Mục tiêu nghiên cứu: Xác định thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap. Đưa ra một vài giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray Sap.
Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap MỤC LỤC MỤC LỤC 1 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 1 I. Đặt vấn đề 1 II. Mục tiêu nghiên cứu 3 Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3 I. Cơ sở lý luận của vấn đề 3 II. Thực trạng vấn đề 4 III. Các giải pháp để giải quyết vấn đề 6 IV. Tính mới của giải pháp 13 V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 14 Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16 I. Kết luận 16 II. Kiến nghị 17 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Nhân dân ta thường nói “Tre già măng mọc” là thể hiện niềm hy vọng vào thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước. Trẻ em là tương lai của đất nước, là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là lớp người kế tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, là nhân tố quan trọng cho sự nghiệp đổi mới của nước nhà. Bởi vậy, đào tạo thế hệ trẻ đáp ứng sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa ln được Đảng, Nhà nước và ngành Giáo dục quan tâm, trong đó cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường giữ vai trị và ý nghĩa quan trọng góp phần giáo dục học sinh phát triển tồn diện. Với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trị giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ, trở thành những cơng dân tốt, có ích cho xã hội. Việc giáo dục đội viên, sao nhi đồng là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Muốn hoạt động của Liên đội trong nhà trường đạt hiệu quả cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó đội ngũ giáo viên hay cịn gọi là anh chị phụ trách lực lượng chủ yếu phối hợp, kết nối với Tổng phụ trách Đội, từ đó thực hiện tốt kế hoạch Đội và phong trào thiếu nhi mà từ đầu năm Liên đội xây dựng Trong những năm qua, phong trào Đội của huyện Krơng Ana nói chung và Liên đội trường tiểu học Dray Sap nói riêng đã thu hút đơng đảo thiếu nhi tham gia và trở thành truyền thống của Đội, các em u thích các hoạt động của Đội. Tuy nhiên, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trường tiểu học Dray Sap trong năm 2016 2017 vẫn cịn những hạn chế chưa đáp ứng u cầu địi hỏi của cơng tác Đội. Tổng phụ trách cịn e ngại với đội ngũ giáo viên (các anh chị phụ trách) trong q trình triển khai, chỉ đạo và tổ chức thực hiện nhiệm vụ; Đa số giáo viên đều nghĩ rằng cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi chỉ đơn thuần là hoạt động vui chơi, giải trí nên chưa thực sự chú trọng và có sự đầu tư đúng mức. Giáo viên chưa thực sự đi sâu tìm hiểu về nội dung, tính chất và hoạt động đặc trưng của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi. Sự đồng hành sẻ chia giúp đỡ, hỗ trợ của đội ngũ giáo viên đối với Tổng phụ trách đang cịn mức giản đơn. Coi cơng tác truyền thụ kiến thức chun mơn qua các tiết học là chủ yếu, xem nhẹ vai trị cơng tác đội, hay nói cách khác sự phối hợp giữa vai trị của giáo viên đứng lớp với Tổng phụ trách đang cịn mờ nhạt, chưa rõ nét đã ảnh hưởng khơng nhỏ đến kết quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Với những khó khăn trên, với cương vị là hiệu trưởng nhà trường, bản thân đã suy nghĩ rất nhiều. Sau một thời gian, rút kinh nghiệm từ năm học 2016 Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap 2017, tơi đã mạnh dạn đưa ra những giải pháp thực hiện trong năm học 2017 2018 nhằm giúp đội ngũ giáo viên nhận thức đầy đủ và hiểu rõ vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi, từ đó có sự phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ Đội để xây dựng kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ năm học đạt hiệu quả. Đó chính là lý do tơi chọn đề tài "Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray Sap" II. Mục tiêu nghiên cứu Xác định thực trạng công tác Đội và phong trào thiếu nhi trường tiểu học Dray Sap Đưa ra một vài giải pháp chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray Sap nhằm: + Giúp Tổng phụ trách Đội nắm rõ quyền hạn của mình để chỉ đạo sát sao đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ + Giúp đội ngũ giáo viên nhận thức đúng đắn, đầy đủ và hiểu rõ ý nghĩa, vai trị, tầm quan trọng của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi, từ đó có sự phối hợp với Tổng phụ trách thực hiện các hoạt động một cách hiệu quả + Nâng cao chất lượng, hiệu quả cơng tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, lối sống và những giá trị tốt đẹp của con người và dân tộc Việt Nam + Giúp học sinh hồn thiện nhân cách, ni dưỡng ước mơ, trở thành con ngoan, trị giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trong nhà trường Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lý luận của vấn đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức thiếu niên nhi đồng hoạt động tại Việt Nam, do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ngày 15 tháng 5 năm 1941 và được Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách hướng dẫn Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Trong Điều lệ Đội nêu rõ: "Tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam sáng lập, Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách", "Đội TNTPHCM đồn kết, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi ở khu vực và thế giới, vì quyền lợi của trẻ em, vì hịa bình, hạnh phúc của các dân tộc"; là lực lượng nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi, được tổ chức và hoạt động trong trường và địa bàn dân cư. Lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng là mục tiêu phấn đấu và rèn luyện. Để góp phần thực hiện sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước nói chung và sự nghiệp đổi mới của ngành giáo dục nói riêng thì địi hỏi phải chú trọng đến nhân tố con người. Chính vì vậy, Đảng, Nhà nước đã đặc biệt quan tâm tới sự nghiệp giáo dục, coi "Giáo dục là Quốc sách hàng đầu" và " Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người" Đối với ngành giáo dục Krơng Ana nói chung và trường tiểu học Dray Sap nói riêng, trong những năm qua đã chú trọng giáo dục học sinh một cách tồn diện và đồng bộ, trong đó hoạt động Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức quan trọng trong nhà trường, là nồng cốt trong các phong trào thiếu nhi Chính vì vậy, với sự quan tâm chỉ đạo sát sao, tạo điều kiện của lãnh đạo nhà trường, sự tâm huyết, linh hoạt của giáo viên Tổng phụ trách Đội nên hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trường tiểu học Dray Sap đã có những chuyển biến tích cực và gặt hái được những thành quả nhất định. Tuy nhiên, Tổng phụ trách Đội vẫn cịn e ngại, chưa thực hiện đúng quyền hạn của mình trong cơng tác chỉ đạo, giám sát, kiểm tra, đơn đốc đội ngũ giáo viên; đa số giáo viên đều nghĩ rằng cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi chỉ đơn thuần là hoạt động vui chơi, giải trí nên chưa thực sự chú trọng và có sự đầu tư đúng mức, họ mới chỉ tập trung vào dạy học kiến thức, sự phối hợp với giáo viên Tổng phụ trách cịn mờ nhạt đẫn đến hiệu quả mang lại chưa cao, địi hỏi phải có những giải pháp để tháo gỡ nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở nhà trường II. Thực trạng vấn đề Trường tiểu học Dray Sap nằm trên địa bàn xã Dray Sap, có hai điểm trường, điểm chính đặt tại thơn An Na, điểm lẻ đặt tại bn Kp, gần khu du lịch thác Dray Nur. Nằm trên địa bàn có thể nói là khó khăn nhất huyện nhà, đường đi vào trong phân hiệu nhiều đoạn gồ ghề, khúc khuỷu nên khó khăn trong q trình đi lại của giáo viên và học sinh. Phân hiệu bn Kp cách điểm chính gần 10 cây số và cách trung tâm huyện hơn 30 cây số. Điều kiện dân sinh Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap cịn nhiều khó khăn, trình độ dân trí của đồng bào dân tộc thiểu số cịn hạn chế Trong những năm qua, cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi tồn huyện nói chung và trường TH Dray Sap nói riêng đã được các cấp lãnh đạo, ban ngành quan tâm. Nhà trường ln nhận được sự chỉ đạo sát sao của phịng giáo dục, của Hội đồng Đội huyện, sự quan tâm của Đồn xã, đồn thanh niên thơn An Na và bn Kp; lãnh đạo nhà trường ln tạo mọi điều kiện để Đội hoạt động; giáo viên Tổng phụ trách Đội trẻ, khỏe, có năng khiếu, có tố chất trong việc tổ chức các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Đa số học sinh ngoan ngỗn, lễ phép, chính vì vậy cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi ở nhà trường bước đầu đầu đạt những thành quả đáng khích lệ. Tuy nhiên cơng tác Đội trường tiểu học Dray Sap vẫn cịn những hạn chế, khó khăn nhất định. Đội ngũ giáo viên chưa hiểu và nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của cơng tác Đội trong nhà trường; giáo viên Tổng phụ trách chưa xác định rõ quyền hạn, vai trị to lớn và quan trọng của bản thân mình. Việc chỉ đạo của Tổng phụ trách chưa bám sát với nhiệm vụ của người giáo viên, chưa mạnh dạn trong cơng tác chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc theo u cầu của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi; Trong q trình thực hiện giáo viên thiếu tính phối hợp, kết nối với Tổng phụ trách Đội; Bên cạnh đó cơng tác kiểm tra, đơn đốc nhắc nhở, xử lý hiệu quả những tồn tại, hạn chế sau kiểm tra vẫn cịn hạn chế; cơng tác động viên khen thưởng đơi lúc chưa kịp thời. Chính vì vậy cần có những giải pháp phù hợp để khắc phục những hạn chế, khó khăn nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Thực trạng đội ngũ giáo viên và học sinh năm học 2016 2017 được tiến hành khảo nghiệm trong tháng 5/2017 như sau: Tổng Hiểu rõ ý nghĩa Bám sát và thực Phối hợp với Phối hợp với số và nội dung hiện nghiêm túc TPT tham gia Tổng phụ trách giáo chủ đề công tác chỉ tiêu đầu năm hiệu quả phong thực hiện tốt viên Đội và phong trào do Đội phát hoạt động ngoài trào thiếu nhi động giờ lên lớp SL % SL % SL % SL % 28 15 53,6 15 53,6 16 Thái Thị Mai 57,1 17 60,7 Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Tổng số học sinh 299 Thích tham gia hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Số lượng Tỉ lệ 161 Khơng thích tham gia hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Số lượng Tỉ lệ 53,8% 138 46,2% III. Các giải pháp để giải quyết vấn đề * Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức, sự hiểu biết về tầm quan trọng của cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường cho đội ngũ giáo viên Việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên là vơ cùng quan trọng nhằm giúp giáo viên có nhận thức đầy đủ, đúng đắn về ý nghĩa, vị trí, vai trị, nhiệm vụ của Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường; giúp giáo viên hiểu và xác định rõ mỗi giáo viên là một anh chị phụ trách; trang bị cho giáo viên những nội dung cơ bản về lí luận và phương pháp cơng tác Đội làm cơ sở để nghiên cứu, thiết kế và phối hợp với Tổng phụ trách trong các hoạt động Có thể thấy rằng, từ lâu nay, giáo viên mới chỉ hiểu đơn thuần hoạt động Đội chỉ là những hoạt động mang tính vui chơi, giải trí và chưa hiểu rõ bản chất của vấn đề. Chính vì vậy, muốn cơng tác đội trong trường TH Dray Sap hoạt động hiệu quả, mang lại giá trị thiết thực thì cần giúp giáo viên hiểu rõ cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi khơng đơn thuần là hoạt động vui chơi mà là một hoạt động có tính khoa học và tính nghệ thuật. Tính khoa học đó chính là sự tn thủ những ngun tắc, phương pháp, hình thức, nội dung phù hợp với mục tiêu giáo dục và thực tế của Liên đội trường chứ khơng phải máy móc, rập khn, cứng nhắc. Hoạt động Đội bao giờ cũng phải tính đến đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm cá nhân… của thiếu nhi và tập thể Đội Cịn tính nghệ thuật ở đây chính là sự chủ động sáng tạo, tự quản, khơng bị gị bó, áp đặt bởi những gì do người lớn định trước. Các hoạt động phải có hình thức đa dạng, nội dung phong phú. Sự phối hợp giữa hoạt động của bản thân thiếu nhi và hoạt động định hướng giúp đỡ của người lớn Ngồi ra, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi cịn có tính lãng mạn và màu sắc vui chơi, thu hút đơng đảo thiếu nhi ở các lứa tuổi cùng tham gia Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Chính vì vậy Tổng phụ trách nói riêng và đội ngũ giáo viên nói chung phải hiểu rõ bản chất của vấn đề và vận dụng linh hoạt, sáng tạo. * Giải pháp 2: Chỉ đạo Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch hoạt động và tổ chức thực hiện sát với nhiệm vụ người giáo viên Vào đầu năm học trên cơ sở các văn bản chỉ đạo của Hội đồng Đội huyện, kế hoạch của nhà trường, hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần cụ thể sát với tình hình thực tế của hai điểm trường (thơn An Na, bn Kp) và địa phương trình Hiệu trưởng, cấp trên phê duyệt Sau khi được phê duyệt Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách Đội có trách nhiệm triển khai cụ thể tới tồn thể đội ngũ giáo viên; tổ chức tập huấn đầu năm về cơng tác Đội cho đội ngũ giáo viên. Sau mỗi tháng có đánh giá ưu, khuyết điểm để phát huy và khắc phục nhằm thực hiện hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường Muốn vậy, Tổng phụ trách phải hiểu rõ quyền hạn, nhiệm vụ của mình và thực hiện đúng theo quyền hạn, khơng được phép e ngại, né tránh và phải triển khai, chỉ đạo sát với nhiệm vụ, u cầu về cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi đối với đội ngũ giáo viên; thường xun kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở và khắc phục hiệu quả sau kiểm tra Bên cạnh đó giáo viên Tổng phụ trách Đội cần làm tốt cơng tác tham mưu cho mỗi hoạt động, tranh thủ sự giúp đỡ của ban giám hiệu và các tổ chức đồn thể trong trường. Khơng ngừng đổi mới, năng động, sáng tạo và linh hoạt để tổ chức các hoạt động có giá trị thực tiễn, hấp dẫn, lơi cuốn tất cả học sinh cùng tham gia, thơng qua các hoạt động giúp học sinh phát triển tồn diện. Củng cố những kiến thức cơ bản về kĩ năng, nghiệp vụ, rèn luyện tay nghề và khả năng tiếp cận tổ chức các hoạt động thiếu nhi một cách sáng tạo, hiệu quả thơng qua các cuộc họp và các buổi tập huấn của nhà trường * Giải pháp 3: Chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách trong việc thực hiện kế hoạch cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi 1. Tìm hiểu nắm bắt chủ đề cơng tác Đội trong năm học Muốn làm tốt cơng tác Đội trong trường học trước hết địi hỏi đội ngũ phụ trách các Chi đội và Sao nhi đồng phải hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của chủ đề năm học. Ví dụ: Năm học 2017 2018 với chủ đề: “Thiếu nhi Việt Nam thi đua làm theo 5 điều Bác Hồ dạy”, ngay từ đầu năm, Tổng phụ trách đội triển khai tới Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap tồn thể giáo viên và học sinh ý nghĩa của chủ đề, giúp đội ngũ thầy cơ và các em hiểu sâu sắc về 5 điều Bác dạy. Chủ đề khơng chỉ là thuộc 5 điều Bác dạy mà phải giúp các em hiểu rõ, thực hiện đúng với chức năng nhiệm vụ của mình, thấm nhuần tư tưởng giáo dục thiếu niên nhi đồng của Đảng, của Bác Hồ kính u.Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy chính là qn triệt tốt tư tưởng của Chủ Tịch Hồ Chí Minh trong cơng tác giáo dục thế hệ trẻ để thực hiện mục tiêu giáo dục, điều này đã xác định trong “Luật giáo dục” của nước ta. Bám sát chủ đề năm học, Liên đội đã tập trung cơng tác tun truyền vận động từ đó hướng dẫn hành động bằng nhiều hình thức khác nhau, phù hợp với từng độ tuổi, thời gian hợp lý, để từ đó các em thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt, tham gia các hoạt động xã hội, từ thiện, nhân đạo, phấn đấu trở thành con ngoan, trị giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ. Chỉ đạo giáo viên Tổng phụ trách triển khai kế hoạch cụ thể, kịp thời tới đội ngũ giáo viên. Phân tích, hướng dẫn nếu giáo viên chưa hiểu rõ vấn đề. Từ đó giúp giáo viên nắm chắc việc cần làm và bám sát kế hoạch của đội để thực hiện nghiêm túc, hiệu quả. 2. Bám sát và thực hiện nghiêm túc chỉ tiêu Đội đầu năm Đầu năm theo sự chỉ đạo của Hiệu trưởng, Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch trong đó chỉ tiêu cho các chương trình cụ thể và được thơng qua trong đại hội liên đội. Năm học 2017 2018 có 4 chương trình, mỗi chương trình xây dựng mục tiêu cụ thể. Ví dụ: Chương trình 1: Tự hào truyền thống, tiếp bước cha anh *Chỉ tiêu 100% đội viên, nhi đồng tham gia dự lễ khai giảng năm học mới Phát động và tun truyền sâu rộng trong thiếu nhi phong trào “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” . 100% đội viên, nhi đồng tham gia phong trào “Kế hoạch nhỏ”, phong trào “Tiết kiệm” do Liên đội phát động 100% đội viên, nhi đồng tham gia tốt chương trình “Rèn luyện Đội viên” và “Dự bị đội viên” 100% đội viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt chun đề về “Xây dựng tình bạn đẹp, nói khơng với bạo lực học đường”do Liên đội phối hợp với nhà trường tổ chức. Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap 100% đội viên tham gia các cuộc thi vẽ tranh, thi trắc nghiệm tìm hiểu Biển đảo Việt Nam thơng qua các giờ sinh hoạt đội, sinh hoạt dưới cờ; hưởng ứng cuộc vận động “Em u biển đảo Việt Nam”,… 100% đội viên, nhi đồng thực hiện tốt cuộc vận động “Thiếu nhi Việt Nam thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy” 100% đội viên, nhi đồng tham gia ngày hội “Tiến bước lên Đồn” do Liên đội tổ chức 100% đội viên, nhi đồng : "Nói lời hay làm việc tốt", đẩy mạnh phong trào “Đọc và làm theo báo Đội” trong thiếu nhi. 100% đội viên tham gia buổi tìm hiểu Đồn, Đội thơng qua sinh hoạt dưới cờ Với những chỉ tiêu trên, Tổng phụ trách Đội cho các anh chị phụ trách và học sinh lấy biểu quyết, kí cam kết thực hiện. Hàng tháng, cuối học kì, và cuối năm Tổng phụ trách ghi vào sổ theo dõi kết quả hoạt động các chi đội, lớp nhi đồng đưa vào xếp thi đua và khen thưởng cuối năm. 3. Tham gia hiệu quả phong trào do Đội phát động Thực hiện lời Bác Hồ dạy: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ. Tùy theo sức của mình”. Nhà trường đã chỉ đạo Tổng phụ trách Đội triển khai cụ thể tới giáo viên chủ nhiệm, giải thích cho giáo viên hiểu mục đích, ý nghĩa của phong trào từ kế hoạch nhỏ, phát động một cách rầm rộ và chỉ đạo giáo viên nghiêm túc triển khai thực hiện ở cả hai điểm trường, chú trọng tuyên truyền để học sinh hiểu, khích lệ, động viên đội viên, sao nhi đồng hưởng ứng và tham gia một cách tự giác, tự nguyện, tích cực từ đó dần hình thành thói quen cho đội viên và sao nhi đồng. Giáo viên phải chủ động phối hợp với Tổng phụ trách để thực hiện đa dạng, phong phú như phong trào "Thu gom giấy vụn, vỏ lon bia", phong trào “Tiết