Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích nghiên cứu của luận án nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận, xác định thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học vùng đồng bằng sông Cửu Long, xây dựng và chứng minh hiệu quả của một số giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học vùng đồng bằng sông Cửu Long theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THANH PHƠ H ̀ ́ Ồ CHÍ MINH TRẦN HỒNG THẮM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VÙNG ĐỒNG BẰNG SƠNG CỬU LONG THEO U CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY LUẬN ÁN TIÊN SI KHOA HOC GIÁO D ́ ̃ ̣ ỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TRẦN HỒNG THẮM QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIÊN SI KHOA HOC GIÁO D ́ ̃ ̣ ỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS Nguyễn Xn Tế 2. TS. Ngơ Đình Qua LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của riêng tơi. Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được cơng bố trong bất kỳ cơng trình nào khác Tác giả luận án Trần Hồng Thắm MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng Danh mục các hình vẽ, đồ thị MỞ ĐẦU Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIAO VIÊN TIÊU ́ ̉ HOC THEO YÊU C ̣ ẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 CHƯƠNG 11 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 11 1.1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề quan lý đôi ngu giáo viên ti ̉ ̣ ̃ ểu học ở nước ngoài 11 1.1.1.1 Một số nghiên cứu công tác phát triển GV, yêu cầu người GV hoạt động dạy học - giáo dục 11 1.1.1.2 Một số nghiên cứu quản lý GVTH 16 1.1.2. Tổng quan nghiên cứu vấn đề quan lý đôi ngu GVTH ̉ ̣ ̃ ở trong nước 21 1.1.2.1 Một số nghiên cứu quản lý đội ngũ GV 21 1.1.2.2 Một số nghiên cứu quản lý đội ngũ GVTH 26 1.2 Các khái niệm 31 1.2.1. Quản lý giáo dục 31 1.2.2. Đội ngũ GVTH 31 1.2.3. Quản lý đội ngũ GVTH 34 1.2.3.1 Quản lý đội ngũ GV 34 1.2.3.2 Quản lý đội ngũ GVTH 34 1.2.3.3 Lý thuyết phát triển nguồn nhân lực quản lý đội ngũ GVTH .35 1.3 Đội ngũ GVTH theo yêu cầu đổi GDTH 46 1.3.1. Một số định hướng đổi mới GDTH 47 1.3.1.1 Đổi mục tiêu GDTH 47 1.3.2. Chuẩn trình độ đào tạo và chuẩn nghề nghiệp GVTH 55 1.3.2.1 Chuẩn trình độ đào tạo GVTH 55 1.3.2.2 Chuẩn nghề nghiệp GVTH 56 1.3.3. Yêu cầu về ĐNGVTH theo định hướng đổi mới giáo dục 61 1.3.3.1 Yêu cầu số lượng ĐNGVTH theo định hướng đổi giáo dục 61 1.3.3.2 Yêu cầu cấu ĐNGVTH theo định hướng đổi giáo dục 62 1.4 Quản lý ĐNGVTH theo yêu cầu đổi giáo dục 64 1.4.1. Quản lý ĐNGVTH theo tiếp cận lý thuyết quản lý nguồn nhân lực và tiếp cận năng lực nghề nghiệp 64 1.4.2. Nội dung quản lý ĐNGVTH theo yêu cầu đổi mới giáo dục 68 1.4.2.4 Đánh giá đội ngũ GVTH 75 1.4.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ĐNGVTH theo yêu cầu đổi mới GD 76 1.4.3.1 Một số yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVTH theo yêu cầu đổi giáo dục 76 1.4.3.2 Một số yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVTH theo yêu cầu đổi giáo dục 79 TIỂU KẾT CHƯƠNG 83 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 85 2.1.1. Khái quát về vùng ĐBSCL 85 2.1.1.1 Một số đặc điểm kinh tế - xã hội vùng ĐBSCL 85 2.1.1.2 Một số đặc điểm GD&ĐT tỉnh, thành vùng ĐBSCL 85 2.1.2. Cách thức khảo sát thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 90 2.1.2.1 Thu thập số liệu thống kê 90 2.1.2.3 Nghiên cứu sản phẩm hoạt động (của chủ thể quản lý GVTH) .90 2.1.2.4 Phỏng vấn trực tiếp với CBQL, GV 91 2.1.2.5 Cách thức xử lý số liệu 91 2.1.3. Thực trạng ĐNGVTH vùng ĐBSCL năm học 20122013 93 2.1.3.1 Về số lượng ĐNGVTH 93 2.1.3.2 Về cấu ĐNGVTH 96 2.1.3.3 Về chất lượng ĐNGVTH 98 2.2. Thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới GD 102 2.2.1. Công tác quy hoạch ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 102 2.2.2. Tuyển dụng, sử dụng đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 104 2.2.3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 106 2.2.3.1 Nội dung hình thức đào tạo - bồi dưỡng GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 108 2.2.3.2 Nhu cầu GVTH vùng ĐBSCL nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu đổi giáo dục 110 2.2.3.3 Đánh giá hoạt động tự bồi dưỡng GVTH 112 2.2.3.4 Công tác đánh giá ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi GD 113 2.2.3.5 Điều kiện quản lý hiệu ảnh hưởng sách ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 115 2.2.4 Một số nguyên nhân thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 117 2.2.4.1 Một số nguyên nhân khách quan ảnh hưởng đến thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 117 2.2.4.2 Một số nguyên nhân chủ quan ảnh hưởng đến thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 120 TIỂU KẾT CHƯƠNG 123 3.1 Một số sở khoa học nguyên tắc xây dựng giải pháp quản lý đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 126 3.1.1. Một số cơ sở pháp lý của việc xây dựng các giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 126 3.1.1.1 Một số sở pháp lý quản lý ĐNGVTH theo yêu cầu đổi GD .126 3.1.1.2 Thực trạng số nguyên nhân thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 128 3.1.1.3 Định hướng đổi quản lý đội ngũ GVTH theo yêu cầu đổi GDTH 129 3.1.2. Một số nguyên tắc xây dựng giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 131 3.1.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 133 3.1.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 133 3.2 Một số giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi GD 134 3.2.1. Giải pháp 1: Hồn thiện cơ sở pháp lý về quản lý nhà nước trong cơng tác quản lý đội ngũ GVTH vung ĐBSCL theo u c ̀ ầu đổi mới giao duc ́ ̣ 134 3.2.1.1 Biện pháp 1: Xây dựng chế sách phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường QLĐNGV vùng ĐBSCL 134 3.2.1.2 Biện pháp 2: Xây dựng quy chế phối hợp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 136 3.2.1.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện số chế sách đáp ứng yêu cầu thực tiễn quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL 138 3.2.2. Giải pháp 2: Đổi mới công tác tuyển dụng và sử dụng ĐNGVTH vung ĐBSCL theo yêu c ̀ ầu đổi mới 139 3.2.2.1 Biện pháp 1: Đổi công tác tuyển dụng GVTH vùng ĐBSCL (đổi tiêu chí, quy trình, trách nhiệm bên… cơng tác tuyển dụng) 139 3.2.2.2 Biện pháp 2: Sử dụng ĐNGVTH vùng ĐBSCL có phù hợp hiệu 141 3.2.2.3 Biện pháp 3: Đổi đánh giá ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 143 3.2.3. Giải pháp 3: Đổi mới hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ĐNGVTH ở vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới 147 3.2.3.1 Biện pháp 1: Đổi công tác dự báo nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng GVTH vùng ĐBSCL 147 3.2.3.2 Biện pháp 2: Lập kế hoạch hoạt động đào tạo, bồi dưỡng GVTH vùng ĐBSCL 150 3.2.3.3 Biện pháp 3: Hồn thiện chế sách, khuyến khích đào tạo, bồi dưỡng GVTH vùng ĐBSCL 153 3.2.4. Giải pháp 4: Xây dựng các điều kiện hỗ trợ công tác quản lý ĐNGVTH ở vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 155 3.2.4.1 Biện pháp 1: Xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh theo yêu cầu đổi giáo dục 155 3.2.4.2 Biện pháp 2: Xây dựng văn hóa nhà trường tích cực theo yêu cầu đổi giáo dục 157 3.2.5. Mối quan hệ giữa các giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 158 3.3 Khảo sát tính cần thiết khả thi các giải pháp quản lý đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi 160 3.4 Thực nghiệm số biện pháp quản lý đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 163 3.4.1. Mục đích thực nghiệm 163 3.4.2 .Giả thuyết thực nghiệm 163 3.4.3. Tổ chức thực nghiệm 164 3.4.3.1 Mô thức thực nghiệm (Experimental design) 164 3.4.3.2 Kiểm soát biến số 164 3.4.3.3 Giới hạn thực nghiệm 164 3.4.3.4 Đánh giá kết thực nghiệm 165 3.4.4. Nội dung thực nghiệm 165 3.4.4.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch hoạt động đào tạo, bồi dưỡng GVTH vùng ĐBSCL 165 3.4.4.2 Biện pháp 2: Đổi công tác tuyển dụng sử dụng đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi giáo dục 168 3.4.5. Kết quả thực nghiệm 169 TIỂU KẾT CHƯƠNG 174 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ đầy đủ BCH Ban chấp hành CBQL Cán bộ quản lý CĐSP Cao đẳng sư phạm CNTT Công nghệ thông tin CNH, HĐH Cơng nghiệp hố, hiện đại hố ĐBSCL Đồng bằng sơng Cửu Long ĐHSP Đại học sư phạm ĐNGVTH Đơi ngu giao viên tiêu hoc ̣ ̃ ́ ̉ ̣ GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GDTH Giao duc tiêu hoc ́ ̣ ̉ ̣ GV Giáo viên GVTH Giáo viên tiểu học HSTH Hoc sinh tiêu hoc ̣ ̉ ̣ KHCN Khoa hoc công nghê ̣ ̣ KT XH Kinh tế Xã hội NCKH Nghiên cứu khoa học QLNNL Quan li nguôn nhân l ̉ ́ ̀ ực QLĐNGV Quan li đôi ngu giao viên ̉ ́ ̣ ̃ ́ TH Tiêu hoc ̉ ̣ THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông THSP Trung học sư phạm ... Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý ĐNGVTH theo u cầu đổi mới giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo u cầu đổi mới giáo dục Chương 3: Giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. .. 3.1. Khách thể nghiên cứu Quản lý đội ngũ giáo viên tiểu học. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục 4. Giả thuyết khoa học Trong những năm qua, Quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL... 5.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý đội ngũ GVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay 5.3 Xây dựng chứng minh hiệu số giải pháp quản lý ĐNGVTH vùng ĐBSCL theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay