GIÁO án dạy THÊM văn 7a 2016 2

Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Ngày soạn: 08/09/2018 Ngày giảng: 11/09/2018 Năm học: 2018 -2019 CHUYÊN ĐỀ VĂN BẢN NHẬT DỤNG Tiết 1,2,3: Củng cố nâng cao văn bản:Cổng trường mở ra; Mẹ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Hiểu tình cảm cao quý , ý thức trách nhiệm phụ nữ , trẻ em , hạnh phúc gia đình , tương lai nhân loại đặc sắc nghệ thuật văn nhật dụng đề cập đến vấn đề văn hóa giáo dục , quyền trẻ em , gia đình xã hội … Kĩ Rèn kĩ cảm thụ văn nhật dụng 3.Thái độ HS u thích mơn học Hình thành phát triển lực: Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, hợp tác, trình bày, tự học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1.GV: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp số văn học HS: Ơn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài Hoạt động thầy trò Nội dug cần đạt PT Năng lực Hoạt động 1: A Lý thuyết I Khái niệm ? Khái niệm văn nhật Văn nhật dụng: dụng? - khái niệm thể loại Năng lực HS: Trả lời giao tiếp, - không kiểu văn HS: Nhận xét, bổ sung - Chỉ đề cập đến chức đề tài, tính cập sử dụng GV: Chốt ý ngôn ngữ, nhật Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 ? Đề tài văn nhật dụng? Đề tài phong phú : HS: Trả lời -thiên nhiên ,mơi trường,văn hóa giáo dục HS: Nhận xét, bổ sung ,chính trị , thể thao , đạo đức nếp sống GV: Chốt ý ? Chức văn nhật 3.Chức dụng? - Bàn luận thuyết minh , tường thuật , miêu tả , đánh giá …những vấn đề , tượng đời sống người , xã hội ? Em hiểu tính cập nhật văn Tính cập nhật : nhật dụng gì? - Là tính thời kịp thời , đáp ứng yêu cầu , đòi hỏi sống hàng ngày , sống gắn với vấn đề cộng đồng xã hội II.Văn bản: Cổng trường mở a Gía trị nội dung ? Trình bày giá trị nội dung Tấm lòng thương yêu người mẹ văn Cổng trường mở ra? vai trò to lớn nhà trường b.Gía trị nghệ thuật Văn biểu cảm nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ ? Trình bày giá trị nghệ thuật sâu lắng văn Cổng trường mở ra? - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật kí người mẹ - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm III.Văn bản: Mẹ tơi a Gía trị nội dung - Tấm lòng thương yêu trời biển, hi sinh ? Trình bày giá trị nội dung tuyệt vời người mẹ người con; văn Mẹ tơi? tình u thương, kính trọng mẹ tình cảm thiêng liêng HS: Trả lời -Người mẹ có vai trò vơ quan trọng HS: Nhận xét, bổ sung gia đình GV: Chốt ý -Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng người b.Gía trị nghệ thuật - Văn biểu cảm qua hình thức thư ? Trình bày giá trị nghệ thuật Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 văn Mẹ tôi? - Sáng tạo nên hồn cảnh xảy chuyện :Enri-cơ mắc lỗi với mẹ - Lồng câu HS: Trả lời chuyện thư có nhiều chi tiết khắc HS: Nhận xét, bổ sung họa người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh , hết GV: Chốt ý lòng -Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục, thể thái độ nghiêm khắc người cha II Luyện tập Hoạt động 2: Bài 1.Tâm trạng hai mẹ trước GV: Tâm trạng hai mẹ ngày khai trường trước ngày khai trường a) Người mẹ nào? - Khơng tập trung vào việc - Lên gường trằn trọc HS: làm - Không lo không ngủ HS: Nhận xét, bổ sung = > Tâm trạng mẹ: Thao thức, bồn chồn GV: Chốt ý triền miên suy nghĩ, ngủ b) Đứa - Giấc ngủ đến với nhẹ nhàng - Háo hức không nằm yên,nhưng lát sau ngủ = > Tâm trạng con: Ngây thơ, hồn nhiên, vô tư, thản ngủ cách ngon lành Bài a Tóm tắt vb:Cổng trường mở ? Tóm tắt văn Cổng trường Tóm tắt nội dung văn Cổng trường mở nêu tâm người mở Cổng trường mở ghi lại tâm trạng mẹ? suy nghĩ miên man người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường vào lớp Một Đứa nhỏ vơ tư, háo hức chút sau ngủ ngon lành Còn người mẹ vừa nghĩ đến tâm trạng con, vừa sống lại với tuổi thơ đến trường bạn thân, vừa HS: làm nghĩ tới ngày khai trường long trọng Nhật HS: Nhận xét, bổ sung Bản tưởng tượng đến giây phút dắt tay Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề, tư Năng lực giải vấn đề, tư Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 GV: Chốt ý đến trường để bươc vào giới kì diệu b.Tâm người mẹ - Người mẹ khơng trực tiếp nói với cả.Người mẹ nhìn ngủ,như tâm với con,nhưng thực nói với mình,đang ơn lại kỉ niệm riêng Khắc họa tâm tư tình cảm,những điều sâi thẳm người mẹ việc thức dậy cho kịp Bài a Người mẹ lại khơng ngủ vì: GV: Theo em, người mẹ - Ngày khai trường vào lớp Một ngày lại không ngủ được? thực quan trọng với mẹ, đời người - Mẹ muốn khắc ghi vào lòng cảm xúc rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến ngày khai trường => kỉ niệm đẹp đời - Ngày khai trường làm sống dậy tâm tưởng mẹ ngày khai trường mình, tiếng đọc trầm bổng cảm giác chơi vơi hốt hoảng cổng trường đóng lại - Mẹ nghĩ tới ngày khai trường Nhật Bản với quan tâm toàn xã hội quan chức nhà nước - Mẹ bâng khuâng nghĩ tới giây phút hạnh phúc cầm tay dắt tới cổng trường để bước vào giới kì diệu b Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường để GV:Tìm chi tiết chứng tở ngày lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người khai trường để lại ấn tượng sâu mẹ “Mẹ không lo, khơng ngủ đậm lòng người đọc? Cứ nhắm mắt lại dường vang bên tai tiếng đọc trầm bỗng: “Hàng năm HS: làm vào cuối thu… Mẹ âu yếm nắm tay HS: Nhận xét, bổ sung dẫn đường làng dài hẹp” Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giải vấn đề, tư Năng lực giải vấn đề, tư Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 GV: Chốt ý = > Đã hàng chục năm trôi qua mà văn buổi sáng khắc ghi in tâm trí người mẹ.