Ngữ Văn 9 - bài 8

Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 8- Tiết 36: mã giám sinh mua kiều. (Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du) a. mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: Khắc hoạ chân dung tên dắt gái Mã Giám Sinh lu manh, t thế và tâm trạng của nàng Kiều nạn nhân của sự biến và đồng tiền. 2. Kĩ năng: Củng cố và rèn luyện kĩ năng đọc thơ lục bát và kể chuyện, phân tích nhân vật qua hình dáng, ngôn ngữ, cử chỉ và hành động. 3: Thái độ: Cảm nhận đựoc hình ảnh tội nghiệp, nỗi đau đớn tê tái của nàng Kiều. Thấy đợc tấm lòng nhân đạo của nhà thơ. b. Phơng pháp: Nêu vấn đề, phân tích, bình giảng, liên hệ. c. Chuẩn bị: 1. Giáo viên. SGK, SGV, Truyện Kiều, bài soạn. 2. Học sinh: SGK, đọc và soạn bài. d. tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp.(1) 2. Kiểm tra bài cũ:(5) Đọc thuộc lòng đoạn trích Cảnh ngày xuân? Nêu nội dung và nghệ thuật của đoạn trích? 3. Bài mới. H: Qua phần chú thích hãy nêu vị trí của đoạn trích? Gv nêu y/c đọc: - Lời MGS lần 1 đọc giọng cộc lốc. - Lần 2 giọng điệu bộ. - Lời ngời kể đọc giọng từ tốn. GV cho HS giải nghĩa một số từ khó nh: thềm hoa, rợn gió H: Đoạn trích có mấy nhân vật Nêu vị trí. Đọc. Giải thích. I- Đọc và tìm hiểu chung. (10) 1- Vị trí đoạn trích. *Nằm ở đầu phần 2 của truyện. 2- Đọc. 3- Giải nghĩa từ khó. II- Đọc và tìm hiểu chi tiết. 1 chính? H: Nhân vật MGS đã tự giới thiệu về lai lịch của mình qua những từ ngữ nào? H: Em hiểu viễn khách là ngời ntn? H:Những lời nói của MGS đã hé lộ điều gì về con ngời hắn? H: Ngoại hình của MGS đợc tác giả khắc hoạ qua những từ ngữ nào? H: Em hiểu tứ tuần là bao nhiêu tuổi? H: Nêu nhận xét về cách miêu tả diện mạo của MGS? H: MGS và bọn đầy tớ đi theo đợc giới thiệu qua chi tiết nào? Lao xao là từ loại gì? Diễn tả âm thanh ntn? H: Qua đó em hiểu đây là một đám ngời ntn? H: Với danh nghĩa là đến hỏi vợ MGS có những hành động, cử chỉ gì khi đến nhà Kiều? H: Ngồi tót là ngồi ntn? - Nhanh nhẹn nhẩy lên ngồi chồm hỗm. H: Ghế trên là nơi dành cho những ngời nào? - Bậc cao tuổi, khách quí. H:Qua hành động ngồi tót sỗ sàng em hiểu thêm gì về bản chất con ngời của hắn? GV: Ghế trên là vị trí trang Tìm nhân vật. Tìm từ ngữ và giải thích. Khái quát. Tìm từ ngữ. Nhận xét. Tìm chi tiết và giải thích. Tìm hành động, cử chỉ. Nêu nhận định. 1- Nhân vật Mã Giám Sinh. a- Diện mao, cử chỉ, hành động, tính cách. * Lai lịch: - Viễn khách: khách ở xa đến. - Tên: MGS. - Quê: Thanh Lâm cũng gần. => Gian dối, lời nói cộc lốc, bất nhã. *Ngoại hình: Quá niên chạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi, áo .bao. -> Đối xứng. => Chải chuốt, lố lăng, trai lơ. Trớc thầy sau tớ lao xao. -> đội quân láo nháo , ô hợp. * Hành động cử chỉ. Ghế trên ngồi tót sỗ sàng. => Trơ trẽn, mất lịch sự, vô học. 2 trọng dành cho bậc cao niên, tr- ởng họ đáng kính. MGS kẻ đi hỏi vợ là con cái mà lại ngồi nh vậy thật là chớng mắt, vô lí, hiện rõ bộ mặt kẻ vô học, phàm phu tục tử. Đúng chỉ bằng một từ tót Nguyễn Du đã giết chết tên giám sinh họ Mã. H: Trong cuộc mua , bán MGS đợc giới thiệu qua những chi tiết nào? H: Đắn đo chỉ sự suy tính gì ở con ngời? H: Qua từ ép và thử em thấy hắn là con ngời ntn? H: Lời nói của MGS ntn? Nhận xét về sự chính xác trong những từ ngữ đó? H: Giải thích nghĩa của từ cò kè? - Nâng lên, hạ xuống, thêm bớt từng chút một. H: Từ cuộc mua bán MGS hiện ra là một kẻ ntn? GV: Qua ngôn ngữ trực tiếp miêu tả của tác giả MGS hiện ra với bản chất xấu xa, bất nhân, con buôn. Nếu trớc đó hắn vội vàng ngồi tót lên nghế thì trong cuộc mua bán hắn lại hết sức chậm rãi, Tính toán chi li. Hắn hiện nguyên hình là kẻ lừa đảo, là tay buôn ngời. H: Theo em khi viết về nhân vật này tác giả tỏ thái độ gì? - Phê phán, lên án xã hội đồng tiền vô nhân đạo. Tìm chi tiết. Nhận xét. Giải thích. Khái quát. Nêu ý kiến. b- Trong cuộc mua bán. Đắn đo cân sắc cân tài ép .nguyệt, thử .thơ. Mặn nồng .a. Sính nghi xin dạy bao nhiêu . - . Đáng giá nghìn vàng. Cò kè bớt một thêm hai Giờ lâu ngã giá .ngoài 400. -> Sử dụng từ ngữ chính xác, sinh động. => Giả dối, bất nhân, là một tên bán thịt buôn ngời. 3 E- Củng cố- Dặn dò.(3) H: Hãy dùng lời văn của mình kể lại đoạn trích vừa học? VN:- Học bài cũ, soạn tiếp bài. - Đọc đoạn trích: Thuý Kiều báo ân, báo oán. 4 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 8- Tiết 37 mã giám sinh mua kiều. ( Trích Truyện Kiều- Nguyễn Du). A- Mục tiêu cần đạt.(Nh tiết 36) B- Phơng pháp. Nêu vấn đề, phân tích, bình giảng. C- Đồ dùng dạy học. GV: SGK, SGV< bài soạn. HS: SGK, bài soạn. D- Tiến trình dạy học. 1- Ôn định. (1) 2- KTBC: (5) Đọc thuộc lòng đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều? Qua cuộc mua bán Mã Giám Sinh bộc lộ bản chất gì? 3- Bài mới. Gv cho Hs đọc những câu thơ nói về nàng Kiều. H: Trớc những cử chỉ hành động của Mã Giám Sinh trong cuộc mua bán Thuý kiều có những biểu hiện gì? - Về tâm trạng? - Về nét mặt? - Về hành động? H: Nhận xét về cách sử dụng từ ngữ, miêu tả tâm trạng của tác giả? H: Nỗi mình, nỗi nhà là nói về điều gì? - Nỗi mình: tình yêu tan vỡ. - Nỗi nhà: cha và em gặp nạn. H: Hãy nêu cách hiểu của em về câu thơ Nét buồn nh cúc, điệu gầy nh mai - Hoa cúc chỉ sự buồn nh có đám Tìm và đọc. Tìm chi tiết. Nhận xét. Giải thích. Nêu ý I- Đọc và tìm hiểu chung. II- Đọc và tìm hiểu chi tiết. 1- Nhân vật Mã Giám Sinh. 2- Nhân vật Thuý Kiều (25) Nỗi mình thêm tức nỗi nhà. Thềm hoa .lệ hoa mấy hàng Ngại ngùng rợn gió e sơng Ngừng hoa bóng thẹn .dày. . Nét buồn nh cúc điệu gầy nh mai. -> Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật tinh tế. - Phép ẩn dụ, nhân hoá, so sánh mẫu mực. 5 tang. - Hoa mai chỉ sự thanh cao trong sáng. => ý nói rằng