Giao an Ngu van 6 (2)

Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Con rồng cháu tiên I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu sơ bộ ĐN về truyền thuyết. - Hiểu đợc nội dung , ý nghĩa của 2 truyện. Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết kỳ ảo. - Kể lại đợc truyện. II. Các b ớc tiến hành : A. ổn định lớp. B. Kiểm tra: Bài soạn của học sinh. C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng HĐ 1: GV hớng dẫn hs đọc. Chú ý cách đọc: rõ ràng rành mạch. Nhấn giọng ở những chi tiết kỳ ảo, hoang đờng. GV đọc mẫu một vài đoạn. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? H? Từ việc nắm đợc các sự kiện cơ bản của truyện, em hãy kể lại câu truyện ? KL: Đó là câu chuyện truyền thuyết về đời Vua Hùng. H? Em hiểu thế nào là truyền thuyết? GV: Đây là TT về thời Vua Hùng, thời đại mở đầu lịch sử VN gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc dới thời Vua Hùng. Đây là những thần thoại đã đợc lịch sử hoá. H? Hình ảnh LLQ và Âu Cơ đợc giới thiệu ntn? HS đọc. HS khác nhận xét cách đọc của bạn. 1/ Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. Sự gặp gỡ kỳ lạ của họ. 2/ LLQ và Âu Cơ nên vợ, nên chồng. 3/ Sự sinh nở kỳ lạ của Âu Cơ: bọc trăm trứng. 4/ Cuộc chia tay giữa LLQ và Âu Cơ. 5/ Sự ra đời của nhà nớc Văn Lang và triều đại Vua Hùng. Hs kể. Hs khác nhận xét. Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nv và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ , thờng có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. TT thể hiện cách đánh giá của nd đối với các sự kiện và nv lịch sử đợc kể. Lạc Long Quân: con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi thờng : diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng bằng. I/ Đọc, tìm hiểu từ ngữ khó: 1/ Đọc: 2/ Kể 3/ Tìm hiểu chú thích: Truyền thuyết II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ: 1 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 H? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? GV: Cả 2 vị thần đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới n- ớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. H? Việc kết duyên của LLQ và Âu Cơ , chuyện Âu Cơ sinh nở có gì kỳ lạ? GV: LLQ tợng trng cho nớc, Âu Cơ tợng trng cho đất. Cả 2 thần tợng trng cho đất nớc, núi sông giữa cha kỳ diệu, mẹ thiêng liêng tạo nên Tổ Quốc VN. H? ý nghĩa của chi tiết kỳ lạ trên? GV liên hệ với từ Đồng bào trong câu nói của Bác Hồ. H? Khi tả 100 con trai của Âu Cơ ngời xa nhấn mạnh vào chi tiết nào? Quan sát bức tranh. Tranh minh hoạ cảnh gì? Đọc lời của LLQ. H? LLQ và Âu Cơ chia con ntn và để làm gì? H? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về ls? H? Bằng sự hiểu biết cua rem về ls chống ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất nớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của LLq sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? H? Đọc phần cuối truyện? H? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? H?Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua nhằm giải thích điều gì? H? Theo em, cốt lõi ls trong truyện là gì? GV: Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 con trai. Bọc trăm trứng biểu tợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thờng. 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. Lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. HS đọc Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. 2/ Âu Cơ sinh nở và ý nghĩa của việc chia con: 3/ Sự hình thành triều đại Hùng Vơng: III/ Tổng kết. 2 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c , bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. H? Em hiểu thế nào là chi tiết tởng tợng, kỳ ảo? Vai trò? GV mở rộng:Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về tg. VD: Quan niệm về các thế giới nh trần gian âm phủ, thuỷ phủ. Về sự đan xen giữa tg thần và tg ngời. Quan niệm vạn vật đều có linh hồn. H? ý nghĩa của truyện? H? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: con Rồng ? H? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? HDVN: Kể đợc truyện Học ghi nhớ Soạn bài : Bánh chng, bánh giầy. Chi tiết không có thật đợc tgdg sáng tạo Vai trò : Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao , đệp đẽ cua các nv, sự kiện Thần kỳ hoá, tin yêu , tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện GT, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc VNvà biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nd ta ở mọi miền đất nớc Mờng: quả trứng to nở ra ngời. Khơ Me: quả bầu mẹ Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao l văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. IV/ Luyện tập: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2: bánh chng, bánh giầy. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu thêm định nghĩa về truyền thuyết. - Hiểu thêm thành quả lao động trong việc xây dựng nền văn hoá dân tộc. - Biết xd cho mình lòng yêu quý những con ngời lao động chân chính, tự hào về văn hoá dân tộc. II. Các b ớc tiến hành : A. ổn định lớp. 3 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 B. Kiểm tra: - Kể lại truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên . - Nêu ý nghĩa sâu xa của chi tiết cái bọc trăm trứng. C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? Gv yêu cầu hs kể truyện. Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ ngữ khó. Gọi hs đọc từ đầu có Tiên Vơng chững giám. H? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? H? ý định chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng ntn? H? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? GV:Vua Hùng đa ra hình thức để chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên V- ơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Đọc đoạn : các lang lễ Tiên Vơng H? Đoạn truyênh kể về sự việc gì? H? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em th- ờng gặp trong các truyện cổ dân gian? Gọi 2 đến 3 hs đọc. HS khác nhận xét. 1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nhờng ngôi báu cho chàng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nớc ta có tập tục làm bánh chng, bánh giầy để đón tết. Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí Vua . Là ông tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài . Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng nớc, giữ nớc. Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu , thật ngon đem về lễ Tiên Vơng. I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1/ Đọc 2/ Kể 3/ Tìm hiểu từ ngữ khó: II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Hùng Vơng chọn ngời nối ngôi 2/ Cuộc đua tài giành ngôi báu: 4 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyênh dân gian. Trong các truyện dg khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. H? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dg khác ? H? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dg? Lễ Tiên Vơng đã trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó LL là ngời chịu nhiều thiệt thòi nhất. H? Trong lúc ấy, điều kỳ lại nào đã đến vơí LL? H? Vì sao chỉ có LL đợc thần giúp đỡ? H? Trong giấc mộng, thần đã cho LL biết điều gì? H? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho LL cách làm bánh? H? LL có hiểu ý thần không? LL đã hiểu gt lao động của nghề nông : nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi. H? Qua việc LL làm ra 2 thứ bánh, em có cảm nhận gì về nv này? H? Theo em , vì sao vua lại chọn bánh của LL? GV: Đó cũng chính là chặng đờng thử thách, cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nv trong truyện dg trải qua. Qua đó thể hiện tài năng của nv. H? Nhân dân ta sáng tác truyện này nhằm giải thích điều gì? Truyện Tấm Cám : thi bắt tép. Truyện Em bé thông minh: thi giải các cáu đố oái oăm. Tạo ra tình huống truyện để các nv bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. Gặp thần trong mơ. Vì LL mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhât. Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai. Chàng hiểu đợc giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra. Hạt gạo là quý Thần muốn thử thách để LL bộc lộ đợc trí tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng LL đã suy nghĩ thấu đáo lời thần và sáng tạo ra 2 loại bánh: bánh chng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa t- ợng trng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng là ngời làm vừa ý vua đã đoán đợc ý vua. Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ. Giải thích nguồn gốc sự vât: bánh chng, bánh giầy và phong tục ngày Tết Nguyên Đán làm 2 loại bánh của nd ta. Ca ngợi thời các Vua Hùng dựng nớc. Đề cao nghề nông, đề 3/ Lang Liêu đợc nối ngôi: 4/ ý nghĩa của vb: 5 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 H? Truyện có ý nghĩa ca ngợi ai? Đề cao điều gì? H? Nêu ý nghĩa cua rphong tục làm bánh ch- ng, bánh giầy trong ngày Tết của nd ta? H? Trong truyện, em thích nhất chi nào? Vì sao? Hớng dẫn hs phần đọc thêm. HDVN: Kể truyện. Nắm nd, ý nghĩa của truyện. Soạn bài tr 13. cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nd ta. Phản ánh thành quả của ông cha ta xa trong việc xd nền vh dân tộc. HS thảo luận. III/ Luyện tập: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3: Từ và cấu tạo từ tiếng việt I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ Tiếng Việt. Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ. II. Các b ớc tiến hành : A. ổn định lớp. B. Kiểm tra: - Khái niệm từ đơn, từ phức đã học ở Tiểu học? C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: H? VD trênđợc trích dẫn từ vb nào? Nói về ai? về điều gì? Mỗi từ đã đợc phân cách bằng dấu gạch chéo. H?Em hãy xác định số tiếng và số từ trong vd? H? Em có nhận xét gì về số tiếng trong mỗi vd trên? H? Các em có gặp những từ có số tiếng hơn 2 không? VD? H? Đơn vị cấu tạo từ TV là gì? H? 9 từ trong vd trên khi kết hợp với nhaucó VB con Rồng . 12 tiếng, 9 từ. Có từ cấu tạo là 1 tiếng. Có từ cấu tạo là 2 tiếng. 3 tiếng: Hợp tác xã. 4 tiếng: nhí nha nhí nhảnh. chủ nghĩa xã hội. Đơn vị cấu tạo từ TV là tiếng. Tạo ra 1 câu trọn vẹn diễn đạt 1 ý. Khi 1 tiếng có thể dùng tạo câu , Xét VD: Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. Nhận xét: 1/ Tiếng dùng để 6 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 tác dụng gì? H? Khi nào 1 tiếng có thể coi là 1 từ? H? Từ các vd trên, em hiểu từ là gì? Tích hợp TLV: Trong cuộc sống hàng ngày, để diễn đạt điều mình muốn nói, muốn viết cần lựa chọn từ để sắp xếp thành câu, diễn đạt cho phù hợp với MĐgiao tiếp để ngời tiếp nhận hiểu đợc ý mình. H? Xác định từ va ftiếng trong vd sau? H? Dựa vào kiến thức đã học về từ đơn và từ phức ở cấp tiểu học, em hãy xá định từ đơn và từ phức trong vd sau? H? Từ đơn và từ phức khác nhau ntn về cấu tạo? H? Từ đó, em hiểu thế nào là từ đơn? thế nào là từ phức? H? Xét các từ:chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy? Các từ này đợc tạo ra bằng cách nào? Đó là từ ghép. H? Em hiểu thế nào là từ ghép? H? Từ phức : trồng trọt đợc tạo nên có gì khác với từ ghép trên? H? Em hiểu thế nào là từ láy? Tình huống tháo luận: Có bạn cho rằng: chăn nuôi là từ phức, bạn khác cho là từ ghép. ý kiến của em ntn? H? Bài học hôm nay, em cần ghi nhớ những nội dung cơ bản nào? Gọi Hs trình bày BT 4,5 hình thức thi tìm từ láy * HDVN: - Nắm vững bài - Hoàn thành các bt còn lại - Soạn bài: giao tiếp, vb và phơng thức biểu đạt. tiếng ấy trở thành từ. Xác định từ và tiếng: Lạc Long Quân/ giúp/ dân/ diệt trừ/ Ng Tinh/ Hồ Tinh/ Mộc Tinh. VD: Từ/ đấy/nớc/ ta/ chăm / nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày / Tết/ làm/ bánh chng/ bánh giầy. Ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Do có quan hệ láy âm giữa các tiếng. Sơ đồ cấu tạo từ Ghi nhớ nguồn gốc, con cháu là từ ghép Điền từ tổ tiên. Con cháu, tổ tiên, ông bà. cha mẹ, vợ chồng, anh em, cô chú. VD: theo giới tính: ông bà, cha mẹ, anh chị Nêu cách chế biến bánh: bánh gián, bánh nớng, bánh chng. tạo từ. I/ Từ là gì? II/ Từ đơn, từ phức: 1/ Từ đơn: 2/ từ phức: a/ Từ ghép: b/ Từ láy III/ Luyện tập: 1/ bài tập 1 2/ BT 2: 3/ BT 3: tìm thêm t fghép chỉ quan hệ thân thuộc 4/ bài tập 4, 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4: giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt. 7 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Huy động kiến thức HS ở những loại VB mà hs đã biết. Hình thành sơ bộ kn: VB, mục đích giao tiếp và phơng thức biểu đạt. II. Các b ớc tiến hành : A. ổn định lớp. C. Kiểm tra: - Nêu khai niệm từ đơn, tứ phức, từ ghép, từ láy? - Chữa bài tập: 4, 5 ( Tr 15 ) - SGK C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: H? Trong đời sống, khi em có 1 suy nghĩ, 1 nguyện vọng mà cần biểu đạt cho mọi ngời biết, em làm ntn? H?Em hãy biểu đạt suy nghĩ của em về ớc mơ cho ngời bạn biết? GVKL: Sự biểu đạt ấy chính là quá trình tiếp xúc giữa em với ngời khác. H? Giao tiếp là gì? H? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm ấy một cách trọn vẹn, đầy đủ cho ngời khác hiểu , em làm ntn? GV: nói cách khác là phải tạo lập một VB. Gọi hs đọc câu ca dao 1. H?Câu ca dao đợc sáng tác nhằm MĐ gì? H? Vấn đề mà câu ca dao đề cập đến là gì? H? 2 câu 6 và 8 liên kết với nhau ntn?( về luật thơ và về ý? H? Cau ca dao đã biểu đạt trọn vẹn 1 ý cha? GV KL: Câu ca dao trên chính là 1 VB H? Em hiểu VB là gì? GV đa ra các tình huống: 1/ Hai đội bóng đá muốn xin phép sử dụng sân vận động TP. 2/ Tờng thuật diễn biến trận đấu bóng đá. 3/ Tả những pha bóng đẹp. 4/ Giới thiệu quá trình thành lập và thành tích thi đấu của đội. 5/ Bày tỏ lòng yêu mến môn bóng đá. 6/ Bác bỏ ý kiến cho rằng bóng đá là môn thể thao tốn kém. ảnh hởng không tốt đến học tập. Gọi HS nêu vd về các kiểu vb để điền vào bnảg. H? em hãy lựa chọn kiểu vb và phơng thức biểu đạt phù hợp cho các tình huống cho trên? Em sẽ nói hoặc viết. Tôi mơ ớc trở thành bác sỹ. Là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng , tình cảm bằng phơng tiện ngôn ngữ. Phải nói, viết có đầu, có cuối mạch lạc. Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai. MĐgt: Để nêu ra 1 lời khuyên. Chủ đề: Khuyên con ngời ta cần giữ chí cho bền. Liên kết: về vần và về ý. Câu sau làm rõ ý thêm cho câu trớc. hành chính thuyết minh, tự sự Miêu tả Biểu cảm. Nghị luận. a/ Tự sự I/ Bài tập: II/ Bài học: 1/ Giao tiếp là gì? Ghi nhớ 1. 2/ Văn bản là gì? Ghi nhớ 2 3/ Kiểu VB và phơng thức biểu đạt: Tự sự Miêu tả Biểu cảm NGhị luận thuyết minh Hành chính, công vụ. 8 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 H? Tìm phơng thức biểu đạt của những đoạn trích? H? Truyền thuyết: Con Rồng thuộc kiểu VB nào? Vì sao? * HDVN: Làm bt 3,4,5 sách bài tập Soạn VB: Thánh Gióng. b/ Miêu tả c/ Nghị luận. d/ Biểu cảm e/ Thuyết minh. Là VB tự sự. Truyện kể về việc, ngời theo một diễn biến nhất định. Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập: 1/ Bài tập 1: 2/ Bài tập 2: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5: thánh gióng. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng. - Kể lại đợc truyện này. II. Các b ớc tiến hành : A. ổn định lớp. B. Kiểm tra: - Nêu ý nghĩa truyện Bánh chng, bánh giầy? - Cảm nhận của em về nhân vật Lang Liêu ? C. Bài mới: Hđ của GV Hđ của Hs Ghi bảng *Bài mới: GV nêu yêu cầu : Giọng ngạc nhiên , hồi hộp ở đoạn Gióng ra đời. Lời Gióng trả lời sứ giả đĩnh đạc, nghiêm trang. Đoạn cả làng nuôi Gióng đọc giọng háo hức, phấn khởi. Đoạn Gióng đánh giặc giọng khẩn trơng, mạnh mẽ. đoạn cuối giọng chậm, nhẹ. H? Truyện gồm những sự việc chính nào? H? NV trung tâm của truyền thuyết này là NV nào? TT có một số nv: bà mẹ, dân làng, sứ giả, giặc HS đọc. Hs khác nhận xét. Hs kể kỹ đoạn Gióng đánh giặc 1/ Sự ra đời kỳ lạ của Gióng. 2/ Gióng gặp sứ giả, cả làng nuôi Gióng. 3/ Gióng cùng nd chiến đáu và chiến thắng giặc Ân. 4/ Gióng bay về trời. NV Thánh Gióng. I/ Đọc, tìm hiểu chú thích: 1/ Đọc, kể 2/ Tìm hiểu 1 số từ ngữ khó: 3/ Bố cục truyện: II/ Tìm hiểu văn bản: 9 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 Ân Gọi HS đọc: từ đàu giết giặc cứ nớc. H? Phần đầu kể về sự việc gì? H? Sự ra đời của Gióng đợc tg dân gian giới thiệu ntn? H? Em có nhận xét gì về các chi tiết trên? H? Theo em , những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo có ý nghĩa gì? ( Đọc chi tiết đó, em có thích thú, có muốn theo dõi không? GV dẫn dắt: sự kiện giặc Ân sang xâm chiếm bờ cõi. Vua cho sứ giả đi tìm ngời tài giỏi cứ nớc. H? Khi nghe lời rao của sứ giả, Gióng có sự thay đổi kỳ lạ ntn? H? Câu nói đó với ai? Trong hoàn cảnh nào? H? ý nghĩa cảu lời nói đó? GV: Không nói thì để bắt đầu nói thì điều quan trọng nói lời yêu nớc, cứu nớc. ý thức đ/v đát nớc đợc đặt lên đàu tiên với ngời anh hùng. Gọi Hs đọc: càng lạ hơn .giết giặc cứ nớc. H? Nêu chi tiết kỳ lạ trong phần VB trên? GV cung cấp thêm 1 số dị bản khác. Dân gian kể rằng khi Gióng lớn ăm những 3 nong cơm với 3 nong cà, uống một hơi nớc cạn đà khúc sông. H? Theo em, chi tiết: Gióng lớn nhanh .bà con vui lòng .có ý nghĩa ntn? GV: Gióng là con cảu muôn bà mẹ, của nd. Ngời anh hùng từ dân mà ra, sức mạnh cảu dân tộc tập trung thể hiện trong sức mạnh của Gióng. H? Em hãy kể 1 chi tiết miêu tả vị thần trong truyện thần thoại mà em đã đọc? H?NV Gióng có gì khác với các vị thần trong truyện thần thaọi đó? H? Sự khác nhau đó có ý nghĩa gì? Đọc diễn cảm: giặc đã đến .oai phong H? ý nghĩa của chi tiết: chú bé vơn vai .? H? Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại đoạn Gióng ra trận đánh giặc? H? Nhận xét cách miêu tả trong đoạn văn? Bà mẹ ớm vào vết chân to về thụ thai. Bà mẹ mang thai 12 tháng. Lên 3 không biết nói , biết cời. Chi tiết kỳ ảo, đợc sáng tác bằng trí tởng tợng của nd ta. Chi tiết cuốn hút, tạo sự tò mò, hấp dẫn với ngời đọc. Gióng cất tiếng nói. HS đọc câu nói của Gióng. Đó là lời yêu cầu cứu nớc, là niềm tin sẽ chiến thắng giặc ngoại xâm Gióng lớn nhanh nh thổi. Gióng lớn lên bằng những thc ăn, đồ mặc của nd. Sức mạnh dũng sĩ của Gióng đợc nuôi dỡng từ những cái bình thờng nhất, bằng tinh thần đoàn kết của nd. Miêu tả thần trụ trời. Thàn đợc nd sinh ra , nuôi nấng. Gióng gần gũi với nd, mang tính con ngời. HS đọc và kể. Sức sống mãnh liệt, kỳ diệu của dân tộc ta mỗi khi gặp khó khăn. HS kể. Sinh động, cụ thể nh mở ra trớc mắt ta bức tranh hoành tráng, kỳ vĩ về ngời anh hùng đánh giặc, cứu nớc. Gióng đánh giặc bằng mọi thứ vũ khí mà non sông đất nớc ban cho. Hình tợng nhân vật Thánh Gióng 1/ Sự ra đời và tuổi thơ của Gióng. * nguồn gốc ra đời Câu nói đầu tiên Cả làng, cả nớc nuôi nấng, giúp đỡ Gióng chuẩn bị ra trận Gióng cùng toàn dân chiến đấu và chiến thắng giặc ngoại 10 [...]... ntn Không hề nao núng Hùng kén rể: 2/ Cuộc thi tài và trận giao tranh giữa ST và Thuỷ tinh a/ Cuộc thi tài: Sơn Tinh: Thủy Tinh vua đa ra sính lễ Cuộc giao tranh 16 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 trong cuộc giao tranh? gv: tgdg đã xd chi tiết kỳ ảo, tởng tợng độc đáo nhng đầy ý nghĩa Nếu cởi bỏ cái áo hoang đờng H? theo em chi tiết: nớc sông .có ý nghĩa ntn? GV:... tranh và đặt tên cho bức tranh ấy sao ? Kể diễn cảm * HDVN: + Chi tiết chọn vẽ tranh phải là chi tiết hay, ấn tợng Vd: Thạch Sanh & túp lều cạnh cây đa, TS diệt chăn tinh,Thạch Sanh diệt đại bàng cứu Giết chết trăn tinh Diệt đại bàng cứu công chúa Cứu con vua thuỷ tề Đánh thắng giặc xâm lợc Nhân hậu, đại lợng, dũng cảm 3.Thạch Sanh đợc đền bù xứng đáng: Kết thúc có hậu TS là 35 Giáo án Ngữ văn 6. .. Soạn: tìm hiểu chung về văn tự sự c/ Mợn tiếng Anh: pốp, mai cơn giắc xơn, in tơ nét Nghĩa của từng tiếng tạo từ HV: a/ khán giả: khán : xem giả: ngời b/ yếu điểm: yếu : quan trọng điểm: chỗ a/ Các từ mợn:phôn, pan, nốc ao b/ trong hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè, ngòi thân hoặc có thể dùng để viết tin Không dùng trong các trờng hợp có nghi thức giao tiếp trang trọng III/ Luyện tập: 1/ Bìa 1: 2/ Bài 2:... canh miếu H? Vì sao TS nhận lời đi canh? thờ có chăn tinh ăn thịt ngời Tin lời Lý Thông, vâng lời mẹ nuôi H? Bộc lộ đức tính đáng quí nào? Thật thà, sống tình nghĩa Gv: Đa tranh Hs: xem tranh H? Bức tranh miêu tả cảnh gì? Hãy tả bằng Chiến công đầu: Giết chăn tinh ngôn ngữ của em ? Dũng cảm, mu trí Xuống hang diệt đại bàng, cứu công H? Thử thách 2 đến với TS ? chúa Nguy hiểm hơn H? Thử thách này so... Văn Lang đối với các hiện tợng & thế lực tự nhiên: núi rừng, lũ lụt GV chuyển ý : ST mang đủ lễ vật đến trớc và rớc Mỵ Nơng về núi Điều này gây lên cơn cuồng ghen của thần biển Đây là cuộc đánh ghen cha từng có trong c/đời nh trong vh H? Với tài năng của 2 thần, em hình dung cuộc Rất dữ dội và quyết liệt giao tranh này sẽ ntn? H? Bằng lời văn của mình, em hãy thuật lại cuộc HS thực hiện giao tranh giữa... Chi tiết kỳ lạ trên có ý nghĩa gì? Đánh dấu cuộc khởi nghĩa bớc sang 1 giai đoạn mới H? Cảm nhận của em về ngời anh hùng Lê Ngời anh hùng hiện lên thật đẹp với lợi? vẻ đẹp dùng mãnh của vị chủ soái tài cao , đức trọng H? Vì sao Long Quân đòi gơm? Vì chiến tranh đã kết thúc, đất nớc trở GV: Giờ đây thứ mà muôn dân Đại Việt cần lại thanh bình là cái cày, cái cuốc cần cho cuộc sống hoa bình, xây dựng... với chủ Tĩnh? đề H? Các sv trong truyện có quan hệ với chủ đề ntn? GV: chủ đề của thiên truyện không nhất thiết phải nói ra trong 1 câu Mà các sv trong Các nhan đề: truyện đều nhằm tới thể hiện 1 nd Đó là chủ Tuệ Tĩnh và 2 ngời bệnh đề trong văn tự sự Tấm lòng thầy Tuệ Tĩnh H? Trong 4 nhan đề đã cho, em chọn nhan đề Y đức Tuệ Tĩnh nào thích hợp? Vì sao? Nhan đề 1 đợc vì: nó nhắc tới 3 nv chính của truyện... Tĩnh Nhan đề 3 đợc vì giống nh nhan đề 2 nhng dùng từ HV nên trang trọng Đọc phần MB hơn H? Nhiệm vụ của phần mb? Không thể chọn nhan đề 4 vì nó đọc phần tb chung chung quá H? Nhiệm vụ của Tb? H? Nhiệm vụ của kb? Ca ngợi trí thông minh và lòng trung Gọi hs đọc truyện: phần thởng thành với vua của ngời nông dân H? Chủ đề của truyện là gì? Đồng thời chế giễu tính tham lam, cậy quyền thế của viên quan nọ... Thuỷ Tinh Địa điểm: Phong Châu H? SV xảy ra ở đâu? Thời gian: Hùng Vơng thứ 18 H? SV xảy ra lúc nào? Diễn biến: SGK Nguyên nhân: H? Việc diễn biến ntn? Kết quả: H?SV xảy ra do nguyên nhân nào? Các sv trong văn tự sự đợc trình H? Sv kết thúc ntn? bày cụ thể về: Thời gian , địa điểm, nhân vật H? Các sv trong văn tự sự đợc trình bày cụ thể cụ thể, nguyên nhân , diễn biến, với những yếu tố nào? kết quả Tìm... Nghĩa quan buổi đầu thế lực còn non Ghi bảng I/ Đọc, kể, tìm hiểu từ ngữ khó, bố cục: 1/ Đọc, kể: 2/ Tìm hiểu từ ngữ khó 3/ hiểu cục: Tìm bố 22 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ THCS Quyết Tiến Năm học 2008 - 2009 yếu Qua Lê Thận, ngời làm nghề đánh cảơ H? Lỡi gơm mà Lê Thân bắt đợc có điều gì kỳ Thanh Hoá Chàng kéo lới 3 lần chỉ lạ? thấy thanh gơm H? Lê lợi đợc chuôi gơm trong hoàn cảnh Thanh sắt . em hình dung cuộc giao tranh này sẽ ntn? H? Bằng lời văn của mình, em hãy thuật lại cuộc giao tranh giữa 2 vị thần? H? Trong cuộc giao tranh, TT đã thể hiện. thi tài và trận giao tranh giữa ST và Thuỷ tinh. a/ Cuộc thi tài: Sơn Tinh: Thủy Tinh vua đa ra sính lễ Cuộc giao tranh 16 Giáo án Ngữ văn 6 -Đoàn Thị Thuỷ