“Sự khắc ghi vượt thời gian” Bài 4.Câu văn nói lên tầm quan trọng GV: Câu nói văn nhà trường hệ trẻ câu văn kết nói lên tầm quan trọng nhà thúc tác phẩm: “Đi con, can đảm lên, trường? giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra” - Giải thích từ - cụm từ: + Can đảm: Là có tinh thần mạnh mẽ, khơng sợ gian khó hay nguy hiểm, khó khăn + Thế giới này: Bao gồm tất nhân loại HS: làm khắp năm châu bốn biển HS: Nhận xét, bổ sung + Thế giới kì diệu: Kì lạ, diệu đẹp GV: Chốt ý Kì diệu: vừa lạ, vừa đẹp = > Ý câu: Niềm tin vào vai trò to lớn nhà trường sống người, tin vào đường lên học vấn, tin vào tương lai tươi sáng chờ người mẹ Cổng trường mở đồng nghĩa với việc cánh cửa tâm hồn trí tuệ người mở Bài a.Thái độ bố En-ri-cô ? Thái độ bố En-ri-cơ - Ơng buồn bã,tức giận thể nào? - Lời lẽ vừa lệnh vừa dứt khoát,vừa mềm mại khuyên nhủ HS: làm - Người cha muốn thành thật, “con xin HS: Nhận xét, bổ sung lỗi mẹ hối lỗi lòng thương GV: Chốt ý mẹ,chứ khơng nỗi khiếp sợ ai” - Người cha hết lòng thương yêu người yêu tử tế,căm ghét bội bạc Bố En-ri-cô người yêu ghét rõ ràng b Hình ảnh người mẹ Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giải vấn đề, tư Năng lực giải vấn đề, tư Năng lực giải vấn đề, tư Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 ? Hình ảnh người mẹ lên - “Mẹ thức suốt đêm,khóc nghĩ nào? con,sẵng sàng bỏ hết năm hạnh phúc để cứu sống con” - Dành hết tình thương HS: làm - Quên HS: Nhận xét, bổ sung Sự hỗn láo En-ri-cô làm đau trái tim GV: Chốt ý người mẹ c Tâm trạng En-ri-cô ?Diễn biến tâm trạng En-ri-cô - Thư bố gợi nhớ mẹ hiền sao? - Thái độ chân thành liệt bố bảo vệ tình cảm gia đình thiêng liêng làm HS: làm cho En-ri-cô cảm thấy xấu hổ HS: Nhận xét, bổ sung đạp lên tình cảm GV: Chốt ý Bài Nhan đề “Mẹ tôi”? * Gợi ý: GV: Văn thư Nhan đề “Mẹ tôi” tác giả đặt Bà bố gửi cho con, lại lấy mẹ không xuất trực tiếp văn nhan đề “Mẹ tôi”? tiêu điểm, trung tâm để nhân vật hướng tới làm sáng tỏ GV:Tại người bố khơng trực tiếp nói với mà lại viết thư? HS: làm HS: Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý Năng lực tự quản thân Bài Văn viết dễ bộc lộ cảm xúc cách đầy đủ - Những tình cảm kín đáo, tế nhị nhiều khó nói trực tiếp - Qua thư, đứa đỡ bị tự ái, xấu hổ - Người cha muốn tạo điều kiện cho đọc nhiều lần để thấm thía sâu sắc Dưới hình thức viết thư, tác giả diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt dùng câu trần thuật, dùng câu cảm thán câu nghi vấn, nhằm tôn vinh người mẹ nhắc Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giải vấn đề, cảm thụ thẩm mĩ Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 nhở Bài GV:Em hình dung tưởng tượng ngày buồn Enri-cơ ngày em mẹ Hãy trình bày đoạn văn khoảng 12 câu có sử dụng biện *Gợi ý: En ri cô ngồi lặng lẽ, nước mắt pháp soa sánh tn rơi Vóc người vạm vỡ cậu thu nhỏ lại quần áo tang màu đen Đất trời âm u làm cho cõi lòng En ri thêm sầu đau tan nát Me khơng HS: làm Người thản thở cuối HS: Nhận xét, bổ sung nhẹ nhàng En ri nhớ lại lời nói GV: Chốt ý thiếu lễ độ với mẹ, nhớ lại nét buồn mẹ Cậu hối hận, dằn vặt, tự trách móc thêm đau đớn Cậu khơng nghe tiếng nói dịu dàng, âu yếm nhẹ nhàng mẹ Sẽ chẳng mẹ an ủi có nỗi buồn, mẹ chúc mừng có niềm vui thành cơng En ri cô buồn người vô hồn, Bài GV: Qua hai văn "Mẹ tôi" "Cổng trường mở ra", em cảm nhận tình cảm lòng người mẹ? Gợi ý: Trong hai văn " Cổng trường mở Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giải vấn đề, tư Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 " " Mẹ tơi " nhà văn gợi hình ảnh người mẹ giàu tình cảm, dành điều tốt đẹp cho Hình ảnh người mẹ đưa tới trường , dăn dò , chăm sóc trước vào lớp văn " cổng trường mở " người mẹ tưởng nhớ lại ngày đầu học Nhưng hồi hộp , lo lắng HS: làm ngày khai giảng mà mẹ trải qua GV: Gọi học sinh trình bày Đến lúc phải bước đường HS: Nhận xét, bổ sung , kí ức từ đâu ạt GV: Chốt ý vào bên mẹ Trong đời , người mẹ có vai trò lớn lao tình mẫu tử (mẹ )là tình cảm thiêng liêng , khơng phải lúc ta ý thức điều đó.Bài " Mẹ " nhà văn Ét - môn - đờ A mi - xi trích sách " Những lòng cao " viết hình thức thư học cảm động , sâu sắc tình nghĩa mẹ Tác giả không thuật lại hành vi phạm lỗi En - ri - cô thiếu lễ độ với mẹ sao, En-ri-cô xúc phạm đến mẹ nên người bố viết thư để cảnh cáo dạy bảo trai Trước hết , người bố tỏ thái độ buồn bực hỗn láo nhát dao đâm vào tim , giận người quên công lao sinh thành , dưỡng dục người mẹ kính yêu Thật hạnh phúc cho đứa nâng niu , khơn vòng tay nâng niu mẹ Mẹ người đáng Nguyễn Thị Tuyền Trường THCS Tảo Dương Văn Năng lực giao tiếp, giải vấn đề, tự học Năng lực giao tiếp, giải Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 tin , che chở cho người Nếu có vấn đề, tự học cố ý vơ tình lên tình mẫu tử ( mẹ ) người khơng đáng làm người chắn phải ân hận suốt đời Tác giả gợi lên hình ảnh " người mẹ" với câu văn đầy cảm súc Bài 10 GV: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: … Cái ấn tượng khắc sâu mãi lòng người ngày "hơm học" ấy, mẹ muốn nhẹ nhàng, cẩn thận tự nhiên ghi vào lòng Để ngày đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến Ngày mẹ nhỏ, mùa hè nhà trường đóng cửa hồn tồn, ngày khai trường ngày học trò lớp Một đến gặp thầy mới, bạn Cho nên ấn tượng mẹ buổi khai trường sâu đậm Mẹ nhớ nơn nao, hồi hộp bà ngoại tới gần trường nỗi chơi vơi, hốt hoảng cổng trường đóng lại, bà ngoại đứng cách cổng đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào … Nguyễn Thị Tuyền Gợi ý: Năng lực giao tiếp, giải vấn đề, tự học Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1) a Đoạn văn trích văn nào? Cho biết chủ đề đoạn văn? b Từ chủ đề đoạn văn trên, trình bày cảm nhận em nhân vật người mẹ văn HS: làm GV: Gọi học sinh trình bày HS: Nhận xét, bổ sung GV: Chốt ý Năm học: 2018 -2019 a - Đoạn văn trích văn Cổng trường mở - Chủ đề đoạn văn trên: Tâm trạng nôn nao, hồi hộp ấn tượng sâu đậm ngày học người mẹ b Học sinh trình bày cảm nhận nhân vật người mẹ văn Cổng trường mở nêu ý sau: - Người mẹ văn Cổng trường mở có tâm hồn nhạy cảm, hết lòng thương yêu con, muốn dành tất điều tốt đẹp cho đứa thân u - Người mẹ khơng thương yêu mà hiểu rẩt rõ vai trò giáo dục có ý nghĩa vơ to lớn đời người Năng lực giao tiếp, giải vấn đề, tự học C ủng c ố : GV củng cố , khái quát cho HS nội dung văn nhật dụng để HS khắc sâu kiến thức học Hướng dẫn học nhà : -Nắm kiến thức ơn tập - Hồn thiện tập - Xem lại kiến thức văn “Cuộc chia tay búp bê ” để sau ôn tập ********************************************* Nguyễn Thị Tuyền 10 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 đời gần ngàn năm ý nghĩa to lớn sâu sắc ngun vẹn, xứng đáng tuyên ngôn độc lập đầu tiện nước ta Bài Phò giá kinh Trần Quang Khải ( dịch thơ Trần Trọng Kim ) Trần Quang Khải ( 1241-1294 ) thứ vua Trần Thánh Tơng, ơng có cơng lớn kháng chiến chống Nguyên Mông ( 1284-1287).Ơng khơng võ tướng mà ơng thi sĩ tài hoa Bài Phò giá kinh ơng sáng tác hồn cảnh thượng tướng đồn tuỳ tùng đón vua cha Trần Thánh Tông vua Trần Nhân Tông Thăng Long sau kinh giải phóng Bài thơ thể hào khí chiến thắng ngút trời khát vọng độc lập tự mãnh liệt dân tộc ta thời đại nhà Trần : Chương Dương cướp giáo giặc, Hàm Tử bắt quân thù Thái bình nên gắng sức, Non nước ngàn thu Hai câu thơ đầu tác giả ghi lại hai chiến công vang dội quân dân Đại Việt vào xuân –hè năm 1285 Đây trận thuỷ chiến dội nổ sông Hồng.Trận Hàm Tử diễn vào tháng 4, tướng Trần Nhật Duật chém Toa Đô Hai tháng sau, Trần Quang Khải đại thắng giặc Nguyên Mông Chương Dương Hai cụm từ đoạt sáo ( cướp giáo ) cầm Hồ ( bắt giặc ) đặt đầu câu thơ giống nốt nhấn khúc ca đại thắng.Giọng thơ sảng khoái, hào hùng phản ánh khí bừng bừng dân tộc ta thời Từ vua quan tướng sĩ đến dân chúng hê, sung sướng tự hào Nhịp thơ nhanh, gấp động từ biểu thị động tác mạnh mẽ dứt khoát ( đoạt, cầm ) thể nhịp độ sôi động, liệt trận chiến Tác giả khơng nói nhiều chiến cơng không tỏ say sưa với chiến thắng ta cảm nhận niềm phấn khởi, kiêu hãnh toát lên từ âm hưởng thơ Trần Quang Khải nhà thơ đưa địa danh sông núi Đại Việt thân yêu vào thơ ca Chương Dương Hàm Tử in đậm vào lịch sử chống ngoại xâm, vào lịch sử văn chương dấu son chói lọi Phải người cuộc, tha thiết u non sơng gấm vóc nước mình, Trần Quang Khải viết câu thơ hào hùng Hai câu thơ sau : Thái bình nên gắng sức, Non nước ngàn thu Nguyễn Thị Tuyền 647 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Đây lời vị thượng tướng động viên dân chúng bắt tay vào công xây dựng, phát triển đất nước hồ bình tin tưởng sắt đá vào bền vững muôn đời Tổ quốc Vừa từ chiến trường trở chưa kịp nghỉ ngơi lo đến nhiệm vụ trước mắt kế sách lâu dài cho quốc gia, dân tộc chứng tỏ ông vừa chiến tướng vừa vị đại thần đặt trách nhiệm với dân với nước lên hàng đầu Ngơn ngữ thơ Phò giá kinh giản dị ý tưởng chứa đựng bên thật lớn lao cho thấy tầm nhìn xa rộng sáng suốt Trần Quang Khải Bài thơ đời cách 800 năm đến ý nghiã ngun vẹn Bài học rút từ thơ không chăm lo xây dựng đất nước hùng mạnh, dân trí mở mang chống lại ý đồ xâm lược đồng hoá lực phản động nước ngồi rình rập nhòm ngó đất nước ta ? Cũng giống Sông núi nước Nam, Phò giá kinh thể lòng yêu nước theo kiểu mộc mạc tự nhiên mạnh mẽ, hào hùng Hai thơ phản ánh lĩnh vững vàng, khí phách hiên ngang dân tộc ta Một nêu cao chủ quyền độc lập thiêng liêng, khẳng định nước Nam vua Nam, không kẻ phép xâm phạm, cố tình xâm phạm chuốc lấy thất bại Một thể khí hào hùng bày tỏ khát vọng xây dựng, phát triển đất nước hồ bình với niềm tin đất nước bền vững nghìn thu Phò giá kinh kiệt tác văn học cổ nước ta Ý thơ hàm súc, cô đọng, ngôn ngữ giản di, gợi cảm, thể niềm tự hào sức mạnh nghĩa to lớn dân tộc ta chiến tranh giữ nước, chống xâm lược Nguyên Mông Đồng thời nhắc nhở người Việt Nam phải biết nâng cao ý thức trách nhiệm công dân việc