dù đanh rất đau khổ Thuý Kiều trông vẫn rất đẹp và trang trọng, thanh khiết. H: Trong cuộc mua bán Thuý Kiều là ngời ntn? Nhận xét về hoàn cảnh của nàng? Gv: Kiều buồn rầu, tủi hổ, ngợng ngùng, mỗi bớc đi là mấy hàng n- ớc mắt tuôn rơi. Nàng tức giận, xấu hổ, thẹn thùng vì mình bị coi nhr một món hàng để đem ra ngã giá nhng vì hoàn cảnh đa đẩy, tình thế bắt buộc nên nàng đành nhắm mắt đa chân để xem con tạo xoay vần đến đâu. GV cho HS thảo luận trong ( 3). H: Phân tích ý nghĩa sâu xa của hai câu thơ: Tiền lng đã sẵn việc gì chẳng xong - Trong tay có sẵn đồng tiền thì việc gì cũng giải quyết đợc. H: Qua câu thơ này tác giả muốn nói lên điều gì? - Phê phán lên án xã hội đồng tiền bầt nhân, vô lơng tâm đối với con ngời bất hạnh. H: Miêu tả sự đau đớn, nhục nhã ê chề của nàng Kiều tác giả bộc lộ tình cảm gì đối với nàng? H: Khái quát lại nét nghệ thuật đặc sắc của đoạn trích. kiến. Nhận xét. Thảo luận. Nêu ý kiến. Nhận định. Khái => Đau đớn, uất ức trớc cảnh đời ngang trái . - Có tình cảnh tội nghiệp, đáng thơng. => Niềm thơng cảm sâu sắc trớc thực trạng con ngời bị hạ thấp, bị chà đạp của tác giả. III- Tổng kết- Ghi nhớ.(5) 1- Nghệ thuật. 6 H; Nêu nội dung chính của đoạn trích? GV cho HS đọc ghi nhớ. GV: Đó là bức tranh hiện thực về xã hội phong kiến đơng thời với những kẻ cơ hội xấu xa biến con ngời trở thành hàng hoá, đồng thời thể hiện tấm lòng nhân đạo cao cả của Nguyễn Du trớc thực trạng con ngời bị hạ thấp, bị chà đạp. GV cho HS đọc diễn cảm đoạn trích. H: Phát biểu ý kiến của em về vai trò của đồng tiền trong đoạn trích đã học? quát. Đọc ghi nhớ. Đọc diễn cảm. Phát biểu cảm nghĩ. 2- Nội dung. 3- Ghi nhớ. IV- Luyện tập.(6) 1- Đọc diễn cảm đoạn trích. 2- Phát biểu cảm nghĩ. E- Củng cố- Dặn dò.(3) H: Hãy tóm tắt lại đoạn trích? H: Theo em trong xã hội ngày nay còn có những con ngời nh Mã Giám Sinh không? Vì sao em lại nghĩ nh vậy? VN: - Học bài cũ. - Soạn bài: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga.(SGK- T109) 7 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 8- Tiết 38: lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga. ( Trích Truyện Lục Vân Tiên - Nguyễn Đình Chiểu). A- Mục tiêu cần đạt. 1- Kiến thức. - Giúp HS nắm đợc những điều cơ bản về tác giả, tác phẩm và cốt truyện. Qua đoạn trích hiểu đợc khát vọng cứu ngời, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật: Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. - Tìm hiểu đặc trng phơng thức khắc hoạ tính cách nhân vật của truyện. 2- Kĩ năng. Rèn kĩ năng đọc truyện thơ Nôm , phân tích cách kể chuyên và xây dựng nhân vật. 3- Thái độ. Kính trọng nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu, học tập những phẩm chất tốt đẹp của hai nhân vật chính trong đoạn trích. B- Phơng pháp. Nêu vấn đề, thuyết minh, phân tích, bình giảng, trực quan. C- Đồ dùng dạy học. 1- GV: SGK, SGV, bài soạn. 2- HS: SGK, bài soạn. D- Tiến trình dạy học. 1- Ôn định. (1) 2- KTBC: (5) đọc thuộc lòng đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều? Nêu nội dung và nghệ thuật của đoạn trích? 3- Bài mới. GV: 1864 (10 năm sau khi truyện LVT ra đời) một ngời Pháp đã dịch tác phẩm sang tiếng Pháp điều thôi thúc ông ta chính là hiện tợng đặc biệt ở Nam kì lục tỉnh có lẽ không có ngời chài lới hay một ngời lái đò nào lại không ngâm nga vài ba câu LVT trong khi đa đẩy mái chèo. Truyện LVT của Nguyễn Đình Chiểu là một tác phẩm có sức sống mạnh mẽ, lâu bền trong lòng nhân dân nh là một sản phảm hiếm có của trí tuệ con ngời. Hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu. H: Hãy giới thiệu về tác giả Nguyễn Đình Chiểu theo những nét sau? - Quê quán? Giới thiệu. - Quê I Đọc và tìm hiểu chung. 1- Tác giả.(15) * Nguyễn Đình Chiểu (1822- 1888). - Quê: Thừa Thiên- Huế. 8 - Tiểu sử? - Cuộc đời? H: Trớc những khó khăn nh vậy nhng ông luôn bộc lộ phẩm chất gì? GV: Ông luôn làm việc hết mình và nêu cao tấm gơng trong sáng cho đời. Là một thầy giáo danh tiếng ông vang khắp miền lục tỉnh . Khi ông mất cả cánh đồng Ba Tri rợp trắng khăn tang của các thế hệ học trò suốt bốn chục năm trời. H: Hãy nêu những hiểu biết của em về tác phẩm? Gv cho Hs đọc phần tóm tắt tác phẩm trong SGK. H: Dựa vào phần tóm tắt hãy nêu nội dung chính của tác phẩm? H: Cho biết truyện LVT có kết cấu ntn? quán. - Cuộc đời. Nhận xét. Giới thiệu tác phẩm. Đọc. Nêu nội dung. Nêu kết cấu. - Xuất thân trong một gia đình quan lại, đợc dạy chữ từ nhỏ. + Thi đỗ tú tài năm 21 tuổi. + 1849 ra Huế dự kì thi Hội thì nghe tin mẹ mất, ônh bỏ thi về chịu tang, dọc đờng khóc mẹ mù cả hai mắt. - Cuộc đời đau khổ. + Bị tàn tật. + đờng công danh nghẽn lối. + Đờng tình duyên trắc trở. + Về quê gặp buổi loạn li. => Ông luôn sáng ngời tinh thần đấu tranh bất khuất. + Cùng bàn bạc việc đánh giặc Pháp. + Sáng tác thơ văn khích lệ tinh thần đấu tranh của nhân dân. + Giữ trọn lòng trung thành với Tổ Quốc. + Vừa dạy học vừa bốc thuốc sứu ngời. 2- Tác phẩm.(20) Gồm 2082 câu thơ lục bát ra đời những năm 50 của thế kỉ XIX gồm 4 phần. - LVT cứu KNN khỏi tay bọn c- ớp. - LVT gặp nạn đợc thần và dân cứu giúp. - KNN gặp nạn vẫn chung thuỷ với LVT. - LVT và KNN gặp lại nhau. a- Kết cấu: Theo kiểu truyền thống của loại truyện phơng Đông (chơng hồi) xoay quanh diễn biến cuộc đời nhân vật 9 H: Tác phẩm đợc NĐC viết ra nhằm mục đích gì? H: Đạo lí làm ngời trong tác phẩm đợc thể hiện ở những điểm nào? - Trai thời trung hiếu làm đầu Gái thời tiết hạnh làm câu trau mình. GV: ở thời đại chế độ phong kiến đang khủng hoảng nghiêm trọng, kỉ cơng, trật tự xã hội lỏng lẻo, đạo đức suy giảm. Một tác phẩm nh thế đã đáp ứng nguyện vọng của nhân dân nên ngay từ lúc ra đời truyện LVT đã đợc nhân dân Nam Bộ tiếp nhận nồng nhiệt. H: Từ kết cấu, mục đích của truyện hãy nhận xét những nét nghệ thuật chính của tác phẩm? H: Em hiểu diễn xớng nghĩa là ntn? - Biểu diễn bằng nhiều hình thức của nhân dân từ một tác phẩm gốc nh: kể thơ, hát thơ, nói thơ. Nêu mục đích sáng tác. Tìm chi tiết. Khái quát về nghệ thuật. Giải thích. chính. b- Mục đích: Truyền dạy đạo lí làm ngời: - Xem trọng tình nghĩa giữa con ngời với con ngời nh tình cha con, mẹ con, nghĩa vợ chồng, tình yêu thơng cu mang những ngời gặp hoạn nạn. - Đề cao tinh thần nghĩa hiệp sẵn sàng cứu giúp đánh đuổi bọn xấu. - Thể hiện khát vọng của nhân dân hớng tới lẽ công bằng và những điều tốt đẹp trong cuộc sống. c- Nghệ thuật. - Truyện thơ Nôm lục bát theo kiểu chơng hồi. - Ngôn ngữ mộc mạc, giản gị, sử dụng đợc nhiều phơng thức diễn xớng của dân tộc. E- Củng cố - Dặn dò.(5) H: Theo em giữa cuộc đời tác giả và cuộc đời nhân vật LVT có điểm gì tơng đồng? H: Nêu nghệ thuật và mục đích sáng tác của tác phẩm? VN:- Học bài cũ. - Soạn bài: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga. Ngày soạn: 10 [...]...Ngày giảng: Bài 8- Tiết 39: lục văn tiên cứu kiều nguyệt nga ( Trích- Truyện Lục Văn Tiên) A- Mục tiêu cần đạt.( nh tiết 38) B- Phơng pháp Nêu vấn đề, thuyết minh, trực quan, phân tích, so sánh C- Đồ dùng dạy học GV: SGK, SGV, bài soạn HS: SGK, bài soạn D- Đồ dùng dạy học 1- Ôn định.(1) 2- KTBC: (5) Nêu những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp tác giả Nguyễn Đình Chiểu? 3- Bài mới H: Đoạn trích... vừa đọc? Đọc thêm 2- Đọc diễn cảm 3- Đọc thêm Nêu nội dung E- Củng c - Dặn dò.(5) H: Qua đoạn trích hãy phát biểu cảm nghĩ chung về hai nhân vật LVT và KNN? H: Đọc thuộc lòng đoạn thơ? VN :- Học bài cũ - Soạn bài: Miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.(SGK- T117) Ngày soạn: Ngày giảng: 15 Bài 8- Tiết 40: miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự A- Mục tiêu cần đạt 1- Kiến thức Giúp HS hiểu :- Vai trò của miêu... chuyện 2- Kĩ năng Rèn kĩ năng kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự 3- Thái độ Tự giác, tích cực khi học B- Phơng pháp Nêu vấn đề, trực quan, luyện tập, thực hành C- Đồ dùng dạy học 1- GV: SGK, SGV, Bài soạn 2- HS: SGK, bài soạn D- Tiến trình dạy học 1- Ôn định.(1) 2- KTBC:(5) Thế nào là miêu tả trong văn bản tự sự? Nêu vai trò của yếu tố miêu tả trong loại văn bản này?... đánh giá 3- Tả tâm trạng em sau khi làm một việc có lỗi - ăn trộm tiền để mua bút - Thấy xấu hổ, lo lắng - Luôn dẳn vặt, cắn dứt, suy nghĩ muốn xin lỗi Hoạt động nhóm Trình bày, nhận xét, bổ sung E- Củng c - Dặn dò.(5) H: Vì sao trong văn tự sự cần có phần miêu tả nội tâm? Cho VD? H: Có mấy cách miêu tả nội tâm? VN :- Học bài cũ - Làm bài tập còn lại - Soạn bài: Lục Vân Tiên gặp nạn.