SKKN nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non sơn ca

ĐỀ TÀI:''NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA” A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài : Cơ sở lý luận: Giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng b ất c ứ xã h ội th ời kỳ Điều minh chứng suốt tiến trình phát tri ển c lịch sử lồi người từ xa xưa, học nhà cách m ạng Việt nam khẳng định điều Nhà bác h ọc Lê Q Đơn kết luận đề cập đến giáo dục “Trí bất hưng”, tức khơng có giáo dục đất nước khơng hưng thịnh, Đảng nhà nước ta khẳng định tầm quan trọng giáo d ục s ự nghi ệp xây dựng đất nước “ Giáo dục đào tạo qu ốc sách hàng đ ầu” giáo dục đóng vai trị vơ quan tr ọng nên hi ển nhiên người thầy đóng vai trị đặc biệt quan trọng họ nh ững người trực tiếp thực thi nhiệm vụ giáo dục đào tạo Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI tiếp tục khẳng đ ịnh: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn di ện n ền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã h ội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Đại hội xác định: chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, xã hội hố giáo dục, đào tạo, khuyến khích hoạt đ ộng khuy ến h ọc, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, mở rộng hợp tác qu ốc t ế tăng ngân sách cho hoạt động giáo dục, đào tạo Phát triển đội ngũ nhà giáo với cấu hợp lý, có ch ất lượng động lực quan trọng để đổi nâng cao chất lượng GD-ĐT, góp phần quan trọng tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng ngày tốt nhu cầu phát triển xã h ội h ội nh ập qu ốc t ế Đồng thời, đại hội giải pháp phát tri ển đ ội ngũ giáo viên, coi giải pháp: "xây d ựng đ ội ngũ giáo viên đ ủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng" khâu then ch ốt Là tiền đề đổi GD - ĐT Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục mầm non, xác đ ịnh nhiệm vụ GDMN thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo d ục nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tu ệ, th ẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Giáo dục mầm non có vị trí bậc h ọc đ ầu tiên h ệ thống giáo dục quốc dân Đề án phát triển GDMN giai đoạn 20062015 thể quan điểm Đảng Nhà nước ta v ề phát tri ển giáo dục mầm non thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, ti ếp thu lý luận kinh nghiệm nước tiên tiến th ế gi ới.tâm lý c trẻ, cần có đơi tay khéo léo sáng tạo làm đ dùng đ ch hấp dẫn, cần có giọng nói giọng hát hay truy ền cảm, đ ể lôi cu ốn tr ẻ tập trung ý vào học Giáo viên mầm non nhà tuyên truyền viên cho xã hội bậc phụ huynh kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Bởi đội ngũ giáo viên mầm non có tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ Để có hệ tương lai tốt cần có đội ngũ giáo viên giỏi chun mơn nghiệp vụ có lịng u nghề mến trẻ Chính công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên vấn đề cần trọng, quan tâm Lụât giáo dục quy định: tính chất, nguyên lý giáo dục 2.Cơ sở thực tiễn: Năm học 2015-2016, tồn trường thực chương trình hành động phủ, Bộ GD&ĐT tỉnh ủy thực v ề ngh ị quy ết 29/NQTW ngày 4/11/2013 hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa XI đổi toàn diện giáo dục &đào t ạo Toàn ngành tâm thực điểm nhấn sở giáo dục “ Tăng cường xây dựng văn hóa học đường giáo dục kỷ sống cho học sinh ” đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Phát huy nh ững thành tích đạt năm học qua, khắc phục m ặt cịn hạn ch ế, Tồn khối mẫu giáo nhớ, lớn tâm thực nhiệm vụ trọng tâm là: Thực cơng văn số 523/HD-PGD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp học mầm non Năm học 2015-2016, GDMN tiếp tục thực cu ộc vận đ ộng “ H ọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gượng đ ạo đ ức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “ Xây dựng tr ường h ọc thân thiện, học sinh tích cực” với nhiều giải pháp cụ thể, thi ết th ực, phù hợp với sở GDMN Tiếp tục thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, thực điểm nhấn năm học “ Giáo dục văn hóa học đường kỷ sống cho học sinh” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, phát triển số lượng chất lượng tr ường M ầm non đạt chuẩn Quốc gia Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài nhà trường, việc xây dựng tập thể sư phạm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho người có chí hướng vươn lên, đạt giáo viên dạy tốt nhiệm vụ quan trọng bậc người cán quản lý nhà trường Để góp phần thực thắng lợi mục tiêu đó, trách nhiệm nhà trường phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể trường mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ ngày cao, trình độ nhận thức nhân dân ngày phát tri ển Vi ệc l ựa chon trường học cho em vấn đề quan trọng đối v ới bậc phụ huynh Vì để thu hút trẻ đến trường phần lớn phụ thuộc vào chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ lứa tu ổi mầm non Giáo viên mầm non người thầy trẻ, b ậc h ọc m ầm non bậc học làm móng cho đường h ọc vấn c người Đội ngũ giáo viên chủ thể hoạt động dạy - h ọc, h ọ nh ững người tạo nên “Bộ cốt thép ” để xây dựng lâu đài giáo d ục Ch ất lượng giáo dục tốt hay khơng phụ thuộc vào trình độ l ực giáo viên Đặc biệt việc đổi hình thức phương pháp dạy học nay, người giáo viên phải biết vận dụng m ột cách khoa học sáng tạo lý thuyết thực tế, biết sử dụng phương pháp dạy học tích cực, lấy trẻ làm trung tâm, giúp tr ẻ lĩnh h ội ki ến thức chủ động có nhiều sáng tạo, từ chất lượng học tập tr ẻ ngày nâng cao Để thực tốt phương pháp dạy h ọc tích cực địi hỏi giáo viên phải đầu tư cơng sức tìm nh ững bi ện pháp hay, làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, để lôi cu ốn h ấp d ẫn tr ẻ vào học giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nguyện Yêu cầu ngày coa xã hội, cha mẹ học sinh vi ệc chăm sóc giáo dục trẻ Xu hội nhập phát triển, cần thiết phải thực ĐMPPDH, UDCNTT, phương tiện dạy học đại Đòi hỏi đáp ứng chuẩn giáo viên mầm non theo quy định Để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ c ần ph ải b ồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên v ấn đ ề then ch ốt nhiệm vụ trọng tâm trường mầm non Chính th ế chọn đề tài ''Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca” II Mục đích nghiên cứu: Đề tài nhằm xác định sở khoa học việc quản lý nh ằm phát triển đội ngũ, mà trọng tâm đội ngũ giáo viên mầm non Phân tích thực trạng việc quản lý nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn ca Từ rút học kinh nghiệm bổ ích Lựa chọn biện pháp thích hợp, để nâng cao chất lượng đ ội ngũ Thơng qua đề xuất số biện pháp nhằm góp phần nâng cao chât lượng đ ội ngũ giáo viên giai đoạn III Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác nâng cao chất lượng đ ội ngũ giáo viên thể số lượng, việc xếp bố trí đội ngũ, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nhà giáo, điều kiện cần để nâng cao chất lượng đội ngũ có hiệu Nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung chương trình giáo dục trẻ, đội ngũ giáo viên mầm non IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Tình hình thực tế nhà trường (Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ) - Đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca V Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu, nghiên cứu văn đạo ngành Giáo dục - Đào tạo: công văn c Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo Qu ảng Tr ị phòng Giáo dục - Đào tạo Vĩnh Linh; văn đạo Đảng * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn : Điều tra, khảo sát, thống kê, phân tích, tổng hợp số liệu, kết giáo dục, thực trạng giải pháp đơn vị, điều kiện tự nhiên, xã hội địa phương VI Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu Do thời gian nghiên cứu không nhiều, nên đề tài ch ỉ t ập trung tìm hiểu thực trạng vấn đề cơng tác quản lý nâng cao ch ất lượng đ ội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca Từ đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có t ại tr ường m ầm non Sơn Ca năm học 2015-2016 B NỘI DUNG I.Những thuận lợi khó khăn: 1.Thuận lợi; - 100% Cán bộ, giáo viên toàn trường đạt trình độ chuẩn chuẩn, giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ có ý thức tự học nâng cao trình độ mặt - Trường mầm non Sơn ca quan tâm đạo sâu sát cấp ủy Đảng quyền địa phương, phịng GD&ĐT huyện Vĩnh linh phối hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh - Đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2014, trường kiểu mẫu huyện nhà nên sở vật chất, đội ngũ phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục tương đối đầy đủ tiếp tục củng cố trì phát huy tốt - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hoá mặt đào tạo, trẻ hoá dần Đặc biệt đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say cơng tác trang bị nhiều kiến thức mới, gặp môi trường sư phạm tốt phát huy tác dụng mũi nhọn công tác giảng dạy Khó khăn : * Đối với giáo viên - Trình độ tay nghề giáo viên chưa đồng đ ều s ố giáo viên khơng nhiệt tình việc tham gia phong trào d ạy t ốt h ọc t ốt, khơng có phấn đấu vươn lên, giữ mức ‘‘Trung bình chủ nghĩa’’ - Một số giáo viên trẻ trường trình độ tay nghề thấp, kỹ lên lớp vụng về, chưa tự tin kinh nghiệm giảng dạy, chăm sóc trẻ e ngại, chưa thực người mẹ thứ tr ẻ, thiếu kinh nghiệm trao đổi, giao tiếp với phụ huynh - Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận nắm bắt phương pháp đổi cịn chậm trình độ chun mơn nghiệp vụ thấp, lại ngại học tập để nâng cao trình độ chuyên môn Khả tiếp cận với công nghệ thông tin h ạn ch ế nên chưa thực đáp ứng với nhu cầu học tập giảng dạy * Đối với Ban giám hiệu : Công tác kiểm tra chưa đồng trọng vào ki ểm tra thực hoạt động học tập mà cịn xem nhẹ hoạt đ ộng ngồi tr ời, hoạt động góc, hoạt động chiều Trong q trình đạo chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên Khi dự góp ý cịn mang tính động viên sợ lịng giáo viên, ch ưa thẳng thắn phê bình Cơng tác xã hội hóa huy động nguồn lực đóng góp c ph ụ huynh ban ngành chưa thực tốt Nhiều giáo viên trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn non không khai thác kho tàng tri thức mạng đ ể ứng dụng giảng dạy Nề nếp sinh hoạt chun mơn trì vào tháng, cu ối tháng Nội dung sinh hoạt đơn điệu chưa khắc ph ục đ ược số hạn chế phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ Việc đánh giá xếp loại tiết dạy, giáo viên đơi lúc cịn mang tính đ ộng viên, nể chưa thực xác Thời gian đứng lớp giáo viên ngày, lại phải làm đ dùng cho trẻ hoạt động, khối lượng hồ sơ sổ sách chồng chéo, nhiều chủng loại làm ảnh hưởng không nhỏ đến mặt thời gian, giáo viên ph ải làm đồ dùng, soạn giáo án vào ban đêm ngày nghĩ Các trang thiết bị đại chưa đáp ứng yêu c ầu gi ảng dạy lớp tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin, đ dùng dạy học phục vụ cho hoạt động hạn ch ế, chưa đ ầy đ ủ theo QĐ 2227/QĐ-BGD-ĐT Thực tế đặt yêu cầu cấp thiết cho cán b ộ qu ản lý nhà trường: phải tích cực tổ chức bồi dưỡng lâu dài để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên Tăng cường công tác tham mưu, làm tốt cơng tác xã hội hóa để đáp ứng nhu c ầu dạy học giai đoạn II:Đánh giá thực trạng đề tài: Trường mầm non Sơn ca trường trọng điểm huyện Vĩnh Linh, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên ti ến cấp tỉnh, năm 2014 trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ II, trường mầm non tỉnh Qu ảng Trị đón nh ận khen, cờ thi đua thủ tướng phủ năm