Ngữ văn 6 - Tuần 1

Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên "Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi ti

Ngày 25 tháng 08 năm 2008

Tuần 1

Tiết 1

Con rồng cháu tiên

Truyền thuyết

A Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết " Con Rồng cháu Tiên

"Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của hai truyện

B.Chuẩn bị của giáo viên- học sinh

- Giáo viên: soạn bài, đọc các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài soạn, tranh minh hoạ đợc cấp

- Học sinh: đọc bài và soạn bài, trả lời các câu hỏi ở cuối mỗi bài

C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.

Hoạt động củagiáo viên, học

sinh:

Hoạt động 1: Gv kiểm tra sự chuẩn

bị của HS Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc hiểu

nội dung ý nghĩa truyện

Học sinh đọc chú thích trongSgk và

cho biết:

GV:Truyện truyền thuyết là gì ?

GVbổ sung: Thực ra tất cả các thể

loại, tác phẩm đều có cơ sở lịch sử

Truyền thuyết Việt Nam có mối

quan hệ chặt chẽ với thần thoại

nh-ng nhữnh-ng yếu tố thần thoại ấy đã

đ-Nội dung bài học

* Giới thiệu bài: Truyền thuyết là một

thể loại tiêu biểu, rất phát triển ở Việt Nam, đợc nhân dân bao đời yêu thích Truyện Con Rồng Cháu Tiên là một

truyện truyền thuyết tiêu biểu, mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng cũng nh truyền thuyết Việt Nam nói chung Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên là gì ? Để

thể hiện nội dung, ý nghĩa ấy truyện

đã dùng những hình thức nghệ thuật

độc đáo nào? Vì sao nhân dân ta, qua bao đời, rất tự hào và yêu thích câu truyện này? tiết học hôm nay sẽ giúp trả lời những câu hỏi ấy

I Đọc hiểu văn bản.

1.Truyện truyền thuyết:

- Là truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ

ợc lịch sử hoá Thể thần thoại cổ đã

đợc biến đổi thành những truyện kể

về lịch sử nhằm suy tôn tổ tiên đã

có công dựng nớc và ca ngợi những

sự tích thời dựng nớc

GV giới thiệu qua các truyện truyền

thuyết sẽ học ở lớp 6

GV:Truyện con Rồng cháu Tiên

thuộc loại truyện gì ? Vì sao ?

GV: đọc mẫu 1 đoạn, 2 h/s đọc tiếp

GV: nhận xét, sửa lỗi( nếu có)

GV cho h/s tìm hiểu kỹ các chú

thích 1,2,3,4- đây là các từ có

nguồn gốc từ Hán Việt Vậy cách

hiểu từ HánViệt ntn? Tại sao nó lại

có trong TiếngViệt, các tiết TV sẽ

giúp ta hiểu rõ hơn

GV: Em hãy cho biết truyện này

có thể chia thành mấy đoạn? nội

dung mỗi đoạn?

Kể tóm tắt đoạn 1

GV: Em biết gì về nguồn gốc,

hình dạng của Lạc long Quân và

Âu Cơ?

Học sinh phát biểu

GV : Em có nhận xét gì về những

chi tiết miêu tả nguồn gốc và hình

-Thờng có yếu tố tởng tợng, kì ảo

- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử

2 Truyện " Con Rồng cháu Tiên " :

- Thể loại : Truyền thuyết, vì : + Là truyện dân gian, nhân vật , sự kiện có liên quan đến quá khứ (lịch sử)

+ Có yếu tố tởng tợng, kỳ ảo + Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân

* Đọc :

-Phát âm đúng, giọng đọc đúng

- Chú ý: giọng, lời nói của LLQuân khẳng khái, rõ ràng, lời của Âu Cơ: dịu dàng, thắc mắc

* Chú thích:1,2,3,5,7

* Bố cục

-Đoạn 1: từ đầu…Long Trang Nguồn gốc và hình dạng của Long Quân và Âu Cơ

- Đoạn 2: tiếp theo đến lên đờng Việc kết duyên của Âu Cơ và Long Quân

-Đoạn 3 Còn lại

II Phân tích văn bản

1.Nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ

*Nguồn gốc : đều là thần

- Long Quân :nòi rồng, con thần Long Nữ

- Âu Cơ: nòi tiên, thuộc họ thần Nông

*Hình dạng:

- Long Quân có sức khoẻ vô địch, có

dạng của Long Quân và Âu Cơ?

Cảm nhận của em về sự kỳ lạ, lớn

lao, đẹp đẽ của Long Quân và Âu

Cơ?

Học sinh phát biểu - Giáo viên kết

luận

GV chuyển ý: đôi trai tài gái sắc

gặp nhau, yêu nhau, kết duyên với

nhau Vậy việc kết duyên và

chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì

lạ-> phần 2

GV: Em có nhận xét gì về các chi

tiết này?

GV:Em hiểu thế nào là chi tiết

t-ởng tợng kỳ ảo trong truyện

truyền thuyết? Vai trò của nó

trong truyện?

GV: Những chi tiết này trong đời

sống không thể xảy ra Đây chỉ là

những chi tiết mà ngời xa tởng tợng

ra nhằm nói lên điều gì đó mà họ

mong muốn vì tởng tợng nên thờng

kỳ ảo  làm cho chuyện trở nên

huyền diệu, lung linh, ly kỳ, hấp

dẫn, nhng lại hàm chứa ý nghĩa sâu

sắc

GV: Vậy theo em chuyện sinh nở

của Âu Cơ có ý nghĩa gì

HS trả lời

GV mở rộng : Nhng dù cho có kỳ

lạ, hoang đờng nh thế nào cũng

phải xuất phát từ hiện thực =>

Những chi tiết ấy cho ta thấy trí

t-ởng tợng phong phú của ngời xa, sự

thăng hoa của cảm xúc

GV treo tranh:

Em hãy quan sát tranh, theo dõi

đoạn 3 và cho biết chuyện gì đã xảy

ra với gia đình Long Quân và Âu

nhiều phép lạ…

- Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần…

-> Chi tiết tởng tợng kì lạ, đẹp đẽ, lớn lao

*LQ mang vẻ đẹp kì vĩ, dũng mãnh, nhân hậu

*Âu Cơ mang vẻ đẹp dịu dàng, trong sáng, thơ mộng

-> Đó chính là vẻ đẹp anh hùng mà tình nghĩa của dân tộc VN

2

) Việc kết duyên và chuyện sinh nở

của Long Quân và Âu Cơ

* Rồng ở biển cả, Tiên ở núi cao gặp nhau  yêu nhau  kết duyên

* Âu Cơ có mang sinh ra cái bọc trăm trứng, nở thành 100 con trai Đàn con không cần bú mớm tự lớn nh thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh nh thần

 Hoang đờng, kỳ ảo (là chi tiết không có thật, đợc tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích nhất định)

=> Giải thích cội nguồn của dân tộc Việt Nam:Toàn thể nhân dân ta đều sinh ra trong một bọc, cùng chung một nòi giống tổ tiên Từ đó mà 2 tiếng

đồng bào thiêng liêng ruột thịt đã vang lên tha thiết giữa lúc Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập 2.9.1945 khai sinh

ra nớc Việt Nam dân chủ cộng hòa

“Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” -Ngời đã nhắc lại 2 tiếng đồng bào, từ câu chuyện Bố Rồng, mẹ Tiên trong

ngày mở nớc xa

=> Để từ đó mọi ngời Việt Nam đều tự hào về nòi giống, hiện diện về tổ tiên mình khi ý thức đợc rằng mình là con Rồng cháu Tiên

Cơ ?

GV: Long Quân và Âu Cơ đã chia

con nh thế nào ? Và chia nh vậy để

làm gì

Liên hệ: Chúng ta đã làm đợc

những gì để thực hiện ý nguyện

này của Long Quân và Âu Cơ?

(Hai cuộc kháng chiến chống Pháp

và chống Mỹ)

Hoạt động 3 : Hớng dẫn tổng kết

- Luyện tập

GV:Truyện cho ta biết thêm điều

gì về xã hội , phong tục tập quán

của ngời Việt cổ xa?

GV: Cũng bởi sự tích này mà về

sau, ngời Việt Nam ta - Con cháu

vua Hùng khi nhắc đến nguồn gốc

của mình, thờng xng là con Rồng,

cháu Tiên

GV: Khi biết mình là dòng dõi tiên

rồng thì em có suy nghĩ gì ? Em

hãy nêu ý nghĩa lịch sử của chuyện

là gì?

Học sinh phát biểu

GV:Em có nhận xét gì về cách

xây dựng truyện ?

+ Truyện có những nhân vật nào?

+ Có sự việc gì?

+ Diễn biến ra sao?

