Mục đích cơ bản của luận án này là làm rõ ý nghĩa truyền thông thị giác qua tạo hình của thiết kế đồ hoạ Việt Nam hiện đại đồng thời chỉ ra những thành tựu, hạn chế và rút ra bài học kinh nghiệm.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂTHAO VÀ DU LỊCH VIỆN VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAM Ngơ Anh Cơ TRUYỀN THƠNG THỊ GIÁC TỪ GĨC NHÌN THIẾT KẾ ĐỒ HOẠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử Mỹ thuật Mã số: 9210101 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGHỆ THUẬT Hà Nội - 2018 Cơng trình hồn thành tại: Viện Văn hoá Nghệ thuật quốc gia Việt Nam Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Ngọc Dũng PGS TS Lê Văn Sửu Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại: Viện Văn hoá Nghệ thuật quốc gia Việt Nam 32 Hào Nam, phường Ô Chợ Dừa, quận Đống Đa, Hà Nội Vào hồi .ngày tháng .năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam; - Thư viện Viện Văn hoá Nghệ thuật quốc gia Việt Nam MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phần lớn, phần nhiều thông tin mà có ngày thơng qua "con đường" thị giác Trong nhiều phương thức truyền thông qua giác quan người, truyền thông thị giác (TTTG) cho quan trọng nhất, chí thay hỗ trợ cho phương thức truyền thông khác Về sức mạnh TTTG, Paul Martin Leter, tác giả Truyền thông thị giác: thông điệp với hình ảnh, đưa thống kê khả ghi nhớ thơng tin: có 10% thơng tin nhớ nghe, 20% nhớ đọc 80% nhớ quan sát thực hành TTTG quan trọng vậy, đến thời điểm Việt Nam hồn tồn thiếu vắng cơng trình nghiên cứu hay viết có liên quan đến TTTG, hai khía cạnh Mỹ thuật truyền thơng TTTG hình thức truyền tải thơng điệp hay cảm xúc định thơng qua ngơn ngữ thị giác Nói cách cụ thể hơn, khơng sử dụng lời để nói chuyện với người xem, mà dùng hình ảnh, minh hoạ, màu sắc bố cục để diễn tả cảm xúc thông điệp Thực tế hoạt động Mỹ thuật ứng dụng hay Mỹ thuật công nghiệp Việt Nam nhiều năm trở lại liên quan đến truyền thông - giao tiếp Trong nhiều loại hình nghệ thuật thị giác, TKĐH thể rõ chức truyền thông - giao tiếp, chức truyền thông - giao tiếp trở thành yếu tố sống TKĐH đại Nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại qua tạo hình mang đến nhìn khái quát TTTG Việt Nam khía cạnh, q trình nghiên cứu đồng thời thành tựu hạn chế TKĐH Việt Nam góc độ TTTG, từ rút kinh nghiệm để TKĐH Việt Nam đại phát triển vững mạnh mẽ tương lai Năm 1986, Việt Nam bắt đầu đổi mới, bối cảnh kinh tế, văn hố - xã hội có nhiều thuận lợi tạo động lực cho TKĐH phát triển TKĐH Việt Nam giai đoạn hình thành số thể loại mà trước 1986 chưa xuất TKĐH: nhận diện tổ chức, cá nhân, thương hiệu, sản phẩm hình thức đồ hoạ giao diện người dùng TKĐH, thiết kế phẳng tĩnh trước kết hợp với thiết kế không gian môi trường động Bên cạnh thuận lợi nêu trên, TKĐH Việt Nam từ 1986 đến hỗ trợ tích cực từ khoa học cơng nghệ đại thành tựu kỷ ngun Số hố Có thể khẳng định, 1986 TKĐH Việt Nam phát triển theo hướng đại, thể rõ chức truyền thông - giao tiếp, biểu sinh động TTTG TKĐH Việt Nam đại trở thành phận quan trọng TTTG Việt Nam Nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại hướng tiếp cận nghiên cứu mới, kết nghiên cứu phần bù đắp thiếu hụt cơng trình nghiên cứu TTTG Nhận thức ý nghĩa, vai trò quan trọng TKĐH Việt Nam đại mối quan hệ với TTTG động lực để nghiên cứu sinh (NCS) thực luận án tiến sĩ Truyền thơng thị giác từ góc nhìn thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để làm rõ ý nghĩa truyền thông thị giác qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại đồng thời thành tựu, hạn chế rút học kinh nghiệm Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu luận án là: yếu tố truyền thông thị giác biểu đạt qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại 3.2 Phạm vi vấn đề nghiên cứu tập trung chủ yếu vào TKĐH Việt Nam đại xuất từ năm 1986 đến Nghiên cứu tiến hành khảo sát số thể loại điển hình như: logo, áp phích, bao bì web Cơ sở lý thuyết phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý thuyết: Trong trường hợp nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại liên quan đến hai lý thuyết: lý thuyết Gestalt lý thuyết Ký hiệu học 4.2 Phương pháp nghiên cứu: Luận án sử dụng phương pháp nghiên