Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2019-2020 - Trường THCS Tân Bình

Tham khảo và luyện tập với Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2019-2020 - Trường THCS Tân Bình giúp các em hệ thống kiến thức môn học hiệu quả, đồng thời nâng cao khả năng ghi nhớ để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới.

TRƢỜNG THCS TÂN BÌNH ĐỀ CƢƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ 1- NGỮ VĂN Năm học 2019-2020 I Giới hạn kiến thức -Nội dung ôn tập từ tuần đến tuần 14 -Đọc hiểu : 3đ (Ngữ liệu SGK) -Tạo lập văn : 7đ + Văn ngắn: 3đ: Nghị luận xã hội ( tư tuởng đạo lí việc, tượng) + Bài văn :4đ : Đóng vai nhân vật kể chuyện kể chuyện đời thường Tiếng Việt * Học sinh nắm vững lí thuyết vận dụng vào làm tập nhận biết, thông hiểu kiến thức : -Các phương châm hội thoại -Xưng hô hội thoại -Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp - Các cách phát triển từ vụng Tiếng Việt -Thuật ngữ -Trau dồi vốn từ -Các Tổng kết từ vựng: từ đơn, từ ghép, từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm, từ tuợng hình, tuợng thanh, từ Hán Việt, biệt ngữ xã hội, thành ngữ, trường từ vựng… -Các phép tu từ từ vựng: nhân hóa, so sánh, điệp ngữ, nói quá, nói giảm nói tránh, chơi chữ, liệt kê, ẩn dụ, hoán dụ… Phần đọc - hiểu -Học sinh năm vững kiến thức tên tác giả, tên tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, thể loại, phương thức biểu đạt …các văn học -Nắm vững nội dung, nghệ thuật văn : Văn học trung đại, Văn học đại -Thuộc lòng thơ, đoạn trích Truyện Kiều -Nắm vững, tóm tắt nội dung truyện ngắn học *Lưu ý: Khi trả lời câu hỏi phải nhắc lại câu hỏi, trả lời thành câu văn hoàn chỉnh 3.Văn ngắn a.Sự việc tượng , đời sống a.Sự việc tượng tích cực b.Sự việc tượng tiêu cực *Mở bài: Giới thiệu vấn đề Mở bài: Giới thiệu vấn đề *Thân *Thân -Những biểu việc -Những biểu việc -Phân tích ý nghĩa việc -Tìm hiểu nghun nhân -Nêu tác dụng tích cực( ý nghĩa việc) -Nêu tác hại *Kết bài: Liên hệ thực tế sống, thân -Đề hướng khắc phục *Kết bài: Liên hệ thực tế sống, thân b Nghị luận tư tưởng đạo lí *Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận *Thân -Giải thích vấn đề ( Là gì?) -Tìm hiểu nghun nhân( Vì sao?) -Phản biện , mở rộng vấn đề -Nhận thức hành động (Cần làm gì?) -Liện hệ thân *Kết bài: Khẳng định vấn đề 4.Bài làm văn a.Kiểu đóng vai nhân vật *Mở bài: Tình nhớ lại câu chuyện xảy *Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện theo nội dung văn ( Kết hợp kể, tả, biểu cảm yếu tố nghị luận) *Kết bài: Nêu suy nghĩ , mong ước nhân vật b Kể chuyện đời thƣờng *Mở bài: Giới thiệu việc, nhân vật *Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện theo trình tự hợp lí: Sự việc mở đầu, việc phát triển việc cao trào, việc giải cao trào, việc kết thúc ( Kết hợp kể, tả, biểu cảm yếu tố nghị luận) *Kết bài: Nêu suy nghĩ , mong ước nhân vật II Một số đề tham khảo Đề Câu 1.