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

* Chia con:

- 50 xuống biển

- 50 lên rừng Cai quản 4 phơng, gặp khó khăn thì giúp đỡ nhau

 Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nớc Ngời Việt Nam ta dù ở miền xuôi hay miền ngợc…, nớc ngoài đều cùng chung một cội nguồn, đều là con của Long Quân và Âu Cơ (Đồng bào: cùng một bọc trứng sinh ra), vì vậy phải luôn thơng yêu, đoàn kết

III- Tổng kết - Luyện tập

1

ý nghĩa của truyện

* Cơ sở lịch sử:

- Ngời con cả của Long Quân và Âu Cơ lên làm Vua gọi là Hùng Vơng

- Đặt tên nớc là Văn Lang, đóng đô ở Phong Châu, làm nên thời đại Hùng Vơng trong lịch sử dựng nớc của dân tộc Việt Nam

- Tự hào về dòng dõi của mình… Nguyện cố gắng học tập tốt để xứng

đáng với cội nguồn

* ý nghĩa:

Chuyện giải thích nguồn gốc các dân tộc sống trên đất nớc Việt Nam Giáo dục lòng tự hào dân tộc, truyền thống yêu nớc, đoàn kết dân tộc

2.Nghệ thuật: Truyện thờng có nhân vật, sự việc, diễn biến  Đó chính là văn bản tự sự (văn kể) (Sự việc diễn ra bao giờ cũng có nhân vật, có mở chuyện - diễn biến - kết chuyện, sự việc nào xảy ra trớc kể trớc, sự việc nào sảy ra sau kể sau  trật tự thông thờng) Để tìm hiểu kỹ hơn về văn tự

sự tiết học tập làm văn các em sẽ rõ

- HS thảo luận theo 2 nhóm

các câu hỏi sau:

GV: Chi tiết hoang đờng kì ảo là

gì ? Hãy chỉ ra các yếu tố hoang

đ-ờng kì ảo trong truyện ?

GV: Vì sao nói truyện Con Rồng

cháu Tiên là truyện truyền thuyết?

Hãy cho biết những chi tiết trong

truyện có liên quan đến lịch sử

Hoạt động 4 - Hớng dẫn học ở nhà

- Làm bài tập 1, 2, 3 sách ngữ văn

(BT) ở nhà

- Kể lại chuyện

- Sọan :Bánh chng, bánh giầy

( sọan kỹ câu hỏi hớng dẫn )

hơn

3 Ghi nhớ: SGK

4 Luyện tập

4 - Hớng dẫn học ở nhà

Ngày tháng năm

200

Tiết 2

Bánh chng, bánh Giầy

(Hớng dẫn học thêm)

A Mục tiêu cần đạt:

Giúp học sinh: bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết "Bánh chng ,bánh giầy "

- Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng, kì ảo của truyện

- Kể đợc truyện

B.Chuẩn bị của thầy và trò:

- Giáo viên : Đọc sách giáo khoa ngữ văn 6, sách giáo viên ngữ văn 6, sách tham khảo có liên quan đến bài Tranh minh hoạ

- Học sinh: Đọc, chuẩn bị bài ở nhà

C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1:

Gv kiểm tra bài cũ

HS lên bảng

GV giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 :Hớng dẫn HS Đọc - tìm

hiểu chung văn bản

- Cho học sinh đọc theo đoạn (3 đoạn)

- Giáo viên nhận xét góp ý cách đọc

- Giáo viên giúp các em hiểu kỹ hơn

về các chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12,

13

Hớng dẫn HS Đọc- hiểu nội dung, ý

nghĩa của truyện

GV cho HS thảo luận hệ thống câu hỏi

phần đọc hiểu văn bản:

* Bài cũ : 1) Thế nào là truyện truyền

thuyết ? 2) Kể các chi tiết tởng tợng kỳ

ảo trong truyện “Con Rồng cháu Tiên”

Và cho biết em thích chi tiết nào nhất, vì sao ?

* Bài mới : Giới thiệu bài: Truyền thuyết Bánh trng, bánh giầy là truyền thuyết

giải thích phong tục làm bánh trng, bánh giầy trong ngày tết, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất của cha

ông ta trong việc tìm tòi, xây dựng nền văn hóa đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc

1 Đọc

2 Chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13

II Đọc - hiểu nội dung, ý nghĩa truyện

1 Vua Hùng chọn ng ời nối ngôi.

a) Hoàn cảnh:

GV: Hoàn cảnh, ý định, cách thức

vua Hùng chọn ngời nối ngôi ?

GV:Em có nhận xét gì về cách thức

chọn ngời nối ngôi của vua Hùng?

Học sinh phát biểu

GV: Vì sao trong các con vua, chỉ có

Lang Liêu đợc thần giúp đỡ ?

Theo em nhân vật thần ở đây là chỉ

ai ? vì sao? Em có nhận xét gì về chi

tiết thần đ“ ” ợc sử dụng ở đoạn này?

- Chàng là ngời thiệt thòi nhất

- Sống giản dị, gần gũi với nhân dân

- Chàng hiểu đợc ý thần và thực hiện

đợc ý thần

 Chi tiết thần báo mộng  hoang

đ-ờng  nghệ thuật tiêu biểu của truyện

dân gian  giáo viên lý giải cho học

sinh hiểu vì sao truyện lại đợc xếp vào

thể loại truyền thuyết

GV treo tranh : Bức tranh miêu tả điều

gì?

Chuyển ý:Sau khi đợc thần báo mộng

Lang Liêu đã làm gì và kết quả ->

Phần 3

GV;Vì sao hai thứ bánh của Lang

Liêu đợc vua cha chọn để tế trời đất,

Tiên vơng, Lang Liêu đợc nối ngôi

vua? Hãy giải thích lý do hai thứ

bánh đợc vua Hùng chọn làm lễ

vật ?

Qua việc Lang Liêu làm 2 thứ bánh

bánh để cúng tiên vơng và đã đợc vua

truyền ngôi cho.Vậy theo em Lang

Liêu đợc truyền ngôi nh vậy có xứng

đáng không ?

- Đất nớc: giặc ngoài đã yếu, vua có thể tập trung chăm lo cho dân đợc no ấm

- Sức khỏe: vua đã già yếu, muốn truyền ngôi

b) ý định :

- Về tài đức: phải nối đợc chí vua

- Về thứ bậc trong gia đình: không nhất thiết phải là con trởng

c) Cách thức: Điều vua đòi hỏi mang tính một câu đố đặt biệt để thử tài:

“Nhân lễ tiên vơng…” truyền ngôi  Đó

là một ý định đúng đắn, vì nó coi trọng cái chí  không bị ràng buộc vào luật lệ triều đình  Cuộc thi trí

2- Cuộc thi tài giải đố.

- Cỏc lang khụng ai đoỏn được ý của vua kể cả Lang Liờu.

- Lang Liờu trong một giấc mơ được thần giỳp đỡ.

- Thần khụng mỏch bảo một cỏch trực tiếp mà để Lang Liờu bộc lộ trớ tuệ khả năng và việc giành được quyền kế

vị là xứng đỏng.

3 Lang Liêu đ ợc nối ngôi vua

- Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con ngời và là sản phẩm do chính con ngời làm ra

- Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa (Tởng trời, tởng đất, tởng muôn loài)

- Hai thứ bánh làm vừa ý vua, hợp ý vua:

+ í của vua là phải biết quý trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng ỏng

+ Chớ của vua là muốn dõn được thỏi bỡnh, đỏnh bại mọi kẻ thự xõm lược

 Lang Liêu là con ngời có tài năng, đức

độ thông minh, hiếu thảo, trân trọng những ngời sinh thành ra mình  xứng

đáng đợc nối ngôi vua

Theo em Lang Liêu có đợc những

phẩm chất nào mà đáng để cho em

học tập?

GV:ý nghĩa của truyền thuyết “Bánh

trng, bánh giầy” ?

Hoạt động 3 :

Hớng dẫn Tổng kết - Ghi nhớ luyện

tập

HS đọc to ghi nhớ

HS làm bài tập 1,2

“ý nghĩa của phong tục ngày tết

nhân dân ta làm bánh chng, bánh

giầy” (đề cao nghề nông…)

Hoạt động 4 :

Hớng dẫn học bài ở nhà

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu

các bài phân tích, bình giảng, các dị

bản của truyện Bánh chng, bánh giầy.

4

ý nghĩa của truyện :

- Giải thích nguồn gốc của Bánh chng, bánh giầy.

- Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nớc với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông

- Thể hiện sự thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta

III Tổng kết-Ghi nhớ - luyện tập

1 Ghi nhớ: Sách giáo khoa

2 Luyện tập:

Câu 1:

Đề cao nghề nông, thờ kính trời đất, tổ tiên của nhân dân ta  phong tục tập quán thiêng liêng, giàu ý nghĩa Ngày tết gói bánh có ý nghĩa giữ gìn truyền thống văn hóa, đậm đà bản sắc dân tộc và làm sống lại chuyện bánh chng, bánh giầy Câu 2:

Chi tiết Lang Liêu nằm mộng thấy thần khuyên bảo: “Trong trời đất  thần kỳ

 tăng sức hấp dẫn cho truyện  Lang Liêu đợc thần giúp đỡ nêu bật giá trị của hạt gạo ở một đất nớc sống chủ yếu bằng nghề nông  thể hiện một cách sâu sắc

đáng quý đáng trân trọng sản phẩm do con ngời làm ra

- Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt

Ngày tháng Năm

200

Tiết 3 : Từ và cấu tạo của từ tiếng việt

A Mục tiêu cần đạt

Giúp học sinh hiểu thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể là:

- Khái niệm về từ

- Đơn vị cấu tạo từ (tiếng)

- Các kiểu cấu tạo từ (từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy)

B Chuẩn bị của thầy và trò

- Giáo viên chuẩn bị bảng phụ có ghi ví dụ  hình thành khái niệm

- Học sinh : đọc, chuẩn bị bài ở nhà

C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Gv kiểm tra sự chuẩn bị

của HS Giới thiệu bài mới

Hoạt động 2 :

Hớng dẫn tìm hiểu khái niệm về từ

GV treo bảng phụ có ghi ví dụ

GV : Câu trên có bao nhiêu tiếng và

bao nhiêu từ ?

Học sinh phát biểu

GV : Tiếng là gì ?Tiếng đợc dùng để

làm gì ? Từ là gì ?

Học sinh phát biểu

GV : Khi nào 1 tiếng đợc coi là 1 từ?

Cho VD ?

Giáo viên cho HS rút ra ghi nhớ thứ

nhất

Hớng dẫn HS tìm hiểu các kiểu cấu tạo

từ

Giáo viên treo bảng phụ ghi bảng phân

loại từ

I Khái niệm về từ :

1.Ví dụ : Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ ăn ở.

- Có 12 tiếng

- 9 từ (đợc phân cách = dấu gạch chéo)

- Tiếng là âm thanh phát ra Mỗi tiếng là một âm tiết

 Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ

- Từ là tiếng, là những tiếng kết hợp lại

nh-ng manh-ng ý nh-nghĩa

 Từ là đơn vị nhỏ nhất dùng để đặt câu

- Khi 1 tiếng dùng để tạo câu, tiếng ấy trở thành từ

2 Ghi nhớ :

Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để

đặt câu.

II Các kiểu cấu tạo từ :

1.Ví dụ:

Từ/đấy/nớc/ta/chăm/nghề/trồngtrọt/chăn nuôi/và/có/tục/ngày/Tết/làm/bánh/chng/

GV : Hãy điền các từ trong câu trên

vào bảng phân loại?

Yêu cầu học sinh cần điền từ

GV : Dựa vào bảng phân loại, em hãy

cho biết Từ đơn khác từ phức nh thế

nào ? Cấu tạo của từ láy và từ ghép có

gì giống và khác nhau ?

Học sinh phát biểu

VD : nhà cửa, quần áo

VD : nhễ nhại, lênh khênh, vất va vất

vởng.

Giáo viên kết luận những khái niệm cơ

bản cần nhớ - HS đọc ghi nhớ Sgk

Hoạt động 3 :

Hớng dẫn học sinh Luyện tập

HS làm bài tập theo3 nhóm

Các nhóm cử đại diện lên trình bày kết

quả , các nhóm khác nhận xét ,

GV kết luận

bánh giầy.

- Từ đơn : từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, tục, có, ngày, tết, làm

- Từ láy : trồng trọt

- Từ ghép : chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy.

- Từ chỉ gồm 1 tiếng là từ đơn

- Từ gồm 2 hoặc nhiều tiếng là từ phức

 Từ ghép và từ phức giống nhau về cách cấu tạo : đều là từ phức gồm 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành

* Khác nhau:

- Từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau đợc gọi là từ ghép

- Từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng

đợc gọi là từ láy

- Đơn vị cấu tạo từ của tiếng Việt là tiếng

2 Ghi nhớ : sách giáo khoa

III Luyện tập

Bài tập 1 : a) Các từ nguồn gốc, con cháu thuộc kiểu

từ ghép

b) Từ đồng nghĩa với nguồn gốc, cội nguồn, gốc gác

c) Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc cậu,

mợ, cô dì, chú cháu, anh em.

Bài tập2 :

- Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha

mẹ, anh chị, cậu mợ

- Theo bậc (bậc trên, bậc dới): bác cháu, chị em, dì cháu

Bài tập 3 :

- Cách chế biến : bánh rán, bánh nớng, bánh hấp, bánh nhúng

- Chất liệu làm bánh : bánh nếp, bánh tẻ, bánh khoai, bánh ngô, bánh đậu xanh.

- Tính chất của bánh : bánh gối, bánh