kiệm”; phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt”, Thơng qua các phong trào giáo dục và rèn luyện cho đội viên, sao nhi đồng ý thức tiết kiệm, u lao động, đồn kết, sẻ chia, cảm thơng với những hồn cảnh khó khăn trong cuộc sống, biết nói lời hay, làm việc tốt Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap “Đội em làm kế hoạch nhỏ" 4. Thực hiện tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp Hoạt động ngoài giờ lên lớp (ngoài 4 tiết/tháng theo quy định), được nhà trường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc thơng qua các hoạt động như: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt chủ điểm, văn nghệ chào mừng ngày 20/11, sinh hoạt tập thể, trồng cây và chăm sóc cây hoa; lao động vệ sinh trường lớp; múa dân vũ, múa hát sân trường, thể dục buổi sáng, giữa giờ, tổ chức các trị chơi dân gian, tổ chức đi viếng tượng đài liệt sĩ tại xã Dray Sap, tổ chức hoạt động Đội, sao nhi và các hoạt động tập thể khác cũng được Tổng phụ trách Đội phối hợp với giáo viên tổ chức thường xun, tạo ra được khơng khí vui tươi, phấn khởi cho học sinh trong tồn trường. Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 10 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Chào cờ Sinh hoạt Sao Tiết SHTT của GVCN Thái Thị Mai Văn nghệ 20/11 Dân vũ “Tay sạch bé ngoan” Sinh hoạt đội Trường Tiểu học Dray Sap 11 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Lao động vệ sinh Kéo co Trồng hoa ở khuôn viên Dâng hương tại đài tưởng niệm xã Thơng qua đó giúp học sinh nâng cao hiểu biết về các giá trị truyền thống của dân tộc, giá trị văn hóa của nhân loại; củng cố, bổ sung, nâng cao và mở rộng kiến thức, các kỹ năng cơ bản đã được rèn luyện; tiếp tục rèn luyện và phát triển một số năng lực chủ yếu như: năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng, năng lực tự hồn thiện, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác, Ngồi ra giúp các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến trước tập thể; tự tin, chủ động, tích cực Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 12 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap tham gia vào các hoạt động; giáo dục lịng biết ơn, lịng u nước, hình thành nhân cách cho học sinh * Giải pháp 4: Động viên, khen thưởng kịp thời Việc động viên, ghi nhận, khen thưởng cả vật chất và tinh thần đối với giáo viên, học sinh là vơ cùng quan trọng và cần thiết, nhằm động viên, khuyến khích và tơn vinh những cá nhân, chi đội, sao nhi đồng hăng hái trong phong trào của Đội thiếu niên nhi đồng. Việc làm này địi hỏi phải kịp thời, thường xun thơng qua các hình thức như thưởng nóng, thưởng sau khi kết thúc một hội thi, giao lưu, vào cuối kỳ, cuối năm học. Như vậy giáo viên và học sinh sẽ khơng ngừng nỗ lực, cố gắng, sáng tạo và cống hiến, tạo ra khơng khí thi đua sơi nổi trong tồn trường nhằm đưa hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường ngày một cao hơn, góp phần vào thành cơng chung của nhà trường Khen thưởng các em tích cực trong trong phong trào Đội Sao IV. Tính mới của giải pháp Đội ngũ giáo viên (anh chị phụ trách các chi đội, sao nhi đồng) đã hiểu rõ cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi là một mơn học có tính khoa học và tính nghệ thuật, mang tính đặc trưng riêng; đội ngũ giáo viên đã có sự phối hợp nhịp nhàng với Tổng phụ trách Đội; Giáo viên đã cùng học sinh tham gia vào một số hoạt động, tạo được sự gần gũi, thân thiện, cởi mở, hịa đồng giữa giáo viên và học sinh Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 13 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Tổng phụ trách Đội hiểu và xác định rõ quyền hạn và vị trí, vai trị của mình trong cơng tác chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ đạt hiệu qủa tốt nhất mà khơng cần phải e ngại, né tránh V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm Nhờ các giải pháp đã sử dụng trong đề tài mà cuối năm học 2017 2018, Tổng phụ trách Đội và đội ngũ giáo viên đã có sự chuyển biến mạnh mẽ từ trong nhận thức đến hành động. Tổng phụ trách Đội đã thực hiện đúng quyền hạn và nhiệm vụ của mình, cơng tác chỉ đạo được Tổng phụ trách thực hiện nghiêm túc, đạt hiệu quả; đa số giáo viên đã có nhận thức đầy đủ và hiểu rõ ý nghĩa, vị trí, vai trị, tầm quan trọng và phân biệt được điểm khác nhau giữa hoạt động dạy học với hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Họ đã hiểu được cơng việc mình phải làm và đã chủ động phối hợp, kết nối tốt với Tổng phụ trách Đội trong việc tổ chức các hoạt động của Đội và phong trào thiếu nhi. Chính sự phối hợp nhịp nhàng giữa giáo viên và Tổng phụ trách Đội đã tạo ra được sân chơi bổ ích đầy vui tươi nhưng khơng kém phần lãng mạn và nhiều màu sắc thu hút 100% đội viên và sao nhi đồng ở hai điểm trường Ana, bn Kp tham gia một cách chủ động, tích cực và đầy hào hứng; kỹ năng sống của học sinh đã tiến bộ rõ rệt, nhiều em mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình trước tập thể, Đa số Đội viên, sao nhi đồng ngoan ngỗn, biết thương u giúp đỡ lẫn nhau, hỗ trợ nhau trong các hoạt động; thực hiện tốt An tồn giao thơng, nội quy, quy chế của trường, Đội. Các em biết tránh xa các thói hư tật xấu, khơng chơi Game, sử dụng đồ chơi nguy hiểm, mất vệ sinh; biết nói lời hay, làm việc tốt, khơng nói tục, đánh nhau, Học sinh bn Kp hào hứng tham gia các trị chơi Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 14 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Khơng chỉ học sinh mà bản thân các thầy cơ giáo cũng đã bị cuốn hút vào các hoạt động đó, giáo viên sẵn sàng hịa mình cùng học sinh tham gia vào các trị chơi dân gian như nhảy bao bố, kéo co và một số hoạt động khác tạo nên sự gần gũi, thân thiện, cởi mở từ giáo viên và học sinh. Giáo viên và học sinh sơi nổi tham gia trị chơi “Ép bóng bỏ rổ” Năm học 2017 2018, qua khảo nghiệm vào tháng 5/2018, kết quả đạt được như sau: * Đối với giáo viên: Tổng Hiểu rõ ý nghĩa Bám sát và thực Phối hợp với số và nội dung hiện nghiêm túc Tổng phụ trách giáo chủ đề công tác chỉ tiêu đầu năm tham gia hiệu viên Đội và phong quả phong trào trào thiếu nhi do Đội phát động 28 Phối hợp với TPT thực hiện tốt HĐNGLL SL % SL % SL % SL % 27 96,4 25 89,3 27 96,4 27 96,4 * Đối với học sinh: Kết quả học sinh về ý thức sinh hoạt Đội và phong trào thiếu nhi năm học 20172018: Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 15 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap TSHS Thích tham gia hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Số lượng Tỉ lệ 305 296 97% Khơng thích tham gia hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Số lượng Tỉ lệ 3% Các giải pháp trên tiếp tục được áp dụng cho năm học 2018 2019 và đem lại hiệu quả thiết thực Phần thứ 3: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I. Kết luận Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học nói chung và trường tiểu học Dray Sap nói riêng có ý nghĩa và vị trí vơ cùng quan trọng, góp phần tích cực trong việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho học sinh, tạo hứng thú cho các em trong học tập và sinh hoạt để các em cảm thấy " Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" Xác định rõ vai trị trách nhiệm của mình, với cương vị là Hiệu trưởng, bản thân đã xây dựng các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả cơng tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường trên cơ sở các văn bản chỉ đạo và tình hình thực tế hai điểm trường An Na và bn Kp Các giải pháp chỉ đạo hoạt động của Liên đội trường tiểu học Dray Sáp được tiến hành trong năm học 2016 2017 và 2017 2018 một cách nghiêm túc đã cho thấy kết quả đạt được rất khả quan. Giáo viên Tổng phụ trách Đội nói riêng và đa số giáo viên nói chung đã có nhận thức đầy đủ, đúng đắn, hiểu rõ ý nghĩa, vị trí, vai trị và tầm quan trọng của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi; giáo viên đã phân biệt được điểm khác nhau giữa hoạt động dạy học (kiến thức) với hoạt động Đội, hiểu đây là một hoạt động có tính khoa học và tính nghệ thuật để từ đó phối hợp, kết nối nhịp nhàng với Tổng phụ trách Đội nhằm mang lại hiệu quả thiết thực, giáo dục và rèn luyện đội viên theo 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trị giỏi, đội viên tốt, sao nhi đồng chăm ngoan Như vậy, hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ngồi tính riêng biệt, đặc thù, cịn có tính tổng hợp, địi hỏi người dạy vừa hiểu biết chun ngành, vừa có kiến thức tổng hợp. Biết tổ chức, huy động các lực lượng giáo dục khác cùng Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 16 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap tham gia với mình đặc biệt là sự phối hợp giữa Tổng phụ trách với Đội ngũ giáo viên để đạt hiệu quả cao nhất Trên đây là một số giải pháp chỉ đạo của Hiệu trưởng và kết quả đã đạt được trong việc phối hợp giữa đội ngũ giáo viên với Tổng phụ trách Đội nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường tiểu học Dray Sap. Bản thân sẽ tiếp tục vận dụng các giải pháp đã thực hiện, trong q trình thực hiện sẽ có sự cải tiến, đổi mới sáng tạo và bổ sung cho phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường nhằm từng bước nâng cao hơn nữa hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường TH Dray Sap./ II. Kiến nghị Các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư xây dựng phòng riêng dành cho hoạt động của Liên đội nhằm đáp ứng yêu cầu của giáo dục hiện nay Dray Sap, ngày 08 tháng 4 năm 2019 Người viết Thái Thị Mai NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÓ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 17 Hiệu trưởng với một vài giải pháp chỉ đạo Đội ngũ giáo viên phối hợp với Tổng phụ trách nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi ở trường tiểu học Dray Sap Trần Thị Nguyệt TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Điều lệ Trường Tiểu học 2. Chương trình Giáo dục Tiểu học QĐ 16/2006/QĐBGD&ĐT 3. Sổ tay người phụ trách (Nhà xuất bản giáo dục) 4. Các bài tham luận, các chuyên đề về hoạt động đội và phong trào thiếu nhi cấp 5. Các văn bản chỉ đạo về hoạt động đội và phong trào thiếu nhi của các Thái Thị Mai Trường Tiểu học Dray Sap 18 ... Thái Thị Mai Trường? ?Tiểu? ?học? ?Dray? ?Sap Hiệu? ?trưởng? ?với? ?một? ?vài? ?giải? ?? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?Đội? ?ngũ? ?giáo? ?viên? ?phối? ?hợp? ?với? ?Tổng? ?phụ? ?trách nhằm? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ?Đội? ?và? ?phong? ?trào? ?thiếu? ?nhi? ?ở? ?trường? ?tiểu? ?học? ?Dray? ?Sap. .. Thái Thị Mai Trường? ?Tiểu? ?học? ?Dray? ?Sap Hiệu? ?trưởng? ?với? ?một? ?vài? ?giải? ?? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?Đội? ?ngũ? ?giáo? ?viên? ?phối? ?hợp? ?với? ?Tổng? ?phụ? ?trách nhằm? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ?Đội? ?và? ?phong? ?trào? ?thiếu? ?nhi? ?ở? ?trường? ?tiểu? ?học? ?Dray? ?Sap. .. Hiệu? ?trưởng? ?với? ?một? ?vài? ?giải? ?? ?pháp? ?chỉ? ?đạo? ?Đội? ?ngũ? ?giáo? ?viên? ?phối? ?hợp? ?với? ?Tổng? ?phụ? ?trách nhằm? ?nâng? ?cao? ?hiệu? ?quả? ?hoạt? ?động? ?Đội? ?và? ?phong? ?trào? ?thiếu? ?nhi? ?ở? ?trường? ?tiểu? ?học? ?Dray? ?Sap 100%? ?đội? ?viên? ?tham gia các cuộc thi vẽ