GA LỚP 5 TUẦN 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1 Thứ ngày Môn Tên bài Thứ 2 5 / 9 / 06 Tập đọc Thư gửi các học sinh Lòch sử “Bình Tây Đại nguyên soái” Trương Đònh Toán Ôn tập: Khái niệm về phân số Đạo đức Em là học sinh lớp 5 Thứ 3 6 / 9 / 06 Thể dục Bài 1 LT & câu Từ đồng nghóa Kể chuyện Lí Tự Trọng Toán Tính chất cơ bản của phân số Khoa học Sự sinh sản Thứ 4 7 / 9 / 06 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh Đòa lí Việt Nam – đất nước chúng ta Toán Ôn tập: So sánh hai phân số Kó thuật Đính khuy 2 lỗ ( Tiết 1) Thứ 5 8 / 9 / 06 Thể dục Bài 2 Chính tả Nhe viết – Việt Nam thân yêu LT & câu Luyện tập về từ đồng nghóa Toán Ôn tập: So sánh hai phân số (TT) Mó thuật Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ Thứ 6 9 / 6 / 06 Tập làm văn Luyện tập tả cảnh Khoa học Nam hay nữ (2 tiết) Toán Phân số thập phân Hát Ôn tập một số bài hát đã học Sinh hoạt Tuần 1 Thứ hai ngày 5 tháng 9 năn 2006 TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các cường quốc năm châu . - Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ rất tin tưởng, hi vọng vào học sinh Việt Nam, những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới. - Học thuộc lòng một đoạn thư 2. Kó năng: - Đọc trôi chảy bức thư - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài - Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hy vọng, tin tưởng 3. Thái độ: - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đinh: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - Giới thiệu chủ điểm trong tháng - Học sinh lắng nghe 3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách - Học sinh xem các ảnh minh họa chủ điểm - “Thư gửi các học sinh” của Bác Hồ là bức thư Bác gửi học sinh cả nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm bò thực dân Pháp đô hộ. Thư của Bác nói gì về trách nhiệm của học sinh Việt Nam với đất nước, thể hiện niềm hi vọng của Bác vào những chủ nhân tương lai của đất nước như thế nào? Đọc thư các em sẽ hiểu rõ điều ấy. - Học sinh lắng nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp * Phương pháp: Thực hành, giảng giải - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Học sinh gạch dưới từ có âm tr - s - Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Lần lượt học sinh đọc từ câu - Dự kiến: “tr - s”  Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - 1 học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu . vậy các em nghó sao?” - Giáo viên hỏi: + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau khi nước ta giành được độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp.  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó. - Giải nghóa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” - Học sinh lắng nghe. + Em hiểu những cuộc chuyển biến khác thường mà Bác đã nói trong thư là gì? - Học sinh gạch dưới ý cần trả lời - Học sinh lần lượt trả lời - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM tháng 8 thành công .)  Giáo viên chốt lại - Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1  Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Học sinh nêu cách đọc đoạn 1 - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc - Nhấn mạnh từ - Đọc lên giọng ở câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn 1 - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2 - Học sinh đọc đoạn 2: Tiếp theo . công học tập của các em - Giáo viên hỏi: + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làm cho nước ta theo kòp các nước khác trên hoàn cầu. - Giải nghóa: Sau 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu. - Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang như thế nào đối với công cuộc kiến thiết đất nước? - Học sinh phải học tập để lớn lên thực hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu.  Giáo viên chốt lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 - Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 - Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)  Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 - Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 - nhấn mạnh từ - ngắt câu - Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn (dự kiến 10 học sinh) - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3 - 1 học sinh đọc: Phần còn lại - Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 3 - Học sinh lần lượt nêu  Giáo viên chốt lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân * Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 2, 3 học sinh - Nhận xét cách đọc - Yêu cầu học sinh đọc đoạn câu - 4, 5 học sinh - Nhận xét cách đọc - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính - Các nhóm thảo luận, 1 thư ký ghi - Giáo viên chọn phần chính xác nhất - Đại diện nhóm đọc - Ghi bảng - Dự kiến: Bác thương học sinh - rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp - Đọc thư của Bác em có suy nghó gì? - Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn em thích nhất - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn 2 - Đọc diễn cảm lại bài - Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh biết Trương Đònh là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân Pháp của nhân dân Nam Kì. - Học sinh biết do lòng yêu nước, Trương Đònh đã không theo lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống Pháp xâm lược. 2. Kó năng: - Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương Đònh. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Trương Đònh. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Đònh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3. Giới thiệu bài mới: “Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Đònh. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Đònh - Hoạt động lớp * Phương pháp: Giảng giải, trực quan - GV treo bản đồ + trình bày nội dung. - HS quan sát bản đồ - Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận ở cửa biển Đà Nẵng. Sáng 1/9 chúng nổ súng tấn công xâm lược nước ta. Ở Đa Nẵng, quân và dân ta chống trả quyết liệt nên chúng không thực hiện được ý đồ đánh nhanh thắng nhanh. - Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào GĐ. Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của Trương Đònh. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân * Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Ngày 1/9/1858 - Nêu hiểu biết của em về Trương Đònh? - HS trình bày - Năm 1862 xảy ra sự kiện gì? - Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Đònh phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh. -> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương Đònh - GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm hiểu nội dung sau: - Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu. + Trương Đònh có điều gì phải băn khoăn, lo nghó? + Trước những băn khoăn đó, nghóa quân và dân chúng đã làm gì? + Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? -> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HS nhận xét. -> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu. - Trương Đònh băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghòch, bò trừng trò thảm khốc. Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng chiến. - Trước những băn khoăn đó, nghóa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”. - Để đáp lai lòng tin yêu của nhân dân, Trương Đònh không tuân lệnh vua, ở lại cùng nhân dân chống giặc Pháp. -> GV giáo dục học sinh: - Em học tập được điều gì ở Trương Đònh? - HS nêu -> Rút ra ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghó như thế nào trước việc Trương Đònh quyết tâm ở lại cùng nhân dân? - HS trả lời - Ở thành phố mình có đường phố, trường học nào mang tên Trương Đònh không? - HS trả lời 5. Tổng kết - dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bò: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất nước - Nhận xét tiết học TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Ôn tập cách viết thương, viết số tự nhiên dưới dạng phân số 2. Kó năng: - Củng cố cho học sinh khái niệm ban đầu về phân số: đọc, viết phân số 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bò 4 tấm bìa - Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đònh: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng con - Nêu cách học bộ môn toán 5 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay chúng ta học ôn tập khái niệm phân số - Từng học sinh chuẩn bò 4 tấm bìa (SGK) 4. Phát triển các hoạt động: • Hoạt động 1: • Mục tiêu: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo viên - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu từng học sinh quan sát từng tấm bìa và nêu:  Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số - Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 3 2 đọc hai phần ba - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Gv ghi bảng các phân số vừa thực hiện. 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 + Hoạt động 2: - Mục tiêu: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân sô. -Phương pháp: Thực hành - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dưới dạng phân số: 1:3; 4 : 10 ; 9 : 2 - Hoạt động cá nhân - Hs viết bảng con - Phân số tạo thành còn gọi là gì của phép chia 1: 3 - Phân số 3 1 là kết quả của phép chia 1: - Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thương với các phép chia còn lại. - Từng học sinh viết phân số: 10 4 là kết quả của 4 : 10 2 9 là kết quả của 9 : 2 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số là gì? - Yêu cầu Hs viết các số tự nhiên sau dưới dạng phân số: 5 ; 12 ; 2001; …. - . mẫu số là 1 - (ghi bảng) - Hs lên viết trên bảng lớp. - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số 1. - Từng học sinh viết phân số: ; . 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? - . tử số bằng mẫu số và khác 0. - Nêu VD: 12 12 ; 5 5 ; 4 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Từng học sinh viết phân số: 0. 45 0 ; 5 0 ; 9 0 ; . - Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) * Hoạt động 3: -Mục tiêu: Rèn kỹ năng thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành - Hướng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào vở bài tập. - Từng học sinh làm bài vào vở bài tập. Bài 1: a, Đọc các phân số b, Nêu tử số và mẫu số của từng phân số trên - Hs nêu miệng kết quả - Lớp nhận xét Bài 2: Viết thương sau dưới dạng phân số Bài 3: Viếi các số tự nhiên sau dưới dạng phân số có mẫu số là 1. Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống - Hs sửa bảng lớp – Hs nhận xét HS thi đua điền vào ô trống + Hoạt động 4: Củng cố - GV viết sẵn bài tập vào bảng phụ 7= ; 1= ; 0= ; 5 : 3 = . . - Hs thi đua điền vào chỗ chấm . - Nhận xét 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà - Chuẩn bò: Ôn tập “Tính chất cơ bản của phân số” - Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-rô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đinh: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 3. Giới thiệu bài mới: - Em là học sinh lớp 5 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi * Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. - Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. - 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. - Em nghó gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào. - HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? - HS trả lời -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Em sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp Năm. * Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 và 2 - Hoạt động cá nhân * Phương pháp: Thực hành - Nêu yêu cầu bài tập 1 và 2 - Cá nhân suy nghó và làm bài. - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp -> Mỗi người chúng ta đều có điểm mạnh, những điểm đáng tự hào, hài lòng riêng; đồng thời cũng có những điểm yếu riêng cần phải cố gắng khắc phục để xứng đáng là học sinh lớp 5 - lớp đàn anh trong trường. * Hoạt động 3: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp * Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp - Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. - Theo bạn, học sinh lớp Năm có gì khác so với các học sinh lớp dưới? - Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm? - Hãy nêu những điểm bạn thấy hài lòng về mình? - Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm. - Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” - Nhận xét và kết luận. - Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK 5. Tổng kết - dặn dò: - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. - Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu - Vẽ tranh về chủ đề “Trường em” Thứ 3 ngày 6 tháng 9 năm 2006 BÀI 1: GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH TỔ CHỨC LỚP ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI “KẾT BẠN” I/MỤC TIÊU:  Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5.Yêu cầu học sinh biết được nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng.  Một số quy đònh về nội quy, yêu cầu tập luyện. Yêu cầu học sinh biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các bài học thể dục.  Biên chế tổ, chọn cán sự bộ môn.  Ôân đội hình đôi ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học, cách xin phép ra, vào lớp. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to, rõ, đủ nỗi dung.  Trò chơi “Kết bạn”. Yêu cầu học sinh nắm được cách chơi. II/ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN  Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.  Phương tiện: Chuẩn bò 1 còi. III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Phần mở đầu: -Giáo viên tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, nêu yêu cầu bài học. -Yêu cầu hs đứng vỗ tay hát. 2/ Phần cơ bản: * Giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 5: -Nhắc nhở hs tinh thần học tập và tính kỉ luật. * Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện: -Khi lên lớp giờ thể dục, quần áo phải gọn gàng. Không được đi dép lê, phải đi giày hoặc dép có quai sau. Khi nghỉ tập phải xin phép thầy, cô giáo. -Gv chia tổ chia đồng đều nam và nữ và trình đỗ sức khỏe các em trong tổ. Tổ trưởng phải là em có sức khỏe, nhanh nhẹn, thông minh, được cả tổ tính nhiệm bầu ra. -Gv dự kiến, nêu lên để hs cả lớp quyết đònh chọn cán sự thể dục là lớp trưởng có sức khỏe tốt, nhanh nhẹn, tháo vát, thông minh. -Ôân đội hình đội ngũ: Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học. Cách xin phép ra, vào lớp. -Gv làm mẫu, sau đó chỉ dẫn cho cán sự và cả lớp cùng tập. -Gv nêu tên trò chơi “Kết bạn”, gv phổ biến -Hs thực hiện theo yêu cầu của Gv. Xếp hàng, nắm nội dung bài học, đứng vỗ tay hát. -Hs chú ý và nhớ lời nhắc nhở của gv. -Hs chú ý nắm nội quy yêu cầu tập luyện mà gv phổ biến. -Hs xếp hàng theo tổ và chọn cán sự thể dục. - Hs ôn đội hình, đội ngũ, cách chào, báo cáo, khi bắt đầu và kết thúc giờ học. -Hs chú ý gv làm mẫu, cả lớp cùng tập với sự điều khiển của cán sự lớp, gv quan sát theo dõi cách chơivà kết hợp cho mợt nhóm hs làm mẫu, cho hs chơi thư 2 lần, chơi chính thức 3 lần, có phạt những em vi phạm. 3/ Kết thúc bài: -Gv cùng hs hệ thống lại bài -Gv nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài về nhà cho hs. chú ý sữa sai. -Hs nắm luật chơi và tham gia chơi thử và chơi chính thức. -Hs nhắc lại nội dung bài học. Thực hiện lại nội dng bài học. Nắm nội dung bài về nhà. LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa không hoàn toàn. 2. Kó năng: - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa. 3. Thái độ: - Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghóa để giao tiếp với người lớn. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1 và bài tập 2. - Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo của bài “Nắng trưa”. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đònh: Hát 2. Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bò của HS 3. Giới thiệu bài mới: Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghóa sẽ giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về từ đồng nghóa, các dạng từ đồng nghóa và biết vận dụng để làm bài tập”. - Học sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm *Phương pháp: Trực quan, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ. - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1  Giáo viên chốt lại nghóa của các từ  giống nhau. - Xác đònh từ in đậm Những từ có nghóa giống nhau gọi là từ đồng nghóa. - So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a - đoạn b. - Hỏi: Thế nào là từ đồng nghóa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu 2. - Cùng chỉ một sự vật, một trạng thái, một tính chất. - Nêu VD - Học sinh lần lượt đọc [...]... pháp: Luyện tập, thực hành - Học sinh thực hiện chọn số điền vào ô trống  Bài tập: và nêu kết quả 1 Điền số thích hợp vào ô trống: 5 = 5 x  = 6 6x - Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK) 2 Tìm phân số bằng với phân số 15 18 Học sinh thực hiện (nêu phân số bằng phân số 15 ) và nêu cách làm (lưu ý học sinh nêu với 18 phép tính chia) - Giáo viên ghi bảng - Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK) - Lần lượt học sinh nêu... 2: * Mục tiêu: So sánh 2 phân số cùng tử số 7 8 - Hs nêu cách làm - HS nêu kiến thức - Hs nhắc lại - HS làm bài tập 2 3 2 9 ; < ; > 5 7 9 6 2 3 - Học sinh kết luận: so sánh phân số cùng - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số của hai phân số và tử số ta so sánh mẫu... hành chia tấm bìa 10 phần; 10 0 phần; 10 00 phần - Lấy ra mấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm của phân số vừa tạo - Phân số có mẫu số là 10 , 10 0, 10 00 gọi là - phân số thập phân phân số gì ? - Một vài học sinh lập lại - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân - Học sinh làm bài bằng các phân số - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm 3 1 4 , và 5 4 1 25  Giáo viên chốt... phân số sau: 2 4 và 5 7 - Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc gì? - làm cho mẫu số các phân số giống nhau - HS trình bày kết quả qui đồng - Nêu MSC : 35 - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - - Qui đồng mẫu số của: 3 9 và 5 10 14 20 và 35 35 - Học sinh làm ví dụ 2 - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có: 6 9 và 10 10 - GV nhận xét – chốt... phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Hoạt động cá nhân, lớp học - Học sinh làm bài - Học sinh trình bày miệng sửa bài - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài bảng lớp: ; 7 20 4 75 ; ; 10 10 0 10 00 1 ;… 10 00000  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm bài bài - Học sinh lần lượt sửa bài - Học sinh nêu đặc điểm... sánh phân số với 1 * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK Hoạt động học Hát - 2 học sinh trả lời - HS thực hiện bài tập do bạn đưa ra - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - HS làm bài tập 1 - 4 HS sửa bảng lớp: > 1; 1 >  Giáo viên gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm của phân số > 1; < 1; =1  Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng * Hoạt động 2: * Mục tiêu: So sánh 2 phân số cùng... tiết học SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 1 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Giúp HS nhận ra ưu khuyết điểm của bản thân, từ đó nêu ra hướng giải quyết phù hợp 2 Kỹ năng: Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin 3 Thái độ: Giáo dục tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt của bạn II CHUẨN BỊ: 1 GV : Công tác tuần 2 HS: Bản báo cáo thành tích thi đua của các tổ III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP Giáo viên 1 Ổn đònh: Hát 2 Nội dung:... cho các nhóm thi đua * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp * Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp *Phương pháp: Luyện tập, thực hành  Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 1 - 1, 2 học sinh đọc (Bài 1 ghi trên bảng phụ) - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài... sản 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” * Phương pháp: Trò chơi, học tập, đàm thoại, giảng giải, thảo luận - GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé đó Hoạt động học Hát - Học sinh lắng nghe - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1 đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi người nhìn... so sánh + 5, 6 tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quả qyan sát 1 cảnh đã chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1 Ổn đònh: 2 Bài cũ:  Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động học Hát - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ - 1 học sinh nhắc lại cấu tạo bài “Nắng trưa” - Hoạt động nhóm, lớp - Học . phân số: ; . 17 17 ; 9 9 ; 1 1 - Số 1 viết thành phân số có đặc điểm như thế nào? - . tử số bằng mẫu số và khác 0. - Nêu VD: 12 12 ; 5 5 ; 4 4 - Yêu. - HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì