mối liên hệ lỏng lẻo, dừng việc cho sinh viên thực tập Doanh nghiệp Chính thế, giai đoạn định hướng phát triển giai đoạn tới, việc đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho ngành thiết kế thời trang Cách mạng công nghiệp 4.0 cần xem xét, đánh giá toàn diện với nhiều yêu cầu thách thức 11 đặt cho sở đào tạo mỹ thuật ứng dụng nói chung thiết kế thời trang nói riêng, là: Cần chủ động đón đầu xu yêu cầu thị trường lao động Bài toán phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nhân lực chất lượng cao bối cảnh có thêm tiêu chí, điều kiện ràng buộc mới, khó khăn, đòi hỏi đổi tồn diện cơng tác đào tạo Các sở đào tạo sử dụng phương pháp cũ, thiếu tính tương tác, thiếu thực tiễn mơ hình sản xuất để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng phát triển ứng dụng nhanh chóng cơng nghệ đại từ cách mạng công nghiệp 4.0 Điều dẫn đến nguy tụt hậu đào thải cao Hệ thống đào tạo nước cần sớm đổi nội dung chương trình đào tạo nhằm đáp ứng trước thay đổi từ thực tiễn Ví dụ, lĩnh vực thiết kế thời trang, số kiến thức chuyên ngành kỹ cần trường nghiên cứu, bổ sung như: kỹ quản lý, thực hành sản phẩm, tư sản xuất công nghiệp… khả nghiên cứu tìm hiểu chất liệu, cấu tạo chất liệu, phương thức nghiên cứu chất liệu mới… làm quen sử dụng máy móc cơng nghiệp Đặc biệt, đổi phương thức đào tạo quản trị đại học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số vào hoạt động giảng dạy nâng cao lực chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Giải pháp cho việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu xã hội Mối liên kết Nhà trường Doanh nghiệp sản xuất kinh doanh thời trang Với xã hội thay đổi, luồng thông tin phản hồi tiếp nhận bắt đầu 12 Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion có bước chuyển Tuy bắt đầu có hiệu then chốt Để nắm bắt nhanh chóng có định hướng rõ ràng “cung” cần phải xác định mục tiêu “cầu” Chính thế, đào tạo ngành thời trang bắt đầu chuyển hướng tập trung vào xã hội “cần” xã hội “muốn” để hoàn thiện, sửa đổi đáp ứng yêu cầu đào tạo môi trường mới, đội ngũ giảng viên phải có lực mới, lực sáng tạo đòi hỏi phải có phẩm chất sở chuẩn hóa, thơng qua hoạt động đào tạo, tự đào tạo bồi dưỡng kiến thức chuyên môn Bên cạnh hoạt động đào tạo, cần tích cực tham gia cơng tác nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ, kiến thức chun mơn, gắn nghiên cứu với hoạt động chuyển giao sở Cần đẩy mạnh công tác dự báo nhu cầu thị trường nhân lực tương lai gần xa Đây nội dung cần đặc biệt quan tâm, CMCN 4.0 có tác động lớn tới cấu kinh tế, đến chế tuyển dụng sử dụng lao động, đến tư thẩm mỹ thiết kế, thẩm mỹ sản phẩm Cần kết hợp “nhà”: Nhà trường - Nhà khoa học - Nhà doanh nghiệp đào tạo nhân lực phục vụ CMCN 4.0 Hiện tại, chủ yếu phía Doanh nghiệp có nhu cầu gắn kết với nhà trường - nhà khoa học, nhà trường, trường công lập, tập trung công tác đào tạo chưa chủ động hợp tác với Doanh nghiệp Đây giải pháp then chốt để giải mẫu thuẫn tồn đọng “cung” “cầu” hay nói đơn giản “đào tạo nguồn nhân lực” “sử dụng nguồn nhân lực” Lấy “cần” xã hội mục tiêu, làm “đủ” để xây dựng chương trình đào tạo mang tính thực tế Sự kết nối Doanh nghiệp Nhà trường ngược lại rút ngắn khoảng cách học viên môi trường thực tế, tạo điều kiện cho sinh viên rèn luyện khả tư thiết kế, thực hành thiết kế ghế nhà trường, việc học đào tạo môi trường chuyên nghiệp nâng cao lực chuyên môn Với liên kết chặt chẽ với doanh nghiệp, nhà trường chủ động cập nhập tốt việc nâng cao chất lượng đào tạo xây dựng chuẩn đầu cho người học Mặt khác, doanh nghiệp tham gia đào tạo cách góp ý kiến xây dựng, đánh giá cải tiến chương trình đào tạo, qua nhà trường có chỉnh sửa cho phù hợp với thực tế Doanh nghiệp chuyên gia thiết kế, chuyên gia kĩ thuật tham gia trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn thực hành Không việc hợp tác Nhà trường Doanh nghiệp vấn đề Nghiên cứu khoa học, thương mại hóa kết nghiên cứu góp phần mang lại giá trị không nhỏ mặt khoa học Kết luận Mối liên kết “Nhà trường doanh nghiệp” kết nối bền vững để tạo nên hệ nhân lực cao đáp ứng chuẩn mực mà xã hội cơng nghệ cần có Xây dựng vòng tròn khép Điều khơng giúp chương trình đạo tạo gắn liền với thực tiễn mà giúp người học - nhà thiết kế thời trang tương lai trang bị điều kiện “cần” “đủ” để phát triển chun mơn cách trọn vẹn xã hội tiến dần theo cách mạng công nghiệp 4.0 Tài liệu tham khảo: Hải Bình (10/2017),“Giải pháp tạo gắn kết bền vững nhà trường doanh nghiệp”, Báo điện tử giáo dục thời đại Nghiên cứu trao đổi ● Research-Exchange of opinion Nhật Anh (10/2018),“Gắn kết nhà trường – đoanh nghiệp đào tạo dạy nghề, Báo Nhân dân điện tử Khắc Kiên (3/2018), Gắn lết nhà trường doanh nghiệp, Báo Kinh tế đô thị 13 Địa tác giả: Trường Đại học Mở Hà Nội Email: dienhoahong@gmail.com ... Cần kết hợp nhà : Nhà trường - Nhà khoa học - Nhà doanh nghiệp đào tạo nhân lực phục vụ CMCN 4.0 Hiện tại, chủ yếu phía Doanh nghiệp có nhu cầu gắn kết với nhà trường - nhà khoa học, nhà trường, ... nghệ số vào hoạt động giảng dạy nâng cao lực chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Giải pháp cho việc đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu xã hội Mối liên kết Nhà trường Doanh nghiệp sản... dụng nguồn nhân lực Lấy “cần” xã hội mục tiêu, làm “đủ” để xây dựng chương trình đào tạo mang tính thực tế Sự kết nối Doanh nghiệp Nhà trường ngược lại rút ngắn khoảng cách học viên môi trường