cứu: Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu thứ cấp; Phương pháp thống kê, phân loại; Phương pháp nghiên cứu liên ngành Câu hỏi nghiên cứu - Câu hỏi 1: Tại thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại cho biểu sinh động truyền thông thị giác Việ Nam - Câu hỏi 2: Truyền thông thị giác thể thông qua yếu tố thiết kế đồ hoạ - Câu hỏi 3: Nghiên cứu truyền thơng thị giác từ góc nhìn thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại cần làm rõ nội dung Giả thuyết nghiên cứu - Giả thuyết 1: Mối quan hệ thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại truyền thông thị giác thể thông qua ngôn ngữ biểu đạt chức truyền thông - giao tiếp - Giả thuyết 2: Chỉ thơng qua ngơn ngữ tạo hình hình thức biểu đạt thiết kế đồ hoạ người xem cảm nhận dấu hiệu truyền thông thị giác - Giả thuyết 3: Ý nghĩa dấu hiệu tập hợp dấu hiệu thị giác thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại mang ý nghĩa truyền thông thị giác Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án 7.1 Ý nghĩa khoa học: Nghiên cứu khẳng định TKĐH Việt Nam đại phận quan trọng TTTG Việt Nam Nghiên cứu hình thức biểu đạt TKĐH Việt Nam đại mang ý nghĩa TTTG Nghiên cứu xác định sở lý luận liên quan đến nghiên cứu TTTG nói chung có TTTG Việt Nam 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Cơng trình nghiên cứu liên quan đến TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại Kết nghiên cứu sử dụng làm tài liệu tham khảo đào tạo nghiên cứu TTTG nói chung Thơng qua nghiên cứu mặt mạnh hạn chế TTTG Việt Nam từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại Cấu trúc luận án Luận án chia thành hai phần: văn 161 trang phụ lục 29 trang Ngồi phần mở đầu trang, kết luận trang, danh mục tài liệu tham khảo trang, nội dung luận án gồm chương: Chương Tổng quan tình hình nghiên cứu sở lý luận đề tài (44 trang) Chương Truyền thông thị giác qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại (38 trang) Chương Truyền thông thị giác qua biểu đạt tiếp nhận tín hiệu thị giác thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại (46 trang) Chương Luận bàn điểm mạnh hạn chế truyền thơng thị giác từ góc nhìn thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại (33 trang) Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Những cơng trình nghiên cứu tác giả nước ngồi - Cơng trình nghiên cứu liên quan đến truyền thông thị giác: Cuốn Những huyền thoại (Phùng Văn Tửu biên dịch, 2008), tập hợp viết từ năm 1954 đến 1956 Roland Barthes liên quan đến mã ký hiệu Ông với Ferdinad de Saussure Charles Sanders Peirce góp cơng hình thành lý thuyết ký hiệu học đương đại Cuốn Visual communication: Images With Massages (Truyền thơng thị giác: Hình ảnh với thơng điệp, (2013) Paul Martin Lester, nghiên cứu tổng hợp diện rộng vấn đề liên quan đến TTTG Nội dung sách gợi mở hướng tiếp cận nghiên cứu TTTG góc nhìn TKĐH Cuốn, A History of Visual Communication Design (Truyền thông thị giác lịch sử), (2013) hai tác giả Josef Muller Brockmann cơng trình nghiên cứu tương đối tồn diện lịch sử TTTG Cuốn Visual Thinking: Methods for making images memorable (Tư thị giác: Nguyên tắc làm cho hình ảnh ghi nhớ), (1988) Henry Wolf, nội dung sách xoay quanh vấn đề tư kỹ tạo dựng hình ảnh hấp dẫn thị giác - Cơng trình nghiên cứu liên quan đến thiết kế đồ hoạ: Cuốn Graphic Design A History (Lịch sử thiết kế đồ hoạ), (2012) Stephen J Eskilson, nghiên cứu chuyên sâu đầy đủ Lịch sử TKĐH Kết hợp nội dung sách với A History of Visual Communication Design để nhận mối quan hệ TKĐH TTTG Cuốn Graphic Design Basics (Thiết kế đồ hoạ bản), (2004) Amy e Arntson giáo khoa TKĐH, lần đề cập đến cảm nhận nhận thức TKĐH Tác giả nêu nhận định quan trọng: “Giao tiếp yếu tố sống thiết kế đồ họa đại” Richard Moore chuyên gia TKĐH góc độ tiếp thị thiết kế, sau nhiều năm làm việc Việt Nam, ông xuất số sách liên quan đến thương hiệu: Marketting & Thiết kế (1995), Thương hiệu dành cho Lãnh đạo (2004), Đầu tư cho Chiến lược Hình ảnh Thương hiệu (2009) 1.1.2 Những cơng trình nghiên cứu tác giả nước - Cơng trình nghiên cứu liên quan đến truyền thơng thị giác: Gồm có số cơng trình sách 30 thuật ngữ nghiên cứu văn hoá (2008), (Bùi Quang Thắng chủ biên), có hai thuật ngữ liên quan đến truyền thông tác giả Bùi Hồi Sơn biên soạn: Truyền thơng đại chúng, Truyền thơng (các mơ hình) Nghiên cứu biểu tượng Một số hướng tiếp cận lý thuyết (2014) Đinh Hồng Hải, phần viết Cấu trúc luận với nghiên cứu biểu tượng, tác giả lý thuyết quan trọng cấu trúc luận nhà ngôn ngữ học Ferdinand de Saussure đề xuất Ngôn ngữ học đại cương mơ hình hố Ký hiệu = Cái biểu đạt Cái biểu đạt Phần viết Nghiên cứu biểu tượng từ góc nhìn ký hiệu học, đề cập sâu ký hiệu học việc sử dụng cấu trúc luận ký hiệu học nghiên cứu biểu tượng Bài viết Sự bất tiện nghi hình ảnh (2016) Trần Trọng Vũ đăng tạp chí Mỹ thuật & Nhiếp ảnh (số 10, 2016), viết triển lãm ảnh nghệ sĩ Laurent Branavon L'Espace - Trung tâm văn hoá Pháp Hà Nội Tác giả viết đặc biệt cách tiếp cận thị giác hình ảnh nghệ sĩ Laurent Branavon: biến hố - tồn khơng tồn tại, hữu - Cơng trình nghiên cứu liên quan đến thiết kế đồ hoạ: Luận án tiến sĩ Thiết kế đồ hoạ Việt Nam mối liên hệ với Mỹ thuật truyền thống (2016), tác giả Nguyễn Hồng Ngọc luận án tiến sĩ Giá trị mỹ thuật bao bì hàng hố cơng nghiệp (2011) tác giả Nguyễn Thị Hợp, hai công trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề thuộc TKĐH Cuốn sách Thế giới biểu tượng di sản văn hóa Thăng Long – Hà Nội (2011) hai tác giả Trần Lâm Biền Trịnh Sinh Việc giới hạn di sản văn hố truyền thống khn khổ biểu tượng để nghiên cứu giá trị cách tiếp cận hoàn toàn hai tác giả Cuốn Tranh dân gian Việt Nam (1984) Nguyễn Bá Vân Chu Quang Trứ Mặc dù không đề cập đến yếu tố TTTG, qua phân tích nội dung ý nghĩa hình tượng, gián tiếp tác giả ý nghĩa TTTG tranh dân gian Cuốn sách Đồ họa cổ Việt Nam (2011), Phan Cẩm Thượng, Lê Quốc Việt Cung Khắc Lược sách tập hợp đầy đủ loại hình Đồ họa cổ vấn đề có liên quan đến đồ họa Việt Nam Với cách tiếp cận nghiên cứu vật hướng mới, nhìn nhận tồn vật để “truyền đi” nội dung “giao tiếp” không đơn để làm đẹp 1.2 Cơ sở lý luận 1.2.1 Một số thuật ngữ khái niệm liên quan - Thuật ngữ Truyền thơng: Truyền thơng q trình trao đổi thơng điệp nhóm thành viên hay nhóm người xã hội nhằm đạt hiểu biết lẫn Trong trường hợp nghiên cứu đề tài luận án, cách hiểu thuật ngữ truyền thông: Truyền thông hành vi truyền đạt ý nghĩa từ cá thể hay tập thể đến cá thể hay tập thể khác thông qua việc hiểu sử dụng lẫn dấu hiệu quy tắc ký hiệu học - Thuật ngữ Thị giác: Thị giác khả nhìn đối tượng hay vật mơi trường ánh sáng, thông qua thị giác người cảm nhận dấu hiệu màu sắc, hình, khơng gian chuyển động đối tượng, ý tưởng thơng tin hình thức đọc nhìn" - Khái niệm Truyền thơng thị giác: Truyền thông thị giác khái niệm ghép từ hai thuạt ngữ: truyền thông thị giác, tiếng Anh gọi Visual communication Khi chuyển sang tiếng Việt, có sso cách gọi: Truyền thơng thị giác, Giao tiếp thị giác, Truyền thơng hình ảnh hay Truyền thông trực quan Trong nghiên cứu đề tài luận án sử dụng visual communication truyền thông thị giác Tham khảo số định nghĩa, NCS nêu định nghĩa truyền thông thị giác phù hợp với nội dung đề tài luận án: Truyền thông thị giác hình thức truyền tải thơng điệp hay cảm xúc định thơng qua thị giác Khơng sử dụng lời nói để nói chuyện với người xem, mà dùng hình ảnh, minh họa, màu sắc, bố cục để diễn tả cảm xúc thông điệp Trong truyền thơng thị giác, thơng điệp hình ảnh kết hợp với văn tạo nên sức mạnh lớn để thông tin, giao tiếp, giáo dục thuyết phục đối tượng nhóm đối tượng nhận tin - Khái niệm Thiết kế đồ hoạ: Thiết kế đồ hoạ giải pháp mặt phẳng hai chiều Những lĩnh vực thiết kế web đồ hoạ chuyển động mở rộng lĩnh vực chiều (3D) ứng dụng theo thời điểm chiều (4D) Nền tảng quan trọng TKĐH bao gồm yếu tố đồ hoạ nguyên lý thiết kế Một TKĐH cho "tốt" phải có kết hợp hài hồ chia sẻ lẫn nguyên lý thiết kế như: tương phản, cân bằng, nhịp điệu, thống - Khái niệm Thiết kế đồ hoạ đại: TKĐH đại phản ánh tác động công nghệ mới, kết hợp với máy tính, mối quan hệ phương tiện thông điệp giao tiếp, tạo một nhóm sản phẩm có khả liên kết - kết nối với đối tượng khác TKĐH đại giao tiếp hình ảnh phát triển tảng TKĐH truyền thống hai chiều (2D) mở rộng lĩnh vực ba chiều (3D) ứng dụng theo thời điểm bốn chiều (4D), trình bày hai môi trường thực ảo - Khái niệm Nhận thức thị giác: Nhận thức thị giác dạng nhận thức cảm tính, từ cảm nhận dấu hiệu thị giác đến lựa chọn thông qua số hoạt động tinh thần để nhận thức ý nghĩa Nhận 11 Mặc dù TKĐH Việt Nam nghiên cứu nhiều góc độ khác Tuy nhiên, hoàn toàn thiếu vắng nghiên cứu để cập đến TTTG TKĐH, TKĐH Việt Nam phát triển theo hướng truyền thông giao tiếp, biểu sinh động TTTG Nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH, nguồn tài liệu hỗ trợ chủ yếu gián tiếp có nội dung gần Việc xác định số thuật ngữ, khái niệm có liên quan sở để xác định hướng tiếp cận nghiên cứu lý thuyết áp dụng Trong nhiều lý thuyết liên quan đến nghiên cứu truyền thơng, có hai lý thuyết liên quan trực tiếp đến nghiên cứu TTTG là: lý thuyết Gestalt lý thuyết Ký hiệu học TKĐH Việt Nam đại đối tượng nghiên cứu TTTG nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, việc khái quát TKĐH Việt Nam đại từ 1986 đến xác định mối quan hệ TKĐH với TTTG cần thiết Chương TRUYỀN THƠNG THỊ GIÁC QUA TẠO HÌNH CỦA THIẾT KẾ ĐỒ HOẠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 2.1 Dấu hiệu truyền thơng thị giác thơng qua ngơn ngữ tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại 2.1.1 Dấu hiệu truyền thông thị giác từ yếu tố màu sắc thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Dấu hiệu TTTG từ yếu tố màu sắc TKĐH hình thành từ ba phương pháp mơ tả màu sắc: Phương pháp khoa học, phương pháp so sánh phương pháp chủ quan 2.1.2 Dấu hiệu truyền thông thị giác từ yếu tố hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Trong cảm nhận TTTG, dấu hiệu màu sắc não phản ứng với thuộc tính phổ biến hình, gồm ba hình thức: điểm, đường, hình dạng 12 2.1.3 Dấu hiệu truyền thông thị giác từ yếu tố không gian thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Yếu tố không gian tạo hình TKĐH nhìn góc độ TTTG không đơn mang ý nghĩa không gian "cơ học", khơng gian cịn hàm chứa chiều sâu ý nghĩa TTTG Yếu tố khơng gian tạo hình TKĐH giúp người xem phân biệt đối tượng cho quan trọng Không gian hỗ trợ nhận thức ý nghĩa TTTG qua tạo hình TKĐH bao gồm: khơng gian, kích thước, màu sắc, ánh sáng, kết cấu, can thiệp, thời gian, phối cảnh 2.1.4 Dấu hiệu truyền thông thị giác từ yếu tố chuyển động thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Các dấu hiệu màu sắc, hình khơng gian tham gia vào chuyển động để tạo nên phẩm chất hình ảnh, làm cho tế bào vỏ não đáp ứng thị giác cách nhanh chóng với kích thích Nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH liên quan đến hai loại chuyển động: chuyển động đồ hoạ chuyển động ngụ ý Chuyển động đồ hoạ người làm TKĐH chủ động thiết lập, để buộc mắt người xem phải di chuyển theo Chuyển động ngụ ý hay cịn chuyển động ngầm hình thành người xem tự cảm nhận hình ảnh yên tĩnh mắt 2.2 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại 2.2.1 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác giống không giống thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Luật - giống lý thuyết Gestalt cho dấu hiệu tương tự tự động nhóm lại não Sự giống khác dấu hiệu thị giác đến từ màu sắc, hình dạng, kích thước, cấu trúc, giá trị, hướng 13 2.2.2 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác tiệm cận không tiệm cận thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Sự tiệm cận cảm nhận dấu hiệu TTTG người xem liên kết chặt chẽ với đối tượng gần đối tượng xa Tương tự vậy, TKĐH hai yếu tố đứng gần xem liên quan gần gũi so với yếu tố cách xa Tiệm cận yếu tố thị giác phản ánh không gian người xem tưởng tượng 2.2.3 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác kết nối liên tục không kết nối liên tục thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Bộ não khơng thích thay đổi đột ngột bất thường dòng chuyển động mắt Nói cách khác, não tìm nhiều tốt tiếp nối trơn tru chuyển động đồ hoạ hay ngụ ý TKĐH để hình dung ý nghĩa Các dịng chuyển động hình thành hình minh hoạ, số đối tượng xếp theo đường tưởng tượng Người xem quan tâm đến đối tượng thuộc dòng liên tục tách mặt tinh thần với đối tượng khơng thuộc dịng 2.2.4 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác có chung đặc điểm khơng có chung đặc điểm thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Trong TKĐH, nhà thiết kế sử dụng yếu tố đồ hoạ có chung đặc điểm màu sắc, hình, khơng gian chuyển động để hướng tâm trí người xem đến nội dung thơng điệp truyền thơng Tuy nhiên, số yếu tố khơng có đặc điểm tạo nên căng thẳng cho người xem, họ khơng nhìn thấy phần toàn phát triển theo định hướng Tiểu kết 14 Chương 2, trình bày hai nội dung quan trọng tiền đề để người xem hiểu ý nghĩa TTTG TKĐH nói chung TKĐH Việt Nam đại nói riêng, vai trò dấu hiệu tập hợp dấu hiệu thị giác liên quan đến yếu tố TTTG qua tạo hình TKĐH Việt Nam đại Dấu hiệu TTTG TKĐH người xem tiếp nhận thông qua phản ứng thị giác vỏ não với bốn thuộc tính là: màu sắc, hình, khơng gian chuyển động Dấu hiệu ám hiệu có nhiều ý nghĩa khác Lý thuyết Gestalt bốn luật thị giác việc liên kết dấu hiệu thị giác đơn lẻ thành tập hợp dấu hiệu thị giác có giống nhau, tiệm cận, liên tục, đặc điểm chung Sự liên kết dấu hiệu thị giác theo nguyên tắc Gestalt thực chất diễn cách tự động Các nhà TKĐH thường hay sử dụng hiệu ứng "bẻ cong" luật này, để tạo nên hình ảnh đặc biệt đáng nhớ Bốn luật Gestalt quan trọng với người xem để hiểu ý nghĩa thông điệp TTTG TKĐH - hiểu ý nghĩa yếu tố thành phần giúp người xem hiểu rõ tồn ý nghĩa thơng điệp TTTG Chương TRUYỀN THÔNG THỊ GIÁC QUA BIỂU ĐẠT VÀ TIẾP NHẬN TÍN HIỆU THỊ GIÁC TRONG THIẾT KẾ ĐỒ HOẠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 3.1 Truyền thông thị giác qua tính chất tín hiệu thị giác 3.1.1 Truyền thơng thị giác qua tính hình tượng tín hiệu thị giác Tín hiệu mang tính hình tượng, đơn giản để giải thích cho tất điều có ý nghĩa mà đại diện Ví dụ, hình mũi tên gần giống với ý nghĩa "phương hướng" mà hình mũi tên làm đại diện Trong xã hội tiêu dùng đại, TKĐH hướng đến tối giản 15 cách sử dụng nhiều tín hiệu mang tính hình tượng để giao tiếp với người xem 3.1.2 Truyền thơng thị giác qua tính dẫn tín hiệu thị giác Tính chất tín hiệu mang tính dẫn kết nối thơng thường hợp lý với ý nghĩa hay ý tưởng mà đại diện, khơng phải tương đồng trực tiếp với đối tượng Do việc giải thích ý nghĩa tín hiệu thị giác mang tính dẫn thường khó nhiều thời gian so với dấu hiệu mang tính hình tượng Dấu hiệu thị giác mang tính dẫn TKĐH để người xem chuyển đổi tín hiệu nhìn thấy sang ý nghĩa khác 3.1.3 Truyền thơng thị giác qua tính biểu tượng tín hiệu thị giác Loại thứ ba tín hiệu thị giác trừu tượng Các tín hiệu khơng có kết nối hợp lý cách biểu đạt cho ý nghĩa mà đại diện Vì lý đó, yếu tố văn hố, xã hội ảnh hưởng nhiều đến ý nghĩa tín hiệu mang tính biểu tượng Từ ngữ, số, màu sắc, cử chỉ, cờ, trang phục, âm nhạc hình ảnh tơn giáo tất coi biểu tượng Bởi biểu tượng thường có gốc rễ sâu xa văn hố nhóm đối tượng cụ thể, với ý nghĩa truyền từ đời qua đời khác Tín hiệu mang tính biểu tượng có ý nghĩa tín hiệu mang tính hình tượng dẫn 3.2 Truyền thông thị giác qua mã tín hiệu thị giác Tất yếu tố tạo nên thơng điệp hình ảnh TKĐH Việt Nam, cho dù dẫn dắt hay hỗ trợ diễn thời điểm mắt người xem, họ tự xem xét chúng thứ tự Mỗi phận liên kết tạo thành chuỗi ý nghĩa, liên kết gọi mã, mã pha trộn nhiều ý tưởng yếu tố Vai trị mã TKĐH nói chung để biểu đạt 16 giải thích ý nghĩa tín hiệu thị giác, tổng hồ ý nghĩa tín hiệu thị giác truyền tải ý nghĩa thơng điệp truyền thơng hay nói cách khác biểu đạt thơng qua tạo hình TKĐH Lý thuyết ký hiệu học bốn loại mã: mã hoán dụ, mã tương tự, mã hoán vị mã súc tích Trong TKĐH, vai trị mã tín hiệu thị giác biểu đạt ý nghĩa TTTG xuất đơn lẻ mà thường kết hợp tự thân hình thức mã ẩn chứa vai trị mã tín hiệu khác Mã hốn dụ nhóm tín hiệu thị giác cho người xem giả định ý nghĩa họ nhìn thấy Bằng cách mã hốn dụ liên quan nhiều đến tính chất dẫn tín hiệu thị giác Mã tương tự nhóm tín hiệu thị giác để người xem so sánh tâm trí, hỗ trợ đến ký ức liên tưởng Mã hốn vị, có chuyển đổi ý nghĩa từ nhóm tín hiệu thị giác, mã hoán vị sử dụng Mã súc tích, nhiều khía cạnh loại mã thú vị Mã súc tích, nhóm tín hiệu thị giác kết hợp lại để tạo thành thông điệp hỗn hợp 3.3 Tiếp nhận truyền thông thị giác yếu tố tác động Người xem nhìn hiểu ý nghĩa đối tượng thông qua số hoạt động tinh thần như: ký ức, đối chiếu, kỳ vọng, chọn lọc, quen thuộc, bật, hồ hợp, văn hố, ngơn ngữ 3.3.1 Ký ức tiếp nhận truyền thông thị giác Ký ức hoạt động tinh thần quan trọng liên quan đến tiếp nhận xác ý nghĩa TTTG TKĐH, ký ức tạo liên kết thực với tất xảy khứ bao gồm hình ảnh đối tượng Ký ức hoạt động tinh thần diễn trình nhận thức ý nghĩa TTTG Trong TKĐH, khơng có tín hiệu thị giác làm cho người xem liên hệ với khứ trải nghiệm, họ nhanh chóng bỏ qua 3.3.2 Sự so sánh tiếp nhận truyền thơng thị giác 17 Con người thường hình thành đặc điểm, tính cách đối tượng nhìn thấy thơng qua hình dạng kỳ quặc cảm nhận hay nghĩ đến từ trạng thái tinh thần so sánh với ký ức hình thành tổng quát đối tượng 3.3.3 Sự kỳ vọng tiếp nhận truyền thông thị giác Sự kỳ vọng hoạt động tinh thần người xem xảy trước họ nhìn thấy sản phẩm TKĐH đối tượng thực tế Người xem thường kỳ vọng nhiều vào hình ảnh tên gọi sản phẩm trước xuất hiện, thường dẫn đến nhận thức sai bỏ qua ý nghĩa đích thực thiết kế 3.3.4 Sự lựa chọn tiếp nhận truyền thơng thị giác Hầu hết người nhìn thấy từ thơng điệp hình ảnh trải nghiệm thị giác phức tạp, khơng phải phần phản ứng có ý thức, hồn tồn vơ thức tự động, số lượng lớn tín hiệu thị giác nhập vào rời khỏi tâm trí người xem mà khơng xử lý Người xem thường tập trung vào chi tiết quan trọng hình ảnh Khi mắt tìm thấy đối tượng cho quan trọng kỳ vọng, tâm trí người xem bị gắn chặt vào đối tượng thường bỏ qua đối tượng khác góp phần làm nên ý nghĩa thơng điệp TTTG 3.3.5 Yếu tố văn hố ngơn ngữ tiếp nhận truyền thơng thị giác Văn hố có liên quan đến khía cạnh đời sống người thơng qua hoạt động nói chuyện, trang phục, ẩm thực, ứng sử xã hội, thực hành tôn giáo, biểu tượng tôn giáo, quốc huy quốc kỳ, kiểu tóc, trang phục tất có ý nghĩa riêng hàm chứa yếu tố văn hoá Yếu tố văn hoá - văn hoá truyền thống sử dụng TKĐH cho mục đích truyền thơng giao tiếp nhân tố tác động mạnh đến hoạt động tinh thần, làm cho đối tượng tiếp nhận thông điệp thuận 18 lợi việc liên hệ với ký ức Tín hiệu mang yếu tố văn hố thường tín hiệu bật nên lựa chọn quen thuộc dễ hồ hợp để từ liên tưởng với biết Yếu tố văn hố, giúp cho nhà thiết kế mã hố thơng điệp thuận lợi, người nhận thơng điệp có khả giải mã nhanh để nhận thức ý nghĩa sâu sắc ghi nhớ lâu thông điệp truyền thông Mặc dù thứ người xem nhìn thấy đơi mắt, hầu hết người suy nghĩ ngôn từ, chữ viết ngôn ngữ bước để người hình dung hình ảnh Do đó, ngơn ngữ giống nhớ văn hố tác động đến hiểu biết sâu sắc người ghi nhận giá trị hình ảnh Một hình thức mạnh để biểu đạt TTTG TKĐH ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh Tiểu kết Chương nghiên cứu yếu tố TTTG qua biểu đạt tiếp nhận tín hiệu thị giác TKĐH Việt Nam đại Nội dung nghiên cứu xoay quanh vấn đề liên quan tín hiệu thị giác, nhân tố quan trọng tạo nên ý nghĩa TTTG Một dấu hiệu thị giác trở thành tín hiệu thị giác dấu hiệu có hàm chứa biểu đạt + biểu đạt hay nói đơn giản hình thức + nội dung tín hiệu thị giác Nội dung chương 3, nghiên cứu biểu đạt TTTG hai khía cạnh tính chất tín hiệu thị giác vai trị mã tín hiệu thị giác Lý thuyết ký hiệu học ba loại khác tín hiệu thị giác mang tính chất: tín hiệu thị giác biểu đạt tính chất hình tượng, tín hiệu thị giác biểu đạt tính dẫn, tín hiệu thị giác biểu đạt tính hình tượng Thơng qua tính chất tín hiệu thị giác để đối tượng tiếp nhận thông điệp TTTG giả định ý nghĩa tín hiệu thị giác nhìn thấy - chưa phải ý nghĩa Nội dung thứ hai, nghiên cứu đề cập đến TTTG biểu qua mã tín hiệu TKĐH Việt Nam đại Mỗi cá nhân thường hình thành ý nghĩa 19 tín hiệu khác nhau, thường liên kết ý nghĩa đơn lẻ tín hiệu cho tồn thể ý nghĩa thơng điệp TTTG, tín hiệu chuỗi ý nghĩa Chính vậy, ký hiệu học khái niệm mã bao gồm: mã tương tự, mã hoán vị, mã súc tích để lý giải hình thái khác tín hiệu việc biểu đạt ý nghĩa TTTG để xác định ý nghĩa Nội dung thứ ba, nghiên cứu đề cập đến trình tiếp nhận TTTG yếu tố tác động Thơng qua tính chất tín hiệu vai trị mã tín hiệu người xem dần hình thành ý nghĩa TTTG, trình hình thành nhận thức ý nghĩa TTTG người xem phải thông qua số hoạt động tinh thần có liên quan đến vai trị của: ký ức, so sánh, kỳ vọng, lựa chọn, yếu tố văn hố ngơn ngữ Chương LUẬN BÀN NHỮNG ĐIỂM MẠNH VÀ HẠN CHẾ CỦA TRUYỀN THÔNG THỊ GIÁC TỪ GĨC NHÌN THIẾT KẾ ĐỒ HOẠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI Nghiên cứu cho thấy TKĐH Việt Nam đại phát triển theo định hướng truyền thông - giao tiếp Điểm mạnh chung TKĐH Việt Nam chục năm qua đóng góp to lớn TKĐH vào trình phát triển kinh tế, văn hoá xã hội Điểm hạn chế lớn TKĐH, đế 20 điểm mang tính cá nhân quan trọng, "tiết lộ" nhiều vấn đề người đưa ý kiến đối tượng hỏi ý kiến Thơng qua góc nhìn cá nhân, cho thấy TKĐH cho mục đích TTTG đạt hiệu phụ thuộc nhiều vào khả giải mã thơng điệp người xem kỹ mã hố thông điệp nhà thiết kế, tương ứng với bối cảnh kinh tế - văn hố, xã hội nơi thơng điệp TTTG trình bày 4.2 Điểm mạnh hạn chế từ góc nhìn lịch sử Mỗi TKĐH trình bày, từ kiểu chữ đến hình ảnh có hoàn cảnh lịch sử độc đáo thiết lập nỗ lực sáng tạo không ngừng nhà thiết kế để thúc đẩy phương tiện truyền thơng TKĐH cho mục đích TTTG, khía cạnh lịch sử cho thấy xu hướng kỹ thuật áp dụng, quan điểm đạo đức, quan điểm nghệ thuật nhà thiết kế người xem khứ 4.3 Điểm mạnh hạn chế từ góc nhìn kỹ thuật Với hiểu biết kỹ thuật liên quan đến việc trình bày TKĐH cho mục đích truyền thông, sở để nhà thiết kế xác định mức độ cần thiết kỹ thuật áp dụng, phương pháp tiếp cận hay vấn đề tài phù hợp với nội dung mục đích cơng việc truyền thông Việc xác định TKĐH “đẹp” vấn đề khó khăn, đốn thường mang tính chủ quan Đơi giá trị TKĐH cho mục đích TTTG thay đổi theo thời gian thường khác văn hoá Trong tổng hòa yếu tố tạo nên TKĐH, hầu hết nhà thiết kế dựa bốn gợi ý phổ quát để hướng đến thiết kế “tốt” là: tương phản, cân bằng, nhịp điệu, thống Mỗi sản phẩm TKĐH Việt Nam đại ln có lý rõ ràng qn để sử dụng bốn gợi ý 4.4 Điểm mạnh hạn chế từ góc nhìn đạo đức Đánh giá ý nghĩa tích cực đạo đức từ thông điệp TTTG TKĐH Việt Nam có liên quan đến 21 đạo đức chuẩn mực, phù hợp với môi trường văn hoá - xã hội người xem Một TKĐH cho mục đích TTTG phải cân ba cách tiếp cận khác nhau: chủ nghĩa vị lợi, chủ nghĩa khoái lạc, chiết trung Triết lý chủ nghĩa vị lợi nhấn mạnh lợi ích giáo dục, với thơng điệp hình ảnh dễ xem, rõ ràng hữu ích với số đơng Tập trung q vào triết lý khối lạc dẫn đến thiết kế thu hút ý mục đích thỏa mãn lợi ích thương mại, gây sốc cho người xem trình bày quan điểm mang tính cá nhân Giữa hai thái cực phương pháp tiếp cận chiết trung, ủng hộ định thiết kế dựa “trung gian” hai kiểu trình bày cực đoan 4.5 Điểm mạnh hạn chế từ góc nhìn văn hoá Nhận thức ý nghĩa TTTG TKĐH Việt Nam đại góc nhìn văn hố có liên quan đến việc nhận dạng đối tượng biểu tượng hố tính ẩn dụ, tính ẩn dụ biểu tượng hố sử dụng hình ảnh mang tính thơng điệp để xác định ý nghĩa xã hội Những tín hiệu thị giác cho biểu tượng hoá sử dụng phổ biến TKĐH thường anh hùng, người tiếng, hình mẫu văn hoá, thái độ văn hoá, phong cách nghệ thuật, cách sử dụng ngôn từ Những điểm mạnh hạn chế yếu tố TTTG TKĐH Việt Nam đại từ góc nhìn văn hố cịn xem xét ảnh hưởng trào lưu nghệ thuật giới, đặc biệt trào lưu nghệ thuật đại hậu đại sau thời kỳ số hoá (1984 đến nay) Tiểu kết Nội dung chương tập trung phân tích điểm mạnh, hạn chế TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại kinh nghiệm rút Mỗi cá nhân có quan điểm khác ý nghĩa thông điệp TTTG, phải vượt qua quan điểm mang tính cá nhân để rút 22 kết luận chung mơi trường, văn hố, bối cảnh lịch sử mà từ thơng điệp TTTG hình thành Lĩnh vực TTTG có liên quan đến lịch sử phát triển phương tiện truyền thông, thực tế cho thấy hoạt động TTTG thay đổi nhanh việc áp dụng phương tiện truyền thơng Từ góc nhìn lịch sử để hình dung khứ nhận thấy biểu hiệu TTTG TKĐH ngày có tiếp nối từ khứ Ở góc độ kỹ thuật, TKĐH đánh giá "tốt" hay "khơng tốt" khía cạnh TTTG có liên quan đến yếu tố như: tương phản, cân đối, nhịp điệu thống Quan điểm đạo đức ảnh hưởng đến nhận thức TTTG, cách cư sử người xem nhà thiết kế dựa quy phạm đạo đức để từ rút kinh nghiệm Yếu tố văn hố tác động đến q trình tiếp nhận TTTG TKĐH có liên quan đến việc sử dụng hình thức tín hiệu biểu tượng hố tính ẩn dụ Trong thời đại tồn cầu hoá, tiếp biến văn hoá xu hướng tất yếu nhân loại, Việt Nam ngoại lệ Các trào lưu nghệ thuật đại, hậu đại thời ký Số hoá tác động nhiều đến TKĐH Việt nam đại, mang đến cho TKĐH Việt Nam "khởi sắc", tạo nhiều sản phẩm vượt lên quan niệm xưa cũ Bên cạnh thành tựu đạt được, TKĐH Việt Nam góc nhìn văn hố bộc lộ số hạn chế cần khắc phục việc "dễ dãi" sử dụng hình thức biểu tượng hố, sử dụng "ngơn ngữ" bao gồm hình thức nghệ thuật ngơn từ xa lạ với đại đa số nhân dân hay vi phạm pháp lý quyền, quyền tác giả… KẾT LUẬN TKĐH, loại hình nghệ thuật thị giác tạo nên hình ảnh giao tiếp phức tạp hình thức nội dung, hình ảnh TKĐH ln chứa đựng nhiều tín hiệu thị giác Mọi hoạt động TKĐH Việt Nam liên quan đến TTTG, có nhiều nghiên cứu 23 TKĐH khía cạnh khác hồn tồn thiếu vắng cơng trình nghiên cứu TKĐH khía cạnh TTTG Nghiên cứu TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại mang đến nhìn bao quát TTTG Việt Nam Chương 1, luận án trình bày tổng quan tình hình nghiên cứu sở lý luận Đến thời điểm tại, khơng có cơng trình nghiên cứu hay viết liên quan trực tiếp đến nội dung đề tài luận án mà chủ yếu công trình nghiên cứu liên quan gián tiếp Cơ sở lý luận xác định số thuật ngữ, khái niệm có liên quan đến q trình nghiên cứu, thuật ngữ: truyền thông, thị giác số khái niệm như: truyền thông thị giác, thiết kế đồ hoạ, thiết kế đồ hoạ đại nhận thức thị giác Ngồi ra, phần sở lý luận cịn trình bày số nội dung khác như: khái quát TKĐH Việt Nam đại từ 1986 đến nay; mối quan hệ TKĐH TTTG; lý thuyết Gestalt lý thuyết Ký hiệu học áp dụng trường hợp nghiên cứu Chương 2, nghiên cứu TTTG qua tạo hình TKĐH Việt Nam đại Người xem phản ứng nhanh dễ dàng với bốn thuộc tính: màu sắc, hình, chuyển động khơng gian Từ tín hiệu cảm nhận người xem tự động liên kết thành chuỗi tín hiệu thị giác có biểu hiện: giống nhau, tiệm cận, liên tục đặc điểm chung, lý thuyết Gestalt gọi luật Lý thuyết Gestalt cho thấy mắt tham gia tất kích thích thị giác, não phân loại xếp tín hiệu cảm nhận thành hình ảnh quán Ý nghĩa biểu đạt từ liên kết tín hiệu thị giác tâm trí người xem nhóm lại mang ý nghĩa thơng điệp hình ảnh TKĐH Một kết luận quan trọng lý thuyết Gestalt: Toàn khác so với tổng phận hay nói cách khác: Ý nghĩa toàn lớn tổng ý nghĩa phận 24 Chương 3, nghiên cứu TTTG qua biểu đạt tiếp nhận tín hiệu thị giác TKĐH Việt Nam đại Ý nghĩa mà người xem nhận thức từ liên kết tín hiệu thị giác phải thông qua số hoạt động tinh thần định như: ký ức, so sánh, lựa chọn, kỳ vọng Hoạt động tinh thần kích hoạt thơng qua tín hiệu thị giác, tín hiệu thị giác lại thể tính chất vai trị khác Ký hiệu học tính chất tín hiệu thị giác như: tính hình tượng, tính dẫn, tính biểu tượng Tính chất tín hiệu thị giác sở để người xem đưa ý nghĩa giả định Một tín hiệu thị giác thơng điệp truyền thơng hình ảnh thường hàm chứa nhiều ý nghĩa thể nhiều cách khác Người xem có thói quen liên kết thành phần đơn lẻ vào tồn nội dung thơng điệp, ký hiệu học nêu khái niệm mã để người xem hiểu vai trị tín hiệu thị giác như: mã hốn dụ, mã tương tự, mã hốn mã súc tích Chương 4, luận bàn thành công hạn chế TTTG từ góc nhìn TKĐH Việt Nam đại từ rút kinh nghiệm Q trình phận tích thơng qua góc nhìn cá nhân, lịch sử, kỹ thuật , đạo đức, văn hố Góc nhìn cá nhân cho thấy, người xem thường đưa nhận định "đẹp" hay "xấu" "tốt" hay "chưa tốt" lần nhìn Góc nhìn lịch sử, cho thấy tất TKĐH Việt Nam đại ẩn chứa dấu vết lịch sử, từ kiểu chữ minh hoạ, phương tiện truyền tải Góc nhìn kỹ thuật, TKĐH cho "tốt" có kết hợp hài hoà yếu tố: tương phản, cân bằng, nhịp điệu, thống Từ góc nhìn văn hố, cho thấy TKĐH thường sử dụng hình thức biểu tượng hố tính ẩn dụ nó, ngồi TKĐH gương phản ảnh giá trị từ trào lưu nghệ thuật, đặc biệt nghệ thuật đại hậu đại Trong giai đoạn từ 1986 đến TKĐH Việt Nam chịu tác động tích cực từ việc Số hố DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Ngô Anh Cơ, "Về cách sử dụng thuật ngữ mỹ thuật công nghiệp, mỹ thuật ứng dụng, design nay", Tạp chí Văn hố Nghệ thuật, Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, số 402, 12/2017, tr 68 - 71 Ngô Anh Cơ, "Năm giai đoạn phát triển quan trọng truyền thơng thị giác", Tạp chí Nghiên cứu Mỹ thuật, Viện Mỹ thuật - Trường đại học Mỹ thuật Việt Nam, số (15), - 2017, tr 57 - 67 ... 2.2 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại 2.2.1 Truyền thông thị giác từ tập hợp dấu hiệu thị giác giống không giống thiết kế đồ hoạ Việt Nam. .. thực luận án tiến sĩ Truyền thơng thị giác từ góc nhìn thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để làm rõ ý nghĩa truyền thơng thị giác qua tạo hình thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại. .. Tại thiết kế đồ hoạ Việt Nam đại cho biểu sinh động truyền thông thị giác Việ Nam - Câu hỏi 2: Truyền thông thị giác thể thông qua yếu tố thiết kế đồ hoạ - Câu hỏi 3: Nghiên cứu truyền thông thị