giáo án oxi lưu huỳnh theo dạy học dự án

CHỦ ĐỀ: OXI – OZON ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG CON NGƯỜI *Bối cảnh xây dựng chủ đề Xã hội ngày phát triển, với hoạt động sinh hoạt sản xuất người xả thải vào bầu khí nhiều khí thải cacbon monoxit, cacbondioxit, lưu huỳnh đioxit, CFC, gây biến đổi khí hậu phá huỷ tầng ozon Và em biết khí hậu thay đổi, trái đất ngày nóng dần lên việc suy giảm tầng ozon số khu vực gây ảnh hưởng nhiều đến sống toàn sinh vật người Bên cạnh đó, người sinh vật cần lượng lớn oxi để trì sống Em đóng vai nhà nghiên cứu khoa học để tìm hiểu vai trò oxi, ozon với sống người, nguyên nhân, ảnh hưởng việc suy giảm tầng ozon nhân loại Từ đề xuất biện pháp hạn chế ảnh hưởng thông qua sản phẩm dự án nhóm *Đối tượng: Học sinh lớp 10A4 trường THPT Khoa học Giáo dục *Thời gian: tuần *Phương pháp: Làm việc theo nhóm, thu thập xử lí thơng tin, trình bày sản phẩm *Công tác chuẩn bị giáo viên - GV soạn kế hoạch dự án, hướng dẫn nghiên cứu, thang đánh giá, tài liệu hỗ trợ GV HS - In tài liệu để phát cho nhóm HS - Chuẩn bị trang thiết bị sở vật chất tốt để thực dự án *Thực dự án: - Chia nhóm: Chia nhóm (một nhóm 13 HS, nhóm 14 HS) - Nhiệm vụ giáo viên:  Tổ chức cho nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch thực dự án, theo dõi, hướng dẫn nhóm thực  Phân cơng nhiệm vụ cho nhóm  Thường xun kiểm tra, nhắc nhở nhóm q trình làm việc nhóm - Nhiệm vụ học sinh: Chủ đề dư án nhóm: Tên nhóm Nhóm Nhóm Tên chủ đề Oxi với sống người Tầng ozon tương lai nhân loại Phân công nhiệm vụ thực dự án cho nhóm: Tên nhóm Nhóm Nhiệm vụ bạn: Giải thích vai trò trì sống oxi qua tìm hiểu: - Cấu tạo phân tử oxi - Tính chất vật lí, tính chất hố học khí oxi - Các ứng dụng khí oxi sinh hoạt sản xuất - Nguồn gốc sinh khí oxi cách điều chế khí oxi phòng thí nghiệm công nghiệp - Các biện pháp để điều hòa oxi khơng khí bạn: Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, video minh hoạ bạn: - Tập hợp thơng tin tìm kiếm hồn thành sản phẩm word nhóm - Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm nhóm - Lựa chọn người thuyết trình sản phẩm cho nhóm Cả nhóm: - Cùng họp thống ý tưởng xây dựng báo cáo: Có thể tổ chức thi trò chơi chữ, để bạn lớp giải ô chữ theo hướng dẫn nhóm thực sản phẩm Sau nhóm thực sản phẩm nhờ cố vấn chương trình (do nhóm tự bầu ra) cung cấp thêm thơng tin liên quan đến từ khóa, từ truyền đạt nội dung kiến thức cần trình bày Phải xây dựng câu hỏi, từ khóa trả lời, thơng tin bổ sung thêm để đưa kiến thức tới bạn lớp - Chọn bạn hoàn thiện báo cáo powerpoint - Chọn bạn tham gia trình bày sản phẩm nhóm: MC, nhà cố vấn - Các bạn lại nhóm hỗ trợ bạn có nhiệm vụ - Tuyên truyền cho người tầm quan trọng việc bảo vệ bầu khí lành, kêu gọi HS trường, cộng đồng làng xóm chung tay bảo vệ bầu khí ngày tốt Việc tất làm trồng xanh để điều hòa Nhóm khơng khí bạn: Giải thích ảnh hưởng khí ozon, tầng ozon tới sức khoẻ người qua tìm hiểu: - Cấu tạo phân tử ozon - Tính chất vật lí, tính chất hố học - Tìm hiểu ứng dụng ozon sống bạn: - Nguyên nhân ảnh hưởng suy giảm tầng ozon - Tìm hiểu biện pháp ngăn chặn tượng tiếp tục suy giảm tầng ozon bạn: Sưu tầm tài liệu: hình ảnh, video minh họa bạn: - Tập hợp thông tin, hình ảnh bạn nhóm tìm hiểu để tạo word sản phẩm hoàn chỉnh - Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch tổ chức buổi báo cáo sản phẩm nhóm - Lựa chọn người thuyết trình sản phẩm cho nhóm Cả nhóm: - Cùng họp thống ý tưởng xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm Có thể trình bày sản phẩm nhóm hình thức chương trình talk show, có tham gia nhà chun mơn, cố vấn giải đáp câu hỏi MC chương trình đưa Chính nhà chuyên gia, cố vấn cung cấp kiến thức cho bạn học sinh Xây dựng câu hỏi MC có nội dung xuyên suốt phần ozon tượng suy giảm tầng ozon - Chọn bạn hoàn thiện báo cáo powerpoint - Chọn bạn tham gia trình bày sản phẩm nhóm: MC chuyên gia - Các bạn lại nhóm hỗ trợ bạn có nhiệm vụ - Tuyên truyền cho người tầm quan trọng việc bảo vệ bầu khí lành, kêu gọi HS trường, cộng đồng làng xóm chung tay bảo vệ bầu khí ngày tốt Việc tất làm hạn chế sử dụng điều hòa, tủ lạnh đời cũ để giảm thiểu khí gay hại cho tầng ozon, ghóp phần làm giảm tượng suy giảm tầng ozon KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Kế hoạch thực nhóm 1: Thời gian Nội dung Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham khảo Tuần 1.Tìm hiểu: * Cấu tạo phân tử, tính chất Bản word đầy đủ Sách giáo khoa vật lí, tính chất hố học oxi nội dung tìm hiểu hố học lớp 10 * Nguồn gốc khí oxi hố học nâng cao cách điều chế oxi lớp 10, tạp chí phòng thí nghiệm hố học ứng công nghiệp dụng, viết * Các ứng dụng khí oxi khí oxi * Các biện pháp điều hòa mạng internet khơng khí, bảo vệ bầu khí lành Sưu tầm tài liệu: hình Các hình ảnh, ảnh, video thí nghiệm minh video thí nghiệm Các thí nghiệm hoạ minh hoạ youtube Xây dựng ý tưởng thiết Dàn ý, ý tưởng Tuần kế sản phẩm nhóm nhóm 1.Xây dựng kịch trình Kịch bày sản phẩm nhóm hồn chỉnh Bản power point sản phẩm nhóm Trình bày sản phẩm Buổi báo cáo thành nhóm trước giáo viên tập công thể lớp Kế hoạch thực nhóm 2: Thời gian Nội dung Sản phẩm dự kiến Tài liệu tham Tuần 1.Tìm hiểu: khảo Bản word đầy đủ Sách giáo khoa * Cấu tạo phân tử ozon nội dung tìm hiểu hố học lớp 10 * Tính chất vật lí, tính chất hố học nâng cao hố học ozon lớp 10, tạp chí * Các ứng dụng khí ozon hố học ứng * Nguyên nhân gây suy giảm dụng, viết tầng ozon, hậu cách khí oxi hạn chế suy giảm tầng mạng internet ozon Sưu tầm tài liệu: hình ảnh Các hình ảnh minh minh hoạ hoạ Các hình ảnh Xây dựng ý tưởng thiết kế Dàn ý, ý tưởng mạng Tuần sản phẩm nhóm nhóm 1.Xây dựng kịch trình Kịch bày sản phẩm nhóm hồn chỉnh Bản power point sản phẩm nhóm Trình bày sản phẩm Buổi báo cáo thành nhóm trước giáo viên tập công thể lớp PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH BÁO CÁO Tên đề tài: Oxi với sống người Tên nhóm: Nhóm Lớp: 10A4 Tên thành viên: Hướng dẫn cho điểm sản phẩm dự án nhóm 1: Các tiêu chí Điểm tối đa Số điểm Ghi Nội dung − Tìm hiểu cấu tạo phân tử, tính 20 chất vật lí, hố học oxi − Oxi trì sống người 10 loài sinh vật − Các ứng dụng oxi đời sống sản xuất − Phương pháp điều chế khí oxi Hình thức − Ý tưởng, sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn, 10 phong phú − Tính nghệ thuật trình bày (bố cục, thiết kế) − Thể nội dung cần giới thiệu Bài trình bày − Logic, ngắn gọn, khoa học − Có sử dụng cơng nghệ thông tin 20 10 2 phần mềm hỗ trợ − Năng lực trình bày trước đám đơng − Có tham gia nhóm Tổng điểm 50 PHIẾU ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH BÁO CÁO Tên đề tài: Tầng ozon tương lai nhân loại Tên nhóm: Nhóm Lớp: 10A4 Tên thành viên: Hướng dẫn cho điểm sản phẩm dự án nhóm 2: Các tiêu chí Điểm tối đa Số điểm Ghi Nội dung − Tìm hiểu cấu tạo phân tử, tính 20 chất vật lí, hố học ozon − Các ứng dụng ozon 10 − Nguyên nhân gây, tác hại suy giảm tầng ozon − Các biện pháp hạn chế suy giảm tầng ozon Hình thức − Ý tưởng, sáng tạo, độc đáo, hấp dẫn, 10 phong phú − Tính nghệ thuật trình bày (bố cục, thiết kế) − Thể nội dung cần giới thiệu Bài trình bày − Logic, ngắn gọn, khoa học − Có sử dụng cơng nghệ thông tin phần mềm hỗ trợ − Năng lực trình bày trước đám đơng − Có tham gia nhóm Tổng điểm 20 10 2 50 *Ý nghĩa sản phẩm - Học sinh phát huy tối đa lực tìm hiểu, lực thu thập thông tin qua kênh khác đời sống thực tiễn, internet, sách báo, truyền hình,… liên quan đến bảo vệ bầu khí quyển, điều hòa khơng khí, biện pháp hạn chế suy giảm tầng ozon Đồng thời nâng cao tinh thần hợp tác thành viên nhóm - Giúp HS thêm u q bầu khí xung quanh, có ý thức bảo vệ bầu khí hành động thiết thực Thơng qua dạy học theo dự án giúp hình thành cho em thói quen tốt liên quan đến bảo vệ bầu khí ln KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chi tiết dạy Các bước tiến hành dạy học dự án Thời Hoạt động Hoạt động GV gian Tiết 1: Lập kế hoạch Giới thiệu Đặt vấn đề, giới thiệu dự án nêu mục tiêu phút dự án dự án: Khí lớp khơng khí bao quanh Trái đất, có vai trò quan trọng tồn phát triển sinh vật trái đất, đồng thời lớp vỏ bảo vệ trái đất Ơ nhiễm mơi trường khơng khí vấn đề xúc với môi trường đô thị, công nghiệp làng nghề nước ta Ơ nhiễm mơi trường khơng khí có tác động xấu tới sức khỏe người, ảnh hưởng đến hệ sinh thái biến đổi khí hậu Để giúp em hiểu sâu thành phần khí có oxi, ozon, đặc điểm vai trò hai khí lớp thực dự án học tập với chủ Hoạt động HS đề: “ Oxi – Ozon sống người” -Em kể tên số tác động xấu từ nhiễm mơi trường khơng khí tới sức khỏe -Gây người bệnh đường hô hấp, bệnh phổi nguy Ngồi gây tình trạng viêm hiểm nhiễm, cân oxi hóa, phát sinh bệnh tật nguy hiểm liên quan tới tất quan thể người -Em kể tên hậu ô nhiễm khơng khí tới biến đổi khí hậu hệ sinh thái nay? -Mưa axit, hiệu ứng nhà kính, Và em có biết việc suy giảm tầng ozon suy giảm tầng gây tác hại lớn tới sức khỏe người, ozon… 10 đặc biệt làm tăng tỉ lệ mắc bệnh ung thư da, Xây dựng Tổ chức cho HS phát triển ý tưởng: Cả lớp Trao đổi, xây phút ý tưởng suy nghĩ đưa cho cô ý tưởng dựng ý nghiên cứu liên quan chủ đề học tập ngày tưởng thực hôm sản phẩm Cô thống lớp tìm hiểu nội dung Oxi với sống người tầng ozon tương lai nhân loại kế GV chia nhóm giao nhiệm vụ, yêu cầu - Nhóm trưởng 10 Lập phút hoạch thực cho HS tìm hiểu nội dung dự án: dự án phân công -GV chia tổ thành nhóm (1 tổ 13 HS, nhiệm vụ cho tổ 14 HS) Nhóm Bảo làm nhóm trưởng, cá nhân nhóm Thăng làm nhóm trưởng Các bạn bám sát yêu cầu, nhóm trưởng liên hệ, trao đổi trực tiếp nhiệm vụ với cô phân công cơng việc cho bạn nhóm nhóm (Lựa chọn nhóm trưởng - Thảo luận, xây bạn tổ lớp, có lực học trở lên, dựng kế hoạch động, hoạt bát, có khả nói để thực nhiệm bạn nghe, biết phân cơng cơng việc, có máy vụ tính điện thoại để liên lạc trao đổi) nhóm - GV hướng dẫn tìm tài liệu: Sử dụng - Lập kế hoạch internet, tìm sách Hóa 10, báo, … cho trình - GV thống với HS thời gian thực thực dự án, dự án tuần bảng phân cơng -GV khuyến khích em làm việc độc lập, cơng việc nêu rõ song tính hợp tác làm việc nhóm cần nhiệm vụ đặt lên cao đặc biệt tổng hợp, phân thành viên tích xử lí thơng tin - Trao đổi với -Giáo viên cung cấp câu hỏi định hướng GV vấn -Đưa mẫu sổ theo dõi dự án, hướng dẫn đề liên quan đến cách ghi chép sổ theo dõi để nhóm ghi nội dung, tìm tài chép hoạt động nhóm thực dự án liệu - Giáo viên đưa tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án để HS định hướng làm -Các nhóm nộp sản phẩm dự án word vào buổi báo cáo sản phẩm, power point gửi vào mail vào trước ngày báo cáo sản 20 phút Thảo luận phẩm Đưa sách, tạp chí, trang web hóa học -Thảo luận học sinh tìm hiểu: sách hóa học 10, nêu câu hỏi hóa học nâng cao 10, tạp chí hóa học ứng - Phân cơng dụng, tạp chí hóa học đời sống, , nhiệm vụ cho Giải đáp thắc mắc HS dự án bạn nhóm: Những bạn tìm hiểu kiến thức hóa học, bạn sưu tầm hình ảnh minh họa, video, bạn làm slide, bạn thuyết trình sản phẩm nhóm - Lên thời gian thực lịch họp nhóm để tổng hợp kiến thức, xây dựng sản phẩm tuần: Thực kế hoạch dự án Tìm kiếm, Theo dõi, hướng dẫn nhóm (tìm tài liệu, - Các thành viên thu thập triển khai nội dung, trả lời thắc mắc tìm tổng hợp HS) tài liệu hiểu nội dung nhóm trưởng phân công tuần - Liên hệ với GV để tư vấn, hỗ trợ kiến thức cần Theo dõi, hỗ trợ HS trình làm dự - Lên ý tưởng Hoàn thành báo án sản phẩm, trao cáo đổi nhóm với giáo viên ý tưởng sản phẩm để ghóp ý - Hồn thành sản phẩm - Nhóm trưởng gửi danh sách thành viên báo cáo tóm tắt cho GV trước ngày báo cáo Tiết 2: Báo cáo thu hoạch nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu, lí do, nội dung tiết học (5 phút) GV nêu: - Tầm quan trọng khí oxi, ozon - Chuẩn bị nội dung, sản phẩm sống nhóm chuẩn bị -Nhắc lại nhiệm vụ nhóm phân - Nộp sản phẩm word cơng dự án - Nêu thứ tự trình bày sản phẩm nhóm yêu cầu nhóm lại lắng nghe, quan sát, nhận xét - Yêu cầu nhóm nộp sản phẩm word sổ theo dõi dự án - Phát phiếu học tập phần oxi ozon Hoạt động 2: Giới thiệu đại diện nhóm lên thuyết trình -GV dẫn dắt: Sau tuần làm việc nghiêm Nhóm với dự án: Oxi với sống túc, khẩn trương và trò chúng người (15phút) ta, hơm lớp 10A4 đến Trình bày sản phẩm gồm nội dung: với buổi báo cáo sản phẩm thu -Cấu tạo phân tử Oxi nhóm Đầu tiên Oxi có vai trò trì -Tính chất vật lí, tính chất hố học oxi sống người toàn thể sinh vật -Các ứng dụng oxi sống trái đất Để biết oxi sinh nào, vai trò trì sống oxi có tính chất vật lí, hố học gì, cách -Cách để điều hồ oxi khơng khí lượng oxi khí ln cơng nghiệp phòng thí nghiệm điều hồ đến phần trình bày sản -Các phương pháp điều chế oxi phẩm dự án nhóm 1.Chúng ta +Học sinh nhóm trình bày sản phẩm theo dõi bục giảng phần trình bày nhóm trình chiếu slide sản phẩm nhóm +Học sinh lớp quan sát rút nhận xét -GV: Cô cảm ơn phần trình bày sản phẩm nhóm Qua thuyết trình nhóm 1, em thấy hiểu cấu tạo, tính chất, tầm quan trọng oxi sống chúng ta, cách để điều hồ oxi khí Các nhóm khác cần hiểu thêm vấn đề liên quan đến oxi mời đặt thêm câu hỏi để nhóm trả lời -GV tổ chức cho nhóm khác đặt câu hỏi (nếu có) cho nhóm trả lời [?]Theo bạn oxi dùng y tế oxi dùng công nghiệp có khác nhau? Có thể dùng oxi cơng nghiệp thay cho oxi dùng y tế không? Oxi dùng y tế có độ tinh khiết cao Oxi y tế có độ tinh khiết đạt 99,5%, oxi cơng nghiệp có độ tinh khiết đạt 99,2% lẫn khí cacbon monoxit, cacbon đioxit,… gấy hại cho người Vì khơng thể dùng oxi công nghiệp thay cho oxi dùng y tế [?]Tại đêm ngủ đặt chậu cảnh phòng ngủ đóng kín cửa sáng hơm sau dậy cảm thấy mệt? Vì buổi đêm khơng có q trình quang hợp mà có q trình hơ hấp lấy khí oxi thải khí cacbonic Nên đóng kín cửa nồng độ oxi phòng thấp, nồng độ CO2 cao nên ngủ dậy thấy mệt thiếu oxi [?]Tại cánh cửa sắt sau thời gian dài xuất gỉ màu vàng bong tróc khỏi cửa, gỉ màu vàng gì? Do khơng khí chứa 20% khí oxi Oxi có tính oxi hóa oxi hóa hầu hết kim loại trừ Ag, Au, Pt Các cánh cửa sắt sau thời gian bị oxi khơng khí oxi hóa tạo thành gỉ sắt, gỉ sắt oxit sắt FeO, Fe2O3, Fe3O4 Fe + O2 t o Fe3O4 ( FeO, Fe2O3) -GV: Chốt kiến thức nhóm ghi lên bảng, yêu cầu bạn ngồi hoàn thành phiếu học tập phần oxi -GV: Tiếp theo vấn đề Nhóm với dự án: Tầng ozon tương lai quan tâm nay, trạng suy nhân loại (15 phút) giảm tầng ozon Với nội dung Ozon Sản phẩm nhóm gồm nội dung: tương lai nhân loại lớp -Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, hố học đến với phần trình bày sản phẩm nhóm ozon Cả lớp tập trung theo -Các ứng dụng ozon dõi phần trình bày sản phẩm nhóm -Nguyên nhân, hậu việc suy giảm tầng ozon -Các biện pháp hạn chế suy giảm tầng ozon +Các học sinh khác lắng nghe, chất vấn, nhận xét bổ sung +Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi vấn -GV: Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ +Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, học sung đặt câu hỏi vấn sinh lại lắng nghe, chỉnh sửa bổ [?] Tại sau mưa giơng, có sấm chớp sung bầu khơng khí lại lành, mát mẻ hơn? Tại sau mưa bụi bẩn rửa Tia sét chuyển hoá lượng nhỏ oxi thành ozơn, có tác dụng diệt khuẩn khơng khí, làm cảm thấy khơng khí lành, mát mẻ, dễ chịu 3O2 tia lửa điện 2O2 [?]Trong quán photocopy bạn thường thấy ánh sáng màu xanh phát từ máy ta phô tô Ánh sáng sinh khí qn photocopy, nồng độ cao gây hậu gì? Các cách làm giảm tác hại nào? Các ánh sáng xanh tạo lượng lớn khí ozon quán photocopy Người làm việc nhiều với máy photo hấp thụ lượng lớn khí ozon vào phổi thời gian dài dẫn đến bệnh hơ hấp, ho, khó thở,… Để hạn chế ảnh hưởng cần tạo hệ thống thơng gió tốt cho qn, lưu thơng khơng khí để làm giảm nồng độ ozon qn Ozon nồng độ thấp có tính sát trùng, diệt khuẩn, làm khơng khí mát mẻ, nghiên nồng độ cao nguy hiểm cho người sống khu vực -GV chốt lại kiến thức nhóm trình bày bảng yêu cầu bạn lớp hồn thành phiếu học tập phần ozơn Hoạt động 3: Nhận xét củng cố (10 phút) -GV học sinh nhận xét phần chuẩn bị trình bày nhóm Đánh giá sản phẩm nhóm dựa vào phiếu đánh đánh giá sản phẩm dự án Giáo viên ghóp ý, chỉnh sửa cho nhóm Giáo viên HS trao đổi thống ý kiến sản phẩm nhóm - GV tun dương khen thưởng nhóm hồn thành tốt dự án đồng thời rút kinh nghiệm với nhóm chưa hồn thành dự án yêu cầu - Thu sổ theo dõi dự án để đánh giá hoạt động nhóm thành viên nhóm Giáo viên cho điểm thành viên nhóm -GV nhắc lại nội dung buổi báo cáo sản phẩm dự án -GV kết luận nhắc nhở học sinh ý thức tuyên truyền bảo vệ bầu khí quyển, bảo vệ tầng ozon để tạo môi trường sạch, lành mạnh cho người toàn trái đất sinh sống phát triển *Kết đạt - Ứng dụng công nghệ thông tin vào DHTDA đem lại hiệu định cho HS, giúp HS hứng thú tham gia vào dự án, phát huy khả tìm tòi, say mê, sáng tạo HS Những tri thức mà HS tìm hiểu giúp HS có ý thức việc giữ gìn bảo vệ bầu khí lành - Bên cạnh đó, DHTDA giúp em rèn luyện nâng cao số kĩ quan trọng cần thiết như: kĩ xử lí trình bày văn bản, kĩ tìm kiếm thơng tin, kĩ thuyết trình power point, kĩ tư sáng tạo, kĩ làm việc nhóm, kĩ giải vấn đề, … PHIẾU HỌC TẬP I Oxi Cấu tạo phân tử tính chất vật lí: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Tính chất hóa học: Tác dụng kim loại: o t �� � Fe + O2 o t �� � Al + O2 o t � Cu + O2 �� a Tác dụng phi kim o t � S + O2 �� o t � C + O2 �� b Tác dụng hợp chất o t � FeS + O2 �� o t � FeS2 + O2 �� o t � C2H6O + O2 �� Ứng dụng ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Điều chế: Chưng cất phân đoạn khơng khí lỏng Nhiệt phân hợp chất giàu oxi: o t � KMnO4 �� o t � KClO3 �� o t � KNO3 �� II Ozon Cấu tạo phân tử tính chất vật lí: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Tính chất hóa học: Tác dụng kim loại, phi kim, hợp chất tạo oxit tương ứng: FeS + O3 o t �� � FeCO3 + O3 o t �� � Tác oxi hoá mạnh ( mạnh oxi) O3 + KI + H2O � Ag + O2 � Vai trò ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………Suy giảm tầng ozơn a Ngun nhân ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………Hậu ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………Biện pháp hạn chế suy giảm tầng ozôn ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ... thiết thực Thông qua dạy học theo dự án giúp hình thành cho em thói quen tốt liên quan đến bảo vệ bầu khí ln KẾ HOẠCH BÀI DẠY Chi tiết dạy Các bước tiến hành dạy học dự án Thời Hoạt động Hoạt... thành phiếu học tập phần ozôn Hoạt động 3: Nhận xét củng cố (10 phút) -GV học sinh nhận xét phần chuẩn bị trình bày nhóm Đánh giá sản phẩm nhóm dựa vào phiếu đánh đánh giá sản phẩm dự án Giáo viên... hoá học oxi sống người toàn thể sinh vật -Các ứng dụng oxi sống trái đất Để biết oxi sinh nào, vai trò trì sống oxi có tính chất vật lí, hố học gì, cách -Cách để điều hồ oxi khơng khí lượng oxi