Sinh hoc 9 _ Chuong II

Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** Giáo án số : 8 Tiết theo PPCT: 8 Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 CHƯƠNG II : NHIỄM SẮC THỂ Bài 8: NHIỄM SẮC THỂ A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: * Học xong bài này HS phải : - Nêu được tính đặc trưng của bộ NST ở mỗi loài. -Mô tả được cấu trúc hiển vi điển hình của NST ở kì giữa của nguyên phân. -Hiểu được chức năng của NST đối với sự di truyền các tính trạng . 2/ Kó năng: -Rèn luyện được kó năng quan sát và phân tích kênh hình. 3/ Thái độ : -GD thế giới quan duy vật biện chứng. B/ Chuẩn bò: -Tranh vẽ phóng to các hình 8.1 ; 8.2 ; 8.3; 8.4; 8.5 (SGK) C/ Tổ chức hoạt động: 1/ Vào bài: 2/ Phát triển bài: I/ TÍNH ĐẶC TRƯNG CỦA BỘ NHIỄM SẮC THỂ: Hoạt động 1: NHẬN BIẾT TÍNH ĐẶC TRƯNG CỦA BỘ NST. * Mục tiêu: -HS phân tích được ý nghóa số lượng NST trong bộ lưỡng bội và xác đònh tính đặc trưng của bộ NST của ruồi giấm. * Thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS nghiên cứu nội dung thông tin SGK mục I. - YC HS nghiên cứu nội dung bảng 8 ; Quan sát hình 8.2 SGK. - YC thảo luận nhóm trả lời 2 câu hỏi: H: Số lượng NST trong bộ có phản ánh trình độ tiến hoá của loài không? H: Mô tả bộ NST của ruồi giấm về hình dạng và số lượng? - YC đại diện nhóm trình bày kếy quả thảo luận. - GV nhận xét và đánh giá. - HS nghiên cứu thông tin SGK. - Tìm hiểu nội dung bảng 8 và rút ra kết luận về mức độ tiến hoá không phụ thuộc vào số lượng NST mà phụ thuộc vào cấu trúc của NST. - Thảo luận nhóm thống nhất trả lời 2 câu hỏi. - HS quan sát hình 8.2 nhận xét: + Số lượng NST trong tế bào là: 8. + Hình dạng: hình chữ V, hình que, hình hạt. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. * Tiểu kết: - Tế bào của mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng về số lượng và hình dạng xác đònh. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -1- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** II/ CHỨC NĂNG CỦA NST : Hoạt động 2: XÁC ĐỊNH CẤU TRÚC CỦA NST. * Mục tiêu: -HS phân biệt được các phần của NST. * Thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS đọc to thông tin SGK kết hợp với hình vẽ 8.4 và 8.5 SGK. H: Cho biết cấu trúc của NST? H: NST có hình dạng đặc trưng ở giai đoạn nào của quá trình phân bào? - YC HS suy nghó trả lời câu hỏi của GV. - HS nghiên cứu thông tin SGK mục II, kết hợp với quan sát tranh vẽ. - TL: Ở kì giữa của quá trình nguyên phân NST có hình dạng đặc trưng. + Cấu trúc gồm 2 crômatit gắn với nhau ở tâm động. - HS trả lời câu hỏi của GV. - HS khác nhận xét và bổ sung. * Tiểu kết: -Ở kì giữa của quá trình phân chia tế bào, NST có cấu trúc điển hình gồm 2 crômatit đính với nhau ở tâm động. III/ CHỨC NĂNG CỦA NST. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS đọc to thông tin phần III ở SGK. - GV giảng giải , nhấn mạnh : + NST là cấu trúc mang gen. + NST có khả năng tự nhân đôi nhờ thành phần cấu tạo nên nó là AND (khả năng tự sao của nó) - HS nghiên cứu thông tin SGK. - HS chú ý lắng nghe và thu nhận thông tin về chức năng của NST. * Tiểu kết: - NST là cấu trúc mang gen có bản chất là AND, chính nhờ khả năng tự sao của ADN đưa đến sự tự nhân đôi của NST, nhờ đó các gen qui đònh các tính trạng được di truyền qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể. 3/ Củng cố: - YC HS đọc to nội dung thông tin phần ghi nhớ SGK. - YC HS trả lời câu 3 SGK. 4/ Dặn dò: - VN học thuộc và làm bài tập 1 , 2, 3 SGK. - Chuẩn bò nội dung bài tiếp theo. Giáo án số : 9 ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -2- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** Tiết theo PPCT: 9 Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 Bài 9: NGUYÊN PHÂN A/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: * học xong bài này, hs phải : - Trình bày được sự biến đổi hình thái NST ( chủ yếu là sự đóng và duỗi xoắn) trong chu kì tế bào. - Trình bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của nguyên phân. - Phân tích được ý nghóa của nguyên phân đối với sự sinh sản, sinh trưởng và phát triển của cơ thể. 2/ Kó năng: Tiếp tục phát triển kó năng quan sat, phân tích kênh hình. 3/ Thái độ: GD thế giới quan duy vật biện chứng. B/ Chuẩn bò: Tranh phóng to các hình: 9.2; 9.3 và bảng 9.2 SGK. C/ Tổ chức hoạt động: 1/ Vào bài: Cơ thể lớn lên nhờ quá trình phân chia liên tục các tế bào. Quá trình phân chia diễn ra như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu các diễn biến cơ bản của nguyên phân. 2/ Phát triển bài: I/ BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI NST TRONG CHU KÌ TẾ BÀO. Hoạt động 1: SỰ BIẾN ĐỔI HÌNH THÁI NST. * Mục tiêu: - HS nắm được diễn biến về hình thái của NST về mức độ đóng , duỗi xoắn, trạng thái đơn kép của NST. HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS - GV treo tranh vẽ 9.1 và 9.2 SGK. - Hướng dẫn HS phân tích hình : lưu ý về thời gian diễn ra kì trung gian, về sự tự nhân đôi của NST. - YC HS tự phân tích hình và hoàn thành bảng 9.1 SGK. - YC HS báo cáo kết quả thảo luận. - GV nhận xét bổ sung và chỉnh sửa. - HS nghiên cứu thông tin và quan sát tranh vẽ. - Chú ý về các chu kì của quá trình phân bào. - HS hoàn thành bảng SGK. - Nhận xét bổ sung và hoàn thành thông tin theo bảng: Hình thái NST Kì trung gian Kì đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối Độ duỗi xoắn Nhiề u nhất Bắt đầu duỗi nhiều Đóng xoắn Bắt đầu Cực đại ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -3- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** II/ NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG QUÁ TRÌNH NGUYÊN PHÂN: Hoạt động 2: DIỄN BIẾN HÌNH THÁI NST; * Mục tiêu: - HS nắm được những diễn biến cơ bản về hình thái của NST. * Thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV giói thiệu hình 9.3 SGK và sự nhân đôi và hình thái NST. - YC HS nghiên cứu thông tin SGK kế hợp hình vẽ bảng 9.2 SGK. - YC HS hoạt động nhóm để hoàn thành thông tin trong bảng 9.2. - YC đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - HS quan sát hình vẽ nhận xét về các bộ phận của tế bào. - HS nghiên cứu thông tin và quan sát hình vẽ. - Hoạt động nhóm hoàn thành thông tin SGK. Các kì Những diễn biến cơ bản của NST Kì đầu - NST kép bắt đầu đóng xoắn và co ngắn lại nên có hình thái rõ rệt. - các NST kép đính vào các sợi tơ của thoi phân bào ở tâm động. Kì giữa - Các NST kép bắt đầu đóng xoắn. - Các NST kép xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. Kì sau - Từng NST kép chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về hai cực của tế bào. Kì cuối - Các NST đơn giãn xoắn dài ra ở dạng sợi mảnh thành nhiễm sắc chất. III/ Ý NGHĨA CỦA NGUYÊN PHÂN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - YC HS nghiên cứu thông tin SGK. - Lưu ý: + ý nghóa sinh học. + ý nghóa thực tiễn: giâm chiết cành, ghép. H: Nguyên phân có ý nghóa gì? - HS nghiên cứu thông tin SGK. - HS chú ý lắng nghe và thu nhận thông tin. - HS suy nghó trả lời câu hỏi. 3/ Củng cố: -YC HS đọc thông tin ghi nhớ SGK. 4/ Dặn dò: - VN học bài, trả lời câu hỏi. - Chuẩn bò nội dung bài tiếp theo. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -4- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** Giáo án số : 10 Tiết theo PPCT: 10 Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 Bài 10 GIẢM PHÂN A/ Mục tiêu: * Học xong bài này HS phải đạt được: 1/ Kiến thức: - Trình bày được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân I và giảm phân II. - Nêu được những điểm khác nhau ở từng kì của giảm phân I và II. - Phân tích được những sự kiện quan trọng có liên quan tới các cặp NST tương đồng. 2/ Kó năng: - Tiếp tục rèn luyện các kó năng quan sát phân tích kênh hình, đồng thời phát triển tư duy lí luận (phân tích, so sánh). 3/ Thái độ: - GD thế giới quan duy vật biện chứng. B/ Chuẩn bò: - Tranh phóng to hình 10 SGK. C/ Tổ chức hoạt động: 1/ Vào bài: Giảm phân cũng là hình thức phân bào có thoi như nguyên phân diễn ra vào kì chín của tế bào sinh dục. Giảm phân gồm 2 lần phân bào liên tiếp nhưng NST chỉ nhân đôi 1 lần ở kì trung gian của lần phân bào I. Lần phân bào II diễn ra sau 1 kì trung gian rất ngắn. Mỗi lần phân bào đều diễn ra 4 kì. Diễn biến của NST trong giảm phân như thế nào? 2/ Phát triển bài: I/ NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG GIẢM PHÂN I: Hoạt động 1: NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG GIẢM PHÂN I * Mục tiêu: - HS nắm được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân lần I. * Thực hiện: Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS nghiên cứu kó thông tin mục I, kết hợp thông tintrong hình vẽ để ghi nhớ được những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân. - YC HS hoạt động nhóm để thống nhất đáp án. - YC đại diện nhóm lên ghi kết quả thảo - HS thực hiện nghiên cứu kó thông tin mục I, kết hợp thông tintrong hình vẽ để ghi nhớ được những diễn biến cơ bản của NST trong giảm phân. - Thảo luận nhóm để thống nhất câu trả lời. - Đại diện nhóm lên ghi kết quả thảo luận lên bảng phụ. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -5- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** luận trên bảng phụ về diễn biến của các kì trong giảm phân. - HS còn lại theo dõi nhận xét bổ sung . II/ NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG GIẢM PHÂN II. Hoạt động 2: NHỮNG DIỄN BIẾN CƠ BẢN CỦA NST TRONG GIẢM PHÂN II * Mục tiêu: HS biết được những diễn biến cơ bản của NST qua các kì của giảm phân lần II. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS nghiên cứu thông tin SGK mục II, kết hợp quan sát hình vẽ để biết được những diễn biến cơ bản của NST trong lần phân bào thứ II. - YC HS hoạt động nhóm để thống nhất đáp án trả lời. - YC đại diện nhóm ghi kết quả hoạt động của nhóm ra bảng phụ. - GV chỉnh sửa bổ sung hoàn thiện bảng với nội dung: - HS nghiên cứu thông tin SGK mục II, kết hợp quan sát hình vẽ để biết được những diễn biến cơ bản của NST trong lần phân bào thứ II. - HS hoạt động nhóm để thống nhất đáp án trả lời. - Đại diện nhóm ghi kết quả hoạt động của nhóm ra bảng phụ. - HS các nhóm nhận xét bổ sung. Kết quả ở bảng: Các kì Những diễn biến cơ bản của NST ở các kì Kì đầu: Kì giữa: Kì sau: Kì cuối: Lần phân bào I Lần phân bào II - Các NST soắn và co ngắn lại. - các NST kép trong cặp tương tiếp hợp theo chiều dọc và có thể bắt chéo vơiù nhau, sau đó lại tách rời nhau. - Các cặp NST tương đồng tập trung thành 2 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. - Các NST kép tương đồng phân li độc lập với nhau về 2 cực của tế bào. - Các NST kép nằm gọn trong 2 nhân mới tạo thành với số lượng là đơn bội. - NST co lại cho thấy số lượng NST kép trong bộ đơn bội. - NST kép xếp thành 1 hàng tên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào. - Từng NST kép chẻ dọc ở tâm động thành 2 NST đơn phân li về 2 cực của tế bào. - Các NST đơn nằm gọn trong nhân mới được tạo thành với số lượng là đơn bội. 3/ Củng cố: ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -6- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** - GV dùng sơ đồ diễn giải tóm tắt các diễn biến của NST qua 2 lần phân bào nhấn mạnh sự phân li độc lập của các NST kép trong từng cặp tương đồng. - YC HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGK. 4/ Dặn dò: - VN học bài, vẽ hình vào vở. - Chuẩn bò nội dung bài tiếp theo. Giáo án số : 11 Tiết theo PPCT: 11 Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 Bài 11 PHÁT SINH GIAO TỬ VÀ THỤ TINH I/ Mục tiêu: 1> Kiến thức: - Trình bày được các quá trình phát sinh giao tử ở động vật. - Xác đònh được thực chất quá trình thụ tinh. - Hiểu ý nghóa của quá trình giảm phân và thụ tinh trong di truyền và biến dò. 2> Kỹ năng: - Rèn luyện kó năng quan sát và phân tích kênh hình và tư duy lí thuyết. 3> Thái độ: - Hiểu rõ về hiện tượng sinh con trai, gái trong cuộc sống. II/ Chuẩn bò: - Tranh vẽ sơ đồ quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh ở động vật. III/ Hoạt động dạy học: 1> Sự phát sinh giao tử: - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt câu hỏi. ? Trình bày quá trình phát sinh giao tử trứng? ? Trình bày quá trình phát sinh giao tử tinh trùng? ? So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa hai sự phát sinh giao tử? - Giáo viên bổ sung và phân tích thêm. - Học sinh quan sát tranh vẽ và thảo luận. - Học sinh trả lời:dựa theo tranh vẽ…. - Giống nhau: đều thực hiện quá trình nguyên phân. -Khác nhau:Quá trình giảm phân I và giảm phân II. Tiểu kết: Sự phát sinh giao tử diễn ra qua nhiều lần nguyên phân của các tế bào sinh dục để tạo thành tinh bào và noãn bào bậc I. Các tinh bào qua giảm phân I tạo ra các tinh bào bậc II, còn các noãn bào thì tạo ra thể cực thứ nhất và noãn bào bậc II. Lần giảm phân thứ II các tinh bào bậc II tạo ra 4 giao tử phát triển thành tinh trùng có bộ NST n khác nhau nguồn gốc. Còn các noãn bào bậc II tạo thành thể cực thứ 2 và 1 giao tử là trứng có bộ NST giống tế bào mẹ. 2> Thụ tinh: ? Thụ tinh là gì? ? Sự tạo thành tinh trùng sẽ giúp ta - Học sinh trả lời. - Học sinh thảo luận trả lời. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -7- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** điều gì ? - Giáo viên bổng sung và giải thích thêm cho học sinh hiểu thêm. - Học sinh làm bài tập trong SGK. Tiểu kết: Sự thụ tinh là sự kết hợp ngẫu nhiên giữa một giao tử đực n và một giao tử cái n để tạo thành hợp tử 2n. Sự phân li độc lập của các cặp NST tương đồng trong quá trình phát sinh giao tử và sự tổ hợp tự do của các giao tử đã tạo nên các hợp tử khác nhau về nguồn gốc. 3> Ý nghóa của giảm phân và thụ tinh: ? Sự phát sinh ra các giao tử khác nhau về nguồn gốc của các tinh trùng có ý nghóa gì? ? Qua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh sẽ tạo ra các giao tử như thế nào? Điều này có ý nghóa như thế nào? - Giáo viên nhận xét và bổ sung. - Học sinh thảo luận trả lời . - Học sinh thảo luận trả lời . Tiểu kết: Quá trình nguyên phân, giảm phân, thụ tinh (tổ hợp tự do) đã tạo ra nhiều biến dò tổ hợp trong chọn giống và tiến hoá. Đồng thời chúng cũng duy trì ổn đònh bộ NST đặc trưng cho loài qua các thế hệ. 4> Kết luận bài học: ? Hãy trình bày quá trình tạo thành giao tử? ? Thụ tinh là gì? ? Quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh có ý nghóa gì với đời sống? 5> Hướng dẫn bài tập về nhà: Giáo viên hướng dẫn bài tập số 5. * Nhận xét và bổ sung giáo án. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -8- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** Giáo án số : 12 Tiết theo PPCT: 12 Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 Bài 12 CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH I/ Mục tiêu: 1> Kiến thức: - Học sinh mô tả được một số đặc điểm của NST giới tính. - Trình bày được cơ chế NST xác đònh giới tính ở người. - Hiểu được ảnh hưởng của các tố môi trường trong và ngoài đến sự phân hoá giới tính 2> Kỹ năng: - Phát triển kó năng quan sát và phân tích kênh hình và tư duy lí thuyết. 3> Thái độ: - Hiểu rõ về ảnh hưởng của các tố môi trường trong và ngoài đến sự phân hoá giới tính II/ Chuẩn bò: - Tranh vẽ sơ đồ bộ NST ở người, cơ chế NST xác đònh giới tính ở người. III/ Hoạt động dạy học: 1> NST giới tính: - Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ và đặt câu hỏi. ? Hãy cho biết sự khác nhau giữa 2 bộ NST ở người? ? NST giới tính là gì? ? NST có mặt ở đâu? - Giáo viên bổ sung và phân tích thêm. - Học sinh quan sát tranh vẽ và thảo luận. - Học sinh trả lời:dựa theo tranh vẽ…. - NST giới tính là NST qui đònh về giới tính đực hay cái - NST giới tính có mặt ở cả những NST thường . Tiểu kết: NST giới tính là NST qui đònh về giới tính đực hay cái của loài. NST giới tính qui đònh giới tính đực là Y, cái là X. NST giới tính có mặt ở cả NST giới tính và NST thường. 2> Cơ chế NST xác đònh giới tính: - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh vẽ và đặt câu hỏi. ? Hãy trình bày quá trình giảm phẩn để tạo thành giao tử của NST XX và XY? - Giáo viên nhận xét và bổ sung thêm. ? Hoàn thành bài tập SGK? - Học sinh quan sát tranh . - Học sinh thảo luận trả lời. - Học sinh làm bài tập trong SGK. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -9- Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** - Giáo viên nhận xét và bổ sung. Tiểu kết: Trong quá trình giảm phân phát sinh giao tử, sự tự nhân đôi và phân li độc lập rồi tổ hợp tự do của các cặp NST giới tính trong quá trình thụ tinh là cơ chế tế bào học của sự xác đònh giới tính. Sự phân li của các cặp NST giới tính XX cho ra 2 loại giao tử là X và X, cặp NST XY cho ra 2 loại giao tử là X và Y. khi tổ hợp tự do chúng sẽ tạo thành 2 loại tổ hợp là: XX và XY. Cho nên sẽ tạo thanh2ti3 lệ đực và cái là ngang nhau 1:1. 3> Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hoá giới tính: ? Dựa vào thông tin SGK hãy cho biết những điều kiện ảnh hưởng đến sự phân hoá giới tính? Lấy ví dụ? - Giáo viên nhận xét và bổ sung. - Học sinh thảo luận trả lời . Tiểu kết: Quá trình phân hoá giới tính còn phụ thuộc vào các nhân tố bên ngoài cơ thể và bên trong cơ thể. Dựa vào những ảnh hưởng của những điều kiện bên trong và bên ngoài cơ thể con người đã áp dụng vào trong lónh vực sản xuất…. 4> Kết luận bài học: ? NST giới tính là gì, nó tồn tại ở đâu? ? Cơ chế nào để sinh ra tính đực và cái? ? Sự phân hoá giới tính chòu ảnh hưởng bởi những yêu tố nào? 5> Hướng dẫn bài tập về nhà: Giáo viên hướng dẫn bài tập số 5. * Nhận xét và bổ sung giáo án. ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An   gi¸o ¸n sinh häc 9 -10- [...]... kính, tiêu bản quan sát Hoạt động 2: - Học sinh phân làm 4 nhóm - Nhóm trưởng điều khiển công việc của nhóm - Nhóm phân công người nhận dụng cụ - Học sinh thực hiện rắp kính, điều chỉnh kính hiển vi cho phù hợp - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan - Học sinh thực hiện quan sát theo sự hướng dẫn sát theo SGK của giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan - Học sinh thực hiện đổi nhóm để các nhóm thấy... đònh bởi các gen trên cùng một NST cùng phân li trong quá trình phân bào II/ Ý nghóa của di truyền học: - Giáo viên nêu vấn đề cho học sinh - Học sinh thảo luận nhóm trả lời giải quyết ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An  -11-  gi¸o ¸n sinh häc 9 Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ******************************************************************************************... hiển vi 3> Thái độ: II/ Chuẩn bò: - Các tiêu bản cố dònh NST của một số loài động vật, thực vật - Kính hiển vi quang học - Hộp tiêu bản - Tranh vẽ sơ đồ cấu tạo hình thái NST III/ Hoạt động dạy học: 1> Ổn đònh lớp: 2> Kiểm tra bài cũ: 3> Tiến hành: Hoạt động 1: - Giáo viên phân nhóm thực hành - Phân công nhiệm vụ mỗi nhóm - Giao các dụng cụ cho mỗi nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách thực hiện... quy nạp 3> Thái độ: II/ Chuẩn bò: - Tranh vẽ sơ đồ ruồi giấm và chu trình sống, cơ sở tế bào của di truyền học III/ Hoạt động dạy học: 1> Ổn đònh lớp: 2> Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày cơ chế NST xác đònh giới tính? ? Những ảnh hưởng tới sự phân hoá giới tính? 3> Tiến trình bài giảng: I/ Thí nghiệm của Moocgan: Hoạt động: Tìm hiểu sự di truyền liên kết: - Giáo viên thuyết trình cho học sinh hiểu về đối... ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An  -12-  gi¸o ¸n sinh häc 9 Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ****************************************************************************************** Giáo án số : 14 Bài 14 Tiết theo PPCT: 14 THỰC HÀNH : QUAN SÁT HÌNH THÁI NST Ngày soạn : / /200 Ngày dạy : / /200 I/ Mục tiêu: 1> Kiến thức: - Học sinh nhận dạng được NST ở các kì 2> Kỹ năng: - Phát... khác nhau và giống nhau ở mỗi mẫu vật, sự thay đã quan sát đổi của các kì biến đổi của NST - Học sinh quan sát và vẽ hình vào vở bài tập 4> Kết luận bài học: ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An  -13-  gi¸o ¸n sinh häc 9 Phòng Giáo dục & Đào tạo Ba Vìø  Trường THCS Sơn Đà ******************************************************************************************... hành - Giáo viên tổng kết giờ thực hành 5> Hướng dẫn bài tập về nhà: GV hướng dẫn học sinh cách thực hiện quan sát vẽ hình thêm Nghiên cứu SGK * Nhận xét và bổ sung giáo án ****************************************************************************************** Giáo viên soạn: Vò Träng An  -14-  gi¸o ¸n sinh häc 9 ... bài giảng: I/ Thí nghiệm của Moocgan: Hoạt động: Tìm hiểu sự di truyền liên kết: - Giáo viên thuyết trình cho học sinh hiểu về đối tượng và quá trình tiến hành thí nghiệm - Giáo viên cho học sinh quan sát hình - Học sinh quan sát tranh vẽ và thảo luận vẽ và thảo luận trả lời câu hỏi trong SGK - Giáo viên bổ sung và phân tích thêm Tiểu kết: - Các gen quy đònh một nhóm các tính trạng nằm cùng trên một NST . rõ về hiện tượng sinh con trai, gái trong cuộc sống. II/ Chuẩn bò: - Tranh vẽ sơ đồ quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh ở động vật. III/ Hoạt động dạy. crômatit đính với nhau ở tâm động. III/ CHỨC NĂNG CỦA NST. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - YC HS đọc to thông tin phần III ở SGK. - GV giảng giải , nhấn