h ọc 2014-2015 Số lượng trẻ hàng năm vào trường khoảng 250 cháu Mạng lưới trường lớp ngày mở rộng đa dạng hố, cơng tác xã hội hoá giáo dục ngày đẩy mạnh Tồn trường có 27 cán giáo viên, nhân viên: đó, có cán b ộ quản lý, 18 giáo viên trực tiếp đứng lớp, nhân viên dinh d ưỡng, 1nhân viên y tế kế toán * Sau bảng số liệu trình độ đào tạo, l ực chuyên môn đội ngũ giáo viên năm học 2014-2015 Năm học Tổng Trình độ đào tạo số GV Đại học Số lượng % Cao đẳng Trung cấp Số Số % lượng 2014- 18 15 83,3 % lượng 16,7 2015 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non Sơn Ca đ ạt chu ẩn 100%, trình độ cao, phần lớn tốt nghiệp cao đ ẳng, đại h ọc tr lên, s ố lượng giáo viên biên chế cao * Kết kiểm tra chun mơn, tồn diện xếp loại m ặt thi đua năm học 2014-2015 sau: TS CÁC ĐỢT THI ĐUA Thao Thi giảng GVDG Thao Thao Thi đồ Kiểm Thi hồ Thi giảng giảng dùng tra sơ 8/3 đồ chuyên sách chơi môn, 20/11 20/10 cấp trường sổ trang trí lớp tồn diện G 18 K 10 G K 17 G K G K 12 13 G K 10 G K 10 G K 10 K G 13 Tỷ 55 45 94 66,6 33,4 72 28 55 45 55 45 55 45 72 28 lệ % - Chất lượng giáo viên qua danh hiệu thi đua gi ỏi, khơng có giáo viên xếp loại trung bình yếu * Về chất lượng sức khoẻ trẻ: - 100% trẻ theo dõi biểu đồ, cân đo sức khỏe theo hàng tháng Số lượng trẻ nhóm lớp đảm bảo theo quy đ ịnh, Đảm b ảo tỷ lệ trẻ chuyên cần , tất trẻ tuổi huy động đến trường - Trẻ hưởng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ trường học.Trẻ tham gia hoạt động phù hợp với đ ộ tu ổi, Tr ẻ đ ược tôn trọng, đối xử công bày tỏ ý kiến minh Trẻ sẽ, mạnh dạn , tự tin, lễ phép có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân, biết giữ gìn vệ sinh chung, biết chăm sóc, bảo vệ xanh, v ật ni, có nề nếp thói quen thực luật an tồn giao thơng Trẻ mạnh dạn tự tin, chủ động tích cực, biết bày tỏ cảm xúc, thân thiện chia sẻ giao tiếp khám phá giới xung quanh; hợp tác với bạn hoạt động sinh hoạt, vui chơi học tập * Chất lượng học tập Các lĩnh vực phát triển Năm học 2014-2015 Đạt % Chưa đạt.% Phát triển thể chất 95,5 4,5 Phát triển nhận thức 94,3 5,7 Phát triển ngôn ngữ 96,5 3,5 Phát triển cảm quan hệ xã 95,6 4,4 93,7 6,3 hội Phát triển thẩm mỹ Với bảng khảo sát số liệu cho thấy, chất lượng chăm sóc giáo dục trường ngày nâng cao Tuy nhiên để đáp ứng nhu c ầu phát triển xã hội, nhu cầu học tập trẻ, nhà tr ường không dừng lại thành tích kết mà ln ln tìm nh ững biện pháp tốt nhất, để đưa chất lượng nhà trường ngày m ột nâng cao Nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo ngành học mầm non III Giải pháp thực hiện: Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường thể nhiều mặt: Đủ số lượng, hợp lý cấu, đảm bảo trình độ đào tạo có phẩm chất đạo đức, có lực chun mơn nghiệp vụ đáp ứng u cầu nhiệm vụ Trên sở nhận thức với thực trạng nhà trường nêu trên, để tất giáo viên trường Mầm non Sơn ca thực tốt nhiệm vụ giao theo xu hướng đổi giáo dục nay, công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng đặc biệt có ý nghĩa định đến việc hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Để khẳng định vai trò điịnh chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ giáo viên giai đoạn trường mầm non Sơn Ca, cần thực số giải pháp sau: 1: Làm tốt cơng tác tư tưởng trị Qn triệt việc nhận thức tư tưởng trị trước hết trách nhiệm giáo viên Công tác tuyên truyền, phổ biến việc làm thường xuyên nhà trường, đồn thể, tổ chức trị- xã hội nhà trường thông qua buổi họp hội đồng sư phạm toàn trường Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non xác định mục đích ban hành chuẩn “ Giúp giáo viên mầm non tự đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống, lực sư phạm, kỷ nghề nghiệp Từ xây dựng kế hoach rèn luyện phẩm chất đạo đức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tổ chức học tập nghị Đảng cấp, văn pháp quy, thị giáo dục, luật giáo dục, điều lệ trường mầm non, nhiệm vụ năm học phòng giáo dục đào tạo, kế hoạch năm học trường, yêu cầu 100% giáo viên tham gia Đề xuất với chi đảng cử giáo viên ưu tú tham gia lớp cảm tình đảng kết nạp đồng chí ưu tú vào hàng ngũ ĐCSVN, đồng chí tham gia học đối tượng Đảng năm học 2015-2016 Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Phải rèn luyện phẩm chất người giáo viên mầm non, thực có hiệu qua vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Xây dựng chuyên đề học tập gương Bác cách thiết thực, hiệu gắn với việc làm cụ thể giáo viên, hàng quý có đánh giá rút kinh nghiệm Xây dựng tin thần học tập suốt đời Thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, thực điểm nhấn năm học “ Giáo dục văn hóa học đường kỷ sống cho học sinh” dựa vào 10 tiêu chí giáo viên, xây dựng 20 tiêu chí học sinh phù hợp theo độ tu ổi lớp ph ụ trách, tháng BGH nhà trường kiểm tra đánh giá x ếp loại vào cu ối học kỳ, năm cho giáo viên học sinh Lập kế hoach bồi dưỡng chuyên môn năm học 2015-2016 - Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm h ọc 2015-2016 nhà trường triển khai xây dựng loại kế hoạch k ế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nhà trường xây dựng vào bu ổi sinh hoạt chuyên môn tháng, cuối tháng nhằm thay đ ổi n ội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn ngành học đạo theo n ội dung sau: - Hội thảo xây dựng môi trường học tập “ Lấy trẻ làm trung tâm” lớp 3-4 tuổi, 4-5 tuổi, 5-6 tuổi, nhà trẻ - Hội thảo Biện pháp đạo xây dựng môi trường khai thác xử dụng thiết bị, đồ chơi trời, lớp để tổ chức hoạt động PTVĐ cho trẻ - Hội thảo xây dựng mơi trường khai thác có hiệu thiết bị đồ dùng, đồ chơi lớp có hiệu - Góp ý cho giáo viên phương pháp hình thức tổ chức số dạy khó giáo viên tổ đăng kýyêu cầu giáo viên suy nghĩ đăng ký mơn có 1- tiết mà thân cô thấy cần giúp đỡ PP hình thức tổ chức tiết dạy đó, để có góp ý tổ cho tiết dạy hiệu quả, trước vào góp ý, thân người giáo viên phải nêu lên điểm khó tiết gì? Khó lựa chọn trị chơi, hay cách tổ chức, hay cách xác định mục tiêu….sau thành viên phải có ý kiến , PHT hội ý chốt lại - Xây dựng tiết mẫu: hoạt động chơi dài, Ném bóng tay… lớp: 3-4, 4-5, 5-6, nhà trẻ rút kinh nghiệm (có thể dự tu ần trước, hôm sau rút kinh nghiệm…) Có thể buổi rút kinh nghiệm khoảng tiết: tháng tiết, tháng khác tiết tuỳ vào thực tế, vừa có báo cáo vừa có dự giờ; buổi sinh hoạt nghe 01 báo cáo tham luận huyên đề rút kinh nghiệm 1- tiết dạy - Rút kinh nghiệm tiết dạy thao giảng - Thảo luận cách làm đồ dùng, đồ chơi cho góc hoạt động: tên góc, cách xếp góc cho phù hợp theo độ tuổi không gian lớp học Nội dung PHT cho nhiều giáo viên tổ thảo luận vật liệu, ý tưởng làm gì? cách làm sao, dùng vào chủ đề nào, sau PHT chốt lại nhóm lớp cần làm gì, đồ dùng, thời gian - Cơng nghệ thơng tin có tác động thực đến việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ không? Với tư cách PHT, phải nêu vấn đề trước tổ, để với GV nghiên cứu, thảo luận ứng dụng vào thực tế nào? Việc cần đặt câu hỏi: + CNTT đưa vào tiết dạy có tác động làm thay đổi điều ko? + Nếu đưa vào ứng dụng đưa cho hợp lý hoạt động giáo viên + Việc khai thác để bổ trợ cho hoạt động  Làm để giảm tỷ lệ SDD nhóm lớp Cho GV tổ thảo luận đưa ý tưởng? PHT chốt việc triển khai áp dụng ý tưởng NTN? Thời gian triển khai ? người thực  Kinh nghiệm rèn nếp cho trẻ nhóm / lớp `- Một số biện pháp phối kết hợp huy động trẻ đến trường - Hướng dẫn xây dựng hồ sơ sổ sách - Cách rèn kỹ đọc thơ, kể chuyện diễn cảm - Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Thảo luận việc xây dựng môi trường chủ đề nhánh, lựa chọn nội dung cho môi trường học tập xung quanh lớp - Cách xếp đồ dùng đồ chơi góc theo chủ đề - Tham quan hội thảo cách xếp bố trí góc