TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN LÝ KINH TẾ HÀ NỘI, 2019 HÀ NỘI - năm VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI Ngành : Quản lý kinh tế Mã số : 8340410 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÝ HOÀNG MAI HÀ NỘI, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn thạc sĩ “Tạo động lực cho cán nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam bối cảnh mới” cơng trình nghiên cứu độc lập riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, rõ ràng có nguồn gốc cụ thể Kết nghiên cứu trình bày luận văn chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Trần Thị Phượng LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành được luận văn ngoài những nỗ lực của bản thân Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc cán bộ, giảng viên Học viện Khoa học Xã hội - Viện Hàn lâm khoa học Việt Nam, đặc biệt Khoa Kinh tế học tạo điều kiện cho nghiên cứu, học tập suốt thời gian vừa qua Đặc biệt xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Lý Hoàng Mai người trực tiếp hướng dẫn thực hiện luận văn Trong quá trình làm luận văn cô đã tận tình chỉ bảo, đôn đốc để có thể hoàn thành tốt luận văn này Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Lãnh đạo, đồng nghiệp nơi công tác thông cảm, tạo điều kiện giúp đỡ, hỗ trợ thời gian, công việc tài liệu tham khảo; tới gia đình bạn bè xung quanh động viên, chia sẻ giúp đỡ tơi q trình học tập hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, song hiểu biết lực thân hạn chế nên chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong quan tâm đóng góp ý kiến cá nhân, bạn bè quan tâm để luận văn hoàn thiện có ý nghĩa thực tiễn Tơi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU 1.1 Khái niệm, mục đích vai trị tạo động lực 1.1.1 Các khái niệm 1.1.2 Mục đích, vai trị tạo động lực 1.1.3 Khái niệm, đặc điểm đội ngũ cán nghiên cứu 11 1.1.4 Vai trò đội ngũ CBNC bối cảnh 12 1.2 Một số học thuyết liên quan đến tạo động lực 14 1.2.1 Học thuyết hệ thống nhu cầu Abraham Maslow 14 1.2.2 Học thuyết hệ thống hai yếu tố F.Herzberg 16 1.2.3 Học thuyết kỳ vọng Victor Vroom 17 1.3 Nội dung tạo động lực 18 1.3.1 Tạo động lực thông qua công cụ tài 18 1.3.2 Tạo động lực thơng qua cơng cụ phi tài 21 1.4 Các tiêu chí đánh giá kết thực tạo động lực 25 1.4.1 Ý thức tổ chức kỷ luật người lao động 25 1.4.2 Mức độ gắn bó cán với quan, đơn vị 25 1.4.3 Mức độ hài lòng người lao động với công việc 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực 26 1.5.1 Yếu tố chủ quan 26 1.5.2 Yếu tố khách quan 27 1.6 Kinh nghiệm tạo động lực số tổ chức 29 1.6.1 Viện Nghiên cứu Sư phạm thuộc trường Đại học Sư phạm Hà Nội 29 1.6.2 Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 30 1.6.3 Bài học kinh nghiệm cho Viện Hàn Lâm Khoa học xã hội Việt Nam 31 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 33 2.1 Tổng quan Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 33 2.1.1 Giới thiệu chung 33 2.1.2 Chức nhiệm vụ 34 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 37 2.1.4 Thực trạng đội ngũ cán nghiên cứu VASS 38 2.2 Thực trạng triển khai sách cơng cụ tạo động lực làm việc cho CBNC 42 2.2.1 Các biện pháp tạo động lực thực VASS 42 2.2.2 Đánh giá kết tạo động lực thông qua tiêu chí đánh giá 58 2.2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tạo động lực làm việc VASS 60 2.3 Đánh giá chung thực trạng tạo động lực 61 2.3.2 Những kết đạt 61 2.3.3 Những hạn chế tồn 63 2.3.4 Nguyên nhân 64 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 66 3.1 Bối cảnh yêu cầu đặt việc tạo động lực cho cán nghiên cứu 66 3.1.1 Sự thay đổi yếu tố mơi trường bên ngồi 66 3.1.2 Định hướng phát triển Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 68 3.2 Giải pháp hoàn thiện tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam 69 3.2.1 Đẩy mạnh tạo động lực lao động thơng qua kích thích vật chất 69 3.2.2 Các giải pháp khuyến khích lợi ích tinh thần 73 KẾT LUẬN 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC 84 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu Nguyên nghĩa KHXHVN Khoa học xã hội Việt Nam NNL Nguồn nhân lực KH&CN Khoa học công nghệ VASS Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam CBNC Cán nghiên cứu CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa KT-XH Kinh tế - xã hội KHCN Khoa học công nghệ NLĐ Người lao động 10 NCKH Nghiên cứu khoa học DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ BẢNG STT TRANG 14 Sơ đồ 1.1: Tháp nhu cầu Maslow Bảng 1.1: Lý thuyết hai yếu tố 16 Bảng 2.1: Số lượng CBNC VASS giai đoạn 2014 - 2018 39 Bảng 2.2: Số lượng CBNC phân theo giới tính VASS giai đoạn 2014 - 2018 39 Bảng 2.3: Số lượng CBNC phân theo trình độ đào tạo VASS giai đoạn 2014 - 2018 40 Bảng 2.4: Khảo sát mức độ hài lòng tiền lương CBNC 43 Bảng 2.5: Khảo sát mức độ hài lòng chế độ khen thưởng CBNC 45 Bảng 2.6: Khảo sát mức độ hài lòng chế độ phúc lợi CBNC 47 Bảng 2.7: Kết xét thay đổi hệ số lương trước sau thực sách xét bổ nhiệm từ chức danh nghiên cứu viên (hạng III) lên nghiên cứu viên 49 (hạng II) 10 Bảng 2.8: Kết xét thay đổi hệ số lương trước sau thực sách xét bổ nhiệm từ chức danh nghiên cứu viên (hạng II) lên nghiên cứu viên (hạng I) 50 11 Bảng 2.9: Khảo sát mức độ hài lịng vị trí cơng việc CBNC 52 12 Bảng 2.10: Khảo sát mức độ hài lòng với kết đánh giá thực công việc CBNC 53 13 Bảng 2.11: Khảo sát mức độ hài lịng cơng tác đào tạo CBNC 56 14 Bảng 2.12: Khảo sát mức độ hài lịng mơi trường điều kiện làm việc CBNC 57 15 Bảng 2.13: Số cán luân chuyển nghỉ việc qua năm 59 16 Bảng 2.14: Khảo sát mức độ hài lịng cơng việc CBNC 59 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Một kinh tế muốn phát triển nhanh bền vững phải dựa ba trụ cột là: áp dụng khoa học công nghệ, phát triển sở hạ tầng phát triển nguồn nhân lực, đó, nguồn lực người giữ vai trị quan trọng Trong điều kiện xã hội chuyển sang kinh tế tri thức nay, chất lượng nguồn nhân lực ngày chiếm vị trí quan trọng Nguồn nhân lực trở thành động lực kinh tế có suất cao, hoạt động linh hoạt, hiệu lợi cạnh tranh tuyệt đối kinh tế mở tồn cầu hóa Đảng Nhà nước ta khẳng định quan điểm xem nhân tố người trung tâm phát triển Hiện nay, điều kiện đẩy mạnh công nghiệp hố, đại hóa hội nhập quốc tế, đặc biệt Việt Nam thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0, vấn đề nguồn nhân lực xem khâu đột phá, phát triển nguồn nhân lực trở thành tảng phát triển bền vững tăng lợi cạnh tranh quốc gia Với lợi thời kỳ dân số vàng, nguồn nhân lực Việt Nam có lợi riêng có thách thức đáng kể Theo Báo cáo Điều tra Lao động việc làm quý 4/2018 Tổng cục Thống kê, Việt Nam có 12 triệu nhân lực qua đào tạo, có trình độ từ đào tạo nghề trở lên, nhân lực có trình độ từ đại học trở lên có khoảng triệu người, chiếm 44% tổng số nhân lực qua đào tạo Tuy nhiên, bên cạnh lực lượng lao động qua đào tạo, nguồn nhân lực chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ cao (78.3%) Đây thực rào cản, hạn chế lớn nhân lực Việt Nam cách mạng công nghiệp 4.0 Đồng thời, hạn chế đưa đến nhiều hệ lụy khác suất lao động thấp, lực cạnh tranh giá trị nguồn nhân lực Việt Nam thị trường lao động khơng cao Vì vậy, trình độ, lực cán bộ, cơng chức, viên chức có ý nghĩa quan trọng hiệu lực, hiệu công việc quan nhà nước Tuy nhiên, đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức có lực, trình độ chưa hẳn làm cho hiệu công việc nâng lên thân người cán bộ, công chức thiếu động lực làm việc Vì vậy, cần phải quan tâm tạo động lực làm việc cho cán bộ, công chức để nâng cao hiệu làm việc Điều yêu cầu cấp thiết cán quan nhà nước, có viên chức Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam quan nghiên cứu khoa học thuộc phủ, có chức nghiên cứu khoa học xã hội với đội ngũ cán nghiên cứu chiếm 2/3 số lượng cán bộ, công chức, viên chức, người lao động Viện, mục tiêu phát triển đội ngũ cán nghiên cứu khoa học chất lượng số lượng nhằm xây dựng đội ngũ chuyên gia có trình độ cao, nhà khoa học kế cận có triển vọng, khả giải nhiệm vụ khoa học quan trọng Viện việc tạo động lực cho đội ngũ cán nghiên cứu điều cần thiết Từ lý trên, học viên lựa chọn đề tài nghiên cứu “Tạo động lực cho cán nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam bối cảnh mới” làm đề tài luân văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Tạo động lực làm việc chủ đề nghiên cứu quan trọng nhiều học giả nước quan tâm nghiên cứu Có nhiều quan điểm khác tạo động lực đưa nghiên cứu nhà khoa học Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu quốc tế nước sau: 2.1.Các nghiên cứu nước Một số học giả đưa lý thuyết tạo động lực tiêu biểu như: Frederick Winslow Taylor (1911) với Lý thuyết gậy với củ cà rốt, ...VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN THỊ PHƯỢNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO CÁN BỘ NGHIÊN CỨU TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH MỚI Ngành... viên chức Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam quan nghiên cứu khoa học thuộc phủ, có chức nghiên cứu khoa học xã hội với đội ngũ cán nghiên cứu chiếm 2/3... luận tạo động lực cho cán nghiên cứu Chương 2: Thực trạng tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Chương 3: Một số giải pháp tạo động lực cho CBNC Viện Hàn lâm Khoa học xã hội