II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN’
LUYỆN TỪ VAØ CÂU
LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa. 2. Kĩ năng:
- Cảm nhận sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Biết cân nhắc kết hợp với câu đoạn văn cụ thể.
3. Thái độ:
- Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng khi giao tiếp cho phù hợp.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phiếu pho to phóng to ghi bài tập 3 - Bút dạ - Học sinh: Từ điển
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: Hát
2. Bài cũ:
“Trong tiết học trước, các em đã biết thé nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn. Tiết học hôm nay các em sẽ tiếp tục vận dụng những hiểu biết đã có về từ đồng nghĩa để làm bài tập”
Thế nào là từ đồng nghĩa ?
Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn - không hoàn toàn ? Nêu vd
- Học sinh trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét - cho điểm - Hs nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
- Luyện tập về từ đồng nghĩa - Học sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp
Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học theo nhóm 4
- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa chỉ màu xanh - đỏ - trắng - đen - Mỗi bạn trong nhóm đều làm bài - giao phiếu cho thư ký tổng hợp.
- Lần lượt các nhóm lên đính bài làm trên bảng (đúng và nhiều từ)
Giáo viên chốt lại và tuyên dương - Học sinh nhận xét
Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài 2
- Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn
và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai - Học sinh sửa bài bảng lớp- Học sinh nhận xét Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu
văn của học sinh - Học sinh nhận xét từng câu (chứa từ đồng nghĩa ...)
Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Học sinh làm bài vào vở - Học sinh sửa bài
- Học sinh đọc lại cả bài văn đúng * Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp
*Phương pháp: Thi đua thảo luận nhóm,
- Viết 3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng.
- Giáo viên tuyên dương và lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp
- Các nhóm cử đại diện lên bảng . - Lớp nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học
TOÁN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh ôn tập củng cố về so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.
2. Kỹ năng :
- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số. 3. Thái độ:
- Giúp học sinh yêu thích học toán, cẩn thận khi làm bài.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ổn định: Hát
2. Bài cũ: So sánh hai phân số ( tt ) - GV kiểm tra lý thuyết
- Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số?
- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số ? - 2 học sinh trả lời. - - Yêu cầu HS nêu hai phân số cùng mẫu, khác mẫu
– mời bạn so sánh
- HS thực hiện bài tập do bạn đưa ra. Giáo viên nhận xét - Ghi điểm
3. Giới thiệu bài mới: So sánh hai phân số ( tiết 2 ) 4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi
* Mục tiêu: So sánh phân số với 1. * Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 SGK - HS làm bài tập 1
- 4 HS sửa bảng lớp: 53 < 1 ; 22 = 1; 49 > 1; 1 >
87 7 Giáo viên gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm
của phân số > 1; < 1; =1
Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng
- Hs nêu cách làm. - HS nêu kiến thức - Hs nhắc lại. * Hoạt động 2: * Mục tiêu: So sánh 2 phân số cùng tử số - HS làm bài tập 2
* Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - GV ghi kết quả lên bảng:
52 2
> 72 ; 95 <65 ; 112 > 113
- GV gợi ý HS nhận xét mẫu số của hai phân số và kết quả.
- GV chốt ghi bảng.
- Học sinh làm bài nhóm đôi - Học sinh nêu cách làm
- Học sinh kết luận: so sánh phân số cùng tử số ta so sánh mẫu số : Phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn. - Hs nhắc lại.
* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi
đua giải nhanh * Mục tiêu: rèn kỹ năng so sánh hai phân số khác
mẫu.
- HS làm vở bài tập 3: Phân số nào lớn hơn?
* Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm thoại - GV lưu ý HS cách trình bày và có thể làm bằng
nhiều cách khác nhau. - Hs thi đua sửa bài tiếp sức – Nêu cách làm. - GV chốt – nhận xét – tổng kết thi đua – tuyên
dương. - HS nhận xét
* Hoạt động4: Củng cố
* Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. Hoạt động cá nhân *Phương pháp: Thực hành, đàm thoại
Giáo viên chốt lại so sánh phân số cùng tử số; so
sánh phân số với 1 - 4 học sinh nhắc lại
5. Tổng kết - dặn dò
- Nắm vững lí thuyết – Làm bài tập 4SGK/ - Chuẩn bị phân số thập phân
- Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2006