hoạt động lớp - Thảo luận cách xây dựng mạng nội dung chủ đề 3: Giáo viên nêu cao tinh thần tự học tập, rèn luyện Để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội nhu cầu học tập người học, người giáo viên phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm Học hỏi kinh nghiệm thực tế từ bạn bè đồng nghiệp, tham gia dự rút kinh nghiệm Việc dự đồng nghiệp biện pháp thiết thực giúp cho giáo viên nắm bước tiến hành hoạt động, thông qua dự giúp người dự đưa ý kiến bổ sung cho hoạt động hoàn thiện Mỗi giáo viên tháng dự từ 5-6 tiết Giáo viên cần thường xuyên đọc sách báo, tìm hi ểu tài li ệu, tập san giáo dục mầm non, nghe nhìn cập nh ật thơng tinh đổi liên quan đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Tham gia vào phong trào thi đua nhà trường ngành đ ề ra, thông qua hội thi giúp giáo viên vững vàng h ơn v ề chuyên môn kỹ sư phạm Tham gia phong trào làm đồ dùng đ chơi c ấp đ ể rèn luy ện nâng cao khéo léo thân học tập nhiều kinh nghi ệm b ổ ích từ chị em đồng nghiệp Đối với công tác bồi dương nâng cao trình đ ộ chun mơn nghi ệp v ụ: Bồi dưỡng chuyên đề thông qua kỳ tập hu ấn ngành t ổ chức, Tổ chức phong trào thi đua, thao giảng dự giờ: Phong trào thi đua yếu tố cần thiết quan tr ọng hoạt đ ộng nhà trường, qua phong trào thi đua xây dựng phát tri ển ý thức phấn đấu vươn lên giáo viên Thông qua hội thi giúp giáo viên nắm chun mơn nghiệp vụ, từ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên Tổ chức phong trào thi đua v ới nhiều hình thức: Như phong trào thi giáo viên dạy gi ỏi c ấp, thi đua dạy tốt –học tôt, để chào mừng ngày lễ 8-3; ngày l ễ 20-11; Ngày 26-3; Tổ chức hội thi; “Ngày hội thể thao bé”, “Thi trang trí lớp”, “Hội thi làm đồ dùng đồ chơi vận động” “Thi H s cô, tr ẻ”, “Thi sáng kiến kinh nghiệm” Muốn có đội ngũ giáo viên vững mạnh chuyên môn, thân giáo viên tự cố gắng rèn luy ện mà c ần có s ự phối hợp chặt chẻ tập thể nhà trường Trong tổ khối chuyên môn phận quan trọng, cần thi ết vi ệc b ồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Để phát huy chức tổ chuyên mơn, cần có phân cơng nhiệm vụ cụ thể với tổ, nhóm Cụ thể trường mần non Sơn ca có tổ: Tổ chun mơn1, Tổ chun mơn , Tổ hành Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó ph ụ trách hoạt động tổ Với cơng tác đào tạo nâng cao trình độ cho cán giáo viên: Mu ốn đội ngũ giáo viên thực tốt việc học tập, rèn luy ện đ ể nâng cao tay nghề ban giám hiệu cần tạo điều kiện hội gúp giáo viên học tập nghiên cứu tài liệu cần có tầm nhìn chi ến lược lâu dài v ề vi ệc đào tạo đội ngũ Cung cấp tài liệu, sách báo, tập san C ập nh ật nh ững k ịp th ời nh ững nội dung đổi mới, tổ chức cho giáo viên tập hu ấn chuyên đ ề ngành, sở, phòng, tổ chức Với biện pháp nhằm giúp cho giáo viên có ều ki ện h ọc t ập nâng cao trình độ Để bước chuẩn hố đội ngũ cần có kế hoạch cho giáo viên học tập để nâng cao trình độ, hàng năm cần s ắp x ếp cho giáo viên thay học, với nhiều hình thức Học tập bồi dưỡng qua chuyên đề Tuy nhiên cần bố trí cách hợp lý Tránh tình tr ạng giáo viên học nhiều làm ảnh hưởng đến hoạt đ ộng nhà trường Xác định rỏ nội dung bồi dưỡng cho giáo viên, h ọc t ập đạo đức tư tưởng trị, bồi dưỡng nâng cao trình đ ộ, tổ ch ức h ội thi, hội thảo sáng kiến kinh nghiệm, rút h ọc kinh nghi ệm, triển khai sâu rộng phương pháp tổ chức hoạt đ ộng mang l ại hiệu cao 4:Tổ chức thao giảng, dự giờ: Định hướng cho giáo viên biết cần thiết ứng dụng phương pháp dạy học tích cực, giáo viên khối mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm q trình giảng dạy Đa s ố giáo viên bi ết thiết kế giáo án, qua phần mềm, tiết dạy đ ược trình chi ếu giúp trẻ quan sát hình ảnh cách thuận tiện có âm nên thu hút gây hứng thú, hấp dẫn cho trẻ Bên cạnh giáo viên sử dụng vật thật cách sáng tạo phù hợp gây h ứng thú cho trẻ tiết dạy Tạo hình “vẽ ấm pha trà ” giáo viên Lê th ị Thanh Hương, lớp 5-6 tuổi, Tiết văn học “Quạt cho bà ng ủ” Truy ện ‘Tích chu” giáo viên Võ Thị Tuyến, Phạm Thị Lan lớp 4-5 tu ổi, tiết dạy xuất sắc hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường Tổ chức cho giáo viên thao giảng dự để giáo viên toàn trường tham khảo học tập, khuyến khích giáo viên ứng dụng phương pháp dạy học tích cực vào cơng tác giảng dạy Tuy nhiên cần lưu ý tiết học nào, môn h ọc ứng dụng rập khuôn mà cần có lựa chọn thích hợp tránh s ự nhàm chán, khập khiểng Không nên lạm dụng hay lệ thu ộc nhi ều v ới giáo án điện tử hay vật thật không l ạm dụng phương pháp thảo luận nhóm mà cần xác định cần cho trẻ khảo sát vật cần định hướng cho trẻ cần tìm hi ểu gì? Đ ể phù hợp với mức độ nhận thức trẻ vật tượng Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu nhà tr ường ph ục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử , sưu tầm nh ững giáo án hay hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Tham kh ảo giáo án qua mạng, cung cấp thêm nguồn tài nguyên thiết thực, cụ th ể để động viên, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tích cực giảng dạy với nội dung phù hợp gây hứng thú cho tr ẻ ứng dụng tốt phương pháp dạy học tích cực 5: Phát động phong trào thi đua Tổ chức tốt phong trào thi đua biện pháp h ữu hi ệu vi ệc Nâng cao chất lượng giảng dạy, thông qua hội thi rèn luy ện tay ngh ề kỷ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Tổ chức hội thi thông qua ngày lễ hội, ngày 20/11; 20/10;22/12; 08/3 ; 26/3, Tổ chức hội thi; “Ngày hội thể thao bé”, “Thi trang trí lớp”, “Hội thi làm đồ dùng đồ chơi vận đ ộng”, “Thi Hồ sơ cô, trẻ”, “Thi sáng kiến kinh nghiệm” Để hội thi có kết tốt Ban Giám hiệu nhà trường đạo sâu sát nội dung hình thức Thành lập ban thi đua ch ấm điểm đánh giá cách trung thực khách quan Có kế hoạch cho giáo viên đăng ký dự thi giáo viên gi ỏi c ấp T ạo điều kiện cho giáo viên có lực tri ển v ọng d ự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh , cấp huyện vừa rèn luyện lực cho giáo viên l ại v ừa đem thành tích cho nhà trường Qua hội có đánh giá nhận xét cơng bằng, có khen th ưởng động viên kịp thời cho giáo viên đạt thành tích cao Nhờ tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng mà đ ộng viên s ự ph ấn đấu vươn lên giáo viên dạt thành tích đáng k ể Năm học 2015-2016 nhà trường đạt giải A thi đồ dùng đồ chơi cấp huyện, Giải hội thu đồ dùng đồ chơi cấp Tỉnh 7: Tổ chức dạy học có hiệu phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh tự tin học tập: *Đối với giáo viên: Giáo viên xác định nội dung giáo dục cho tr ẻ theo l ứa tu ổi thực quy chế chuyên môn Thường xuyên trau dồi cập nhật thông tin m ới v ề chăm sóc ni dạy trẻ Biết sử dụng phương pháp, biện pháp để tổ chức ho ạt đ ộng cho trẻ theo hướng thích hợp, biết khai thác tình hu ống cu ộc sống để giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, tìm tịi, khám phá, sáng tạo trẻ để giúp trẻ nắm kiến thức tốt tạo điều kiện cho tr ẻ phát triển toàn diện Biết sử dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đ dùng dạy học, đồ chơi, sử dụng có hiệu đồ dùng, đồ chơi chăm sóc giáo dục trẻ Hội thi đồ dùng đồ chơi giáo viên toàn trường làm 6.570 đồ dùng đồ chơi loại Tích cực sưu tầm tổ chức cho trẻ chơi trò ch dân gian, hát dân ca phù hợp với đặc điểm lứa tu ổi Sưu tầm 200 ca dao, đồng dao, câu đố, trò chơi dân gian Giáo viên biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào so ạn gi ảng có hi ệu cao phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ : Số ti ết có ứng dụng công nghệ thông tin hàng năm 319 tiết * Đối với trẻ Số lượng trẻ nhóm lớp đảm bảo theo quy định, đảm bảo 98% tỷ lệ trẻ chuyên cần, 100% trẻ tuổi huy động đ ến trường Trẻ hưởng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ trường học Trẻ tham gia hoạt động phù hợp với độ tu ổi, Trẻ tôn trọng, đối xử công bày tỏ ý kiến minh Trẻ sẽ, mạnh dạn, tự tin, lễ phép có nề nếp thói quen v ệ sinh cá nhân, biết giữ gìn vệ sinh chung, biết chăm sóc, bảo vệ xanh, v ật ni, có nề nếp thói quen thực luật an tồn giao thơng Gương mẫu hành vi, lời nói, thương u tơn trọng đ ối x cơng với trẻ Có quan hệ tốt với phụ huynh, đ ồng nghi ệp, có kỹ quản lý lớp học kỹ tổ chức hoạt đ ộng Bi ết liên h ệ thực tế để giáo dục trẻ thực hịên quy định trường, lớp, nơi cơng cộng Có thói quen thực hành vi văn minh b ảo v ệ mơi trường bảo vệ sức khoẻ Tích cực tham gia hoạt động chung, hoạt đ ộng theo nhóm đ ể h ọc hỏi, chia kinh nghiệm 8: Tổ chức hoạt động tập thể : Khai thác trò chơi, đồ chơi dân gian đ ịa phương đ ể t ổ ch ức hoạt động cho trẻ lồng ghép vào hoạt đ ộng chăm sóc giáo d ục trẻ Tổ chức tốt hoạt động lễ hội năm Trung thu, T ết nguyên đán, Quốc tế thiếu nhi 1/6Tổ chức hoạt đ ộng đ ể giáo d ục trẻ trưyền thống yêu quê hương, tổ chức cho trẻ tham quan nhà bảo tàng huyện Vĩnh Linh, Khu di tích lịch sử đôi b Hi ền L ương, Nghĩa trang Vĩnh Linh, trường Tiểu học, Chiếu phim tư li ệu v ề Thành c ổ Quảng Trị cho trẻ xem nhằm giáo giáo dục cho tr ẻ truyền thống quê hương 9: Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tập thể đồn kết : Muốn thành cơng hoạt động nhà trường, phải có đồn kết giúp đỡ hồn thành tốt cơng việc Trong tập th ể c ần có hồ đồng khơng phân biệt trình độ hay kinh tế, xem cơng vi ệc c bạn mình, đồn kết hồn thành tốt cơng vi ệc chăm sóc giáo dục trẻ, xây dựng bầu khơng khí làm vi ệc vui v ẻ, thân thiện Muốn có tập thể đồn kết vững mạnh người cán b ộ qu ản lý người gương mẫu, gương mẫu đầu cơng việc, có l ối sống chan hồ gần gủi với chị em đồng nghiệp Đối xử công bằng, nhận xét giáo viên đắn, công tâm không để tình cảm cá nhân làm ảnh hưởng đến cơng việc chung Người cán quản lý cần tạo lòng tin tốt đẹp đội ngũ giáo viên Thực tốt công tác thi đua khen thưởng, biểu dương khen th ưởng kịp thời giáo viên đạt kết xuất sắc, góp ý chân thực, r ỏ thiếu sót số cán giáo viên Kết hợp với cơng đồn làm tốt cơng tác thăm h ỏi ch ị em ốm đau, gia đình gặp khó khăn hoạn nạn tạo điều kiện tốt để h ọ làm t ốt nhiệm vụ để xây dựng khối đồn kết trí có tập th ể sư phạm lành mạnh người noi theo 10: Công tác tham mưu, kết hợp với phụ huynh: * Công tác tham mưu: Tham mưu với ban ngành đoàn thể đ ịa bàn huy ện h ổ tr ợ kinh phí làm đường Bê tơng vào trường trị giá 500.000.000 đ ồng Tạo điều kiện cho giáo viên Phụ huynh học sinh thu ận ti ện đưa em tới trường mùa mưa lũ Tham mưu cho nhà trường hỗ trợ cho giáo viên kinh phí dạy học *Kết hợp với phụ huynh: Tuyên truyền sâu rộng với tất bậc phụ huynh cần thiết việc ứng dụng đổi phương pháp dạy học tích cực vào cơng tác giảng dạy cho trẻ Tuyên truyền với phụ huynh học sinh để phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu thiên nhiên, nguyên vật liệu phế thải tân dụng đ ể làm đ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động tổng số 220 đ dùng đ ch L ắp đặt hệ thống Camera cho tất lớp học  ... dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên v ấn đ ề then ch ốt nhiệm vụ trọng tâm trường mầm non Chính th ế tơi chọn đề tài ' 'Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca? ?? II... đề công tác quản lý nâng cao ch ất lượng đ ội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca Từ đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có t ại tr ường m ầm non Sơn Ca năm học 2015-2016... trình giáo dục trẻ, đội ngũ giáo viên mầm non IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Tình hình thực tế nhà trường (Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ) - Đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca