SKKN CHU NHIEM RAT HAY

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo viên chủ nhiệm yếu tố góp phần vào nghiệp giáo dục toàn diện cho học sinh Song song với việc“Dạy chữ” cho em, cần quan tâm đến việc: “Dạy người” Vì nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân mà ngành sư phạm giữ vai trò then chốt, thực tế học sinh khơng có nề nếp việc giáo dục dạy học lớp không đạt hiệu cao Vì ‘Tiên học lễ – hậu học văn” chân lí tồn từ bao đời không phai nhạt Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm tất thầy cô, đặc biệt người thầy, cô làm công tác chủ nhiệm việc hình thành “Nhân cách” em Do đó, cần phải làm để q trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành tập thể đồn kết, tích cực, chủ động hoạt động, mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trường Trong nhà trường giáo viên chủ nhiệm người chịu trách nhiệm thực định quản lý hiệu trưởng lớp thành viên lớp Vạch kế hoạch, tổ chức cho lớp thực chủ đề theo kế hoạch theo dõi, đánh giá việc thực học sinh,giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng vào nề nếp, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh Giáo viên chủ nhiệm lớp phải biết phối hợp với giáo viên môn để đạo quản lý học sinh lớp học tập, lao động, công tác Giáo viên chủ nhiệm phải biết phối hợp với tổ chức, đoàn thể trường như: Đội – Ban đại diện cha mẹ Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm phải biết lựa chọn đào tạo ban cán lớp nhiệt tình, động, sáng tạo để kết hợp giáo viên chủ nhiệm với ban cán lớp để làm tốt công tác dạy- học- giáo dục học sinh lớp phụ trách GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên trực tiếp giảng dạy thân thấy rằng, để giáo dục tập thể lớp có nhiều đối tượng vào nề nếp hoạt động chung việc làm đơn giản “Sản phẩm giáo dục” mà tạo khơng thể biết trước xác kết bao sản phẩm ngành nghề khác Đặc biệt hình thành phẩm chất đạo đức học sinh khơng phải ngày, buổi có mà phải trải qua thời gian dài rèn luyện, để đảm nhận công việc phải thật kiên trì, nhẫn nại, chịu khó phải tốn nhiều thời gian cơng sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tư nguyện vọng đối tượng học sinh lớp Như giáo viên chủ nhiệm phải đề kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho trường hợp đặc biệt lòng u thương, nhân người Thầy Từ hướng em theo quỹ đạo riêng Giáo viên chủ nhiệm có đạo, quản lí tốt em ngoan, có ý thức học tập tốt dẫn đến việc giảng dạy có hiệu cao Vì tơi chọn đề tài “Kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Để làm tốt công tác chủ nhiệm trước hết giáo viên chủ nhiệm phải xác định vai trò, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm khác với giáo viên môn, nhiều năm làm công tác chủ nhiệm Tôi suy nghĩ làm đễ xây dựng đội ngũ cán lớp thật có lĩnh quản lý lớp lúc khơng có giáo viên chủ nhiệm, nhằm bồi dưỡng học sinh lực tự quản cách khoa học ban cán lớp III PHẠM VI NGHIÊN CỨU Trong phạm vi viết tơi xin trình bày “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp”, người làm công tác giáo dục Đặt biệt giáo viên công tác chủ nhiệm lớp GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Công tác chủ nhiệm lớp công việc thể q trình tâm lí phản ánh kinh nghiệm giáo dục học sinh Giáo viên Trung học sở người thầy tổng thể, vừa chịu trách nhiệm trực tiếp giảng dạy mơn học vừa đảm đương quản lí giáo dục học sinh lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm người thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường, cha mẹ học sinh quản lí tập thể học sinh, tổ chức điều hành kiểm tra hoạt động, kĩ sống học sinh nhà trường Giáo viên chủ nhiệm nhân vật trung tâm hình thành nhân cách học sinh, cầu nối liền nhà trường đời sống xã hội Bởi người giáo viên chủ nhiệm cần đến nghệ thuật sư phạm dẫn dắt học sinh vào giới quan khoa học phẩm chất đạo đức người, giúp em nhận thức biết sống làm việc tập thể Có thể nói cơng tác chủ nhiệm lớp cấp Trung học sở quan trọng, ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách rèn luyện kĩ ứng xử có văn hóa học sinh II THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM: Đầu năm học 2016-2017 tơi nhận thấy thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - Học sinh trường đa số gần trường - Đa số học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đoàn trường, lớp tổ chức - Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy - Sự phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với giáo viên chủ nhiệm đồn thể Khó khăn - Cơ sở vật chất hạn chế, nên việc dạy học giáo viên học sinh gặp khó khăn GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS - Học sinh buổi/ngày nên thời gian em phải học nhiều - Một phần học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hồn cảnh gia đình xã hội, bạn bè Một số học sinh có hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi, không ổn định, cha mẹ ly thân, ly dị, lo kiếm sống khơng có thời gian chăm sóc - Với thực trạng trên, để xây dựng nề nếp cho học sinh, đặc biệt học sinh khối Trung học sở lứa tuổi tò mò, đòi hỏi người giáo viên phải có lĩnh, tính dứt khốt, quan tâm đồng đến lớp phụ trách, bên cạnh người giáo viên phải có lòng bao dung, nhân hậu, u thương học sinh em Vì việc đưa số biện pháp nhằm giúp em có nề nếp, đạo đức ý thức tự giác cần thiết Từ thuận lợi khó khăn trên, sau nhận lớp chủ nhiệm tơi mạnh dạn cải tiến nội dung, biện pháp công tác chủ nhiệm để định hướng kết tốt III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn quy định Công việc chủ động giáo viên chủ nhiệm Xây dựng đội ngũ cán lớp vững mạnh Lập sơ đồ tổ chức lớp học Xây dựng trì nghiêm kỷ cương nề nếp lớp Kết hơp chặt chẽ với ban chấp hành hội cha mẹ học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường – Đoàn – Đội – Ban cán lớp – Tập thể lớp IV MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THCS Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn qui định Giáo viên chủ nhiệm cần phải nắm vững văn qui định nhiệm vụ học sinh nhà trường; Quyền học sinh, điều học sinh không làm, qui định khen thưởng kỷ luật, nội qui cách xếp loại mặt giáo GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS dục, phổ biến đến đối tượng học sinh Ngoài ra, cần nắm hiểu rõ chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm để thực công tác cách hiệu quả, tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa luận cứ, luận chứng rõ ràng (Luật giáo dục, Điều lệ Nhà trường, Qui chế đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục học sinh , …) Công việc chủ động giáo viên chủ nhiệm Ngay từ đầu năm học 2016 – 2017, nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 84 tiến hành công việc sau: a Điều tra nắm đặc điểm tình hình lớp để có cách tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động - Sĩ số: 37 – Nữ 20 - Lập danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C… - Tìm hiểu thành phần gia đình( theo mẫu ) Tiến hành cho học sinh làm lí lịch đầu năm (cần xác: Họ tên; ngày, tháng, năm sinh; nơi sinh… theo khai sinh; địa cụ thể (thường trú tạm trú; Họ tên cha, mẹ nghề nghiệp…) Dựa sở đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải ý đến: - Các học sinh thuộc hộ nghèo hiếu học có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Diện gia đình sách… - Lập phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo khu vực - Thành phần thân: Căn vào sổ điểm lớp; vào kết học tập hạnh kiểm học sinh năm học trước, kết hợp giáo viên chủ nhiệm cũ để hiểu rõ thêm đối tượng lớp kể khiếu, thành tích tốt chưa tốt học sinh + Học tập: Giỏi – Khá – Trung bình – Yếu + Hạnh kiểm: Tốt – Khá – Trung bình – Yếu + Đặc điểm: Năng khiếu, thành tích đạt được, điều chưa tốt Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành xếp chỗ ngồi cho học sinh (chú ý đến đối tượng học sinh khuyết tật thị lực) Sau chia thành GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS tổ Lập sơ đồ chổ ngồi thành bản: lớp bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh b Lập sổ chủ nhiệm Tôi lập sổ chủ nhiệm theo mẫu qui định nhà trường Trong đó, phải thật ý đến việc ghi chép tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: -Theo dõi học sinh mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em - Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh (nếu có) - Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa ghi xác) - Danh sách thầy mơn (họ tên, địa Gmail, số điện thoại, thay đổi có) - Căn vào xếp thời khóa biểu nhà trường tơi ghi thời khóa biểu cho học sinh ghi vào sổ chủ nhiệm để thơng báo đến q phụ huynh: Ngày, giờ, mơn học, thời gian em để tiện cho phụ huynh theo dõi Cập nhật thường xuyên thời khóa biểu thay đổi theo yêu cầu chung Nhà trường - Việc dạy tổ chức cho học sinh hoạt động học tập vấn đề quan trọng, đòi hỏi giáo viên phải lên kế hoạch thực rõ ràng, cụ thể theo tuần, tháng, ngày ln có thay đổi - Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ: Họ tên học sinh vi phạm Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lý Số lần vi phạm Hiệu sau lần xử lý Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý sau cho phù hợp Mức độ sửa chữa sau mõi lần vi phạm Cam kết học sinh - phụ huynh học sinh - giáo viên chủ nhiệm (Có ý kiến chữ ký phụ huynh học sinh) Xây dựng đội ngũ ban cán lớp vững mạnh Bản thân giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể gắn bó, có tinh thần đồn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Do GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm trường THCS đó, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm, mạnh dạn phê tự phê giúp đỡ tiến Từ lựa chọn đội ngũ cán lớp xây dựng khung chương trình công việc cho lớp ban cán lớp a Lựa chon đội ngũ cán lớp Cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt lớp sau: - Qua kết đạt em năm học trước, trình tìm hiểu, điều tra nắm đặc điểm tình hình lớp, đặc điểm tâm sinh lí, sở trường, lực học sinh với tập thể lớp sở tự dân chủ, bầu ban cán lớp dựa số tiêu chuẩn sau Tiêu chuẩn cán lớp: - Học lực – giỏi, hạnh kiểm tốt - Tác phong nhanh nhẹn, khả giao tiếp tốt - Nhiệt tình gương mẫu có trách nhiệm - Có uy tín lực hoạt động để điều hành công việc lớp - Tự chủ, công bằng, hiểu biết, xử lí tình nhanh Bầu ban cán lớp: - Lớp trưởng - Lớp phó học tập - Lớp phó lao động - Lớp phó văn thể mỹ - Sao đỏ Cán mơn: Tốn -Tiếng Anh -Văn - Hóa - Lý - Sinh - Sử - Địa -GDCD - Công nghệ - Thể dục - Tin học (nhằm theo dõi tình hình học tập để báo cáo kịp thời đến giáo viên chủ nhiệm) Cán tổ: Tổ trưởng tổ phó Ngồi có: Thủ quỹ lớp, thư ký b) Phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp - Ban cán lớp đại diện cho lớp, chịu trách nhiệm trước Nhà trường toàn hoạt động học tập, rèn luyện, lớp thời gian học Ban cán lớp GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS tập thể lớp bầu ra, giáo viên chủ nhiệm định công nhận Nhiệm kỳ Ban cán lớp năm - Giáo viên chủ nhiệm cần giao nhiệm vụ cụ thể đến thành viên ban cán lớp, cán tổ có hướng dẫn cụ thể để em hồn thành tốt nhiệm vụ giao, song đảm bảo thời gian cho em hoàn thành chất lượng học tập tốt, vừa sức phù hợp với đối tượng Nhiệm vụ lớp trưởng: Lớp trưởng người điều hành, quản lý toàn hoạt động lớp thành viên lớp, đạo giáo viên chủ nhiệm, cụ thể: - Duy trì buổi sinh hoạt 10 phút đầu giờ, sinh hoạt lớp vào thứ hai hàng tuần, hội ý ban cán lớp, học tự quản Đánh giá hoạt động lớp tuần, tháng, kỳ, tổng hợp chung, đánh giá xếp loại thành viên lớp mặt hạnh kiểm theo tháng Đề phương hướng kế hoạch tới - Tổ chức, quản lý lớp thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo quy định Nhà trường - Theo dõi, đôn đốc lớp chấp hành đầy đủ nghiêm chỉnh quy chế, quy định, nội quy học tập sinh hoạt nhà trường Xây dựng thực nề nếp tự quản HS - Tổ chức, động viên giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập - Chịu điều hành, quản lý trực tiếp giáo viên chủ nhiệm lớp - Chủ trì họp lớp để đánh giá kết học tập, rèn luyện, bình xét học bổng, đề nghị thi đua khen thưởng tập thể cá nhân lớp Với vị trí quan trọng, để đạt hiệu cao công việc, giáo viên chủ nhiệm phải hướng dẫn cho lớp trưởng phương pháp làm việc tốt nhất: Như biết thuyết phục bạn lớp hồn thành tốt cơng việc giáo viên nhà trường giao phó Biết lắng nghe người lúc nơi Lời nói phải ln đơi với việc làm để làm gương cho bạn lớp Biết khen chê lúc không làm ảnh hưởng đến lòng tự trọng bạn Nhiệm vụ lớp phó học tập : GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS - Ðiểm danh, ghi sổ đầu đầy đủ, kịp thời - Tổ chức thực tốt hoạt động học tập, chữa tập, giải đáp băn khoăn thắc mắc bạn học tập, tập hợp ý kiến đề xuất với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn kế hoạch nội dung học tập lớp Tổng hợp kết tổ trưởng việc kiểm tra tập làm nhà, dụng cụ học tập thành viên lớp làm tốt yêu cầu đề tổ chức điều hành cán môn, sửa tập 10 phút đầu Lớp phó lao động: Kết hợp với tổ phó tổ để phân cơng, theo dõi, điều hành công việc thuộc lao động, vệ sinh chung, trực ban, trực nhật hàng ngày thành viên tổ lớp, đôn đốc thành viên tổ lớp Nhận xét, đánh giá kết quả, theo dõi hoạt động báo cáo với giáo viên chủ nhiệm cách xác, trung thực Lớp phó văn thể: Tổ chức điều khiển, theo dõi hoạt động văn nghệ thể thao trường, lớp, thành lập đội tuyển mơn Nhiệm vụ tổ trưởng, tổ phó: Tổ trưởng, tổ phó tổ thành viên tổ bầu gợi ý giáo viên chủ nhiệm - Nhiệm vụ tổ trưởng: Điều hành công việc chung tổ Theo dõi, đôn đốc hoạt động hàng ngày tổ việc thực nội quy, học tập Nhận xét, đánh giá kết cho điểm, xếp loại thành viên tổ mà phân cơng trực chéo tuần báo cáo với giáo viên chủ nhiệm cách xác, trung thực - Tổ phó: Theo dõi điều hành công việc thuộc lao động, vệ sinh chung, trực nhật hàng ngày thành viên tổ - Nhiệm vụ chung tổ trưởng, tổ phó: Trong 10 phút đầu hàng ngày, kết hợp với lịch học lớp ngày kiểm tra việc học cũ, làm tập nhà thực nội quy, quy định thành viên tổ mình, sau tổ trưởng có trách nhiệm báo cáo xác hoạt động thành viên tổ cho lớp trưởng Ví dụ: GV: Trần Văn Phú Trang SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS - Tổ trưởng: Bắt buộc 100% thành viên tổ phải làm tập giáo viên giao nhà Nếu làm thiếu phải có lý đáng 10 phút đầu cán môn lớp sửa khó Nếu khơng làm nhờ giáo viên mơn giải đáp - Tổ phó: Đến lượt tổ trực nhật lớp, tổ phó nhận bàn giao từ tổ bạn, phân công cụ thể đến thành viên Nếu bạn làm chưa tốt làm dụng cụ, tổ phó nắm bắt tình hình báo cáo với giáo viên chủ nhiệm để xử lí Đến lượt vệ sinh chung sân trường, hay lao động nhà trường phân cơng tổ phó nhận vị trí tổ theo dõi nhắc nhở tổ viên hồn thành tốt nhiệm vụ Sau báo cáo xác cho lớp phó lao động để đánh giá chung Giáo viên chủ nhiệm giao cho tổ, ban cán lớp sổ để theo dõi hoạt động cơng việc lên kế hoạh cho tuần, tháng cụ thể Cuối tuần đánh giá xếp loại Ví dụ: Sổ theo dõi thành viên tổ Tuần: T Họ T KT Bài T tên tập nhà Tháng: Học tập Đạo đức Đồ Nghỉ Vi Thuộc Đi Nói dùng học K, phạm Không Tb trể chuyện HT P NQ Tốt Khá 5 XL (tốt, khá, tb, yếu, kém) - Dựa nội qui trường, giáo viên chủ nhiệm cho lớp thảo luận lập thành nội qui lớp, từ lập thành bảng điểm thi đua cá nhân tuần Yêu cầu học sinh thực việc tự đánh giá xếp loại theo loại: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu, Kém Lập sơ đồ tổ chức lớp học a) Căn để lập sơ đồ lớp: - Sắp xếp chỗ ngồi: Trước hết em quyền tự chọn chỗ ngồi theo ý thích, sau điều chỉnh dần dần, phân bố học sinh nam – nữ; học sinh giỏi – – trung bình – yếu rãi tổ Tránh tình trạng xếp em có khuyết điểm ngồi cạnh GV: Trần Văn Phú Trang 10 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS - Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành xếp chỗ ngồi cho học sinh (chú ý đến học sinh có bệnh khuyết tật mắt, tai…) Sau chia thành tổ Lập sơ đồ chỗ ngồi thành bản: lớp bản, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việc theo dõi học sinh - Căn vào học lực HS: HS yếu kém, chậm tiến ngồi trước; HS giỏi ngồi sau - Căn vào tình trạng sức khỏe HS: HS thấp trước, cao sau; HS mắt yếu ngồi gần bảng - Căn vào nhiệm vụ ban cán lớp: ngồi sau b) Sơ đồ tổ chức lớp học lớp 8A4: Ghi : trình lập sơ đồ, thay đổi số vị trí thấy không phù hợp 2-3 sơ đồ lớp/1 năm học Xây dựng trì nghiêm kỷ cương nề nếp lớp: Có thể nói giải pháp mang tính hiệu cao cơng tác giáo dục nói chung giáo dục đạo đức nói riêng Đặc biệt học sinh lớp lứa tuổi hiếu động Do giáo viên chủ nhiệm phải người dẫn dắt, bảo cho em thực nội quy, quy định trường lớp xác định rõ nhiệm vụ học tập để định hướng cho tương lai a Những nhiệm vụ học sinh - Kính trọng thầy giáo nhà trường Thực đầy đủ nội quy, quy chế trường, lớp - Hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện theo yêu cầu Thầy, Cô nhà trường - Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh mơi trường, tham gia hoạt động đồn thể nhà trường, địa phương nơi cư trú - Giúp đỡ bạn bè học tập, bảo vệ tài sản chung nhà trường, lao động cơng ích b Quyền học sinh: - Tơi phân tích nói rõ quyền học sinh nhà trường để học sinh biết xác định cho quyền lợi GV: Trần Văn Phú Trang 11 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS - Được hưởng thụ giáo dục toàn diện cách bình đẳng, đảm bảo thời gian học tập, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo an toàn học tập lớp Được hoạt động thể dục thể thao theo quy định - Học sinh tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu tư thể dục thể thao, văn hoá nghệ thuật nhà trường ngành tổ chức - Học sinh trợ cấp học bổng, trợ cấp khó khăn theo quy định nhà nước, nhà trường c Cho học sinh học tập nội qui trường đề số nhiệm vụ học sinh lớp: - Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội qui trường vào sổ tự rèn đem nhà phụ huynh trao đổi để thực tốt - Thông báo khoản thu đầu năm học sinh có biên lai thu nhận thời hạn nộp Nêu lên trường hợp miễn, giảm để học sinh biết thêm chi tiết - Đề nghị với học sinh việc thu quỹ lớp Học sinh bàn bạc thảo luận định Quỹ lớp phải thủ quỹ giữ có sổ ghi chép khoản thu – chi – tồn rõ ràng công bố tài trước lớp sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần - Điều mà giáo viên chủ nhiệm lưu ý với học sinh mốc xét thi đua o Học kỳ I: 16/08 – 25/12 Có thể định mức thời gian thi đua cuối học kỳ I o Học kỳ II: 266/12 – 15/05 Cũng sơ kết hàng tháng tùy điều kiện nội dung (nếu được) d Quy định khen thưởng kỷ luật: - Phổ biến cho học sinh rõ mức độ hình thức khen thưởng trích từ Qui chế 40/2006 Bộ Trưởng Bộ giáo dục ký ngày 05/10/2006 + Khen thưởng: Trong lớp tơi khuyến khích, phát động học sinh làm tốt, học tốt, phổ biến khen thưởng kịp thời Tùy theo mức độ ảnh hưởng để khen thưởng như: Tuyên dương trước lớp, đề nghị nhà trường tuyên dương, khen thưởng theo quy định + Kỷ luật: Đối với học sinh vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự đến giáo viên Gian lận học tập, kiểm tra thi cử Chửi thề, nói tục, đánh với GV: Trần Văn Phú Trang 12 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS bạn bè, gây trật tự an ninh nhà trường Đánh bạc, chơi game, vận chuyển, tàng trữ, sử dụng ma tuý, vũ khí, lưu hành văn hố phẩm đồi truỵ Tất hành vi bị xử lí, kỷ luật cách thích đáng như: Khiển trách, phê bình, cảnh cáo trước tập thể lớp, thông báo với phụ huynh học sinh, bàn bạc với gia đình để kết hợp giáo dục rèn luyện Đề nghị lên hội đồng kỷ luật nhà trường để xử lí Qui trình theo dõi từ tổ đến lớp cách công khai, cơng bằng, xác, nghiêm minh Kết hơp chặt chẽ với Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh lớp Nhà trường, gia đình xã hội có vai trò giáo dục khác hình thành phát triển phẩm chất trị, đạo đức, lối sống học sinh Trong mối quan hệ nhà trường xem trung tâm, chủ động, định hướng việc phối hợp với gia đình xã hội Nhà trường mơi trường giáo dục tồn diện nhất, quan nhà nước thực chức giáo dục chuyên nghiệp nên nhà trường lực lượng giáo dục có hiệu nhất, hội tụ đủ yếu tố cần thiết để huy động sức mạnh giáo dục từ phía gia đình xã hội Vì vậy, Việt Nam có tổ chức Hội (Cha mẹ học sinh) ghi luật Giáo dục có Điều lệ Bộ GD&ĐT ban hành Các trường phổ thơng có Hội cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải biết kết hợp chặt chẽ, thường xuyên với tổ chức giáo dục đạt hiệu cao - Hàng tháng, sơ kết kết học tập học sinh thông qua hội cha me, thông báo đến cha mẹ học sinh kiểm tra sổ liên lạc qua điện thoại học sinh vi phạm nhiều lần.(Thông tin hai chiều) - Hàng tháng kết hợp với Hội cha mẹ học sinh để khen thưởng động viên kịp thời với học sinh có tiến bộ.(nếu được) - Đối với học sinh quậy phá phải có kế hoạch giúp đỡ theo dõi tiến em để khen chê kịp thời - Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực GV: Trần Văn Phú Trang 13 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS tiếp…) Thể ân cần chăm sóc giáo viên chúng ta, tự học sinh nhận thấy “Mỗi ngày đến trường niềm vui” - GVCN đến nhà em thường xuyên vi phạm để nắm tình hình cách xác nhất, đừng ngồi chờ PHHS đến phản ánh ý kiến, thấy việc cần thiết - Định kỳ tổ chức họp phụ huynh lần năm: Đầu năm học đầu học kì Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm Với chế thị trường làm thay đổi mặt đất nước kinh tế khơng có tác động tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có học sinh Vâng, thực tế cho thấy em lứa tuổi Trung học sở có thay đổi tâm sinh lý, thích bắt chước, đua đòi, thích chơi học dễ bị lôi kéo trước cám dỗ bạn bè xấu Trước tình hình chung vậy, nhiều bậc phụ huynh quan tâm lo lắng cho em Đây nỗi băn khoăn, trăn trở người Thầy từ cấp nhà trường Cho nên việc tổ chức phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm vấn đề cần thiết, chìa khóa mở cánh cửa mối liên hệ Gia đình – Nhà trường Xã hội nhằm giáo dục cho em ngày tốt Để buổi họp thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành số công việc sau: Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên số nội dung sau: - Điểm danh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại thư mời từ phụ huynh - Phổ biến văn qui định về: + Nội qui trường + Những thuận lợi khó khăn lớp + Thơng báo khoản thu đầu năm - Phổ biến nội qui lớp bảng điểm thi đua cá nhân Xin ý kiến đóng góp q phụ huynh biểu để thống thực - Thông qua bậc phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thu lượm thêm số thông tin đối tượng học sinh tính cách, sở thích, GV: Trần Văn Phú Trang 14 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS hoạt động nhà em nhằm có cách cư xử hợp lí cá nhân (Nếu thực bảng điều tra cá nhân học sinh) Để có kiến nghị thỏa đáng tâm tư nguyện vọng bậc phụ huynh ngược lại thông tin liên lạc cần thiết từ nhà trường đến phụ huynh Chúng ta cần đề cử phụ huynh đứng vào ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ phụ huynh vào biên bản, kể ý kiến đóng góp Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn - Trong nhà trường em học tốt tất môn theo qui định Bộ Giáo Dục & Đào Tạo Ngồi cơng tác chủ nhiệm, Giáo viên chủ nhiệm giảng dạy mơn mà phụ trách, việc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết - Bởi vì, em có suy nghĩ học tốt mơn theo phân ban nên ý đến mơn như: Thể dục – Công nghệ – Giáo dục công dân… Cho nên, khơng có liên hệ chặt chẽ với giáo viên mơn không theo dõi, nắm thông tin em học tập, nề nếp, tác phong làm ảnh hưởng đến chất lượng hai mặt giáo dục Ngược lại, giáo viên môn nắm, hiểu sâu sắc đối tượng học sinh để có cách cư xử khéo léo, có phương pháp giảng dạy thích hợp cho lớp nhằm đạt hiệu cao tiết dạy Ví dụ 1: Thông qua sổ ghi đầu bài, qua lời tâm giáo viên môn phát trường hợp có khiếu đặc biệt, lười làm tập, học Kiểm tra tập ghi chép học sinh, liên hệ với phụ huynh, gia đình theo dõi kỹ việc học tập nhà học sinh Còn lớp phân cơng Lớp phó học tập theo dõi kiểm tra thường xuyên việc ghi chép học sinh cá biệt để báo cáo lại giáo viên chủ nhiệm Bản thân học sinh cá biệt phải tự làm cam kết trước tập thể lớp hứa sửa đổi sai lầm Tạo điều kiện phát triển khiếu cúa học sinh Ví dụ 2: Trong học môn, giáo viên môn nhận xét, xếp loại tiết học tốt cho A điểm Lớp ồn B, C… Thật khó xử lý cá nhân gây với lý chung chung Trong họp Ban cán lớp tổng kết hàng tuần, yêu cầu Ban điều hành cá nhân, tổ vi phạm để tiết sinh hoạt GV: Trần Văn Phú Trang 15 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS chủ nhiệm phê bình học sinh hình thức cảnh cáo, tái phạm viết thư mời phụ huynh (thường em sợ giáo viên chủ nhiệm mời phụ huynh) Giáo viên chủ nhiệm xử phạt thật nghiêm khắc không vị nể cá nhân Chắc chắn tiết sau lớp học tốt, ngoan Đồng thời, Giáo viên chủ nhiệm nên gặp giáo viên mơn để hiểu rõ tình hình lớp cách xác để có chứng cớ nói với em có sức thuyết phục, xong u cầu (đề nghị) giáo viên môn nhận xét cụ thể tiết học học sinh vi phạm không nên nhận xét chung chung Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu tiết sinh hoạt để đề nội dung thực thích hợp - Về phương tiện: Dựa nội dung mà nhà trường, Đoàn - Đội đề tiết sinh hoạt cờ - Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động, thủ quỹ lớp - Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống yêu cầu nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán lớp gợi thêm vài vấn đề để em hoạt động o Tổng kết ưu, khuyết điểm tuần qua o Hướng khắc phục mặt yếu; phát huy mặt mạnh đạt o Đề kế hoạch cho tuần sau a) Hoạt động 1: Tự kiểm điểm - Người tốt – việc tốt: Tốt mặt nào? Mức độ hình thức khen thưởng - Người vi phạm khuyết điểm: hành vi sai trái nào? Mức độ hình thức kỷ luật b) Hoạt động 2: Theo dõi tình hình chung Lớp - Tổ trưởng thu sổ trực hàng tuần nộp lại cho giáo viên chủ nhiệm (phải có chữ ký tổ trưởng) - Lớp trưởng tổng hợp mặt nêu trước lớp: Về học tập (lớp phó học tập báo cáo), Về nếp, việc thực nội qui (phó trật tự báo cáo), vệ sinh (lớp phó GV: Trần Văn Phú Trang 16 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS lao động báo cáo), cơng khai tài (thủ quỹ báo cáo), văn – thể – mỹ (lớp phó văn – thể – mỹ báo cáo) (nếu có nội dung) - Thư kí lớp ghi biên họp hàng tuần sổ họp lớp - Lớp trưởng thông qua bảng xếp loại thi đua tổ – cá nhân, thông báo trước lớp Hạng tổ xếp theo hạng – nhì – ba – tư Qua nêu lên tổ mạnh mặt nào? Mặt hạn chế cần khắc phục? Tương tự Đồng thời tuyên dương cá nhân xuất sắc phê bình cá nhân chưa tốt – nêu lên hình thức kỷ luật tương ứng c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm - Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên tiến em cụ thể mặt nào? - Đồng thời động viên em cố gắng tích cực việc phát huy khả lực sẵn có - Bên cạnh nhắc nhở học sinh vi phạm nội qui nhà trường, thi hành kỷ luật nghiêm khắc em vi phạm d) Hoạt động 4: Lập kế hoạch hoạt động tuần tới - Lập kế hoạch hoạt động lớp theo kế hoạch nhà trường, Đội đề - Phân công thực e) Hoạt động 5: Giáo viên chủ nhiệm trả lời thắc mắc học sinh em có nhu cầu Sau lớp phó văn – thể – mỹ tập hát tập thể cho lớp (hoặc lớp hát) Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường – Đội – Ban cán lớp – Tập thể lớp Căn vào Qui chế 40 Bộ trưởng Bộ giáo dục, vào kết xếp loại ban thi đua khen thưởng nhà trương vào biểu tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm họp bình xét thi đua – khen thưởng cho học sinh có thành tích học tập hoạt động đảm bảo tính cơng bằng, dân chủ Đồng thời kỷ luật học sinh vi phạm nội qui nhà trường GV: Trần Văn Phú Trang 17 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS Khen trước lớp: Những học sinh có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn – thể – mỹ… sinh hoạt - Khiển trách trước lớp: Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học khơng phép lần tháng Có ý kiến tham khảo cán lớp; sau báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường - Khen thưởng trước tồn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc phó hiệu trưởng) nhà trường biểu dương tặng giấy khen - Khiển trách trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: Gian lận thi cử, đánh nhau, đọc sách báo đồi trụy có sai phạm khác với mức độ tương đương Do hội đồng kỉ luật nhà trưởng định - Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp Thành phố, Tỉnh trở lên, - Cảnh cáo trước toàn trường: Những học sinh mắc khuyết điểm sau: Gian lận thi cử đánh ngồi nhà trường, có hành vi phá hoại tài sản công, vô lễ với Thầy Cô… GV: Trần Văn Phú Trang 18 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS C PHẦN KẾT LUẬN Kết đạt được: Những kết đạt công tác chủ nhiệm lớp 84 sau học biện pháp là: - Các hoạt động Đội nhà trường thường xuyên lớp đạt gần đầy đủ tiêu đề - Dự đầy đủ ngày lễ lớn (như: Lễ khai giảng đầu năm, 20/11, văn nghệ mừng Đảng – mừng Xuân, 8/3, 26/3 – Thi thể dục thể thao cấp trường: - Tham dự buổi vận động: An tồn giao thơng, An toàn thực phẩm - Dự thi Văn nghệ - thể thao chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Thi đua tháng, tuần học tốt nhân ngày 20/11 - Kết hai mặt giáo dục học kỳ I năm học 2015– 2016 Tổng Hạnh kiểm Học lực số 37 37 Tốt(Giỏi) SL % Khá SL % 15 17 59,46 5.41 40,54 24,32 Trung bình SL % 18 40,5 Yếu SL % 0 12 29,73 - Kết hai mặt giáo dục học kỳ I năm học 2016– 2017 Tổng Hạnh kiểm Học lực số 37 37 Tốt(Giỏi) SL % Khá SL % 22 15 59,46 5.41 40,54 24,32 Trung bình SL % 15 40,5 Yếu SL % 0 11 29,73 Bài học kinh nghiệm: Qua trình tìm hiểu nghiên cứu cơng tác chủ nhiệm đưa vào áp dung lớp 84 Năm học 2016 – 2017 thân rút học kinh nghiệm sau: - Phải thường xuyên, gần gũi, quan tâm lo lắng em đứa con, đứa em u q Thiết nghĩ, em đến trường mà khơng chịu học, khơng có đạo đức hậu thật đáng sợ, tương lai em đâu? Bởi có học, mở mang tri thức dù hay nhiều góp GV: Trần Văn Phú Trang 19 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS phần xây dựng xã hội phồn vinh Vì thể hết khả tinh thần trách nhiệm để việc giáo dục đạt kết cao - Một yếu tố thiếu là: Người Thầy, Cô trau dồi, tìm kiếm, trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp, xây dựng phương pháp giáo dục thích hợp, kịp thời uốn nắn, sửa chữa sai lầm em, giúp em nhận lỗi có hướng khắc phục Bên cạnh phát huy tài vốn có em, nâng cao ý thức tự giác, tự quản - Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho học sinh noi theo Muốn vậy, người thầy phải gương mẫu chấp hành tốt điều đề Vì vốn em thích học theo người lớn, thích bắt chước nên tư em có suy luận định Các em phân vân, nghi ngờ người thầy nói lý thuyết sng mà khơng thực hành Ví du: Thầy Cơ nói “Phải tơn trọng kỷ luật” như: Đi học giờ, ăn mặc qui định, chấp hành nội qui nhà trường… Nhưng em chứng kiến thầy cô trễ, chạy xe vào sân trường, ăn nói thiếu tế nhị… Những điều khiến tư cách phẩm chất người thầy, cô bị ảnh hưởng lớn, uy tín việc hình thành “nhân cách” cho học sinh Thường xuyên giáo dục tư tưởng, kỹ sống cho em, đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ tiến Mạnh dạn phê tự phê để thấy rõ khuyết điểm hay khó khăn cần vượt qua để làm chủ thân Luôn hướng tới sống “Khỏe - đẹp, có ích cho gia đình xã hội” đạt tới đỉnh “Chân - thiện - mỹ” Phải bao dung, tha thứ cho học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo, đặc biệt quan tâm giúp đỡ em vật chất lẫn tinh thần “Nhân vô thập tồn” Từ cảm hóa em trở thành người tốt Trên số kinh nghiệm nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp Tuy có kết khả quan chắn vẩn có hạn chế nhận định chủ quan, mong q Thầy Cơ, Ban giám hiệu, ban giám khảo đóng góp ý kiến tích cực, để thân phát huy nhiều công tác chủ nhiệm lớp hoàn chỉnh hơn, nhằm xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm tốt đê lại nhiều kinh nghiệm công tác quản lý học sinh nên người GV: Trần Văn Phú Trang 20 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS Ý kiến đề xuất: Để giáo viên chủ nhiệm làm tốt nhiệm vụ tơi xin có số đề xuất sau: - Phụ huynh học sinh: Các bậc cha mẹ học sinh cần quan tâm đến việc tự học, tự rèn thái độ đạo đức em nhà nhiều Tạo thời gian điều kiện cho em học tập vui chơi bổ ích nhà, đồng thời cần kiểm tra sát việc tự học, tự rèn luyện nhà em Phải hiểu việc giáo dục học sinh việc làm riêng nhà trường mà gia đình xã hội - Địa phương: Ln ln tạo điều kiện giúp đỡ vật chất cho em học sinh nghèo em có hồn cảnh khó khăn để em yên tâm đến trường học - Nhà trường – Phòng Giáo Dục: Nên tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm để mội giáo viên, đặc biệt giáo viên trẻ học tập để áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp ngày tốt Lái Thiêu, ngày 05/01/2017 Người thực Trần Văn Phú GV: Trần Văn Phú Trang 21 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO Mơ hình Nhà trường – Gia đình – Xã hội giáo dục phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Vụ Công tác HS SV Một số suy nghĩ giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên nước ta bối cảnh chế thị trường định hướng XHCN Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục - Hà Nội 1996 Tâm lí học đại cương – Hà Nội 1995 Giáo dục học đại cương – Hà Nội 1996 – GS Đặng Vũ Hoạt Điều lệ trường trung học phổ thông – Bộ GD & ĐT Thông tư 58/2011/TT – BGDĐT V/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh THCS – Bộ GD & ĐT Kim nam nhân cách học trò – Phạm Khắc Chương Cẩm nang giáo dục kĩ sống cho học sinh – ThS Bùi Ngọc Diệp 10.Sổ tay công tác GVCN – Nguyễn Thanh Minh 11.Luật Giáo Dục sửa đổi năm 2005 GV: Trần Văn Phú Trang 22 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trường THCS PHẦN DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… GV: Trần Văn Phú Trang 23 ... sinh lí, sở trường, lực học sinh với tập thể lớp sở tự dân chủ, bầu ban cán lớp dựa số tiêu chu n sau Tiêu chu n cán lớp: - Học lực – giỏi, hạnh kiểm tốt - Tác phong nhanh nhẹn, khả giao tiếp tốt... trung thực - Tổ phó: Theo dõi điều hành công việc thuộc lao động, vệ sinh chung, trực nhật hàng ngày thành viên tổ - Nhiệm vụ chung tổ trưởng, tổ phó: Trong 10 phút đầu hàng ngày, kết hợp với lịch... lượt vệ sinh chung sân trường, hay lao động nhà trường phân cơng tổ phó nhận vị trí tổ theo dõi nhắc nhở tổ viên hồn thành tốt nhiệm vụ Sau báo cáo xác cho lớp phó lao động để đánh giá chung Giáo