bảo vệ xây dựng đất nước bình giàu đẹp bền vững muôn đời Bài PBCN thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Hồ Xuân Hương, chưa rõ lai lịch, sống nửa đầu kỉ 18, người có học, có tài văn thơ đời riêng bà có nhiều bi kịch Bà nhà thơ lớn dân tộc Thơ bà sắc sảo, trào phúng sắc nhọn, trữ tình tê tái đau xót, có giá trị nhân đạo sâu sắc Bà coi bà chúa thơ Nôm Bánh trôi nước thơ đặc sắc bà, thơ cho thấy tác giả trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất trắng, sắt son người phụ nữ Việt Nam ngày xưa, vừa cảm thương cho thân phận chìm họ Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Nguyễn Thị Tuyền 648 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Rắn nát tay kẻ nặn Mà en giữ lòng son Bánh trôi nước thơ đa nghĩa Tác giả tả thực bánh trôi nước, làm bột nếp nhân đường phên qua mang hàm nghĩa độc đáo Câu có vế tiểu đối : Thân em vừa trắng lại vừa tròn gợi tả chất bánh ngon lành, tinh khiết, bánh xinh xinh, dân dã bình dị đáng yêu, hàm ẩn duyên dáng trinh trắng, vẻ đẹp xinh xắn người thiếu nữ Việt Nam Hai tiếng thân em khơng nhân hố bánh trơi nước, thể cách nói đậm đà màu sắc dân gian mà ngợi ca đức tính khiêm nhường, kín đáo duyên dáng người gái làng quê Hai câu 2, ngôn ngữ tương phản : rắn với nát, nghĩa đen bánh ngon hay bánh khơng ngon ; nghĩa bóng hạnh phúc hay bất hạnh tùy thuộc vào tay kẻ nặn, vào người cha, người chồng …vào lễ giáo phong kiến, vào số phận.Thành ngữ bảy ba chìm vận dụng tài tình nhằm gợi tả số phận người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến trọng nam khinh nữ Hai câu 3, cấu trúc mà nhằm khẳng định tâm : Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son Vẫn giữ biểu thị thái độ kiên trinh, bền vững Tấm lòng son tượng trưng cho phẩm chất sắt son thuỷ chung, chịu thương chịu khó người phụ nữ Việt Nam đời Câu thơ thể niềm tự hào biểu lộ đậm tính cách hồ Xn Hương Bài thơ nói bánh trơi nước, ăn dân tộc ngơn ngữ bình dị, dân gian.Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt Việt hố hồn tồn Thơ hàm súc đa nhĩa giàu sắc Xuân Hương Bánh trôI nước thơ hay, có giá trị sâu sắc Bài thơ biểu lộ niềm cảm thông tự hào số phận, thân phận phẩm chất người phụ nữ việt Nam Bài Phát biểu cảm nghĩ em thơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan Bà Huyện Thanh quan tên thật Nguyễn Thị Hinh sống nửa đầu kỉ 19, số nữ sĩ tài danh có, bà để lại thơ Nơm.Thơ bà hay nói đến hồng hơn, man mác buồn, giọng điệu du dương, ngơn ngữ trang nhã, hồn thơ đẹp, điêu luyện Xuất thân gia đình quan lại, có nhan sắc, có học, có tài thơ Nơm, giỏi nữ cơng gia chánh, Bà Huyện Thanh Quan vua Minh Mệnh vời vào kinh đô Phú Xuân làm quan nữ “Cung trung giáo tập” Trên đường vào Phú Xuân, bước tới Đèo Ngang lúc chiều tà, cảm xúc dâng trào lòng người bà sáng tác Qua đèo Nguyễn Thị Tuyền 649 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Ngang Bài thơ tả cảnh đèo Ngang lúc xế tà nói lên nỗi buồn cô đơn, nỗi nhớ nhà người lữ khách –nữ sĩ Lần đầu nữ sĩ bước tới đèo Ngang, đứng chân đèo đệ hùng quang này, địa giới tự nhiên hai tỉnh Hà Tĩnh – Quảng Bình, vào thời điểm bóng xế tà, lúc mặt trời nằm ngang sườn núi, ánh mặt trời tà, nghiêng, chênh chếch Trời tối Âm tà gợi buồn thắm thía Câu tả cảnh sắc : cỏ, cây, hoa, lá, đá Hai vế tiểu đối, điệp ngữ chen, vần lưng đá -lá, vần chân tà-hoa, thơ giàu âm điệu, réo rắt tiếng lòng, biểu lộ ngạc nhiên xúc động cảnh sắc hoang vắng nơi Đèo Ngang 200 năm trước : Cỏ chen lá, đá chen hoa Chỉ có hoa rừng, hoa dại, hoa sim, hoa mua Cỏ, cây, hoa, phải chen với đá tồn Cảnh vật hoang sơ, đến nao lòng Nữ sĩ sử dụng phép đối đảo ngữ miêu tả đầy ấn tượng Âm điệu thơ trầm bổng du dương, đọc lên nghe thú vị Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà Điểm nhìn thay đổi : đứng cao nhìn xuống nhìn xa Thế giới người tiều phu, có vài Hoạt động lom khom vất vả dang gánh củi xuống núi Một nét vẽ ước lệ thơ cổ, thần tình tinh tế cảm nhận Mấy nhà chợ bên sông thưa thớt lác đác Chỉ lều chợ miền núi Cũng cảnh hoang vắng heo hút, buồn hoang sơ nơi đèo xa xơi lúc bóng xế tà Tiếp theo nữ sĩ tả âm tiếng chim rừng, chim gia gia, chim quốc gọi bầy lúc hồng Điệp âm cuốc cuốc gia gia tạo nên âm hưởng du dương khúc nhạc rừng, khúc nhạc lòng người lữ khách Lấy động để làm bật tĩnh, vắng lặng im lìm đỉnh đèo Ngang khoảnh khắc hồng hơn, nghệ thuật lấy động tả tĩnh thi pháp cổ Phép đối đảo ngữ vận dụng tài tình Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia Nghe tiếng chim rừng mà nhớ nước đau lòng mà thương nhà mỏi miệng nỗi buồn thấm thía vào cõi lòng, toả rộng khơng gian từ đèo tới miền quê thân thương Sắc điệu trữ tình dạt, thiết tha trầm lắng Lữ khách nữ sĩ nên nỗi nhớ nước nhớ kinh kì Thăng Long, nhớ nhà, nhớ chồng con, nhớ làng Nghi Tàm thân thuộc kể xiết Bốn chữ dừng chân đứng lại thể nỗi niềm xúc động đến bồn chồn Một nhìn mênh mang Trời non nước ; nhìn xa, nhìn gần, nhìn sâu, nhìn bốn phía Nguyễn Thị Tuyền 650 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 nữ sĩ thấy vô buồn đau, tan nát tâm hồn, lại mảnh tình riêng Lấy bao la, mênh mơng, vô tận vũ trụ, trời non nước tương phản với nhỏ bé mảnh tình riêng ta với ta cực tả nỗi buồn cô đơn xa vắng người lữ khách đứng đỉnh Đèo Ngang lúc ngày tàn Đó tâm trạng nhớ quê nhớ nhà, buồn mà đẹp Qua đèo Ngang thơ thất ngôn bát cú đường luật tuyệt bút, giới thiên nhiên kì thú đèo Ngang qua dòng thơ Cảnh sắc hữu tình thấm nỗi buồn man mác.Giọng thơ du dương réo rắt Phép đối đảo ngữ có giá trị thẩm mĩ nét vẽ tạo hình đầy khám phá.Cảm hứng thiên nhiên trữ tình chan hồ với tình u q hương đất nước đậm đà qua hồn thơ trang nhã Bài thơ Qua Đèo Ngang tiếng nói người mà trở thành khúc tâm tình mn triệu người, thơ thời mà mãi,bài thơ non nước Bài Cảm nghĩ em tình bạn thơ Bạn đến chơi nhà nhà thơ Nguyễn Khuyến Nguyễn Khuyến ( 1835-1909 ) nhà thơ Nơm kiệt xuất dân tộc.