Qua đề tài sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, đổi mới phương pháp trong chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho công tác quản lý về chuyên môn đạt kết quả cao.
ĐỀ TÀI “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THƠNG QUA BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON” 1. PHẦN MỞ ĐẦU 1.1. Lý do chọn đề tài,sáng kiến, giải pháp Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân là nền tảng đầu tiên, là cơ sở ban đầu để hình thành nhân cách con người. vì vậy chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non tốt sẻ có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo. Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non thì phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Bởi vì giáo viên là người truyền thụ kiến thức đến với trẻ, khuyến khích trẻ hoạt động một cách chủ động, tích cực, hồn nhiên, vui tươi, nắm bắt được những cái đẹp trong xã hội, trong thiên nhiên, đặc biệt là những cơng việc của người lớn đang làm, biết được cái thiện, cái ác trong cuộc sống, tình cảm của gia đình, bố mẹ và người thân. Nếu phương pháp truyền thụ của giáo viên mà khơng phù hợp với sự phát triển của trẻ thì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sẻ đạt kết quả khơng cao. Vì thế việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi về chun mơn, vững vàng về nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách đẹp là khâu đột phá cần làm chuẩn bị cho việc thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Với nhiệm vụ là cán bộ quản lý phụ trách về chun mơn, tơi nhận thấy rằng năng lực, chun mơn của giáo viên chưa đồng đều, có nhiều giáo viên mới chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, một số giáo viên củ tiếp cận với phương pháp đổi mới còn hạn chế, chưa năng động, sáng tạo. Với những hạn chế như vậy mà tơi nhận thấy việc bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên trong nhà trường là việc làm hết sức cần thiết và thường xun. Nếu làm tốt cơng tác này sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, nhiều kinh nghiệm, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, nắm vững phương pháp trong chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ. Vì thế mà tơi chọn đề tài “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua biện pháp bồi dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non” nhằm tạo điều kiện cho cơng tác quản lý về chun mơn đạt kết quả cao 1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải Đây là đề tài được nghiên cứu lần đầu. Vì vậy trong năm học này tơi đã nghiên cứu, học hỏi và lựa chọn các giải pháp phù hợp để thực hiện có hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Qua đề tài sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hình thức tổ chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự tin, đổi mới phương pháp trong chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho cơng tác quản lý về chun mơn đạt kết quả cao 2. PHẦN NỘI DUNG 1. Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Trường mầm non Chung tơi có tổng số giáo viên là: 23đ/c Trong đó: Trình độ giáo viên đạt chuẩn: 100% Trên chuẩn 23/35 tỷ lệ 65,7% (có 4 đ/c đang tham gia học đại học) Nhà trường ln thực hiện cơng tác đánh giá chuẩn nghề nghiệp của giáo viên, cuối năm 2013 2014 đạt kết quả như sau: Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5% Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5% Năng lực sư phạm: Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5% Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5% Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hồn thành nhiệm vụ trở lên Cá nhân: CSTĐCS: 04/29 cơ tỷ lệ 13,8 % LĐTT: 20/29cơ tỷ lệ 69 % HTNV: 5/29 cơ tỷ lệ 17,2 % Với tầm quan trọng của đề tài và thực trạng của trường mà bản thân tơi đã học hỏi để tìm ra các giải pháp phù hợp để bồi dưỡng cho giáo viên có ý thức trách nhiệm, tự tin, có sáng tạo, linh hoạt trong đổi mới phương pháp dạy học Tuy nhiên trong q trình thực hiện bản thân tơi gặp nhiều thuận lợi nhưng cũng khơng ít khó khăn *. Thuận lợi: Nhà trường ln được sự quan tâm chỉ đạo của các cấp lãnh đạo, phòng giáo dục và đặc biệt là sự quan tâm của tổ mầm non đã chỉ đạo sát sao trong các hoạt động của nhà trường Giáo viên đã được tập huấn bồi dưỡng về thực hiện chương trình giáo dục mầm non, được tạo điều kiện để tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ. Đội ngũ giáo viên nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ được giao và chương trình giáo dục mầm non, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, u mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm trong cơng việc được giao Phụ huynh tin tưởng và đặc biệt là hội phụ huynh của trường ln quan tâm đến việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non và sẳn sàng đầu tư cho con em đầy đủ các điều kiện để tham gia hoạt động vui chơi. *. Khó khăn: Về cơ sở vật chất: Trường có ba điểm trường cách xa nhau, thiếu phòng học, một số phòng học chưa đủ diện tích còn chật hẹp, phòng chức năng, trang thiết bị dạy học còn gặp nhiều khó khăn Về kiến thức kỷ năng sư phạm của giáo viên: Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, ngại học hỏi , chưa linh hoạt, sáng tạo, giáo viên mới chưa có khả năng tự xây dựng kế hoạch chưa tự tin khi tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ. Việc tiếp cận và sử dụng cơng nghệ thơng tin của giáo viên còn hạn chế đặc biệt là việc xây dựng giáo án điện tử (Tồn trường mới có 12 giáo viên biết trình chiếu). Tài liệu tham khảo cho cơng tác bồi dưỡng giáo viên còn hạn chế 100% giáo viên là nữ, 1/2 trong độ tuổi ni con nhỏ 2. Các giải pháp Với những thực trạng trên thì cần phải có q trình rèn luyện cho giáo viên mọi mặt, có ý thức trách nhiệm, có nhiều sáng tạo, linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện của lớp mình. Mơi trường hoạt động cho trẻ phong phú, đồ dùng trực quan đẹp, phù hợp nội dung giáo dục. Muốn làm được điều đó tơi đã chọn ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non như sau: 2.1. Phân loại, sắp xếp, bố trí đội ngũ Con người là tổng hợp các mối quan hệ của xã hội, con người có đầy đủ mặt tốt hay xấu, cái quan trọng là chúng ta phát huy mặt tốt một cách tích cực và hạn chế mặt tiêu cực. Vì thế trước hết phải hiểu được giáo viên, nắm bắt được khả năng, năng lực của từng giáo viên để phân loại giáo viên theo tốt, khá, trung bình, đạt u cầu, đủ bản lĩnh đương đầu với những khó khăn để sắp xếp, bố trí như: Tơi tham mưu với thủ trưởng đơn vị để sắp xếp giáo viên giỏi đứng lớp với giáo viên trung bình và giáo viên mới để giáo viên mới, giáo viên trung bình có điều kiện học tập kinh nghiệm ở giáo viên giỏi, giáo viên giỏi có điều kiện để bổ sung và bồi dưỡng những cái hay cho nhau qua các họat động Hay: Giáo viên có năng khiếu âm nhạc với giáo viên còn hạn chế về năng khiếu âm nhạc Hoặc: Giáo viên biết xây dựng và sử dụng giáo án điện tử với giáo viên còn hạn chế Với sự phân cơng phù hợp và giao nhiệm vụ rõ ràng sẻ khiến cho mỗi người tự mình phấn đấu hồn thành nhiệm vụ, khơng dựa dẩm hoặc tị nạnh cho ai. Từ đó phát huy được tinh thần tự lực, phát huy những mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để hồn thiện cho bản thân Chính vì điều đó sẻ làm cho đội ngũ giáo viên có tinh thần đồn kết, hình thành ý thức xây dựng trách nhiệm chung, ln đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân giúp kế hoạch nhà trường được hồn thành tốt 2.2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ qua chương trình giáo dục mầm non đặc biệt là chú ý bản lĩnh chính trị, lương tâm nghề nghiệp và năng lực chun mơn góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết quả cao. Vì vậy mà người phụ trách chun mơn phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể , rõ ràng như: Đối với giáo viên tham gia học các lớp đại học thì sẻ phân cơng hợp lý và tạo điều kiện để giáo viên hồn thành Tạo điều kiện để để giáo viên được tham gia lớp bồi dưỡng chun mơn khi phòng tổ chức *. Bồi dưỡng cho giáo viên mới: Bồi dưỡng cho giáo viên mới về cách xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, cách tổ chức, đổi mới phương pháp Bồi dưỡng lý thuyết về phương pháp đổi mới của chương trình giáo dục mầm non hiện nay Bồi dưỡng cho giáo viên còn hạn chế về soạn giáo án điện tử và cách sử dụng * Bồi dưỡng thường xuyên Tăng cường dự giờ thăm lớp Tạo điều kiện để tất cả giáo viên mới được dự giờ học tập và rút kinh nghiệm qua các chuyên đề do tổ cũng như nhà trường tổ chức Chỉ đạo tổ chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ về nghiệp vụ sư phạm, đổi mới phương pháp dạy học 2.3. Bồi dưỡng chun mơn qua việc tổ chức chun đề, thao giảng Trong cơng tác quản lý chỉ đạo chun mơn cần chú trọng đến hoạt động như: Tổ chức chun đề, thao giảng. Đây là một việc làm rất cần. Bởi vì các hoạt động với các đề tài cụ thể sẻ là những ví dụ sinh động giúp cho giáo viên được mắt thấy, tai nghe những gì mình được học ở lý thuyết và nghe qua hội thảo Nhận thức vấn đề này tơi thường xun chỉ đạo các tổ chun mơn tổ chức chun đề giáo dục mầm non theo kế hoạc đầu năm của trường, tổ đã đề ra như: khám phá khoa học, làm quen với tốn, hoạt động âm nhạc tơi đã chỉ đạo xây dựng tiết mẫu và cho tồn giáo viên được dự giờ và rút kinh nghiệm sau mỗi lần tổ chức, sau đó cho giáo viên lần lượt thực hiện và đồng thời tiến đến cơng tác kiểm tra đánh giá chun đề để bổ sung những hạn chế cho giáo viên kịp thời chỉnh sửa những sai sót của mình Ngồi việc tổ chức chun đề, ban giám hiệu đề ra kế hoạch cho tổ mỗi tháng tổ chức thao giảng tại tổ để giáo viên nào cũng được tổ chức lại hoạt động của các chun đề Với những hình thức trên sẻ tạo cơ hội cho giáo viên được trao đổi, học hỏi kinh nghiệm lẩn nhau để cùng nhau tiến bộ 2.4. Bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ thơng qua phong trào thi đua Biện pháp bồi dưỡng thơng qua phong trào thi đua, tổ chức các hội thi, thao giảng thường xun sẻ giúp giáo viên mạnh dạn, bình tỉnh trước khi lên lớp Để đạt được kết quả đó đòi hỏi mỗi giáo viên phải trau dồi năng lực sư phạm, nghệ thuật lơi cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, bạn bè Từ đó trình độ chun mơn và tay nghề của giáo viên mới được nâng lên Phong trào thi đua gắn với các hội thi sẻ làm cho phong trào thi đua của nhà trường càng thêm sơi nổi, có tác dụng tun truyền đến đa số phụ huynh. Trong các phong trào thi đua nhà trường ln xác định rõ mục tiêu, ln thể hiện tốt tinh thần cơng khai, minh bạch đảm bảo cơng bằng và dân chủ trong hội thi như thi giáo viên dạy, thi làm đồ dùng ,đồ chơi giỏi cấp trường . Qua các hội thi đã góp phần thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của giáo viên trong tồn trường, họ khẳng định mình trước tập thể, tạo được mối quan hệ thân ái giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong tập thể giáo viên Để hội thi thành công và đạt kết quả tốt bám với thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành, của trường cụ thể cho từng đợt phong trào như: thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, tham gia hội thi “giáo viên dạy giỏi cấp huyện”, thi làm đồ dùng đồ chơi cấp trường. Sau hội thi trường có tổng kết và rút kinh nghiệm, khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc. Chính vì thế mà đã phần nào động viên tinh thần của giáo viên và đã đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường đạt kết quả cao 2.5. Bồi dưỡng ứng dụng cơng nghệ thơng tin cho giáo viên Cơng nghệ thơng tin là phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết. Chính vì lẽ đó tơi đã tham mưu với nhà trường để xây dựng kế hoạch để đẩy mạnh cơng tác ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học. Ban giám hiệu tổ chức tổ chức bồi dưỡng kỉ năng soạn giáo án điện tử vào ngày thứ bảy Đồng thời khuyến khích tinh thần tự học mỗi giáo viên. Qua đó chỉ đạo các tổ chun mơn tổ chức thi đua soạn giảng bằng giáo án điện tử và tư liệu dạy học để ban giám hiệu và đồng nghiệp dự giờ nhằm trao đổi thơng tin lẩn nhau và rút kinh nghiệm 2.6. Kết quả đạt được: Với sự nổ lực bản thân trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực chương trình giáo dục mầm non nhà trường đã đẩy mạnh chất lượng chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ tạo được niềm tin trong phụ huynh. với những biện pháp nêu trên đã đạt được kết quả như sau: *. Về cơng tác quản lý: Bản thân tự học, tự nghiên cứu để có những biện pháp phù hợp đưa vào thực tiển trong năm học, có thêm kinh nghiệm trong việc cơng tác quản lý chất lượng của trường *. Về giáo viên: Giáo viên có năng lực chun mơn vững vàng, có khả năng vận dụng phương pháp đổi mới trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ sáng tạo, linh hoạt, giáo viên mới biết tự xây dựng kế hoạch chương trình theo chủ điểm, việc tiếp cận soạn giảng giáo án điện tử được tăng lên rõ rệt cụ thể: + Xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt: Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2% Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8% +Năng lực sự phạm: Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2% Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8% Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hồn thành nhiệm vụ trở lên Cá nhân: CSTĐCS: 05/35 cơ tỷ lệ 14,3 % LĐTT: 20/35cơ tỷ lệ 57,1 % HTNV: 10/35 cơ tỷ lệ 28,6 % 10 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường 02 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện 80% giáo viên soạn giảng giáo án điện tử Sự chuyển biến năng lực chun mơn của giáo viên đã dẫn đến nâng cao chất lượng giáo dục trong tồn trường, có tác động đến cơng tác xã hội hóa và cơng tác tham mưu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I. PHẦN KẾT LUẬN: 3.1. Ý nghĩa của đề tài, sáng kiến, giải pháp Đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua biện pháp bồi dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non” là một nhiệm vụ quan trọng cần phải được thực hiện thường xun với người phụ trách chun mơn. Qua áp dụng các biện pháp sẻ giúp giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư phạm đẹp, có điều kiện vững vàng về nghiệp vụ có hình thức tổ chức các hoạt động linh hoạt, sáng tạo trong đổi mới phương pháp giúp trẻ phát triển tốt các lĩnh vực và tạo được tính tích cực cho trẻ Các biện pháp đã nêu trong đề tài đóng vai trò rất quan trọng đối với người quản lý nói chung và bản thân tơi nói riêng, vì thế mà người quản lý phải có năng lực, có trình độ chun mơn, có ý thức trách nhiệm cao. Nghiên cứu kỷ về cách lập kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung, kiến thức, kỷ năng, phương pháp Phải nắm được năng lực của từng giáo viên để bố trí cơng việc cho phù hợp, bố trí giáo viên giỏi kèm với giáo viên mới để cùng nhau học tập Cần có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với thực tế của đơn vị mình, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lý thuyết, thực hành cụ thể với từng giáo viên Xây dựng mạng lưới chun mơn và thường xun tổ chức thao giảng, hội thảo chuyên đề để toàn giáo viên cùng được tham gia và rút kinh nghiệm cho bản thân Xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “ Giáo viên dạy giỏi” ‘ Làm đồ dùng đồ chơi” cấp trường để giáo viên được thể hiện những sáng tạo trong đổi mới phương pháp, thể hiện được chính mình và các giáo viên mới có cơ hội học tập kinh nghiệm trong giảng dạy Tham mưu với nhà trường để tổ chức bồi dưỡng mở rộng về soạn giáo án điện tử Xây dựng khối đồn kết nhất trí cao, có kế hoạch kiểm tra giám sát đánh giá kết quả thường xun để bổ sung kịp thời 3.2. Kiến nghị Đề nghị phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng chun mơn sớm hơn Trên đây là một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong nhà trường mà bản thân đã thực hiện trong thời gian qua, phần nào đã góp phần nâng cao chất lượng trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế, rất mong được sự góp ý hội đồng khoa học các cấp để sáng kiến của tơi được tiếp tục vận dụng trong cơng tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua thực hiện chương trình GDMN có kết quả cao hơn ... 3.1. Ý nghĩa của đề tài, sáng kiến, giải pháp Đề tài Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua biện pháp bồi dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non là một nhiệm vụ quan trọng cần phải được thực hiện thường xun với người phụ... lực bản thân trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua thực chương trình giáo dục mầm non nhà trường đã đẩy mạnh chất lượng chăm sóc ni dưỡng và giáo dục trẻ... nghiên cứu, học hỏi và lựa chọn các giải pháp phù hợp để thực hiện có hiệu quả trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thơng qua thực hiện chương trình giáo dục mầm non. Qua đề tài sẻ giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hình thức