Thực hiện tốt việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức chính trị, trình độ chuyên mônnghiệp vụ, sắp xếp giáo viên phù hợp với năng lực chuyên môn của từng người.Xây dựng mối đoàn kết thống nhất
Trang 1THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1 Tên sáng kiến: “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non”.
2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cán bộ, giáo viên trong trường mầm non nơitôi đang công tác và các trường Mầm non khác
3 Tác giả:
- Họ và tên: Vũ Thị Huế Nữ
- Ngày tháng/năm sinh: 13/02/ 1973
- Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường mầm non Tân Quang
- Điện thoại: 0975347179
4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Tân Quang
5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường mầm non Tân Quang
6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Con người, cơ sở vật chất,trang thiết bị đồ dùng đồ chơi
7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 8/2015 đến tháng 3/2016 Năm học 2015 - 2016
Trang 2TÓM TẮT SÁNG KIẾN
1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, cóvai trò quan trọng trong việc hình thành ở trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cáchcon người mới xã hội chủ nghĩa Do đó chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ởtrường mầm non tốt là nền tảng cho chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo
Việc xây dựng và phát triển đội ngũ là thực hiện quan điểm:“ Giáo dục đào tạo
là quốc sách hàng đầu”, thực hiện nghị quyết số 29/ NQ/TW, hội nghị lần thứ tám
ban chấp hành trung Ương Đảng( Khóa XI) về: “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáodục và đào tạo, đáp ứng với yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiệnkinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
Vì vậy, muốn chất lượng giáo dục luôn được phát triển bền vững thì việcnâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là việc làm hết sức quan trọng trong việcnâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường, đápứng với yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ tiến lên CNH- HĐH, góp phầnđẩy mạnh sự nghiệp phát triển giáo dục trong thời kỳ đổi mới đất nước
2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến
- Điều kiện: Thực hiện các văn bản chỉ đạo của cấp trên, của ngành, điều lệtrường mầm non, thông tư số: 02/ 2008/ QĐ/ BGD ĐT, cơ sở vật chất, trang thiết bị
và đội ngũ cán bộ, giáo viên, là điều kiện cần thiết để giúp tôi hoàn thành sáng kiến
- Thời gian áp dụng: Từ tháng 8/2015 đến tháng 2/2016 - Năm học 2015 - 2016
- Đối tượng áp dụng: Là các cán bộ, giáo viên trong trường mầm non nơi tôiđang công tác trong năm học 2015 - 2016
3 Nội dung sáng kiến
+ Tính mới, tính sáng tạo của sáng kiến:
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệpgiáo viên mầm non
Trang 3Thực hiện tốt việc bồi dưỡng phẩm chất đạo đức chính trị, trình độ chuyên mônnghiệp vụ, sắp xếp giáo viên phù hợp với năng lực chuyên môn của từng người.
Xây dựng mối đoàn kết thống nhất trong tập thể sư phạm nhà trường
Giáo viên tự ý thức, xác định rõ vai trò trách nhiệm của mình trong việc tự rènluyện tu dưỡng phẩm chất đạo đức chính trị và chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, yêunghề, mến trẻ, có trách nhiệm với học sinh, đối với nhà trường, tự nguyện phấn đấuhoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Đây là điều kiện hết sức cần thiết thực hiệnthắng lợi nhiệm vụ của nhà trường
sư phạm trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, giáodục trẻ, tích cực học tập nâng cao trình độ chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp
vụ, có tinh thần trách nhiệm cao trước công việc được giao, hoàn thành tốt nhiệm
vụ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trong nhà trường
4 Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến
Qua việc áp dụng những giải pháp về bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, trườngtôi đã thực sự chuyển mình, giáo viên đã có nhiều tiến bộ rõ rệt về phẩm chấtchính trị cũng như trinh độ chuyên môn, linh hoạt sáng tạo trong thực hiệnphương pháp mới, đặc biệt đã có nhiều kinh nghiệm trong công tác tự đánh giá
và đánh giá Học sinh mạnh dạn tự tin, thông minh, nề nếp kỷ cương trong nhàtrường được mọi người chấp hành nghiêm túc
5 Đề xuất, kiến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến
Đề nghị các cấp có thẩm quyền tiếp tục đầu tư hỗ trợ nguồn kinh phí cho nhàtrường để xây dựng, tu sửa CSVC và mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho công tácchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, hỗ trợ các tạp chí về giáo dục Mầm non
Mở các lớp học tập, bồi dưỡng trình độ chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụcho cán bộ, giáo viên mầm non
Quan tâm đồng bộ đến mọi chế độ chính sách cho giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng
Trang 4MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1 HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN
Trong những năm qua, nền giáo dục nước ta nói chung và giáo dục mầmnon nói riêng đã có những bước phát triển vượt bậc về quy mô, loại hình trường
lớp Đối với giáo dục mầm non, chiến lược đề ra là: Tăng cường các hoạt động
phổ biến kiến thức và tư vấn nuôi dạy trẻ cho các gia đình, trú trọng nâng caochất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non.Nhiệm vụ của người giáo viên Mầm non là thực hiện công tác nuôi dưỡng, chămsóc, giáo dục trẻ từ 6 đến 72 tháng tuổi, chịu trách nhiệm về chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối tính mạng cho trẻ, làmtốt công tác tuyên truyền kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ cho cộng đồng và cácbậc phụ huynh
Vì vậy, muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trongnhà trường, thì chất lượng đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượnggiáo dục, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là một việc làm hết sứcquan trọng, góp phần đẩy mạnh sự nghiệp phát triển giáo dục trong thời kỳ đổimới đất nước
Là người cán bộ quản lý chỉ đạo các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dụctrẻ trong nhà trường, tôi thấy còn nhiều những bất cập trong việc nâng cao chất lượngđội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non Chính vì vậy tôi mạnh
dạn chọn đề tài:“ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mầm non”.
2 CƠ SỞ LÝ LUẬN
“ Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”
Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mọi nhà, là tương lai của đất nước, là lớpngười kế tục sự nghiệp của cha ông Trong thời đại ngày nay tiến lên Công nghiệphoá - Hiện đại hoá (CNH- HĐH) đất nước, đòi hỏi mỗi chúng ta cần phải có nhữngnhận thức đúng đắn về việc phát triển giáo dục và đào tạo
Trang 5Nghị quyết số 29/ NQ/TW, hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương
Đảng( Khóa XI) về: “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”, đáp ứng
với yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường địnhhướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
Vậy muốn có nền công nghiệp phát triển vững chắc thì đòi hỏi phải cần có
những con người có trí tuệ, có tinh thần Giáo dục đã đào tạo ra những con người
đó Trong đó giáo dục mầm non giữ một vai trò đặc biệt quan trọng là hình thànhlên nhân cách của con người ngay từ thuở ấu thơ, đó là nền móng vững chắc của cáccấp học tiếp theo Vậy muốn có nền móng vững chắc thì người giáo viên mầm non
có vai trò đặc biệt quan trọng để xây dựng lên nền móng đó
Nhiệm vụ của người giáo viên Mầm non được quy định rất rõ trong điều lệ
trường Mầm non, việc đánh giá chất lượng chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầmnon theo thông tư 02/2008/ QĐ - BGD ĐT của bộ giáo dục và đào tạo ngày càngchặt chẽ Tuy nhiên hiện nay chế độ làm việc của giáo viên mầm non rất vất vả,
có thể làm việc 10 giờ/ngày, nhưng mọi chế độ của giáo viên đã được quan tâmxong chưa được quan tâm toàn diện
Một số bộ phận giáo viên năng lực chuyên môn thực tế chưa tương xứng với
trình độ đào tạo, chưa tích cực hăng say với chuyên môn, việc đổi mới phươngpháp giảng dạy và tổ chức các hoạt động giáo dục còn gò bó, hiệu quả chưa cao
Vì vậy muốn có đội ngũ giáo viên có phẩm chất chính trị tốt, có kiến thức và
kỹ năng sư phạm, vững về chuyên môn, giỏi về tay nghề là người cán bộ quản lý tôithường xuyên gần gũi nắm bắt được hoàn cảnh riêng tư, năng lực của từng người,
để có kế hoạch tổ chức, sắp xếp đội ngũ giáo viên cho phù hợp, xây dựng kế hoạchbồi dưỡng thường xuyên toàn diện cho đội ngũ giáo viên, giúp họ không ngừngnâng cao trình độ hiểu biết, năng lực chuyên môn nghiệp vụ để đáp ứng kịp thời vàđón những đổi mới toàn diện về giáo dục mầm non
3 THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ
Sau khi trường tôi được quy hoạch về khu trung tâm, điều kiện về cơ sở vậtchất khang trang, có cơ bản đủ các đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho công tác
Trang 6chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.
