Giáo án Ngữ Văn 9 tiếp

Gíáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 05/11/2008 Ngày dạy: 08/11/2008 Tiết 53. Tiếng việt. tổng kết về từ vựng (Tiết 4) A. Mục tiêu : Giúp học sinh: - Nắm vững hơn và biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học từ lớp 6 đến lớp 9 (từ tợng thanh, tợng hình và 1 phép tu từ từ vựng ). b. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề, luyện tập. c. Chuẩn bị : - GV: Giáo án bài giảng, bảng phụ, phiếu học tập. - HS: Sgk, tìm hiểu bài học trớc ở nhà. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: ? Cho biết các hình thức trau dồi vốn từ ? III. bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập phần lý thuyết. ( 15 ) - GV: Tổ chức cho HS ôn tập phần lý thuyết. - HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV. ? Nh thế nào là từ tợng thanh và từ tợng hình ? Cho ví dụ minh hoạ ?. - HS: Tìm hiểu, trả lời. - GV: Bổ sung. - GV: Thế nào là phép tu từ so sánh ? cho ví dụ minh hoạ ?. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Thế nào là ẩn dụ ? thế nào là nhân hoá ? cho ví dụ minh hoạ ?. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Bổ sung, thống nhất. ? Nh thế nào là hoán dụ ? cho ví dụ minh hoạ ?. ? Nói quá có vai trò nh thế nào ?. - HS: Tìm hiểu trả lời. - GV: Thống nhất. ? Nh thế nào là nói giảm, nói tránh ? cho ví dụ minh hoạ ?. I. Từ tợng thanh và từ tợng hình. 1. Từ tợng thanh: là những từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con ngời. 2. Từ tợng hình: là những từ gợi tả h/ả, dáng vẻ, trạng thái của sự vật. - Gợi tả h/ả âm thanh cụ thể sinh động. Mèo, bò, tắc kè, (chim) cu. - Lốm đốm, lê thê, loáng thoáng, lồ lộ mô tả đám mây cụ thể sinh động. II. Một số phép tu từ từ vựng. 1. So sánh: đối chiếu sự vật, sự việc này với sự việc khác có nét tơng đồng làm tăng sức gợi hình gợi cảm. 2. ẩn dụ: So sánh ngầm làm tăng sự biểu cảm. 3. Nhân hoá: gọi hoặc tả con vật, đồ vật, cây cối bằng những từ ngữ vốn dùng để gọi hoặc tả ngời. 4. Hoán dụ: dùng tên sự vật, hiện tợng này gọi thay cho tên sự vật, hiện tợng khác có quan hệ gần gũi để tăng sức biểu cảm. 5. Nói quá: phóng đại qui mô tính cách của sự vật hiện tợng để gây ấn tợng tăng sức biểu cảm. 6. Nói giảm - nói tránh: cách nói tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác quá đau buồn ghê sự GV: Trần Thị Hơng 132 Gíáo án Ngữ văn 9 - HS: Tìm hiểu, trả lời, nhận xét đa ra kết luận. - GV: Bổ sung, thống nhất. - HS: Điệp ngứ là gì ? Chơi cữ là gì ? cho ví dụ minh hoạ. - GV: Thống nhất. - HS: Ghi nhớ. nặng nề, tránh thô tục thiếu lịch sự. 7. Điệp ngữ: lặp lại từ ngữ hoặc kiểu câu làm tăng giá trị cho lời văn. 8. Chơi chữ: là lợi dụng đặc sắc về âm nghĩa của từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hớc làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập. ( 20 ) Bài tập 2. Chỉ ra các biện pháp tu từ đã đợc sử dụng trong các câu thơ ? Phân tích tác dụng của chúng ?. 1. Hoa cánh: chỉ Thuý Kiều và cuộc đời nàng lá cây: chỉ cuộc sống của họ/ ẩn dụ. 2. So sánh: tiếng đàn với tiếng hạc, suối, gió thoảng, trời đổ ma. 3. Nói quá: khắc hoạ sắc đẹp có 1 không hai. 4. Nói quá: về khoảng cách xa giữa Thuý Kiều và Thúc Sinh. 5. Chơi chữ: Tài - tai. Bài tập 3. ?Phân tích nét độc đáo trong những đoạn thơ? a. Điệp từ "còn" và từ "say sa" đa nghĩa bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, kín đáo của chàng trai b. Phép nói quá: diễn tả sự lớn mạnh của nghĩa quân Lam Sơn. c. Phép so sánh: miêu tả sắc nét sinh động âm thanh tiếng suối và cánh rừng dới đêm trăng. d. Phép nhân hoá: tự nhiên sống động gần gũi với con ngời. e. ẩn dụ: thể hiện sự gắn bó của đứa con với ngời mẹ. IV. Củng cố. ( 3 ) - GV: Khắc sâu kiến thức đã ôn tập. V. Dặn dò. ( 1 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Tiếp tục ôn về từ vựng. - Nắm chắc kiến thức đã ôn tập. - Chuẩn bị bài: Tập làm thơ tám chữ. Ngày soạn: 06/11/2008 Ngày dạy: 08/11/2008 GV: Trần Thị Hơng 133 Gíáo án Ngữ văn 9 Tiết 54 - Tập làm văn: tập làm thơ tám chữ A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nắm đợc đặc điểm, kĩ năng miêu tả, biểu hiện phơng pháp của thể thơ tám chữ. - Rèn luyện thêm năng lực cảm thụ thơ ca. - Qua hoạt động tập làm thơ tám chữ mà phát huy tinh thần sáng tạo, sự hứng thú trong học tập. b. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo. - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: Kể tên một vài tác phẩm văn học viết theo thể thơ tám chữ? III. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn nhận diện thể thơ tám chữ. ( 10 ) - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu. - HS: Đọc 3 ví dụ trang 144 sgk. ? Nhận xét về số chữ trong mỗi dòng ở các đoạn thơ trên? ? Điểm giống nhau của 3 ví dụ trên về hình thức thơ nh thế nào? Cách gieo vần của mỗi ví dụ, tìm và gạch dới những chữ gieo vần? ? Nhận xét về cách ngắt nhịp ở các đoạn thơ trên? ? Từ đó em hãy nêu đặc điểm của thể thơ tám chữ ? - HS: Nêu khái quát. - GV: Bổ sung, kết luận. - HS: Ghi nhớ. I. Nhận diện thơ tám chữ. 1. Ví dụ: * Số chữ: Tám chữ trong mỗi dòng thơ. * Gieo vần: - Đoạn a: Vần chân gieo liên tiếp: tan-ngàn, mới- gội, bừng-rừng, gắt-mật. - Đoạn b: Vần chân gieo liên tiếp: học-nhọc, bà- xa. - Đoạn c: Gieo vần chân nhng gián cách: ngát- hát, non-son, đứng-dựng, tiên-nhiên. * Ngắt nhịp: Rất phong phú, đa dạng, linh hoạt. 2. Kết luận: * Ghi nhớ: SGK. Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập nhận diện thể thơ tám chữ ( 15 ) - GV: Tổ chức cho HS luyện tập. Bài 1: Điền từ vào chỗ trống với những từ đã cho. Yêu cầu: Phải phù hợp nghĩa. Bài 2: GV chia 2 nhóm, mỗi nhóm làm bài 1 - 2. Bài 3: Cho HS đọc và tự sáng tạo thêm, II. Luyện tập. Bài 1: - Các từ cần điền lần lợt: ca hát, ngày qua, bát ngát, muôn hoa. Bài 2: - Cũng mất, tuần hoàn, đất trời. GV: Trần Thị Hơng 134 Gíáo án Ngữ văn 9 yêu cầu có vần ơng hoặc a ở cuối. Bài 3: Những chàng trai mờng Hoạt động 3: Thực hành làm thơ tám chữ ( 10 ) - GV cho HS làm bài 1, 2. - HS làm và trả lời, các bạn khác nhận xét. - GV: Cho HS trình bày bài thơ tám chữ mà các em đã làm ở nhà. - HS: Nhận xét bài của các bạn dới sự h- ớng dẫn của GV iii. Thực hành làm thơ tám chữ. Bài 1: - Cần điền đúng: vờn (sân), qua (ngang). Bài 2: - Có thể thêm câu: Của đàn chim tung cánh đi muôn phơng. Bài 3: Trình bày bài thơ tám chữ. IV. Củng cố. ( 2 ) - HS: Đọc lại ghi nhớ và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học. - Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT. - Chuẩn bị bài: Trả bài kiểm tra văn. Ngày soạn:09/11/2008 Ngày dạy: 10/11/2008 GV: Trần Thị Hơng 135 Gíáo án Ngữ văn 9 Tiết 55: trả bài kiểm tra văn A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Củng cố nhận thức về truyện trung đại từ giá trị nội dung-t tởng đến hình thức thể loại, bố cục, kể chuyện. - Nhận rõ đợc u - nhợc điểm trong bài viết của mình để có ý thức sửa chữa, khắc phục. - Rèn kĩ năng viết bài của học sinh, nhận xét bài làm của bạn và tự sửa lỗi trong bài kiểm tra. - Có ý thức tiến bộ, cầu tiến trong học tập. b. ph ơng pháp : - Tổng hợp, phân tích. c. Chuẩn bị: - GV: Chấm và liệt kê những lỗi cần sửa bài cho HS. - HS: Đọc và chuẩn bị kiến thức của bài kiểm tra ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số. III. Kiểm tra bài cũ. III. Tổ chức trả bài cho HS. Hoạt động 1: Tái hiện lại đề và kiến thức cho đề bài. - HS: Đọc lại đề bài, xác định yêu cầu của đề. - GV: Giúp HS xác định kiến thức của bài làm theo đáp án tiết 48. Hoạt động 2: Nhận xét chung về bài viết. - GV:Nhận xét về mặt ý tứ, bố cục, câu, từ ngữ, chính tả. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả. Lớp Giỏi Khá tb Yếu, kém sl % sl % sl % sl % 9B 9C Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh đọc - nhận xét. - Đọc hai bài đạt khá - giỏi. - Một bài cha đạt. Hoạt động 5: HS đổi bài cho nhau cùng rút kinh nghiệm. IV. Củng cố. - GV: Nhắc lại u nhợc điểm của bài kiểm tra. V. Dặn dò. Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Tiếp tục củng cố kiến thức về văn thuyết minh. - Chuẩn bị bài viết tiếp theo. - BTVN: Viết lại bài văn dựa trên cơ sở đã sửa lỗi trên lớp. - Chuẩn bị bài: Bếp lửa. GV: Trần Thị Hơng 136 Gíáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 09/11/2008 Ngày dạy: 11/11/2008 Tiết 56 - Văn bản: GV: Trần Thị Hơng 137 Gíáo án Ngữ văn 9 bếp lửa A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc những tình cảm, cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tình - ngời cháu và hình ảnh ngời bà giàu tình thơng, giàu đức hi sinh trong bài thơ. - Thấy đơc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp với miêu tả, tự sự, bình luận của tác giả trong bài thơ. - Luyện tập rèn luyện kĩ năng phân tích thơ trữ tình. - Trân trọng, gìn giữ tình cảm gia đình, tình bà cháu. b. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. - Kiểm tra sí số. II. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi: Đọc thuộc lòng bài thơ Đoàn thuyền đánh cá ? Trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của nhà thơ Huy Cận đã ngợi ca vẻ đẹp của con ngời lao động mới, đó là vẻ đẹp gì? III. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn bản ( 9 ) - GV: Hớng dẫn đọc. - HS: Đọc, nhận xét. - GV: ? Nêu những nhận xét khái quát về tác giả, tác phẩm? - HS: Tìm hiểu trả lời, kết luận. - GV: Kiểm tra việc nắm từ ngữ khó của học sinh. - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. - GV: Hình ảnh bao trùm bai thơ là gì? Gắn liền với hình ảnh đó là hình ảnh nào? - HS: Xác định, trả lời. I. Đọc - tìm hiểu chung văn bản 1. Đọc 2. Tìm hiểu chú thích a. Tác giả - Tác phẩm: - Tác giả Bằng Việt sinh năm 1941, quê ở Hà Tây. - Bài thơ Bếp lửa Sáng tác năm 1963, in trong tập thơ cùng tên khi nhà thơ ở Liên Xô. b. Tìm hiểu từ ngữ khó 3. Phơng thức biểu đạt: - Biểu cảm kết hợp tự sự. Hoạt động 2: Phân tích văn bản ( 17 ) - HS: Đọc bài theo yêu cầu của GV. - GV: Trong hồi tởng của ngời cháu, những kỉ niệm nào về bà và tình bà cháu đợc gợi lại? - HS phát hiện hình ảnh thơ. - GV: Hoàn cảnh của gia đình nhà thơ gợi cho em suy nghĩ gì về đất nớc? - HS: Phát hiện và phân tích. - GV: Có một tình thơng xuất hiện đan II. Phân tích. 1. Những kỉ niệm về bà và tình bà cháu. - Kỉ niệm tuổi thơ bên bà. - Tuổi thơ thiếu thốn gian khổ (đất nớc khó khăn chiến tranh). Bà sớm hôm chăm chút. - Kỉ niệm về bà - tuổi thơ - bếp lửa: "Khói hun nhèm - nghĩ mũi còn cay - bếp lửa bà nhen": bếp lửa hiện diện nh tình cảm ấm áp của bà, sự cu mang đùm bọc đầy chăm chút của bà (Bà GV: Trần Thị Hơng 138 Gíáo án Ngữ văn 9 xen trong hoài niệm đó là âm thanh nào? ý nghĩa của âm thanh đó? ? Cảm nhận về hình ảnh ngời bà qua những sự việc bà đã làm và hình ảnh "Nhóm bếp lửa". - HS: Nêu và trình bày cảm nhận riêng. - GV: Hình ảnh bếp lửa đợc nhắc đến bao nhiêu lần? Tại sao khi nhắc đến bếp lửa là ngời cháu nhớ đến bà và ngợc lại, khi nhớ về bà là nhớ ngay đến hình ảnh bếp lửa? ? Vì sao tác giả viết "ôi kì lạ . bếp lửa!" - HS: Xác định và phát hiện ý câu thơ. - GV: Bình giảng. ? Vì sao tác giả viết "ngọn lửa" mà không nói "bếp lửa"? ? Em cảm nhận nh thế nào về tình bà cháu. - HS: Lý giải và kết luận. bảo cháu nghe .) - Tiếng tu hú gợi ra tình cảnh vắng vẻ và nhớ mong của hai bà cháu.Thể hiện kỉ niệm nhớ nhung tình yêu tha tha thiết của bà. 2. Những suy ngẫm về bà và hình ảnh bếp lửa. - Suy ngẫm về cuộc đời bà luôn gắn với hình ảnh bếp lửa, ngọn lửa. Bà là ngời nhóm lửa, luôn giữ cho ngọn lửa ấm nóng và toả sáng. - Bà nhóm lên niềm yêu, niềm vui sởi ấm, ngọn lửa của bà là nềm tin thiêng liêng, kỉ niệm ấm lòng, nâng bớc cháu trên đờng dài. - Hình ảnh bà luôn gắn với hình ảnh "bếp lửa" bếp lửa bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng, bà là ngời truyền lửa, truyền sự sống, niêm tin cho các thế hệ tiếp nối. => Tình bà cháu sâu đậm, là quá khứ không thể nào quên của cháu và nâng bớc cháu trên hành trình của cuộc đời. Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh tổng kết. ( 9 ) - GV: Bài thơ "Bếp lửa", sâu hơn ý nghĩa nói về bà, về tình bà cháu, còn có ý nghĩa gì? - HS xác định nội dung, ý nghĩa của văn bản. - GV: Nêu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ? - HS khái quát lại. - GV cho HS thảo luận nhóm: Em có suy nghĩ gì về nhan đề bài thơ? ? Có ngời nói rằng: "hình ảnh trong bài thơ là hình ảnh ngời nhóm lửa, giữ lửa". Em nghĩ gì về nhận xét ấy - HS thảo luận, trả lời. GV tổng hợp. III. Tổng kết. 1. Nội dung: - Bài thơ có ý nghĩa triết lí thầm kín: Những gì thân thiết nhất của tuổi thơ của mỗi ngơi ngời đều có sức toả sáng, nâng đỡ con ngời suốt cả cuộc đời. Tình yêu thơng và lòng biết ơn bà chính là biểu hiện của tình yêu thơng, gắn bó với gia đình, quê hơng, là khởi đầu của tình ng- ời, tình yêu đất nớc. 2. Nghệ thuật: - Kết hợp miêu tả + biểu cảm + tự sự + bình luận. - Giọng điệu phù hợp với cảm xúc hồi tởng, suy ngẫm. IV. Củng cố. ( 2 ) - HS: Nhắc lại nội dung và nghệ thuật của bài thơ. V. Dặn dò. ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học. - BTVN: Hoàn thành các bài tập. - Chuẩn bị bài: Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ. Ngày soạn: 10/11/2008 Ngày dạy: 12/11/2008 Tiết 57 - Văn bản: GV: Trần Thị Hơng 139 Gíáo án Ngữ văn 9 khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ ( Đọc thêm ) A. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc tình yêu thơng con ngời và khát vọng của ngời mẹ Tà Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, lòng yêu thơng quê hơng đất nớc, khát vọng tự do của nhân dân ta trong thời kì lịch sử này. - Giọng điệu thơ tha thiết, ngọt ngào của Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru cùng bố cục đặc sắc của bài thơ. - Phân tích thơ, rèn kĩ năng độc lập suy nghĩ, phát hiện. - Tự hào, yêu kính về những ngời mẹ và con ngời Việt Nam. b. ph ơng pháp : - Nêu và giải quyết vấn đề. c. Chuẩn bị: - GV: Soạn bài và đọc tài liệu tham khảo; - HS: Đọc và chuẩn bị bài ở nhà; tham khảo tài liệu có liên quan đến bài học. d. tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức. ( 1 ) - Kiểm tra sĩ số. II. Kiểm tra bài cũ. ( 5 ) Câu hỏi: Phân tích hình ảnh "Bếp lửa" trong bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt ? Tại sao hình ảnh "Bếp lửa" lại kỳ diệu thiêng liêng ?. III. Bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc - tìm hiểu chung văn bản ( 7 ) - GV: Hớng dẫn HS đọc. - HS: Đọc, nhận xét. - GV: ? Nêu những hiểu biết về tác giả bài thơ và hoàn cảnh ra đời tác phẩm ?. - HS: Nêu và khái quát những nét cơ bản. - GV: Kiểm tra việc nắm từ ngữ khó của học sinh. - GV: Bài thơ viết theo thể loại thơ nào? - HS: Xác định, kết luận. - GV: Tìm bố cục và cho biết bố cục của bài thơ có nét đặc sắc gì? - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. I. Đọc - tìm hiểu chung văn bản 1. Đọc. 2. Tìm hiểu chú thích. a. Tác giả: - Sgk. b. Tác phẩm: - Sáng tác năm 1971. c. Các từ ngữ khó. 3. Thể loại: - Mang tính chất của một lời bài hát ru con. 4. Bố cục: - 3 phần. Hoạt động 2: Phân tích văn bản ( 20 ) - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu văn bản. - HS: Đọc từ đầu đến Trờng Sơn". - GV: ? ở lời ru thứ nhất là hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi đang làm gì? Hình ảnh thơ nào gây xúc động nhất với em? Vì sao ?. - HS: Tìm hiểu và lựa chọn hình ảnh thơ để phát biểu cảm tởng. - GV: ở lời ru thứ hai hình ảnh ngời mẹ II. Phân tích: 1. Hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi. - Miêu tả thực, dùng từ láy .diễn tả công việc cực nhọc, ý thức bền bỉ lao động góp phần vào kháng chiến của ngời mẹ dân tộc Tà Ôi. - Hình ảnh đối lập, gợi sự gian khổ của ngời mẹ giữa núi rừng mênh mông heo hút - mẹ say mê lao động sản xuất góp phần vào kháng GV: Trần Thị Hơng 140 Gíáo án Ngữ văn 9 hiện lên đang làm công việc gì? Hình ảnh " Lng núi nhỏ" đợc em cảm nhận nh thế nào? - HS: Nêu và cảm nhận, phân tích hình ảnh thơ (nội dung - nghệ thuật). - GV: Hãy phân tích giá trị nghệ thuật của 2 câu thơ " Mặt trời trên lng " ? - HS: Dựa vào kiến thức phép tu từ để phân tích. - GV: Phân tích hình ảnh ngời mẹ trong công việc "Chuyển lán, đạp rừng"? - HS phân tích. - GV: Qua những công việc ấy em cảm nhận đợc gì về hình ảnh ngời mẹ Tà Ôi trong cuộc kháng chiến chống Mỹ? - HS: Khái quát. - GV: Nhận xét mối liên hệ giữa tình cảm, - ớc mong trong các lời ru này với hoàn cảnh công việc của mẹ trớc đó? - HS: Phát hiện, trả lời. - GV: Cụm từ "Con mơ cho mẹ" đợc lặp lại ở mỗi lời ru, mang ý nghĩa gì? - HS: Trả lời, nhận xét, kết luận. Giáo viên bình. - GV: Qua đó em cảm nhận đợc gì về tình cảm của ngời mẹ đối với đứa con. - HS: Nêu cảm nhận riêng của mình. - GV: Em thấy tình yêu thơng con của mẹ gắn với những tình cảm gì? - HS: Nêu và tổng hợp. - GV: Khái quát ý nghĩa lời ru. chiến. - Hình ảnh "Mặt trời của mẹ em nằm trên l- ng": ẩn dụ con là mặt trời của mẹ, là nguồn hạnh phúc ấm áp vừa gần gũi, thiêng liêng của đời mẹ. Con đã sởi ấm lòng tin yêu, ý chí của mẹ trong cuộc sống. - Hình ảnh "Mẹ địu em đi để giành trận cuối": Mẹ đã trở thành ngời chiến sĩ trên trận tuyến đánh Mỹ ở ngay trên quê hơng mình. - "Từ trên lng mẹ . Trờng Sơn": Hình ảnh nghệ thuật khái quát sự thần kì của cuộc chiến tranh nhân dân chống Mỹ, chứng tỏ sự lớn mạnh trởng thành của ngời dân, ngời chiến sĩ Việt Nam. - Ngời mẹ ấy thắm thiết yêu con và nặng tình thơng buôn làng, quê hơng, bộ đội, khát khao đất nớc độc lập, tự do. 2. Những khúc ru và khát vọng của ngời mẹ. - Ngời mẹ yêu thơng con tha thiết, con là mơ - ớc, là cội nguồn, hạnh phúc ấm áp gần gũi, thiêng liêng. - Tình thơng con gắn với tình yêu đất nớc. Mẹ mong con trở thành ngời lính chiến đấu vì nền độc lập tự do thiêng liêng, mẹ mong ớc con đ- ợc làm ngời dân của một đất nớc hoà bình. - Khát vọng của dân tộc, thể hiện ý chí, niềm tin vào một ngày mai chiến thắng. Tác giả thể hiện tình yêu quê hơng đất nớc. Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập ( 7 ) - GV: Nêu nội dung của bài thơ? - HS: Khái quát nội dung toàn bài. - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - HS: Đọc và ghi nhớ. - GV: ?. Khúc hát ru có gì kế thừa và đổi mới so với những khúc hát ru truyền thống ?. - HS: So sánh, kết luận. - GV: cho HS làm bài luyện tập trong sách giáo khoa. - HS: Tìm hiểu, trả lời, nhận xét. III. Tổng kết - Luyện tập: 1. Nội dung: - Ghi nhớ SGK. 2. Nghệ thuật. - Khúc hát ru bằng một giọng điệu ngọt ngào thắm thiết, với tình yêu thơng con vô bờ bến của ngời mẹ Tà Ôi . - Đây là khúc hát ru ân tình c/m là sự kết hợp hài hoà giữa tình yêu con và lòng yêu nớc với vần nhịp có sự biến đổi linh hoạt. 3. Luyện tập: - Yếu tố tự sự giúp bạn đọc hiểu rõ thêm cuộc sống gian khổ, sự bền bỉ, dẻo dai (vừa sản xuất nuôi quân, vừa tham gia chiến đấu) của nhân dân ta ở chiến khu Trị Thiên thời chống Mỹ. GV: Trần Thị Hơng 141 [...]...Gíáo án Ngữ văn 9 IV Củng cố ( 3 ) - HS: Nhắc lại nội dung và nghệ thuật của bài thơ V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - BTVN: Hoàn thành các bài tập, học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài: ánh trăng Ngày soạn: 10/11/2008 Ngày dạy: 12 /11/2008 Tiết 58 - Văn bản: ánh trăng A Mục tiêu: Giúp học sinh: 142 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 -... Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; - BTVN: Tóm tắt đoạn trích - Chuẩn bị bài: Làng ( tiếp theo ) Ngày soạn: 16/11/2008 Ngày dạy: 22/11/2008 Tiết 62 - Văn bản: 150 làng ( tiếp ) GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 A Mục tiêu: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến ở nhân... ngời bà kính yêu - Yêu cầu: Viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận * Đoạn văn: Bà nội (Duy Khán) - Yếu tố nghị luận: 147 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 cách viết của đoạn mẫu vừa tìm hiểu và "Ngời ta bảo nó gẫy" theo các ý sau: + Từ một lời dạy "Con h bà", tác giả bàn + Ngời em kể là ai? Ngời đó đã để lại một về "tấm gơng" và hiệu quả của nó trong giáo việc làm, lời nói hay một suy nghĩ... đã học V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học - BTVN: Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - Chuẩn bị bài: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận Ngày soạn: 15/11/2008 Ngày dạy: 17/11/2008 Tiết 60 - Tập làm văn: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận 146 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 A Mục tiêu: Giúp học... nghĩa chuyển: vai - GV: Bổ sung, thống nhất (hoán dụ), đầu (ẩn dụ) Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm bài tập 4 ( 7 ) Bài tập 4: - GV: Cho HS làm bài tập, thảo luận tập - Biện pháp tu từ: Hoán dụ, nói quá thể: - Trờng từ vựng chỉ màu sắc: đỏ (áo đỏ), xanh ? Xác định các biện pháp tu từ sử dụng (cây xanh), hồng (ánh hồng) 145 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 trong đoạn thơ ? ? Xác định các trờng từ vựng... soạn: 16/11/2008 Ngày dạy: 18/11/2008 Tiết 61 - Văn bản: làng A Mục tiêu: Giúp học sinh: 148 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 - Cảm nhận đợc tình yêu làng quê thắm thiết thống nhất với lòng yêu nớc và tinh thần kháng chiến ở nhân vật ông Hai trong truyện Qua đó thấy đợc một biểu hiện sinh động, cụ thể về tinh thần yêu nớc của nhân dân ta trong thời kháng chiến - Thấy đợc những nét khá đặc sắc trong... tả chân thực, sinh động tình yêu - HS: Nêu đại ý của truyện Làng quê ở ông Hai - một ngời nông dân rời - GV: Bổ sung, thống nhất làng đi tản c trong thời kỳ kháng chiến chống GV: Trần Thị Hơng 1 49 Gíáo án Ngữ văn 9 Pháp Hoạt động 2: Phân tích văn bản ( 12 ) II Phân tích - GV:Tổ chức cho HS tìm hiểu, 1 Tình huống truyện ? Truyện xây dựng một tình huống làm - Ông Hai nghe tin làng chợ Dầu của ông theo... dung và giá trị nghệ thuật của văn bản V Dặn dò ( 2 ) Giáo viên hớng dẫn học sinh học bài ở nhà: - Nắm vững toàn bộ kiến thức tiết học; Làm hoàn chỉnh bài tập vào vở BT - BTVN: Học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị bài: Tổng kết từ vựng Ngày soạn: 10/11/2008 Ngày dạy: 15/11/2008 Tiết 59 - Tiếng Việt: tổng kết từ vựng ( Luyện tập tổng hợp ) 144 GV: Trần Thị Hơng Gíáo án Ngữ văn 9 A Mục tiêu: Giúp học sinh:... gì? Trong văn tự sự, nghị luận thờng đợc thể hiện ở đâu ? Bằng hình thức gì ? III Bài mới Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoạn văn tự sự ( 15 ) I Thực hành tìm hiểu yếu tố nghị - GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu luận trong đoạn văn tự sự - HS: Đọc đoạn văn ở SGK * Văn bản: Lỗi lầm và sự biết ơn - GV: Chỉ ra yếu tố nghị luận ở đoạn văn - Yếu tố... cũng nhạt nhoà Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận ( 19 ) - GV: Hớng dẫn HS thực hành bài tập 2 - HS: Xác định yêu cầu của đề và đọc đoạn văn tham khảo - GV: Xác định yếu tố nghị luận? ? Tác dụng của việc sử dụng yếu tố nghị luận ấy trong đoạn văn này ? -GV: Gợi ý cho học sinh viết bài dựa vào ii Thực hành viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận * Bài tập . Thị Hơng 136 Gíáo án Ngữ văn 9 Ngày soạn: 09/ 11/2008 Ngày dạy: 11/11/2008 Tiết 56 - Văn bản: GV: Trần Thị Hơng 137 Gíáo án Ngữ văn 9 bếp lửa A. Mục tiêu:. bài: Trả bài kiểm tra văn. Ngày soạn: 09/ 11/2008 Ngày dạy: 10/11/2008 GV: Trần Thị Hơng 135 Gíáo án Ngữ văn 9 Tiết 55: trả bài kiểm tra văn A. Mục tiêu: Giúp