(3đ) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Mới số báo đăng tải ảnh chụp lại cảnh niên hái hoa dã quỳ (trên cung đường A Pa Chai, Điện Biên Phủ) kèm theo dòng trạng thái : “ Thấy hoa đẹp em dừng lại em hái Em hái từ đầu sang đầu chẳng sót bơng nào.” Ngay sau ảnh dòng trạng thái đăng tải mạng xã hội Facebook nhận nhiều quan tâm bình luận nhiều nguời Có người cho việc hái hoa bẻ cành khơng nên Tuy nhiên có người cho cung đường Tây Bắc có nhiều hoa nên việc hái hoa chẳng có sai ( Tổng hợp từ Internet) a Xác định lời dẫn trực tiếp đoạn trích?(0.5đ) b.Giả sử sử dụng mạng xã hội Facebook em bình luận hành động niên hái hoa? Hãy viết ngắn gọn ý kiến em cách lịch từ đến câu.(1đ) c Chi tiết anh niên hái hoa giống việc làm nhân vật nào, tác phẩm học Nêu tên tác phẩm tác giả đó.(0.5đ) d.Chỉ khác việc hái hoa anh niên tác phẩm vừa liên hệ anh niên đoạn trích?(1đ) Câu 2: (3đ) Trong hát “ Tâm hồn đá”cố nhạc sĩ Trần Lập viết: “Đừng sống giống đá, sống khơng tình u biết thân phận mình, tâm hồn ln ln băng giá đừng hóa thân thành đá…” Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ ý nghĩa lời hát Câu 3:4đ Hãy đóng vai nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng, kể lại tâm trạng nghe tin làng theo giặc Đề PHẦN 1: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Cuộc sống riêng đến điều xảy ngồi ngưỡng cửa nhà sống nghèo nàn, dù có đầy đủ tiện nghi đến đâu giống mảnh vườn chăm sóc cẩn thận, đầy hoa thơm gọn gàng Mảnh vườn làm chủ nhân êm ấm thời gian dài, lớp rào bao quanh không làm họ vướng mắt Nhưng có dông tố lên cối bị bật khỏi đất, hoa nát mảnh vườn xấu xí nơi hoang dại Con người hạnh phúc với hạnh phúc mong manh Con người cần đại dương mênh mơng bị bão táp làm sóng lại phẳng lì sáng trước Số phận cảu tuyệt đối cá nhân không bộc lộ khỏi thân, chẳng có đáng thèm muốn.” (Theo A.L.Ghec-xen, 3555 câu danh ngơn, NXB Văn hóa – Thông tin, Hà Nội, 1997) Xác định phương thức biểu đạt văn trên.(0,5đ) Nêu nội dung văn (0,5đ) Chỉ tác dụng việc dùng phép so sánh văn (1đ) Theo quan điểm riêng em, sống riêng khơng biết đến điều xảy bên ngồi ngưỡng cửa nhà gây tác hại gì? (Trả lời tác hại vài câu văn) (1đ) PHẦN II: (7 điểm) 1.”Tiên học lễ, hậu học văn”,đó điều người học từ bước vào lớp một.Nhưng lớn lên, nhiều người lãng quên điều để có hành vi ứng xử thiếu văn hố với thầy cô, bạn bè môi trường giáo dục Ngày nay, sân trường gặp cảnh tượng sinh viên, học sinh cúi đầu kính cẩn chào thầy cô giáo.Ngay thầy cô bước vào lớp có bạn uể oải” nhấp nhỏm” nửa đứng nửa ngồi thầy “dễ tính” sẵn sàng vừa ngồi vừa chào.Trong thầy hăng say giảng lớp, số bạn sinh viên,học sinh “hồn nhiên” ăn sáng, số bạn khác ngủ gật làm việc riêng.Khi bị nhắc nhở, có sinh viên tỏ thái độ chống đối, chí cãi tay đơi với thầy cơ.Ranh giới thầy trò ngày mong manh lời dạy “nhất tự vi sư, bán tự vi sư” bạn trẻ ngày ghi nhớ… ( Theo Thanh Lịch – Khampha.vn) Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em hành vi ứng xử thiếu văn hoá gợi từ văn 2.Chọn hai đề sau: Đề 1: Kể lại việc đáng nhớ,qua em cảm nhận ý nghĩa tình cảm gia đình Đề 2: Đóng vai nhân vật tác phẩm: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính( Phạm Tiến Duật), Bếp lửa ( Bằng Việt) để kể chuyện Đề Phần 1: Đọc – hiểu văn (3 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu dưới: “Từ đường mòn men theo dải Trường Sơn hùng vĩ, từ đội qn “đi khơng dấu, nấu khơng khói, nói khơng tiếng”, suốt 16 năm hoạt động (1959 - 1975), đường chiến lược Trường Sơn - đường Hồ Chí Minh - huyết mạch nối liền hậu phương miền Bắc với tiền tuyến lớn miền Nam không tuyến vận tải quân sự, tuyến hậu cần chiến lược mà chiến trường tổng hợp, mặt trận chiến đấu liệt ta địch Nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo tâm sự: “Mỗi lần nhớ Trường Sơn, tơi lại nhớ đường mòn Con đường mòn nâng bước đồn qn kháng chiến.”” (Theo “Kì tích đường Trường Sơn huyền thoại”) Nội dung đoạn trích gợi em nhớ đến thơ học chương trình Ngữ Văn – HKI? Nêu tên tác giả (1 điểm) Tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn trích đổi thành lời dẫn gián tiếp (1 điểm) Từ nội dung đoạn trích thơ em học, viết vài dòng nêu cảm nhận em tuổi trẻ Việt Nam thời chống Mỹ cứu nước (1 điểm) Phần 2: Tạo lập văn bản: (7 điểm) Trong văn “Đấu tranh cho giới hòa bình”, nói “chiến tranh hạt nhân khơng ngược lại lí trí người, mà ngược lại lí trí tự nhiên nữa”? Em có suy nghĩ trước lời cảnh báo nhà văn Mác – két nguy hủy diệt sống văn minh trái đất, chiến tranh hạt nhân nổ ra? Hãy viết văn ngắn nêu suy nghĩ em (3 điểm) Tập làm văn: (4 điểm) Đóng vai nhân vật truyện Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn thành Long kể lại gặp gỡ anh niên với nhà họa sĩ cô kĩ sư Đề Câu 1: ( 3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Mặt trời cháu lặn Yêu thương, tận hiến đời, bà ơi! Mím mơi nuốt nước mắt rơi Tiễn bà trời ngậm ngùi giăng mưa Thương bà cháu nhớ Dãi dầu cuối chợ nắng mưa, sáng chiều Biển đời đơn độc mái chèo Thuyền bà chống đỡ trăm chiều bão giông (Bà – Phạm Trung Dũng ) trích từ nguồn http://phamtrungdung.blogtiengviet.net a) Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? b) Đoạn thơ gợi em nhờ đến thơ tác giả em học chương trình ngữ văn lớp 9? Hãy chép lại khổ thơ thơ mà em yêu thích (1.5) c) “ Mặt trời cháu lặn rồi” sử dụng biện pháp tu từ nào? Có thể coi tượng nghĩa gốc tử phát triển thành nhiều nghĩa khơng? Vì sao? ( 1đ) Câu ( 3.0 điểm): Nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký, người viết chữ chân, tâm báo Văn nghệ Trẻ: “ Con người ta sợ khiếm khuyết tâm hồn, mầm tai họa, khiếm khuyết thể không đáng sợ ta dũng cảm đối diện vượt qua để trở thành người không khiếm khuyết” Viết văn ( khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời tâm trên? Câu 3:( 4.0 điểm) : Trong đời học sinh, em mắc lỗi lầm khiến cho thân day dứt Hãy kể lại câu chuyện đáng nhớ Đề ( Đề KT học kì năm 2017-2018) Phần 1: Đọc – hiểu văn (3 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Con trai yêu dấu! Đời người phúc họa vơ thường! Khơng biết trước sống Có số việc tưởng nên sớm nói hay Cha cha con, cha khơng nói với con, có lẽ khơng nói rõ với điều này! Cha khơng yêu cầu phải phụng dưỡng cha nửa quãng đời lại Ngược lại, cha khơng thể bao bọc nửa quãng đời sau con, mà trưởng thành tự lập Đây lúc cha làm tròn trách nhiệm Sau có xe buýt hay xe riêng; ăn súp vi cá hay ăn mì gói, tự lo liệu lấy - Gia đình thân nhân duyên phận đời Bất luận kiếp sống chung với nào, nên trân quý khoảng thời gian sum họp, gia đình đồn tụ Kiếp sau, dù ta có thương hay khơng, khơng gặp lại - Tuy có nhiều người thành cơng đường đời mà học hành chẳng đến đâu Nhưng điều khơng có nghĩa khơng cần học hành mà thành công Kiến thức đạt việc học hành, vũ khí tay Ta lập nên nghiệp từ hai bàn tay trắng, thiếu hiểu biết Nên nhớ kỹ điều này! - Con biết ước mơ, để trở thành thực ước mơ đừng xa rời thực tế, đừng hão huyền ảo tưởng Con phải có niềm tin Khơng niềm tin vào thân mà cần có niềm tin vào người, niềm tin vào sống Nếu niềm tin, chẳng thể làm việc ( Trích “ Lá thư Tơn Vận Tuyển”- trị Đài Loan gửi trai) 1.Qua ngữ liệu ,em cho biết người cha dạy học nào?(1đ) 2.Tìm hai từ Hán việt sử dụng đoạn trích giải thích ý nghĩa (1đ) Với kiến thức học, em nêu tên tác phẩm đề tài vơi đoạn trích (1đ) Phần 2: Tạo lập văn bản: (7 điểm) Em viết văn ngắn, trình bày suy nghĩ học em nhận từ lời khuyên người cha dành cho thư nêu (3đ) Học sinh chọn đề sau để làm( 4đ) Đề 1: Có câu chuyện diễn đời sống hàng ngày khiến em suy nghĩ tích cực, yêu đời Hãy kể lại câu chuyện Đề 2: Đóng vai nhân vật thơ Bếp lửa Bằng Việt diễn tả dòng cảm xúc câu chuyện Đề tham khảo Phần 1:(3điểm) Đọc- hiểu Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Ai nói rằng: Một ánh lửa chia sẻ ánh lửa lan tỏa.Vậy mà ngày nay, người thường bảo nhau: người Lục Vân Tiên khơng Trong hẳn có đơi lần ngần ngại định làm việc tốt,việc nghĩa hiệp (nhưng nhiều lí mà bỏ qua) Và vừa có viết trang “Của người Sài Gòn” nhiều bạn đọc quan tâm Bài viết có đoạn: “Ở Sài Gòn đó, đường khơng dòm ngó ai, trừ có người cần giúp Lỡ chạy xe mà bị lếch bánh té oạch đường giây sau thấy người dân tứ phía từ đâu đánh trận, thay phiên dựng xe, đỡ người, dắt xe vô lề hỏi han đủ thứ Đó lối sống hào sảng, lối sống trọng nghĩa ân tình người Sài Gòn.” ( Trích Báo Sài Gòn giải phóng) 1.Cho biết phương thức biểu đạt đoạn trích trên.( 0.5đ) 2.Tìm từ Hán Việt có đoạn trích ( 0.5đ) 3.Xác định phân tích tác dụng 1phép tu từ có đoạn trích (1đ) 4.Viết vài câu văn nêu suy nghĩ em người Sài Gòn qua đoạn trích trên.(1đ) Phần 2: (7điểm) Tạo lập văn Câu 1( 3đ): Hãy viết văn ngắn nêu suy nghĩ em vấn đề Câu 2( 4đ): Hãy đóng vai nhân vật Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật để kể chuyện UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH TRƢỜNG THCS QUANG TRUNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (3 điểm) Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Có câu chuyện đơn giản kể qua dòng nhật kí bé: “Ba người ba tốt đời Ba thông minh nhất, tài giỏi nhất, tốt bụng Ba muốn em học thật giỏi trường Ba thật tuyệt vời Nhưng…ba nói dối…Ba nói dối… ơng có cơng việc Ba nói dối… ơng có tiền Ba nói dối… ơng khơng mệt mỏi Ba nói dối… ơng khơng đói Ba nói dối… nhà có Ba nói dối… hạnh phúc thân ơng Ba nói dối… em” a Xác định từ ngữ xưng hơ câu chuyện (0,5 điểm) b Hãy đặt nhan đề cho câu chuyện (0.5 điểm) c Theo hoàn cảnh câu chuyện đưa người ba vi phạm phương châm hội thoại nào? Để ưu tiên cho phương châm hội thoại quan trọng hơn? (1 điểm) d Theo em, người ba câu chuyện lại nói dối đứa mình? Hãy viết vài câu văn nêu suy nghĩ em (1 điểm) Câu 2: ( điểm) Ăng - ghen nói: “Trang bị quý người khiêm tốn giản dị” Em trình bày suy nghĩ giá trị ý nghĩa câu nói Câu 3: (4 điểm) Đề : Đóng vai nhân vật thơ Bếp lửa Bằng Việt để kể lại nội dung tác phẩm UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH TRƢỜNG THCS TRƢỜNG CHINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MƠN NGỮ VĂN – LỚP NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thời gian làm bài: 90 phút Phần I (3 điểm): Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dƣới: “Cây xấu hổ lồi động vật vơ kỳ lạ, cần dùng tay chạm nhẹ vào liền xấu hổ, khép rũ xuống Nếu bạn chạm nhẹ, chuyển động chậm, phạm vi thu hẹp; bạn chạm mạnh, phản ứng nhanh, chưa tới mười giây toàn khép lại hết Vậy xấu hổ lại có “tính tình” kỳ lạ vậy? Điều liên quan mật thiết đến mơi trường, tập tính sinh sống Quê hương xấu hổ Brazil thuộc vùng có khí hậu nhiệt đới, nơi thường xun có mưa to gió lớn Cho nên, “tính tình” kỳ lạ xấu hổ coi cách tự vệ Sự thần kỳ xấu hổ không nằm việc phiến khép lại, mà dự báo thay đổi thời tiết: Dùng tay chạm nhẹ, đóng lại nhanh mà mở chậm chứng tỏ trời có nắng to; chạm vào mà khép chậm mở nhanh trời chuyển từ nắng sang âm u, có mưa to.” (Theo “Khám phá khoa học – Sinh vật lý thú”) 1/ Nội dung đoạn trích nêu lên đặc điểm lồi xấu hổ? (0.5 điểm) 2/ Tính tình kỳ lạ xấu hổ đem đến cho lồi cơng dụng gì? (0.5 điểm) 3/ Tìm hai thuật ngữ có đoạn trích cho biết chúng thuộc lĩnh vực khoa học nào? (1 điểm) 4/ Hình ảnh xấu hổ thích nghi với môi trường tự nhiên gợi cho em suy nghĩ gì, diễn đạt vài câu văn (3-5 câu) Phần II: (7 điểm) 1/ Từ câu hỏi vẽ, viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em việc học thời đại khoa học công nghệ (3 điểm) 2/ Tập làm văn: (4 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: - Đề 1: Kể câu chuyện lòng nhân - Đề 2: Đóng vai nhân vật để kể lại chuyện tác phẩm sau: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Phạm Tiến Duật, Bếp lửa - Bằng Việt, Làng - Kim Lân , Lặng lẽ Sa pa - Nguyễn Thành Long để kể chuyện (Bài làm kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại) Đề cương mang tính chất tham khảo Chúc em làm thật tốt , đạt kết cao! 10 ... UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH TRƢỜNG THCS QUANG TRUNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2 018 - 2 0 19 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề) Câu 1: (3 điểm) Đọc câu... điểm) Đề : Đóng vai nhân vật thơ Bếp lửa Bằng Việt để kể lại nội dung tác phẩm UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN TÂN BÌNH TRƢỜNG THCS TRƢỜNG CHINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MƠN NGỮ VĂN – LỚP NĂM HỌC: 2 018 - 2 0 19 ... khơng tiếng”, suốt 16 năm hoạt động ( 19 59 - 19 75), đường chiến lược Trường Sơn - đường Hồ Chí Minh - huyết mạch nối liền hậu phương miền Bắc với tiền tuyến lớn miền Nam không tuyến vận tải quân