Trường có đội ngũ cán bộ giáo viên đủ về số lượng, có lòng nhiệt tình yêunghề, mến trẻ, có uy tín với các bậc phụ huynh và các cấp lãnh đạo
100% các đồng chí cán bộ, giáo viên đều có lập trường tư tưởng chính trị vữngvàng, có phẩm chất chính trị tốt, có tinh thần giúp đỡ và thương yêu đồng nghiệp.Trường có chi bộ Đảng, có 14 Đảng viên, chi đoàn thanh niên có 13 đồngchí, có tổ chức công đoàn cơ sở luôn làm tốt công tác chăm lo đời sống vật chất,tinh thần cho cán bộ, giáo viên, từ đó tạo niềm tin và thúc đẩy tinh thần giáo viênyên tâm công tác
Qua đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên trong năm học 2014- 2015 bộc
lộ rõ ở đội ngũ giáo viên về phẩm chất chính trị đạo đức lối sống và về chuẩnkiến thức, kỹ năng sư phạm cụ thể
2.1 Kết quả năm học 2014 - 2015
2.1.1 Đánh giá, xếp loại giáo viên
hoạch nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường bằng cách bámsát vào chủ trương, nghị quyết của ngành, điều lệ trường mầm non đặc biệt làcác lĩnh vực chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non, để có biện pháp nâng caochất lượng đội ngũ giáo viên đồng bộ đạt tiêu chuẩn theo thông tư số 02 của
bộ giáo dục và đào tạo
4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
4.1 Nâng cao nhận thức về chính trị tư tưởng cho cán bộ, giáo viên
Trong quản lý nhà trường, tôi luôn tôn trọng sự lãnh đạo của Đảng, tất cảcác mặt hoạt động đều có sự tham gia đóng góp ý kiến của chi bộ Đảng, côngđoàn cơ sở, đoàn thanh niên, hội đồng trường
Coi trọng công tác phát triển Đảng viên, công tác chính trị tư tưởng của mỗicán bộ đảng viên và đội ngũ giáo viên Nâng cao hơn nữa vai trò của cấp ủy cơ
sở Lãnh đạo nhà trường phát huy dân chủ, phát huy ý thức tự giác, sáng tạo củađội ngũ nhà giáo, phát huy vai trò của của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường,luôn làm tốt công tác phổ biến, tuyên truyền giáo dục pháp luật thông quacác hoạt động giáo dục tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp và lồng ghéptrong các môn học, quán triệt tới cán bộ, giáo viên
Trong những năm qua, nhà trường đã thực hiện có hiệu quả việc đẩy mạnh:
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động: “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi
đua “Hai tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Chính vì vậy mà nhà trường không có cán bộ, giáo viên, nhân viên nào vi phạmpháp luật hoặc mắc các tệ nạn xã hội, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên đã thực hiệntốt mọi chủ trương đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nội quy,quy định của ngành, của địa phương và của khu dân cư Đời sống vật chất và tinhthần của cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn được quan tâm và ngày càng nâng cao.Chế độ chính sách đối với người lao động được thực hiện đầy đủ, kịp thời
4.2 Đổi mới công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên là một việc làm cần thiết trong
Trang 7việc nâng cao chất lượng giáo dục có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất quyếtđịnh chất lượng của tập thể sư phạm Tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng trướcmắt và lâu dài.
+Nội dung bồi dưỡng
- Về chính trị: Phối hợp với công đoàn cơ sở, vận động giáo viên hưởng ứng
các cuộc vận động lớn của ngành như: Đẩy mạnh việc thực hiện: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động: “Hai không” với 4 nội dung, cuộc vận động:“ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, luôn tạo điều kiện cho cán bộ, Đảng viên, giáo viên tham gia
đầy đủ các buổi học tập nghị quyết do ngành tổ chức, học tập các nghị quyết củaĐảng cấp trên, đặc biệt trong thời gian này mọi cán bộ, giáo viên cần tham giahọc tập nghị quyết hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung Ương Đảng (Khóa
XI) về: “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo”, tham gia học tập các
chuyên đề về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tỷ lệ cán bộ Đảng viên, giáoviên tham gia học tập đạt từ 90- 95%
- Về chuyên môn: Để xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn đạtchuẩn thì công tác bồi dưỡng, đào tạo phải thực hiện một cách thường xuyên, gắn vớiviệc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ
Trên cơ sở thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường, đồng thời thực hiện
chương trình giáo dục mầm non, thực hiện đề án:“ Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi”,“ Phổ cập giáo dục xóa mù chữ ”, thực hiện chuyên đề phát
triển vận động cho trẻ, yêu cầu về chuẩn hoá đội ngũ giáo viên ngày càng cao, đểđáp ứng với yêu cầu đó, tôi đã xây dựng kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên đibồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, vào đầu năm học tôi đã xây dựng kếhoạch, căn cứ vào năng lực trình độ chuyên môn của từng giáo viên mà sắp xếpđội ngũ giáo viên hài hoà giữa người già với người trẻ, giữa giáo viên giỏi vớigiáo viên khá, từ đó để giáo viên tự học hỏi và giúp đỡ nhau trong công việc Đặcbiệt tôi đã chú ý bồi dưỡng kỹ năng thực hành để giúp giáo viên tiếp cận với cáchọat động giáo dục trẻ theo yêu cầu đổi mới Từng bước nâng dần yêu cầu thựchiện để giáo viên dễ thích nghi, cụ thể: Hướng dẫn giáo viên cách phân phối nội
Trang 8dung chương trình qua các chủ đề, cách xác định mục tiêu, nội dung chươngtrình theo độ tuổi, cách lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tổ chức các hoạt độngđược bồi dưỡng qua các buổi sinh hoạt chuyên đề, ban giám hiệu hướng dẫn giáoviên thảo luận, trao đổi thực hiện.
Hoặc như giáo viên thường gặp khó khăn khi giảng dạy tại các nhóm lớpnhư: Thiết kế môi trường giáo dục theo chủ đề, chọn nội dung giáo dục phù hợpvới khả năng của trẻ, cách truyền tải nội dung chương trình vào chủ đề hoặc việclựa chọn đề tài Tôi đã chú ý đưa vào kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn hàngtháng, tổ trưởng chuyên môn làm nòng cốt hướng dẫn giáo viên Ban giám hiệuphân công dự sinh hoạt cùng với tổ để giúp định hướng góp ý cho tổ
Để giúp giáo viên hiểu và tổ chức tốt các hoạt động giáo dục theo hướng đổimới, tích hợp và tích cực trẻ hoá, biết cách tổ chức hoạt động đóng mở chủ đề,phân biệt và xác định nội dung trọng tâm của các hoạt động giáo dục theo lĩnhvực phát triển, tôi cùng với với ban giám hiệu nhà trường chú ý bồi dưỡng giáoviên nắm vững lý thuyết của từng hoạt động, từng độ tuổi để vận dụng vào bàigiảng sao cho thích hợp và nồng ghép tích hợp các hoạt động khác linh hoạt sángtạo, có như vậy mới thu hút tối đa trẻ tham gia vào các hoạt động một cách tíchcực và có hiệu quả Mỗi chủ đề ban giám hiệu và ban hướng dẫn nghiệp vụ nhàtrường đều có kế hoạch dự giờ để hướng dẫn, tư vấn trực tiếp cho từng giáo viên
về cách tổ chức các hoạt động giáo dục theo yêu cầu đổi mới
Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng các lớp chỉ đạo điểm toàndiện, điểm từng chuyên đề Lên kế hoạch tổ chức hoạt động mẫu của từng lĩnhvực, phân công giáo viên dạy mẫu, tạo điều kiện cho các lớp điểm toàn diện, giáoviên dạy mẫu đi dự các lớp tập huấn do phòng giáo dục và đào tạo, sở giáo dục
và đào tạo tổ chức Có kế hoạch học tập, nghiêm cứu nội dung làm điểm, làmmẫu thực hiện trước khi triển khai các nội dung họat động cho toàn trường, tôicùng ban giám hiệu và nghiệp vụ của trường chủ động lên kế hoạch duyệt và tổchức dự, góp ý bổ sung trước Đối với giáo viên năng lực chuyên môn còn hạnchế, tôi cần tăng cường công tác thăm lớp dự giờ, tạo cho họ một tâm trạng thỏamái để thực hiện bài giảng đạt kết quả cao
Trang 9Vì vậy tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt sáng tạo, phát huy được tínhtích cực của trẻ, khi thăm lớp dự giờ, tôi đều chủ động cùng ban giám hiệu, tổchuyên môn lên kế hoạch cụ thể.
Ngoài kế hoạch đã xây dựng, tôi còn thường xuyên thăm lớp dự giờ bằngnhiều hình thức như kiểm tra, dự giờ không báo trước, thay đổi hình thức chophong phú, đồng thời giúp ban hướng dẫn nghiệp vụ và tổ trưởng các khối rútkinh nghiệm kịp thời thống nhất chỉ đạo thực hiện Thông qua các hình thứckiểm tra như vậy không ngừng đạt chỉ tiêu 100% giáo viên được kiểm tra từ 1đến 2 hình thức trên mà còn hình thành cho giáo viên thói quen chủ động trongmọi công việc, giáo viên không ỉ lại, hoặc tâm lý giáo viên là chờ kiểm tra Ngoàihình thức tổ chức các chuyên đề và kế hoạch kiểm tra trên, chúng tôi luôn chú ýquan tâm đến việc khảo sát chất lượng trẻ và vai trò giám sát, đánh giá cán bộ quản
lý còn có sự giám sát của cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể, do đó giáo viênnâng cao ý thức trách nhiệm hơn và cố gắng hơn trong công tác bồi dưỡng
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập bồi dưỡng về công nghệ thôngtin, nối mạng Intenet để giáo viên cập nhật thông tin và tham khảo các bài giáo ánđiện tử, ứng dụng vào công tác quản lý và tổ chức hoạt động trong nhà trường,khuyến khích cán bộ, giáo viên tích cực thiết kế đồ dùng dạy học, sáng tạo giải pháp
kỹ thuật, đúc rút kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ công tác giảng dạy
Hàng năm tổ chức cho cán bộ giáo viên đi thăm quan học tập kinh nghiệm ởcác đơn vị điển hình trong và ngoài tỉnh Tạo điều kiện cho giáo viên được giaolưu, học hỏi các trường bạn, học hỏi đồng nghiệp, mở mang kiến thức thực tế vậndụng phù hợp vào các hoạt động của trường, lớp mình
4.3 Đổi mới việc bố trí phân công nhiệm vụ cho giáo viên
Hiệu quả công việc là một vấn đề hết sức quan trọng, muốn hiệu quả công việcđạt tốt đòi hỏi phải có tinh thần đoàn kết đồng nghiệp con người phải có trình độnăng lực chuyên môn vững vàng Trong công tác, tôi luôn chú ý xây dựng hìnhthành mối quan hệ giữa giáo viên với giáo viên, giáo viên với cán bộ quản lý, cán
bộ quản lý với cán bộ quản lý, kịp thời giải quyết những mâu thuẫn xung đột
Trang 10trong nhà trường Luôn nhắc nhở giáo viên biết trung thành giúp đỡ nhau trongcông tác.
Phát huy nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo điều kiện để mọi người phát huyquyền làm chủ tập thể Xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết, thống nhất
để thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục mà Đảng và nhân dân giao phó
Vì vậy trẻ hoá đội ngũ giáo viên là một vấn đề hết sức quan trọng Trongnhững năm qua tôi đã mạnh dạn tuyển chọn giáo viên từ huyện khác về công tác tạitrường, tuổi đời trẻ, có bằng Cao đẳng chính quy, có năng lực chuyên môn vữngvàng, có lòng tâm huyết với nghề, yêu nghề mến trẻ, luôn có tinh thần trách nhiệmcao trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao
Việc bố trí, sắp xếp giáo viên phải đúng người, đúng việc, đúng lúc, mạnhdạn sử dụng, bố trí giáo viên có đủ tiêu chuẩn, có triển vọng vào cương vị lãnhđạo thích hợp như: Hiệu phó, chủ tịch công đoàn, trưởng ban nữ công, ban thanhtra nhân dân, khối trưởng, chú trọng việc sử dụng giáo viên có tư duy mới, cáchlàm mới, đúng đắn mang lại hiệu quả công việc tốt
Cần có cơ chế phát hiện và lựa chọn giáo viên giỏi để làm nòng cốt, có kếhoạch bồi dưỡng kịp thời, phát huy hết khả năng, lấy đó là chất lượng mũi nhọncủa nhà trường
Đặc biệt trong năm học này nhà trường vẫn tiếp tục thực hiện tốt việc:
“ Phổ cập giáo dục xóa mù chữ”, thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi,
thực hiện chuyên đề giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non,thực hiện việc không dạy trẻ tập tô chữ chấm mờ và dạy trẻ tập viết chữ, thựchiện việc kiểm định chất lượng giáo dục Để nâng cao chất lượng giáo dục, tôiđặc biệt quan tâm đến việc biên chế giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo chấtlượng, phân công nhiệm vụ cho từng người phù hợp với trình độ chuyên môncủa họ
4.4 Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên
Căn cứ vào thông tư số 02/ 2008/QĐ/ BGD ĐT của bộ giáo dục và đào tạo,
tôi thực hiện việc đánh giá giáo viên trên 3 lĩnh vực:
- Về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống: Có lập trường tư tường tư tưởng
Trang 11kiên định vững vàng, quyết tâm thực hiện sự nghiệp đổi mới của Đảng, kiênquyết đấu tranh bảo vệ các quan điểm đường lối của Đảng.
Có phẩm chất đạo đức, tác phong nhà giáo tốt, đoàn kết thương yêu đồngnghiệp, đối sử công bằng với trẻ, có tinh thấn thương yêu đồng nghiệp, gần gũivới phụ huynh, được mọi người quý mến
- Về lĩnh vực kiến thức: Có trình độ kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non,kiến thức về chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non
- Về lĩnh vực kỹ năng sư phạm: Biết lập kế hoạch và thực hiện nhiệm vụchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ có tinh thần học hỏi đồng nghiệp, tham giahọc tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao trongcông tác, có kỹ năng giao tiếp ứng sử với mọi người, với đồng nghiệp, thườngxuyên gần gũi với phụ huynh học sinh để tuyên truyền trao đổi những kiến thứcnuôi dạy con theo khoa học
Mỗi năm nhà trường thực hiện đánh giá giáo viên 1 lần vào cuối năm học,đây là một việc làm hết sức cần thiết Vì vậy tôi đã xây dựng được một quy trìnhđánh giá cụ thể như sau:
Giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao có thể giao nhiệm vụ cao hơnGiáo viên giữ nguyên nhiệm vụ đang thực hiện
Giáo viên cần thay thế do tuổi đời cao, chuyển công việc
Trong quá trình đánh giá, giáo viên phải tự viết bản kiểm điểm cá nhân, đánhgiá những mặt ưu điểm, những tồn tại hạn chế, kết hợp với sự nhận xét đánh giá củatập thể, kết luận xếp loại do lãnh đạo phê duyệt vào phiếu để lưu hồ sơ hàng năm.Kết quả đánh giá từng giáo viên đều được thông báo công khai trước tập thểcán bộ giáo viên, nếu có vấn đề thắc mắc thì cần giải quyết kịp thời, không để sảy
ra mất đoàn kết trong quá trình bình xét, xếp loại
Xác định rõ việc đánh giá, xếp loại giáo viên là khâu hết sức quan trọng đốivới người cán bộ quản lý Vậy muốn đánh giá thực chất, năng lực của giáo viênthì điều quan trọng là người cán bộ quản lý phải thường xuyên gần gũi với giáoviên, hiểu được hoàn cảnh, tính cách, năng lực của từng giáo viên, đặc biệt làphải biết được những mặt mạnh, những mặt còn hạn chế để động viên giúp đỡ họ