Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu được tổng hợp từ nhiều nguồn sẽ là phiếu học tập giúp các thầy cô dễ dàng giao bài tập cũng như kiểm tra được bài tập của học sinh. Đồng thời các em học sinh sẽ có một hệ thống bài tập phong phú để ôn luyện, nắm chắc kiến thức trong học kỳ II cũng như luyện các đề thi vào lớp 10.
BÀI BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Câu - Trang SGK ngữ văn tập 2: Vấn đề nghị luận viết gì? Dựa theo bố cục viết, tóm tắt luận điểm tác giả triển khai vấn đề ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu - Trang SGK ngữ văn tập 2: Qua lời bàn Chu Quang Tiềm, em thấy sách có tầm quan trọng nào, việc đọc sách có ý nghĩa gì? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu - Trang SGK ngữ văn tập 2: Muốn tích lũy học vấn, đọc sách có hiệu quả, trước tiên cần biết chọn lựa sách mà đọc? Theo tác giả, nên chọn lựa nào? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu – Nêu phương pháp đọc sách ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Viết văn 600 chữ nói tầm quan trọng việc đọc sách (Làm vào viết văn) BÀI TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ Câu 1: Bài nghị luận phân tích nội dung phản ánh, thể văn nghệ, khẳng định sức mạnh lớn lao đời sống người Hãy tóm tắt hệ thống luận điểm nhận xét bố cục nghị luận ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu : Nội dung phản ánh, thể văn nghệ gì? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu : Tại người cần tiếng nói vủa văn nghệ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu : Tiếng nói văn nghệ đến với người đọc cách mà có khả kì diệu đến vậy? (Tư tưởng, nội dung văn nghệ thể hình thức nào? Tác phẩm nghệ thuật tác động đến người đọc qua đường nào, cách gì?) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Nêu tác phẩm văn nghệ mà em yêu thích phân tích ý nghĩa, tác động tác phẩm ( đoạn văn 20 dòng) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… CHUẨN BỊ HÀNH TRANG VÀO THẾ KỶ MỚI * Tóm tắt văn bản: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 1: a Tác giả viết thời điểm lịch sử? Bài viết nêu vấn đề gì? Ý nghĩa thời ý nghĩa lâu dài vấn đề b Những yêu cầu, nhiệm vụ to lớn cấp bách đặt cho đất nước ta, cho hệ trẻ gì? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Hãy đọc lại lập dàn ý theo trình tự lập luận tác giả ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Trong này, tác giả cho rằng: “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị cho thân người quan trọng nhất” Điều có khơng? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Tác giả nêu phân tích điểm mạnh, điểm yếu tính cách, thói quen người Việt Nam ta? Những điểm mạnh, điểm yếu có quan hệ với nhiệm vụ đưa đất nước lên công nghiệp hố, đại hóa thời đại ngày nay? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu : Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ Hãy tìm thành ngữ, tục ngữ cho biết ý nghĩa, tác dụng chúng ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Chó sói cừu thơ ngụ ngơn La Phông – ten Câu 1: Xác định bố cục hai phần nghị luận văn chương đặt tiêu đề cho phần Đặt tiêu đề cho phần ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Nêu nhận xét nhà khoa học Buy-phơng lồi cừu, lồi chó sói Những nhận xét vào đâu có khơng? Tại ơng khơng nói đến “sự thân thương” lồi cừu “nỗi bất hạnh” chó sói? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Để xây dựng hình tượng cừu Chó sói cừu non, nhà thơ La Phơng-ten lựa chọn khía cạnh chân thực lồi vật này, đồng thời có sáng tạo gì? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Mùa xuân nho nhỏ Câu 1: Đọc nhiều lần thơ tìm hiểu mạch cảm xúc (gợi ý : từ cảm xúc thiên nhiên, đất nước dẫn đến suy nghĩ, ước nguyện tác giả) Từ việc nhận mạch cảm xúc, nêu bố cục thơ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Mùa xuân thiên nhiên, đất nước miêu tả qua hình ảnh, màu sắc, âm hai khổ thơ đầu ? Cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân đất nước ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Em nêu ước nguyện nhà thơ Nhận xét ước nguyện ấy? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Ý nghĩa nhan đề thơ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… VIẾNG LĂNG BÁC Câu : Đọc nhiều lần thơ, tìm hiểu cảm xúc bao trùm tác giả trình tự biểu ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Phân tích hình ảnh hàng tre bên lăng Bác miêu tả khổ thơ đầu Tác giả làm bậc nét tre điều mang ý nghĩa ẩn dụ ? Câu thơ cuối trở lại hình ảnh tre bổ sung thêm phương diện ý nghĩa hình ảnh tre Việt Nam ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Tình cảm nhà thơ người Bác thể khổ thơ 2, 3, ? Chú ý phân tích hình ảnh ẩn dụ đặc sắc khổ thơ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Nhận xét thống nội dung tình cảm, cảm xúc yếu tố nghệ thuật (thể thơ, nhịp điệu, ngôn ngữ, hình ảnh) thơ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… SANG THU Câu 1: Sự biến đổi đất trời sang thu Hữu Thỉnh cảm nhận đâu gợi tả qua hình ảnh, tượng ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu (Gợi ý: qua hương vị, qua vận động gió, sương, dòng sơng, cánh chim, đám mây, qua nắng, mưa, tiếng sấm Chú ý từ phả vào, chùng chình, dềnh dàng…) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Theo em, nét riêng thời điểm giao mùa hạ – thu Hữu Thỉnh thể đặc sắc qua hình ảnh, câu thơ ? Em hiểu hai dòng thơ cuối : Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi (Gợi ý :- Ý nghĩa tả thực thiên nhiên (hiện tượng sấm, hàng cây) lúc sang thu - Tính ẩn dụ hình ảnh (sấm: vang động bất thường ngoại cảnh, đời; hàng đứng tuổi: người trải) ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… NÓI VỚI CON Câu : Mượn lời nói con, nhà thơ gợi cội nguồn sinh dưỡng người, gợi sức sống mạnh mẽ, bền bỉ quê hương Bố cục thơ thể ý tưởng ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Con lớn lên tình yêu thương cha mẹ, đùm bọc q hương Hãy tìm phân tích câu thơ nói lên điều ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Người cha nói với đức tính cao đẹp người “đồng mình”, từ nhắc nhở đường đời cần phải ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Em cảm nhận tình cảm người cha thơ ? Điều lớn lao mà người cha muốn truyền cho qua lời ? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… 10 ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… Bài tập 11 Hãy thêm từ sau vào trước từ thích hợp với chúng cột bên Cho biết từ cột thuộc từ loại nào? a những, các, b đã, sẽ, c rất, hơi, /…/ chàng ( dế ) /…/ /…/ thông minh /…/ cành (cây ) /…/ xanh /…/ loay hoay /…/ /…/ hay /…/ buổi ( chiều ) Bài tập 11 Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu sau Cho biết câu câu đơn, câu câu ghép? a Gần đến làng, trời lại u ám b Hình ảnh làng cũ ký ức không giống hẳn c Người bộ, người dắt xe đạp d Tinh mơ sáng hôm sau, đến nhà e Đối với người quanh ta, ta khơng cố tìm mà hiểu họ ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… g Vợ không ác thị khổ Bài tập 12 Phần in NGHIÊNG trong câu sau thuộc loại cụm từ nào? Phân tích theo cấu trúc cụm từ a Dứt lời, ơng bước vội ngồi Trời xanh lồng lộng, có tảng mây sáng chói, lừ đừ Đường vắng hẳn người qua lại Họ dạt vào khoảnh bóng tránh nắng b Giời chớm hè Cây cối um tùm Cả làng thơm Cây hoa lan nở hoa trắng xóa Hoa giẻ chùm mảnh dẻ Hoa mống rồng bụ bẫm thơm mùi mít chín.Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn để hút mật hoa Chúng đuổi bướm Bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao ( Tuổi thơ im lặng – Duy Khán ) ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… Bài tập 13 Xác định câu gạch đoạn trích sau theo mục đích giao tiếp: a Ơng lão ơm thằng út lên lòng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi: - Húc kia! Thầy hỏi nhé, ai? - Là thầy lị u - Thế nhà đâu? - Nhà ta làng Chợ Dầu - Thế có thích làng Chợ Dầu không? Thằng bé nép đầu vào ngực bố trả lời khe khẽ: - Có Ơng lão ơm khít thằng bé vào lòng, lúc lâu ơng lại hỏi: - À, thầy hỏi Thế ủng hộ ai? Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ Cụ Hồ CHí Minh mn năm! 43 Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy ròng ròng hai má Ơng nói thủ thỉ: - Ừ ủng hộ Cụ Hồ ( Làng – Kim Lân ) b Biết chị Cốc rồi, mon men bò lên Trơng thấy tơi, Dế Choắt khóc thảm thiết Tôi hỏi câu ngớ ngẩn: - Sao? Sao? Choắt khơng dậy nữa, nằm thoi thóp Thấy thế, hốt hoảng quỳ xuống, nâng đầu Choắt lên mà than rằng: - Nào đâu biết lại nông nỗi này! Tôi hối lắm! Tôi hối hận lắm! Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm bây giờ? c Các câu: “ Sao? Sao?”; “Tôi biết làm bây giờ?” thuộc loại câu gì? Có phải dùng để hỏi khơng? Tại sao? ƠN TẬP NGỮ VĂN TỔNG HỢP Học sinh làm đề cương ôn tập Câu 1: Đọc hai câu ca dao sau: Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều (Ca dao) Cho biết từ chiều chiều chiều với từ chiều chín chiều từ đồng âm hay đồng nghĩa? Vì sao? Câu 2: Tìm yếu tố kỳ ảo "Chuyện người gái Nam Xương" Nguyễn Dữ cho biết ý nghĩa yếu tố kỳ ảo đó? Câu 3: Nêu ý nghĩa nhan đề thơ: "Mùa xuân nho nhỏ" - Thanh Hải; "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" - Pham Tiến Duật; "Đồng chí" - Chính Hữu; "Bếp lửa" - Bằng Việt? Câu 4: Viết đoạn văn (từ đến câu) theo cách diễn dịch trình bày suy nghĩ em việc niên chuẩn bị hành trang vào kỷ mới? Câu 5: Đọc hai câu thơ sau trả lời câu hỏi: Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em năm lưng a Từ mặt trời câu thơ thứ hai nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Đây có phải tượng phát triển nghĩa để cho từ trở thành từ nhiều nghĩa hay khơng? Vì sao? b Hai câu thơ sử dụng phép tu từ nào? Phân tích hay việc sử dụng phép tu từ đó? Câu 6: Cho biết hàm ý sử dụng câu sau: a " Tôi nghĩ bụng: Đã gọi hy vọng khơng thể nói đâu thực đâu hư Cũng giống đường mặt đất; mặt đất vốn làm có đường Người ta thành đường thơi." b Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Câu 7: Trong truyện Kiều, miêu tả Thuý Kiều Thuý Vân, Nguyễn Du chủ yếu sử dụng búp pháp ược lệ cổ điển Em hiểu búp pháp này? Câu 8: Đọc hai câu thơ sau: Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đên sập cửa Cho biết hai câu thơ sử dụng phép tu từ nào? Tác dụng việc sử dụng phép tu từ ấy? Câu 9: Đọc đoạn văn sau: "Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với Bản chất trời phú có ích xã hội ngày mai mà sáng tạo yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh mạnh tồn khơng yếu Ấy lỗ hổng kiến thức thiên hướng chạy theo môn học "thời thượng", khả thực hành sáng tạo bị hạn chế lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp đầy lỗ hoỏng thật khó bề phát huy chí thơng minh vốn có khơng thể thích ứng với kinh tế chứa đựng đầy tri thức biến đổi không ngừng" (Chuẩn bị hành trang vào kỷ - Vũ Khoan) Phân thích liên kết nội dung hình thức đoạn văn 44 Câu 10: Chỉ phép liên kết câu sau: a Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ Người khôn, người đến chốn lao xao b Được mùa phụ ngô khoai Đến thất bát lấy bạn Câu 11: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 10 dòng tờ giấy thi với chủ đề lợi ích việc đọc sách, dó có sử dụng câu đặc biệt câu rút gọn Chỉ rõ câu đặc biệt câu rút gọn Câu 12: Chép lại xác bốn câu thơ cuối thơ "Mây sóng" Ta-go nêu cảm nhận em hay, đẹp đoan thơ Câu 13: Phân tích nét chung nét riêng ba nữ niên xung phong qua văn "Những xa xôi" Lê Minh Khuê Câu 14: Phát sửa lỗi liên kêt câu đoạn văn sau: Chính Hữu nhà thơ - chiến sĩ Thế ông khắc hoạ thật chân thực, sinh động hình tượng anh đội Các anh phải vượt qua gian nan, thiếu thốn gắn bó nhiêu với nghĩa tình đồng chí thiêng liêng Câu 15: Hãy cho biết đoạn văn đây, tác giả dùng phép liên kêt để liên kết câu văn? Lão bảo có chó nhà đến vườn nhà lão Lão định cho xơi bữa Nếu trúng, lão với uống rượu (Lão Hạc - Nam Cao) Câu 16: Cảm nhận em đoạn văn sau: Nhưng lại nảy tin được? họ rõ chưa? (Làng - Kim Lân) Câu 17: Hãy cho biết tình ý nghĩa tình truyện ngắn: Làng - Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng; Bến quê - Nguyễn Minh Châu; Những xa xôi - Lê Minh Khuê Câu 18: Nêu ý nghĩa nhan đề truyện ngắn: Làng - Kim Lân; Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long; Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng; Bến quê - Nguyễn Minh Châu; Những xa xôi - Lê Minh Khuê Câu 19: Tại truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long, nhân vật lại không đặt tên cụ thể? Câu 20: Chép lại câu thơ có chứa hàm ý thơ Mây sóng Ta- go giải đốn hàm ý câu thơ ấy? Câu 21: Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn trường hợp sau: a Trường học tờng học chế độ dân chủ nhân dân nhằm mục đích đào tạo dân cán tốt, người chủ tương lai đất nước Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trò cán phải cố gắnghơn nưa để tiến (Hồ Chí Minh - Về vấn đề giáo dục) b Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống Sự sống toả cho vẻ, mặt tâm hồn Văn nghệ nói chuyện với tất tâm hồn chúng ta, khơng riêng trí tuệ, tri thức (Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói văn nghệ) c Những người yếu đuối hay hiền lành Muốn ác phải kẻ mạnh (Nam Cao - Chí Phèo) Câu 22: Cho biết câu văn đoạn văn có chứa hàm ý? Giải đoán hàm ý câu văn ấy? Anh đưa khách nhà Tuổi già cần nước chè: Lào Cai sớm Anh đưa nước chè pha nước mưa thơm nước hoa Yên Sơn nhà anh (Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa) CÂU HỎI ƠN TẬP TIẾNG VIỆT HỌC KÌ II Câu Xác định thành phần biệt lập gọi tên thành phần câu sau: 45 a Chao ơi, có : hăng, hống hách láo tổ đem thân mà trả nợ cho cử ngu dại thơi b Nhưng lão biết vợ tơi khơng ưng giúp lão Câu 2.Thế khởi ngữ ? Cho ví dụ ? Câu Hãy kể tên thành phần biệt lập học ? Câu Đoạn văn liên kết với phép liên kết nào? Chỉ từ ngữ liên kết đó? “Khi chinh chiến xong xuôi, chúng lại nơi quay với lặng lẽ, cô đơn chúng Tóm lại, mặt lấm lét, dáng vẻ hoang dã, tiếng hú rùng rợn, mùi hôi gớm ghiếc, tính hư hỏng, làm ta khó chịu.” Câu Nêu kiện để sử dụng hàm ý ? Câu Xác định hàm ý câu in đậm sau : Người nhà bệnh nhân nặng hỏi bác sĩ : - Tình trạng sức khoẻ nhà nào, thưa bác sĩ ? - Anh yên tâm Còn nước tát Câu Xác định hàm ý câu sau : Bao chạch đẻ đa Sáo đẻ nước ta lấy Câu Xác định khởi ngữ đoạn văn sau : Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái chạy kêu thét lên: “Má! Má!” Còn anh, anh đứng sững lại nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xi bị gẫy Câu 9.Tìm từ ngữ liên kết phép liên kết đọan văn sau : Hằng ngày, việc ăn uống người đạm bạc, với ăn dân tộc khơng chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa Và người sống đó, mình, với tư trang ỏi, va li với vài quần áo, vài vật kỉ niệm đời dài Câu 10 Hãy viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ(có thể thêm trợ từ thì) a Anh làm cẩn thận b Tôi hiểu chưa giải Câu 11 Xác định từ ngữ liên kết phép liên kết đoạn văn sau : a Chế độ thực dân đầu độc dân ta với rượu thuốc phiện Nó dùng thủ đoạn hònh làm thối hố dân tộc ta b Mùa xuân thật Mùa xuân tràn ngập đất trời lòng người Câu 12 Xác định thành phần biệt lập câu sau ? a Chẳng lẽ ông b Phiền anh giúp tay c Thưa ông, ta ạ! d Anh Sơn (vốn dân Nam gốc) làm điệu ca câu vọng cổ Câu 13 Hàm ý ? Viết đoạn đối thoại ngắn có sử dụng hàm ý Gạch chân giải thích hàm ý vừa dùng Câu 14 Đặt hai câu có sử dụng thành phần phụ thành phần tình thái Câu 15 Đặt câu có sử dụng khởi ngữ Gạch chân khởi ngữ Câu 16 Xác định thành phần biệt lập câu văn sau: - Mà tơi nhớ đấy, mẹ tôi, cửa sổ to bầu trời thành phố Chao ơi, tất Câu 17 Viết hai câu (một câu có thành phần tình thái, câu có thành phần cảm thán) Từ đó, giống khác thành phần tình thái thành phần cảm thán? Câu 18 Chỉ nói rõ tên thành phần biệt lập câu thơ sau: a Sương chùng chình qua ngõ - Hình thu b Trời cao xanh ngắt, ô kìa! - Hai hạc trắng bay bồng lai c Bác ơi, tim Bác mênh mông - Ôm non sông kiếp người d Cô bé nhà bên ( có ngờ) - Cũng vào du kích Câu 19 Nghĩa tường minh gì?; Thế hàm ý? Câu in đậm sau chứa hàm ý gì? 46 Thầy giáo vào lớp lúc học sinh xin phép vào; thầy giáo hỏi: - Bây rồi? Câu 20 Hãy hoàn thành đoạn đối thoại sau câu nói có chứa hàm ý - Mai xem phim với nhé! Câu 21 Chỉ phép liên kết câu đoạn văn sau: Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu, Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư B BÀI TẬP VẬN DỤNG I PHẦN VĂN BẢN: Kể tên (kèm tên tác giả) nêu đề tài văn nghị luận học HK II Sắp xếp văn truyện thơ đại học theo giai đoạn sau? a Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1945-1954) b Giai đoạn kháng chiến chống Mĩ (1955-1975) c Giai đoạn sau kháng chiến chống Mĩ (Sau 1975) Sắp xếp văn truyện thơ đại học theo đề tài sau? a Người lính b Con người lao động c Người nông dân kháng chiến d Tình cảm gia đình Tóm tắt nêu tình truyện đại học? Giải thích ý nghĩa nhan đề văn sau? a Những xa xôi Lê Minh Khuê b Bến quê Nguyễn Minh Châu Phân tích ý nghĩa hình ảnh thơ sau: a Con dù lớn mẹ Đi hết đời, lòng mẹ theo (Con cò - Chế Lan Viên) b Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng đỏ (Viếng lăng Bác- Viễn Phương) c Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu d Sấm bớt bất ngờ, Trên hàng đứng tuổi (Sang thu-Hữu Thỉnh) e Một mùa xuân nho nhỏ, Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi, Dù tóc bạc ( Mùa xuân nho nhỏ-Thanh Hải) II PHẦN TIẾNG VIỆT THÀNH PHẦN CÂU THÀNH PHẦN PHỤ CỦA CÂU Ý NGHĨA CẤU TẠO Thành phần phụ TRẠNG - Dùng thêm vào câu để - Một từ thành phần không NGỮ xác định thời gian, nơi - Một cụm từ bắt buộc phải có mặt chốn, nguyên nhân, mục câu đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu VỊ TRÍ - Đứng đầu câu Mai, tơi q TN - Cuối câu Lũ trẻ nô đùa, 47 - Gồm trạng ngữ khởi ngữ câu - Trạng ngữ cuối câu thường tách thành câu riêng KHỞI NGỮ - Là thành phần phụ nêu lên đề tài nói đến câu - Trước khởi ngữ thường có quan hệ từ (với, đối với,…) THÀNH PHẦN BIỆT LẬP CỦA CÂU - Thành phần biệt lập thành phần không tham gia diễn đạt nghĩa miêu tả câu - Gồm tình thái, cảm thán, gọi đáp, phụ ĐẶC ĐIỂM HÌNH THỨC - Thường diễn đạt từ ngữ như: hình TÌNH như, dường như, có lẽ, có THÁI thể, chắn, ra, nghe đâu, nghe nói, như,… - Thường diễn đạt CẢM từ ngữ cảm THÁN thán: ôi, a, chao ôi, trời ơi, than ôi,… -Thường đứng đầu câu; thường diễn đạt GỌI ĐÁP từ ngữ: ơi, ừ.này, nè, ê, vâng, dạ,… - Thành phần phụ thường đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn PHỤ CHÚ dấu gạch ngang với dấu phẩy Có thành phần phụ đặt sau dấu hai chấm - Một từ - Một cụm từ CHỨC NĂNG - Được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu - Được dùng để bộc lộ tâm lí người nói (vui, buồn, mừng giận, …) -Được dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp - Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu ngồi sân TN - Có câu Chim họa mi cành hót líu lo TN -Đứng trước chủ ngữ Tiền ơng ta thừa hạnh phúc ơng ta thiếu KN VI DỤ Dường như, anh quên quê hương Ôi, sức tàn phá động đất sóng thần thật khủng khiếp! Chim ơi, bay thật xa! Phương Định, nhân vật truyện ngắn “Những ngơi xa xơi”, cô gái Hà Nội xinh đẹp, trẻ trung LIÊN KẾT CÂU-LIÊN KẾT ĐOẠN: Khái niệm - Các đoạn văn văn câu đoạn văn liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức Đặc điểm Liên kết nội dung: liên kết chủ đề liên kết lô gic - Các đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu phải phục vụ chủ đề đoạn văn (liên kết chủ đề) - Các đoạn văn câu phải xếp theo trình tự hợp lí (liên kết lơgic) • Liên kết hình thức: câu đoạn văn liên kết với từ ngữ thuộc phép liên kết: - Phép lặp từ ngữ: Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trước - Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng: Sử dụng câu sau từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng với từ ngữ có câu trước - Phép thế: Sử dụng câu sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trước • 48 - Phép nối: Sử dụng câu đứng sau từ ngữ biểu thị quan hệ với câu trước NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý Nghĩa tường minh - Là phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Hàm ý - Là phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Điều kiện để sử dụng nghĩa hàm ý - Để sử dụng hàm ý cần có hai điều kiện sau đây: + Người nói (người viết) có ý thức đưa hàm ý vào câu nói + Người nghe (người đọc) có lực giải đốn hàm ý III PHẦN TẬP LÀM VĂN: PHƯƠNG THỨC NGHỊ LUẬN a Nắm vững Cách làm văn nghị luận về: Sự việc, tượng đời sống Vấn đề tư tưởng, đạo lý Tác phẩm truyện đoạn trích (tồn tác phẩm đoạn trích, nhân vật tác phẩm) Đoạn thơ, thơ b Dàn ý khái quát số kiểu nghị luận: Nghị luận việc, tượng đời sống: -MB: Giới thiệu việc cần nghị luận TB: + Nêu biểu việc, tượng + Phân tích nguyên nhân + Phân tích mặt lợi, mặt hại + Đề xuất biện pháp khắc phục KB: Khẳng định ý nghĩa việc, tượng Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lý: - MB: Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lý cần nghị luận - TB: + GIải thích/ Chứng minh vấn đề tư tưởng, đạo lý + Nhận định, đánh giá mặt đúng/ mặt sai; mặt lợi/ mặt hại vấn đề bối cảnh sống riêng, chung - KB: + Khẳng định ý nghĩa vấn đề + Nêu nhận thức đúng, hành động Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học: Mở bài: - Dẫn dắt vào đề (…) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề xã hội mà tác phẩm nêu đề đặt (…) - Trích dẫn câu thơ, câu văn đoạn văn, đoạn thơ đề có nêu (…) Thân bài: - Giải thích rút vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm (…) Lưu ý: Phần giải thích, phân tích cách khái quát cuối phải chốt lại thành luận đề ngắn gọn - Thực trình tự thao tác nghị luận tương tự văn nghị luận tư tưởng đạo lí nghị luận tượng đời sống nêu (…) Kết bài: - Khẳng định chung ý nghĩa xã hội mà tác phẩm văn học nêu (…) - Lời nhắn gửi đến tất người (…) Lưu ý: 49 - Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học kiểu nghị luận xã hội, kiểu nghị luận văn học Cần tránh tình trạng làm lạc đề sang nghị luận văn học - Vấn đề xã hội đặt từ tác phẩm văn học tư tưởng, đạo lí tượng đời sống (thường tư tưởng, đạo lí) Nghị luận vấn đề xã hội đặt từ trích báo, từ điều tra xã hội, từ tranh ảnh, từ đoạn truyện kể Mở bài: - Dẫn dắt vào đề (…) - Giới thiệu vấn đề xã hội mà báo/tranh ảnh/đoạn truyện kể đặt (…) Thân bài: - Giải thích rút vấn đề xã hội đặt từ báo/tranh ảnh/đoạn truyện kể (…) Lưu ý: Phần giải thích, phân tích cách khái quát cuối phải chốt lại thành luận đề ngắn gọn - Thực trình tự thao tác nghị luận tương tự văn nghị luận tư tưởng đạo lí nghị luận tượng đời sống nêu (…) Kết bài: - Khẳng định chung ý nghĩa xã hội mà báo/tranh ảnh/đoạn truyện kể nêu (…) - Lời nhắn gửi đến tất người (…) Nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích): MB: + Giới thiệu khái quát nét tác giả, tác phẩm + Nêu ý kiến đánh giá sơ tác phẩm - TB: + Tóm tắt ngắn gọn tác phẩm truyện (đoạn trích) + Phân tích giá trị đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm truyện (đoạn trích) - KB: + Nêu nhận định đánh giá chung tác phẩm truyện (đoạn trích) ( Một số tác phẩm truyện đoạn trích cần ý: Làng, Lặng lẽ Sa pa, Chiếc lược ngà, Những xa xôi,…) Nghị luận nhân vật tác phẩm truyện (đoạn trích): - MB: + Giới thiệu khái quát nét tác giả, tác phẩm + Nêu đặc điểm nhân vật - TB: + Phân tích đặc điểm nhân vật - KB: + Nêu nhận định đánh giá chung nhân vật [Một số nhân vật cần ý: Ông Hai ( Làng), Anh niên ( Lặng lẽ Sapa), bé Thu, ông Sáu (Chiếc lược ngà), Phương Định (Những xa xôi).] Nghị luận đoạn thơ, thơ: - MB: + Giới thiệu khái quát nét tác giả, tác phẩm + Nêu ý kiến đánh giá sơ đoạn thơ, thơ - TB: + Lần lượt trình bày suy nghĩ, đánh giá nội dung/ nghệ thuật đoạn thơ, thơ - KB: + Khẳng định giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ Xác định phép liên kết có đoạn văn sau: a (1)Chị nghẹn ngào, không nước mắt (2)Tôi moi đất (3)Bế Nho đặt lên đùi (4)Máu túa từ cánh tay Nho, ngấm vào đất (5)Nó khơng giống que kem trắng nữa.(6) Da xanh đi, mắt nhắm nghiền, quần áo đầy bụi (7)Quả bom tung lên nổ khơng (8)Hầm bị sập.” 50 b “ (1)Ở rừng mùa thường (2)Mưa (3)Nhưng mưa đá (4)Lúc đầu, tơi nghe có tiếng lanh canh gõ hang (5)Có sắc xé khơng khí mảnh vụn (6)Gió (7)Và tơi thấy đau, tơi thấy ướt má.” c “(1) Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường quan trọng học vấn (2) Bởi học vấn không việc cá nhân, mà việc toàn nhân loại (3) Mỗi loại học vấn giai đoạn hôm thành tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có (4) Các thành không bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại.” (Chu Quang Tiềm) d “ (1)Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ bên cạnh ao làm cung điện (2)Qủa câu chuyện thần thoại, câu chuyện vị tiên, người siêu phàm truyện cổ tích (3)Chiếc nhà sàn vẻn vẹn vài phòng tiếp khách, họp Bộ trị, làm việc ngủ với đồ đạc mộc mạc đơn sơ (4)Và chủ nhân nhà sàn trang phục giản dị với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ chiến sĩ Trường Sơn…(5)Hàng ngày, việc ăn uống Người đạm bạc, với ăn dân tộc khơng chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa ” (Lê Anh Trà) e (1)Trăng- hình ảnh giản dị mà quen thuộc, sáng trữ tình (2)Trăng trở thành đề tài thường xuyên xuất trang thơ thi sĩ qua bao thời đại (3)Nếu “ Tĩnh tứ” cũa Lí Bạch tả cảnh đêm trăng sáng tuyệt đẹp gợi lên nỗi niềm nhớ quê hương, “ Vọng nguyệt” Hồ Chí Minh thể tâm hồn lạc quan, phong thái ung dung lòng yêu thiên nhiên tha thiết Bác đến với thơ “Ánh trăng” Nguyễn Duy, bắt gặp hình ảnh vầng trăng mang ý nghĩa triết lí sâu sắc (4)Đó đạo lí “uống nước nhớ nguồn” Xác định thành phần biệt lập có câu sau: a Chao ơi, tất b Cả bọn trẻ xúm vào, nương nhẹ, giúp anh nốt nửa vòng trái đất - từ mép nệm mép phản, khoảng cách ước chừng năm chục phân c Hay quá, tiểu đồn cơng binh đấy! d Ơi, chim chiền chiện, Hót chi mà vang trời f Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Xác định thành phần phụ khởi ngữ/ trạng ngữ có câu sau: a Còn chúng tơi chạy cao điểm ban ngày b Nói cách khiêm tốn, tơi cô gái c Nhưng công việc, gờm chị: cương quyết, táo bạo d Còn mắt tơi anh lái xe bảo: Cơ có nhìn mà xa xăm! e Chúng tơi hang chân cao điểm f Ở rừng mùa thường g Nó khơng giống que kem trắng h Lúc đầu, tơi khơng biết tơi nghe có tiếng lanh canh gõ hang ĐỀ THI THỦ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu 1:(2.0 điểm) a Chỉ phép liên kết câu sử dụng đoạn trích sau: Xa đến đâu mặc kệ, tơi thích ngắm mắt tơi gương Nó dài dài, màu nâu, hay nheo lại chói nắng (Những ngơi xa xôi, Lê Minh Khuê, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) b Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: Đối với việc làm người cách thể phẩm chất tầm thường thấp (Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) 51 c Tìm thành phần biệt lập đoạn trích sau cho biết thành phần biệt lập gì? Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Sang thu, Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) Câu 2: (3.0 điểm) Người đồng tự đục đá kê cao q hương Còn q hương làm phong tục (Nói với con, Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) Từ ý thơ trên, viết văn nghị luận (khoảng 30 dòng) trình bày suy nghĩ em cách thể tình yêu quê hương người Câu 3: (5,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp cô gái niên xung phong tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, Tập hai, NXB GDVN, 2016) ĐỀ THI THỬ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Phần I: Đọc-hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu sau : “ Lớp trẻ Việt Nam cần nhận mạnh, yếu người Việt Nam để rèn thói quen tốt bước vào kinh tế Tết năm chuyển tiếp hai kỉ, nữa, chuyển tiếp hai thiên niên kỉ Trong thời khắc vậy, ai nói tới việc chuẩn bị hành trang bước vào kỉ mới, thiên niên kỉ Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỷ tới mà phải thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trò người lại trội.” (Chuẩn bị hành trang vào kỉ – Vũ Khoan-Ngữ văn 9, tập II, NXBGD VN 2015) Câu (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Nêu xuất xứ văn chứa đoạn văn trên? Câu (1,0 điểm) Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” Câu (1,0 điểm) Theo tác giả hành trang quan trọng cần chuẩn bị bước vào kỉ gì?Tại ? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần đọc-hiểu, viết đoạn văn nghị luận (từ đến 10 câu) trình bày suy nghĩ em trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam công xây dựng, bảo vệ tổ quốc Câu 2: (5,0 điểm) Cảm nhận tình yêu quê hương, nguồn cội nhà thơ Y Phương thơ “Nói với con” ĐỀ THI THỬ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút 52 Câu (2 điểm) Chép theo trí nhớ hai khổ đầu thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phương Nêu nội dung thơ Câu (1 điểm) Tại Lê Minh Khuê lại đặt tên truyện ngắn "Những ngơi xa xơi”? Câu (2 điểm) Phân biệt nghĩa tường minh hàm ý? Đọc mẩu đối thoại sau, câu có chứa hàm ý cho biết nội dung câu hàm ý đó? Thầy giáo giảng học sinh bước vào: (1) Thầy giáo: Bây rồi? (2) Học sinh: Em xin lỗi thầy, em bị hỏng xe Câu (5 điểm) Nêu suy nghĩ em hình ảnh nữ niên xung phong tuyến đường Trường sơn truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê ĐỀ THI THỬ ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút A Phần trắc nghiệm (2 điểm): Hãy chọn đáp án câu sau: Câu Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải viết năm nào? A 1975 B 1980 C 1954 D 1945 Câu Câu thơ “Con lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan vào lòng mẹ.” trích từ tác phẩm nào? A Tiếng gà trưa B Bếp lửa C Mây sóng D Ánh trăng Câu Xác định câu đây, câu đưa đề văn yêu cầu xây dựng văn nghị luận tượng đời sống? A “Đói cho sạch, rách cho thơm” B Suy nghĩ câu “Uống nước nhớ nguồn” C Suy nghĩ cảnh “Ao tù nước đọng” số làng quê nông thôn D Suy nghĩ câu “Lá lành đùm rách” Câu Cho biết thành phần tình thái câu “Có lẽ tơi bán chó đấy, ơng giáo ạ!”(Nam Cao)? A có lẽ B C D bán B Phần tự luận (8 điểm): Câu (2 điểm) Em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em vai trò ý nghĩa quan trọng gia đình sống người Câu (1 điểm)Cho đoạn văn sau: “Tôi, bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri-e cũ” a) Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của tác giả nào? b) Phân tích thành phần ngữ pháp câu văn trên? Câu (5 điểm) Cảm nhận em thơ “Sang Thu” Hữu Thỉnh ĐỀ THI THỬ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút I - VĂN_TIẾNG VIỆT: ( điểm) Câu 1:( điểm) Đọc câu thơ sau: “Bỗng nhận hương ổi” a) Chép tiếp ba câu lại để hồn chỉnh khổ thơ Cho biết khổ thơ trích thơ nào? Tác giả ai? b) Viết đoạn văn ngắn diễn tả cảm nhận tinh tế nhà thơ khổ thơ Câu 2: (1điểm) Nêu điều kiện sử dụng hàm ý? Câu 3: (1điểm) Hãy xác định nội dung hàm ý câu in đậm sau: 53 a) Nó khơng để ý đến câu nói tơi, lại kêu lên: - Cơm sơi rồi, nhão bây giờ! ( Nguyễn Quang Sáng - Chiếc lược ngà ) b) Người nhà bệnh nhân bệnh nặng hỏi bác sĩ: - Tình trạng nhà tơi bác sĩ? - Anh yên tâm, nước tát! II - LÀM VĂN: ( điểm) Hãy phân tích nét đẹp gái niên xung phong truyện “Những xa xôi” Lê Minh Khuê ĐỀ THI THỬ ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2 điểm) Trình bày nội dung nghệ thuật văn Những xa xôi Lê Minh Khuê Câu (1 điểm) Xác định khởi ngữ có câu sau a) Quan, người ta sợ uy quyền Nghị Lại, người ta sợ uy đồng tiền (Nguyễn Công Hoan) b) Thuốc, ông giáo không hút; rượu, ông giáo khơng uống (Nam Cao) Câu (1 điểm) Tìm thành phần biệt lập câu sau cho biết chúng thuộc thành phần gì? a Ngồi cửa sổ hoa lăng thưa thớt - giống hoa nở, màu sắc nhợt nhạt (Nguyễn Minh Châu) b Có lẽ tơi bán chó đấy, ơng giáo ạ! (Nam Cao) Câu (6 điểm) Suy nghĩ em hai khổ thơ sau thơ "Mùa xuân nho nhỏ"của Thanh Hải Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc ĐỀ THI THỬ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút I Văn- Tiếng Việt (5,0điểm): Câu 1: (2 điểm) Chép thuộc lòng khổ thơ thứ thơ Viếng lăng Bác Nêu nội dung, nghệ thuật thơ? Câu 2: (1 điểm) Viết đoạn văn ngắn ( 5-8 câu ) trình bày cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Liên truyện ngắn bến quê nhà văn Nguyễn Minh Châu Câu : (1 điểm) Xác định phép liên kết câu, đoạn văn trường