Ơng để lại nhiều thơ nói tình bạn.Bạn đến chơi nhà thơ Nôm đặc sắc ông nói lên tình bạn cao đẹp Câu nhập đề tự nhiên lời nói mộc mạc nhà thơ sau bao tháng ngày gặp lại bạn.Lời chào vồn vã, biểu lộ niềm vui mừng : Đã lâu bác tới nhà Chữ bác gợi lên thái độ niềm nở, thân mật kính trọng nhà thơ bạn tri âm, cách xưng hơ thân tình Đằng sau câu thơ -lời chào hỏi –có thể giọt lệ ứa khoé mắt đôi bạn già Đã lâu năm tháng ? Tính thời gian khơng xác định cụ thể, chắn lâu, sức yếu tuổi già nên đợi chờ mong nhớ Bộ phận trạng ngữ thời gian đặt lên đầu câu thơ diễn tả xa cách nhớ mong, làm bật ý thơ : niềm xúc động niềm vui sướng vô hạn gặp lại bạn Chữ bác nói đến thơ bạn chí thân, xa lâu ngày gặp nên tác giả mừng cảm động Sáu câu thơ tốt lên nụ cười hóm hỉnh Một ý thơ bao trùm : lâu ngày bạn đến chơi, biết lấy đãi bạn ? Một tình éo le : trẻ thời vắng, chợ thời xa Chữ thòi hư từ xuất thơ dễ rơi vào tầm thường nhạt nhẽo Nhưng ngòi bút Tam Nguyên Yên Đỗ, trở nên tự nhiên vơ cung chứng tỏ ơng có lĩnh nghệ thuật điêu luyện Nguyễn Thị Tuyền 651 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Phần thực luận, tính hệ thống ngơn ngữ thơ chặt chẽ quán cách nói, lối biểu cảm: có tất mà chẳng có để đãi bạn thân ! Có ao cá, có vườn gà, có cà cải, có mướp bầu Bức tranh vườn Bùi lên sống động, vui tươi Một nếp sống dân dã, chất phác, cần cù, bình dị đáng yêu Một đời bạch ấm áp tình người đáng tự hào Chúng ta cảm thấy Nguyễn Khuyến dắt tay bạn thăm vườn cây, ao cá, tận hưởng thú vui dân dã ông quan quê ẩn Phép đối chặt chẽ, phân minh : cảnh với cảnh, tạo nên giọng thơ nhẹ nhàng, vui tươi, lời thơ cân xứng Các tính từ sâu, cả, rộng, thưa ; trạng từ tình trạng khơn, khó ; trạng từ tiếp diễn hành động chửa, mới, vừa, đương hô ứng bổ trợ cho nhau, sử dụng khéo léo tự nhiên Những từ đặt bên cạnh chi tiết miêu tả chấm phá làm lên khung cảnh vườn tược, cối đơm hoa kết trái, ẩn chứa sức sống tiềm tàng, gần gũi mến yêu Dân gian có câu Khách đến chơi nhà không gà vịt Nguyễn Khuyễn giãi bày với bạn : Câu thơ thứ tiếp nối mở rộng ý thơ trên, khẳng định ln khơng có Đầu trò tiếp khách trầu khơng có Phải nghèo cụ Tam Nguyên đến mức ? Nhà thơ nói q nghèo, thi vị hố nghèo Một ông quan triều Nguyễn ẩn với ngơi sào tư thổ nơi miếng trầu đầu câu chuyện để tiếp bạn Đây lời thơ hóm hỉnh để bày tỏ sống bạch, tâm hồn cao nhà Nho khước từ lương bổng thực dân Pháp, lui sống bình dị xóm làng quê hương Câu kết bùng nổ ý tình Tiếp bạn chẳng cần có mâm cao cỗ đầy, mà có lòng, tình bạn chân thành thắm thiết : Bác đến chơi ta với ta Lần thứ chữ bác xuất thơ, thể trìu mến kính trọng Mọi khơng có lại có tình hữu thân thiết Chữ ta đại từ nhân xưng, thơ bác Cụm từ ta với ta biểu lộ niềm vui trọn vẹn, tràn đầy lắng đọng tâm hồn, toả rộng không gian thời gian Với cụm từ ta với ta câu thơ Một mảnh tình riêng ta với ta Bà Huyện Quan nỗi buồn cô đơn khách li hương, thơ Nguyễn Khuyến lại ấm áp tình người sâu nặng tình bạn Bài thơ Nơm viết theo thể thất ngôn bát cú đường luật, bố cục đặc biệt – – khó quên cho thấy hồn thơ đẹp, tình bạn chân tình, lòng hồn hậu đẹp đẽ Tâm hồn đó, lòng ngày xứng đáng gương sáng để Nguyễn Thị Tuyền 652 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 người soi chung Nguyễn Khuyến nhà thơ làng cảnh Việt Nam mà nhà thơ tình bạn sáng thuỷ chung cao đẹp đáng yêu, đáng kính Bài Cảm nghĩ thơ Cảm nghĩ đêm tĩnh ( Tĩnh tứ ) Lí Bạch Lí Bạch ( 701-762 ) nhà thơ lớn đời Đường.Ông để lại 1000 thơ Thiên nhiên tráng lệ, trăng rượu, tình hữu, tình cố hương, lòng khát khao tự diễn tả qua vần thơ lãng mạn.Cảm nghĩ đêm tĩnh nỗi buồn nhớ cố hương sâu lắng LB Đây thơ dịch : Đầu giường ánh trăng rọi, Ngỡ mặt đất phủ sương Ngẩng đầu nhìn trăng sáng, Cúi đầu nhớ cố hương Bài thơ viết theo thể ngũ ngôn tứ tuyệt, vẻn vẹn có 20 chữ tạo nên tranh thuỷ mặc cảnh mộng đêm trăng gợi lên vẻ đẹp tâm hồn thi nhân với bút pháp lãng mạn thần tình Đêm khuya trở nên tĩnh Không gian bốn bề vắng lặng Không tiếng gió thổi, tiếng trùng kêu, chẳng có tiếng chng chùa ngân bng Nhà thơ tỉnh giấc thấy nằm trăng Cả không gian ngập tràn ánh trăng Ánh sáng rọi vào đầu giường Thật cảm động, trăng đến khơi gợi nguồn thơ trăng chất liệu tạo nên vần thơ dạt Ánh trăng sáng quá, tải khắp không gian bao phủ khắp mặt đất.Câu thơ thư biểu trạng thái ngỡ ngàng thi nhân vừa tỉnh giấc vừa nhìn trăng Trăng đẹp thơ mộng