(T1 18) 18 ... Phân biệt sắc thái đối thoại của mỗi nhân vật trong đoạn trích? - Phong Lai - Vân Tiên - Nguyệt Nga đối thoại Đọc 2- ND 3- Ghi nhớ So sánh 14 IV- Luyện tập- Đọc thêm (5) 1- Luyện tập a- Sắc thái lời thoại các nhân vật - Phong Lai: hống hách, kiêu căng - Vân Tiên: + Phẫn nộ.(với bọn cớp) +Mềm mỏng, xúc động chân thành (với KNN) - KNN: nhẹ nhàng, cảm kích H: Dựa vào việc tìm hiểu sắc thái lời thoại các... Kiều thành văn xuôi có thể chuyển bằng cách dùng ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ ba? Chuyển thơ sang văn xuôi H: Tìm những câu thơ trong đoạn trích miêu tả nội tâm Thuý Kiều? * Hoạt động nhóm:(10) - Nhóm 1,2 làm bài tập 2 - Nhóm 3, 4 làm bài tập 3 Tìm chi tiết II- Luyện tập.(20) 1 a- Mã Giám Sinh Quá niên trạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi áo bao Ghế trên ngồi tót sỗ sàng Cò kè bớt một thêm hai b- Nội tâm... VD2-SGK H: Ơ đoạn văn trên tác giả miêu tả nội tâm nhân vật theo cách nào sau đây? - Trực tiếp - Gián tiếp H: Qua phân tích VD hãy cho biết thế nào là miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự? H: Có những cách nào để miêu tả nội tâm nhân vật trong văn bản tự sự? GV y/c HS đọc phần ghi nhớ Lựa chọn - Miêu tả gián tiếp: nét mặt, cử chỉ, điệu bộ - Miêu tả trực tiếp Khái quát kiến thức Đọc * Ghi nhớ SGK- T117... hậu b- Kiều Nguyệt Nga Tha ngời ngay Làm con đâu dám cãi cha lạy rồi sẽ tha .liễu yếu đào thơ .xin theo đền ơn -> Từ ngữ xng hô khiêm nhờng, hành động ngôn ngữ bộc lộ tính cách => Ngời con hiếu thảo, đúng mực, dịu dàng, thể hiện niềm biết ơn trân thành với LVT Khái quát III- Tổng kết- Ghi nhớ (5) 1- NT GV cho HS đọc phần ghi nhớ H: Phân biệt sắc thái đối thoại của mỗi nhân vật trong đoạn trích? - Phong... đó? => Ngời dũng cảm, tài sức hơn ngời 2- Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga a- Lục Vân Tiên *Hỏi ai than khóc này - động lòng - Khoan ra Nàng là phận gái, ta là H: Khi KNN muốn trả ơn cho chàng phận trai thù LVT có những lời nói ntn? Tìm ngôn con cái nhà ai? ngữ của việc gì đến đây? H: Em hiểu gì về ý nghĩa của hai nhân vật * Khi KNN muốn trả ơn câu cuối? - liền cời - Thấy việc nghĩa mà bỏ qua không Làm... nêu những nhận xét của em về con 1HS trả lời 1HS tìm chi tiết So sánh Nhận xét Lục Vân Tiên - Ghé lại bẻ cây xông vô - Lên án tội ác của bọn cớp - Tả đột hữu xông Đơng Dơng Bọn cớp - 4 phía - Tớng: doạ nạt, sai quân đánh LVT -> Vỡ tan, Phong Lai chết không kịp trở tay Tìm chi tiết Trả lời Xác định Nghệ 12 -> So sánh đối lập, sử dụng điển tích, điển cố ngời LVT? thuật H: Cách miêu tả của tác giả khiến . sau? - Quê quán? Giới thiệu. - Quê I Đọc và tìm hiểu chung. 1- Tác giả.(15) * Nguyễn Đình Chiểu ( 182 2- 188 8). - Quê: Thừa Thiên- Huế. 8 - Tiểu sử? - Cuộc. lại nghĩ nh vậy? VN: - Học bài cũ. - Soạn bài: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga.(SGK- T1 09) 7 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 8- Tiết 38: lục vân tiên cứu kiều