hợp sau: a Văn nghệ làm cho tâm hồn họ sống Lời gởi văn nghệ sống (Nguyễn Đình Thi - Tiếng nói văn nghệ ) 54 b Những người yếu đuối hay hiền lành Muốn ác phải kẻ mạnh (Nam Cao, Chí Phèo ) Câu 4: (1 điểm) Nêu khái niệm nghĩa tường minh, hàm ý ? Xác định nghĩa tường minh hàm ý câu ca dao sau: Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn II.Tập làm văn (5,0 điểm): Câu 5: Bài thơ “Sang thu ” Hữu Thỉnh “ Khúc giao mùa nhẹ nhàng, thơ mộng, bâng khuâng mà thầm triết lý ” Em làm rõ ý kiến ĐỀ THI THỬ ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM(2,0 điểm) Viết phương án trả lời (A, B, C D) vào thi Câu Văn sau văn tự sự? A Bàn đọc sách B Những xa xôi C Bến quê D Bố Xi - mông Câu 2.Bài thơ “Nói với con” sáng tác thời kì nào? A Trước Cách mạng tháng B Trong kháng chiến chống Pháp C Trong kháng chiến chống Mĩ D Sau 1975 Câu 3.Câu văn sau chứa thành phần biệt lập nào? “Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn lắm.”(Lão Hạc - Nam Cao) A Thành phần cảm thán B Thành phần phụ C Thành phần tình thái D Thành phần gọi - đáp Câu Trong đề sau, đề thuộc kiểu nghị luận tư tưởng, đạo lí? A Suy nghĩ tình trạng bạo lực học đường B Suy nghĩ người không chịu thua số phận C.Suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ “Có chí nên” D Suy nghĩ tượng ô nhiễm môi trường II PHẦN TỰ LUẬN(8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Cho đoạn văn sau: “Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ khơng ghi lại có mà muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.” (Ngữ văn - Tập 2) a) Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả? b) Chỉ rõ phép liên kết đoạn trích c) Câu văn “Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống chung quanh.”là câu đơn hay câu ghép? Câu (5,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” ( Lê Minh Khuê) ĐÈ THI THỬ ĐỀ THI HỌC KỲ II ĐỀ Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu 1: (2 điểm) a/ Hoàn thành khổ thơ sau: Mai miền Nam thương trào nước mắt ………………………………………… Muốn làm đóa hoa tỏa hương ………………………………………… 55 b/ Hãy cho biết khổ thơ trích từ thơ nào? Sáng tác năm mấy? Trình bày đơi nét tác giả? Câu 2: (2 điểm) a/ Thành phần biệt lập phụ gì? Dấu hiệu nhận biết nào? b/ Tìm ghi rõ tên thành phần biệt lập câu sau: - Là người miền Nam – vùng đất anh hùng trải qua sương gió, cần phải biết rõ trách nhiệm bảo vệ non sơng - Ôi! Bác vị lãnh tụ vĩ đại đất nước Câu 3: (6 điểm) Nêu suy nghĩ em thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải ĐỀ THI THỬ ĐỀ ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu (2 điểm) Em hiểu hai dòng thơ cuối “ Sang thu” Hữu Thỉnh: Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Câu 2.(2 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu thơ sau: - Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Hữu Thỉnh – Sang thu) -Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời ( Thanh Hải- Mùa xuân nho nhỏ) Câu (1 điểm) Chỉ phép liên kết câu đoạn văn sau: Có thể nói, có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu, Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư (Lê AnhTrà) Câu 4.(5 điểm) Em phân tích nêu cảm nhận thơ “Viếng lăng Bác” tác giả Viễn Phương ĐỀ THI THỬ ĐỀ 10 ĐỀ THI HỌC KỲ II Môn: Ngữ Văn Lớp Thời gian: 90 phút Câu 1: (2 điểm) Bỗng nhận hương ổi ……………………… Sương chùng chình qua ngõ ………………………… a/ Hồn thành xác khổ thơ b/ Khổ thơ trích từ thơ nào? Trình bày đơi nét tác giả thơ trên? Câu 2: (2 điểm) a/ Khởi ngữ gì? Tìm khỏi ngữ câu sau: - Giàu, tơi giàu b/ Thành phần biệt lặp tình thái gì? Xác định thành phần biệt lặp câu sau: - Ơi! Thật tội cho đứa bé - Có lẻ hôm trời mưa lớn Câu 3: (6 điểm) Con miền Nam thăm lăng Bác 56 Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim Mai miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm chinh hót quanh lăng Bác Muốn làm đóa hoa tỏa hương Muốn làm tre trung hiếu chốn (Viếng lăng Bác – Viễn Phương – Ngữ văn HKII) Phân tích thơ nêu suy nghi em thơ 57 ... đời hoàn cảnh nào? A Năm 194 8, thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp B Năm 195 4, kháng chiến chống Pháp thắng lợi C Năm 195 6, sau kháng chiến chống Pháp thành cơng D Năm 197 5, giải phóng miền Nam,... ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… III Đọc hiểu III 14 Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: "Bước vào kỷ mới, nước ta hội nhập ngày sâu... ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… III Đề đọc hiểu III Trong thơ Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải nguyện làm chim, cành hoa nốt nhạc trầm để kết