Đêm sang canh, êm đềm tĩnh Chỉ có trăng nhà thơ Thế thi tiên LB ngẩng đầu ngắm trăng Trăng với thi nhân đôi bạn tri âm gặp nhau, nhìn cảm động khơng nói nên lời Cả ba câu thơ tả ánh trăng đêm tĩnh với tâm trang ngỡ ngàng bồi hồi thi nhân Câu câu tả trăng trực giác, câu tả trăng cảm giác Một không gian vừa thực vừa mộng, huyền ảo lung linh Đầu giương ánh trăng rọi Ngỡ mặt đất phủ sương Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Lí Bạch sống nơi đất khách quê người Giữa đêm khuya tĩnh có trăng thi nhân Ba câu thơ đầu gợi tả tâm trang : nỗi buồn cô đơn khách xa quê Hai câu cấu trúc theo phép đối : Ngẩng đầu nhìn trăng sáng, Cúi đầu nhớ cố hương Nguyễn Thị Tuyền 653 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Hai tư ngẩng đầu cúi đầu, hai tâm trạng : nhìn nhớ ; hai đối tượng làm xúc động trĩu lòng kẻ xa quê : trăng sáng cố hương Hai hình ảnh trăng sáng cố hương sóng biểu tâm hồn yêu thiên nhiên, lòng yêu quê hương thiết tha sâu nặng Cố hương quê cũ thân yêu, nhớ cố hương nhớ tới gia đình, nhớ tới người thân thương ruột thịt, nhớ tới thời thơ ấu với bao mộng tưởng kỉ niệm đẹp, nhớ lại thăng trầm đời người Ánh trăng cố hương gắn bó với mạch cảm hứng trữ tình, hồ quyện thành liên tưởng thấm thía, cảm động, nâng cánh cho hồn thơ bay lên Trăng lênh láng tràn ngập Cảm xúc thơ dâng lên dạt Có thể nói Cảm nghĩ đêm tĩnh thơ trăng hay LB tinh tế lấy ngoại cảnh ánh trăng miền đất lạ để biểu tâm tình nỗi buồn nhớ cố hương Ngơn ngữ thơ hàm xúc, hình tượng hoa lệ, cảm xúc mênh mang, gợi lên nỗi buồn đẹp Tất tạo nên vẻ đẹp văn chương thơ trăng LB để lại hàng trăm thơ trăng Ai trải qua nhiều năm tháng li hương, mang tâm hồn yêu trăng chắn bồi hồi xúc động đọc thơ thi tiên Lí Bạch Bài Chép thuộc lòng thơ Ngầu nhiên viết nhân buổi quê Hạ Tri Chương ( dịch Phạm Sĩ Vĩ Trần Trọng San ) Trong hai câu thơ cuối, tác giả gặp gỡ quê ? Em thử hình dung tâm trạng tác giả “gặp mà chẳng biết nhau” Đặc biệt em bé cười hỏi : “khách chốn lại chơi” - Hai câu cuối : + Tác giả gặp em nhỏ làng quê + Tâm trạng tác giả tâm trạng buồn, lẽ gặp người quen, người lớn thật vui, gặp trẻ em “không biết nhau”.Tác giả buồn người làng trẻ tuổi coi ông người xa lạ Một người yêu quê tha thiết lại bị xem khách q hương Chính chạnh lòng tác giả tạo nên cảm xúc viết thơ Bài Phát biểu cảm nghĩ Cảnh Khuya Bác Hồ Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ vĩ đại, người cha già dân tộc Việt Nam mà thi sĩ tiếng Đọc Cảnh khuya mà em thấy rõ tâm hồn thi sĩ lòng người chiến sĩ Bác Em thấy say mê cảnh đẹp hùng vĩ nên thơ núi rừng Việt Bắc –cái nôi Cách mạng Em khâm phục kính u lòng u nước vĩ đại Bác Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Nguyễn Thị Tuyền 654 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà Đầu tiên âm tiếng suối rừng đêm vắng Việt Bắc, nghe tiếng hát người từ xa vọng lại làm ấm lòng người Bức tranh tươi đẹp rừng Việt Bắc thể hiệm hai câu thơ đầu : Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh thiên nhiên núi rừng Việt Bắc trở nên thơ mộng hơn, tươi đẹp nhờ biện pháp so sánh tài tình độc đáo :Tiếng suối tiếng hát xa Âm trẻo, du dương ngân nga Âm a cuối câu thơ gợi nên cung bậc tiếng suối, tiếng suối đặn, miên man mang lại cho tâm hồn em âm hưởng thiết tha ngào mà sâu lắng Nghệ thuật so sánh tạo vẻ đẹp cho hình ảnh thơ : Bác biến dòng suối trở thành người có tâm hồn, có tình cảm, biến tiếng suối tiếng hát, âm trẻo, trẻ trung Tiếng suối có hồn người nghệ sĩ Bác đứng rừng Việt Bắc thưởng thức tiếng suối, thưởng thức cảnh thiên nhiên núi rừng khuya Phải say mê, hoà hợp thân thiết với thiên nhiên bác nhìn thấy vẻ đẹp thiên nhiên Thiên nhiên tạo vẻ đẹp tâm hồn Bác Đọc đến nghệ sĩ, không thân thiết với thiên nhiên Bác em thấy lòng rung động mãnh liệt Em thấy vô sung sướng, xúc đông em thấy suối trước mắt thật lung linh huyền ảo Sau hình ảnh lung linh rừng Việt Bắc ánh trăng đẹp Trăng chiếu cổ thụ, lồng vào cành cổ thụ, in xuống mặt đất dát hoa mặt đất ) “Trăng lồng cổ thụ bang lồng hoa” Trăng tròn vành vạnh toả sáng xuống trần gian Những lùm rậm rạp trăng chiếu xuống trông sợi kim tuyến lấp lánh trang điểm mái tóc bồng bềnh người thiếu nữ.Trăng soi qua kẽ lá, chiếu xuống đất tạo thành muôn vàn đốm trắng nhỏ li ti mặt đất lấm hoa gấm Trăng, cổ thụ, hoa tầng bậc khác chúng không cách biệt mà gắn bó, đan xen vào nhau, lồng vào nhau, tơn thêm vẻ đẹp cho nhau.Chúng sống động lên nhờ từ lồng.Trước mắt em tranh tươi đẹp, nét cảnh hoà quyện đan xen khiến cho tranh lung linh huyền ảo Bức tranh làm em say mê ngây ngất Cảnh rừng Việt Bắc phong phú thơ Bác khắc hoạ vài nét, ánh trăng, tiếng suối.Tuy nhiên em hình dung thấy tranh thiên nhiên tươi đẹp tâm hồn tinh tế, nhạy cảm Người Thi sĩ HCM lên rung động cảnh khuya vẽ Làm mà thi nhân ngủ được, lòng Người rung động trước Nguyễn Thị Tuyền 655 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 vẻ đẹp đêm trăng rừng Phải Bác thao thức chưa ngủ cảnh thiên nhiên đẹp ? Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Nghệ thuật so sánh gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.Cảnh rừng Việt Bắc tươi đẹp tranh hồn hảo có trăng, có suối, có bơng hoa, có cổ thụ Hai lần tác giả dùng biện pháp so sánh lần so sánh rừng Việt Bắc cụ thể Bác Hồ người có tâm hồn yêu thiên nhiên yêu nước sâu sắc Khác với người xưa, Bác yêu thiên nhiên mà Bác lo lắng cho giang sơn tươi đẹp Thật cảm động người đọc tác giả lí giải đến bất ngờ : Bác chưa ngủ khơng đêm trăng đẹp mà Bác lo việc nước nhà Chưa ngủ lo nỗi nước nhà Cảm xúc khâm phục Bác dâng lên em, câu thơ lí giải tồn ngun Bác khơng ngủ, lo cho nước nhà Nhờ câu thơ em hiểu hoàn cảnh Bác lúc Có lẽ bao đêm Bác thao thức khơng ngủ Bác lo cho dân cho nước Rồi đêm núi rừng Việt Bắc, gặp khung cảnh thiên nhiên vô tươi đẹp, lòng Bác tràn trề cảm xúc bật ý thơ ngắm cảnh để làm thơ.Điều khiến em xúc động Em kính u khâm phục vơ bờ bến với tâm hồn, trái tim vĩ đại Bác Đọc Cảnh khuya em vừa say mê với cảnh, vừa khâm phục phẩm chất tâm hồn Bác Đọc thơ em bắt gặp tâm hồn người thi sĩ lòng người chiến sĩ Tâm hồn ấy, lòng kết hợp hài hoà người Bác, làm nên vĩ đại Bác Bác không nhãng việc nước, nhãng việc quân dù chút thư giãn với thiên nhiên hay thoáng mơ màng sau ngày làm việc vất vả Bài Hãy phát biểu cảm nghĩ em thơ Rằm tháng Giêng chủ tịch Hồ Chí Minh Dàn ý :1 Mở Bài : Giới thiệu tác giả, hoàn cảnh đời ,nội dung thơ cảm nghĩ chung em Thân : Nêu cảm nghĩ theo câu thơ ( vận dụng biện pháp liên tưởng, tưởng tượng, so sánh ) - Câu đầu gợi lên không gian tràn đầy sức sống mùa xuân.Vầng trăng đêm rằm độ tròn đầy toả sáng Câu thơ tả vầng trăng với thời gian, không gian cụ thể - Câu thứ : Cảm xúc mùa xuân dạt lòng nhà thơ, lòng người đọc Ba chữ xuân ( Xuân giang, xuân thuỷ tiếp xuân thiên ) với trăng rằm mùa Nguyễn Thị Tuyền 656 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 xuân tạo nên nét vẽ, thành viên tranh xuân độc lập hợp mênh mông trời đất ánh trăng - Câu : Trên trăng người thuyền dòng sơng nước toả mịt mờ khói Con thuyền dòng sơng vùng hư ảo Bác làm việc quân không gian thời gian Cái mộng trở nên thực thực mà bay lên đẹp Đàm quân bàn việc đời sống, việc cứu nước cứu dân Chuyện nghĩa nên đẹp thi vị - Câu : Trăng không sáng trời, sông, nước mà tràn trề tâm hồn nhà thơ + Chuyện quân hẳn phải thú vị, thơng suốt, sảng khối, đầy lạc quan tin tưởng + Hình ảnh Bác ung dung thản cảnh thiên nhiên tươi sáng Kết : Em trân trọng, kính yêu hồn thơ Bác tinh thần yêu thiên nhiên đất nước, lòng lạc quan cách mạng Người Tuần 12 Tiết 34-36: THƠ HỒ CHÍ MINH VĂN BẢN : CẢNH KHUYA – RẰM THÁNG GIÊNG Câu hỏi 1: Hai Cảnh khuya Nguyên tiêu (phiên âm) làm theo thể thơ ? Vận dụng hiểu biết thể thơ Đường mà em học, đặc điểm số tiếng (chữ) câu thơ, số câu bài, cách gieo vần, ngắt nhịp hai thơ nói Trả lời : - Bài Cảnh khuya làm theo thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Bài thơ có câu, câu tiếng Chữ cuối câu 1, 2, hiệp với - Bài Rằm tháng giêng nguyên văn thơ tứ tuyệt Bài thơ dịch gồm câu theo thể lục bát, câu câu có tiếng, câu 2, có tiếng (thể lục bát) Câu hỏi 2: Phân tích hai câu thơ đầu Cảnh khuya (Chú ý : Âm cách so sánh câu thơ thứ nhất, vẻ đẹp hình ảnh câu thơ thứ hai.) Trả lời : Tiếng suối tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Hai câu thơ vẽ tranh thủy mặc: có cây, có hoa, có trăng xa xa có suối (trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa) Cảnh vật vòm cổ thụ đêm khuya, tỏa bóng xuống thảm hoa rong đêm trăng đẹp Nguyễn Thị Tuyền 657 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Hình ảnh Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa thật đẹp ánh trăng thấp thoáng đan xen, hòa nhập tán đung đưa trước gió ngàn, ánh trăng in bóng đen, trắng, đậm, nhạt cành xuống mặt đất, cỏ hoa…, tất hòa quyện với tạo nên khung cảnh thiên nhiên thơ mộng cho giao hòa trăng mặt đất Thơ xưa thường so sánh tiếng suối với tiếng đàn, Bác lại cảm thấy tiếng suối chảy đêm tiếng hát xa – âm người, thật gần gũi đồng cảm Cách so sánh thật sáng tạo lãng mạn Câu hỏi 3: Hai câu thơ cuối Cảnh khuya biểu tâm trạng tác giả ? Trong hai câu thơ có từ lặp lại điều có tác dụng việc thể tâm trạng nhà thơ ? Trả lời : Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà Hai câu thơ miêu tả theo lối ước lệ thơ cổ điện mở hai giới tâm trạng nhân vật, hai phía cạnh tâm hồn: - Chưa ngủ cảnh khuya đẹp => tâm hồn nghệ sĩ - Chưa ngủ phải lo vận mệnh đất nước => tâm hồn chiến sĩ Đây ý thơ Từ chưa ngủ lặp lại có tác dụng nhấn mạnh tâm trạng người nghệ sĩ, người chiến sĩ cách mạng trước cảnh đẹp trước vận mệnh đất nước Câu hỏi 4: Hãy nhận xét hình ảnh khơng gian cách miêu tả khơng gian Rằm tháng giêng Câu thơ thứ hai có đặc biệt từ ngữ gợi vẻ đẹp không gian đêm rằm tháng giêng nào? Trả lời : - Không gian miêu tả thơ: Bài thơ sử dụng chất liệu Đường thi với vầng trăng, dòng sơng, bầu trời, thuyền, hình ảnh khơng lẻ loi, hiu quạnh, buồn tủi mà phới phới niềm vui Bài Rằm tháng giêng gợi ta nhớ tới hình ảnh thuyền dòng sơng đầy ánh trăng - Cách miêu tả: Trong nguyên văn chữ Hán thơ có ba chữ xuân lặp lại nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp mùa xuân Tác giả sử dụng cách miêu tả không chi tiết, ý nhiều đến cảnh quan chung, đến toàn thể - Nét đặc biệt từ ngữ câu thơ thứ hai: Ba chữ xuân nối tiếp nhau: xuân giang, xuân thủy, xuân thiên thể tràn đầy sức xuân sắc xuân, tạo cảm giác sức sống ùn ùn trỗi dậy Câu hỏi 5: Bài Nguyên tiêu (phiên âm) gợi cho em nhớ tới tứ thơ, câu thơ hình ảnh thơ cổ Trung Quốc có Ngữ văn 7, tập ? Trả lời : Bài Nguyên tiêu gợi em nhớ tới thơ cổ Phong Kiều bạc (Đêm bến Phong Kiều) Trương Kế Trung Quốc Nguyễn Thị Tuyền 658 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Câu cuối thơ trên: Dạ bán chung khanh đáo khách thuyền (Nửa đêm nghe tiếng chuông chùa đến thuyền khách) Câu hỏi 6: Cảnh khuya Rằm tháng giêng viết năm đầu khó khăn chiến chống thực dân Pháp Hai thơ biểu tâm hồn phong thái Bác Hồ hoàn cảnh ? Trả lời : Hai thơ đời hồn cảnh đất nước khó khăn Bác tỏ ung dung, lạc quan thời Giọng thơ vừa cổ điển vừa đại, khoe khoắn lại trẻ trung Tình yêu thiên nhiên Bác thể qua nhìn nhận, liên tưởng độc đáo, lãng mạn trước cảnh đẹp thiên nhiên(bài Cảnh khuya); qua tâm hồn trẻ, hòa nhập vào thở nhịp sống mùa xuân (bài Rằm tháng giêng) Cùng với tình u thiên nhiên, nhà thơ bộc lỗ nỗi lòng đất nước, niềm day dứt khôn nguôi Câu hỏi 7*: Hai thơ miêu tả cảnh trăng chiến khu Việt Bắc Em nhận xét cảnh trăng có nét đẹp riêng ? Trả lời : - Cảnh Cảnh khuya đêm sáng, tươi đẹp, yên tĩnh, lung linh, huyền ảo cõi tiên – cảnh đẹp tranh vẽ Thi nhân có tâm hồn rung động trước ánh trăng, cảm xúc thẩm mĩ tinh tế - Cảnh Rằm tháng giêng đêm trăng rừng lại đêm trăng xuân (trăng mùa xuân Việt Bắc), năm có lần Đó tranh đẹp, sinh động mùa xuân Phần luyện tập Câu hỏi 1: Học thuộc hai thơ (bài Rằm tháng giêng cần thuộc dịch thơ) Câu hỏi 2: Tìm đọc chép lại số thơ, câu thơ Bác Hồ viết trăng cảnh thiên nhiên VĂN BẢN : TIẾNG GÀ TRƯA Câu hỏi 1: Cảm hứng tác giả thơ khơi gợi từ việc ? Mạch cảm xúc thơ diễn biến nào? Trả lời : - Cảm hứng thơ khơi gợi từ tiếng gà gáy ban trưa đường tác giả hành quân xa - Diễn biến mạch cảm xúc: Hiện -> khứ -> -> tương lai Đó mạch cảm xúc theo dòng hồi tưởng Nguyễn Thị Tuyền 659 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 2018 -2019 Câu hỏi 2: Những hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ gợi lại từ tiếng gà trưa ? Qua thơ biểu tình cảm tác giả ? Trả lời : Những hình ảnh kỉ niệm tuổi thơ gợi lại: - Hình ảnh đàn gà: lên sinh động từ trứng hồng nằm ổ rơm đến gà mái mơ đốm trắng, mái vàng màu nắng - Tiếng bà mắng cháu: tiếng mắng đầy yêu thương - Hình ảnh người bà: chắt chiu, tần tảo, lo lắng cho cháu Những hình ảnh thể tình cảm thiết tha gắn bó với tuổi thơ, với quê hương, với người bà tác giả Câu hỏi 3: Em cảm nhận hình ảnh người bà tình cảm bà cháu thể thơ ? Trả lời : Hình ảnh bà tình cảm bà cháu thể chân thật cảm động: Cháu nhớ hình ảnh bà “chắt chiu” trứng “cho gà mái ấp” Bà nhẹ nhàng, cẩn thận nâng niu “tay bà khum soi trứng” Bà đôn hậu, thương thương cháu Nhà nghèo, bà tần tảo sớm khuya Vì hạnh phúc cháu mà bà lo lắng trông mong đến ăn ngủ Nhà nghèo, nhờ công sức chăm chút đàn gà, chắt chiu trứng mà bà có tiền bán gà, bà mua cho cháu quần áo mới, để cháu mặc đến trường, để cháu mặc chơi Tết Bà dành tình thương, đem đến bao niềm hạnh phúc tuổi thơ cháu Cháu có quên cơng ơn tình thương bao la người bà đơn hậu Hình bóng người bà phần hai thơ tượng trưng cho tình hậu phương vơ thiết tha, sâu nặng Tiếng gà trưa gợi nhớ gợi thương Nhớ tuổi thơ, người lính trẻ chẳng thấy đượ tiếp thêm niềm tin sức mạnh đường hành quân trận Câu hỏi 4: Bài thơ làm theo thể tiếng, có chỗ biến đổi linh hoạt Em có nhận xét cách gieo vần, số câu (dòng) thơ khổ ? Câu thơ “Tiếng gà trưa” lặp lại nhiều lần vị trí có tác dụng ? Trả lời : Việc sử dụng thể thơ tiếng góp phần tạo nên đặc sắc nghệ thuật thơ Để thể nội dung cảm xúc thơ, tác giả sử dụng thể thơ năm chữ với độ dài ngắn khổ thơ cách gieo vần khác Có tác giả sử dụng vần liền, có lại sử dụng vần cách, có khơng sử dụng vần Chính điều làm cho nội dung, tư tưởng cảm xúc thể cách tự nhiên, khơng bị gò bó Thơng thường thơ theo thể thơ tiếng chia thành nhiều khổ khổ có câu, Tiếng gà trưa số lượng dòng thơ khổ đa dạng: dòng (khổ 3, 5), dòng (khổ 2, 4), 10 dòng (khổ cuối), 13 dòng (khổ 1) Nguyễn Thị Tuyền 660 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Phần luyện tập Năm học: 2018 -2019 Câu hỏi 1: Chọn học thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng Câu hỏi 2: Cảm nghĩ em tình bà cháu thơ s Nguyễn Thị Tuyền 661 Trường THCS Tảo Dương Văn ... Tuyền 27 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Nguyễn Thị Tuyền Năm học: 20 18 -20 19 28 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 20 18 -20 19 Ngày soạn: 22 /09 /20 18... Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Nguyễn Thị Tuyền Năm học: 20 18 -20 19 11 Trường THCS Tảo Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A Năm học: 20 18 -20 19 Ngày soạn: 11/09 /20 18 Ngày giảng: 14/09 /20 18... Dương Văn Giáo án dạy thêm Ngữ văn 7A (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1) a Đoạn văn trích văn nào? Cho biết chủ đề đoạn văn? b Từ chủ đề đoạn văn trên, trình bày cảm nhận em nhân vật người mẹ văn HS: