ĐIA 7

Tiết 1 Bài 1: DÂN SỐ I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh cần có nhương hiểu biết căn bản về: _ Dân số và tháp tuổi. _ Dân số là nguồn lao động của một đ̣a phương. _ T́nh h́nh và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. _ Hậu quả của sự gia tăng dân số ở các nước đang phát triển. 2) Kyơ năng: _ Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số. _ Rèn kyơ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi. 3) Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của sự gia tăng dân số đối với sự phát triển kinh tế - xaơ hội của một đất nước. II - Đồ dùng dạy học: _ Tháp tuổi h́nh 1.1 phóng to. _ Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 h́nh 1.2. _ Biểu đồ h́nh 1.3 và h́nh 1.4 . III - Phương pháp: chia nhóm, vấn đáp,trực quan, thảo luận nhóm, dieăn giảng. IV - Các bước lên lớp: 1) Ổn đ̣nh. 2) Dặn dò: qui đ̣nh về tập vở và bộ môn . 3) Giảng: Họat động 1: DÂN SỐ VÀ NGUỒN LAO ĐỘNG Họat động dạy và học GV: cho HS đọc khái niệm dân số cuối trang, đọc SGK đoạn kênh chươ từ “kết quả điều tra … lao động của một đ̣a phương”. Nơi theo tổng điều tra dân số TG năm 2000 th́ DS TG khỏang 6 -7 tỉ người. ? Dựa vào kiến thức SGK: haơy cho biết kết quả điều tra dân số có tác dụng ǵ? HS trả lời GV chốt ý: cuộc điều tra dân số cho biết t́nh h́nh dân số và nguồn lao động của 1 đ̣a phương, 1 nước. Ghi bảng HS lập lại theo nội dung SGK / 5. Ghi bảng I - Dân số và nguồn lao động: _ Các cuộc điều tra dân số cho biết t́nh h́nh dân số, nguồn lao động … của một đ̣a phương một nước. _ Dân số được biểu hiện cụ thể bằng một tháp tuổi. GV khẳng đ̣nh: DS là nguồn lao động q báu cho sự phát triển KTXH của 1 đ̣a phương,và DS được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi (tháp DS) ghi bảng và treo tranh 1.1 / SGK /4 và đánh số thư’ tự 1,2,3,4 trên h́nh 1.1 ? Dựa vào kênh h́nh 1.1 SGK /4 haơy cho biết tên, ṿ trí mang số 1,2,3,4 trên 2 tháp tuổi . GV bổ sung: 1: độ tuổi cột dọc 2: Nam trái 3: Nươ phải 4: số dân (triệu người )chiều ngang Và số lượng người trong các độ tûi từ 0-4 đến 100 tuổi luôn được biểu dieăn bằng một băng dài h́nh chươ nhật. ? Tháp tuổi được chia thành mấy màu? ý nghóa của các màu nêu cụ thể. HS: 3 màu, moăi màu có độ tuổi khác nhau: Đáy tháp (xanh lá): 0 -14 t: nhóm tuổi < tuổi LĐ Thân (xanh dương): 15 -59 t: nhóm trong tuổi LĐ Đỉnh (cam): 60-100t: nhóm > tuổi LĐ ? Các em thuộc nhóm tuổi nào (dưới tuổi LĐ) GV: gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, và chia nhóm. N1: trong tổng số các em từ khi mới sinh ra đến 4tuổi 100t ở tháp A ước tính bao nhiêu bé trai và gái? Tháp A Nam Nươ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr N2: Tương tự ở tháp B Tháp B Nam Nươ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr N3: H́nh dạng 2 tháp tuổi khác nhau như thế nào? A: Tháp có đáy rộng, thân thon dần về đỉnh tháp có dân số trẻ. B: Tháp có dáy thu hẹp lại, thân tháp rộng ph́nh ra tháp có dân số già. N4: tháp tuổi có h́nh dạng như thế nào th́ tỉ lệ người trong độ tuổi LĐ cao (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp ph́nh rộng ra) HS làm việc theo từng nhóm và cử đại diện từng nhóm trả lời. ? Như vậy tháp tuổi giúp cho ta hiểu được đặc điểm ǵ của DS? HS dựa vào SGK trả lời. GV: tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về DS của 1 đ̣a phương . - Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của DS, số nam, nươ, số người trong độ tuổi < LĐ, trong tuổi LĐ và số người > tuổi LĐ. - Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ hiện tại và trong tương lai cuả một đ̣a phương. H́nh dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già (tháp B). Họat động 2: DS TG TĂNG NHANH TRONG TK 19 VÀ TK 20 . ? Dựa vào SGK /4 cho biết thế nào gia tăng DS tự nhiên và gia tăng DS cơ giới. HS trả lời và gạch đích SGK. GV: treo tranh biểu đồ h́nh 1.2 và hỏi: haơy đọc tên biểu đồ h́nh 1.2. Hướng daăn HS cách nhận xét biểu đồ DS . - Biểu đồ gồm 2 trục: + Dọc: đơn ṿ tỉ người + Ngang: số năm ? DS TG ở Công nguyên khỏang bao nhiêu tỉ người? triệu người? Năm 1925? Năm 1500? II-Dân số Thế Giới tăng nhanh trong TK19 và TK20: - Gia tăng dân số tự nhiên. - Gia tăng dân số cơ giới. - Dân số Thế Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây. Năm 1804? Năm 1927? …… Năm 2050? ? Haơy tính xem: Từ công nguyên bao nhiêu người. Từ năm 1928-1500 1500-1804 1250 cách nhau bao nhiêu năm, DS tăng cách bao nhiêu năm, DS tăng bao 1804- 1999 nhiêu? ? DS TG tăng nhanh bắt đầu từ khi nào? (1960) v́ sao? (tiến bộ trong các lónh vực KT-XH -Y tế) ? Qua đó các em có nhận xét ǵ về t́nh h́nh tăng DS từ TK19 - 20. DS TG ngày càng tăng nhanh. Ghi bảng. ? Haơy giải thích tại sao giai đọan đầu công nguyên TK15 DS tăng chậm và sau đó DS gia tăng rất nhanh (2 TK gần nay) - Tăng chậm: do ḍch bệnh, đói kém, CT - Tăng nhanh: tiến bộ các lónh vực KT-XH-YT DS TG tăng nhanh trong TK19-20. Hoạt động 3: SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ : do dân số tăng quá nhanh và đột biến trong TK 19,20 đưa tới sự bùng nổ dân số (BNDS) ? Bùng nổ DS TG xảy ra o các nứơc thuộc châu lục nào? ( Á, phi, Myơ La Tinh ) ? cho biềt tỉ lệ gia tăng b́nh quân hàng năm của DS TG nơi có bùng nổ DS. (2,1%) GV: v́ sao xảy ra BNDS và gây ra nhương hậu quả ntn? cùng các biện pháp khắc phục . Cho HS phân tích 2 biểu đồ 1.3, 1.4 GV: Cho HS thảo luận: - Qua biểu đồ haơy cho biết TLS. TLT của các nước phát triển? - Qua biểu đồ haơy cho biết TLS. TLT của các nước đang phát triển? - Giai đoạn từ 1950 - 2000 nhóm nước nào có tỷ lệ GTDS cao III-Sự bùng nổ dân số: - Các nước đang phát triển có tỉ lệ GTDS tự nhiên cao. - DS tang nhanh và đột biến daăn đến BNDS ở nhiều nước C.Á,C.Phi và Myơ La Tinh . - Các chính sách DS và phát trển KT-XH đaơ góp phần hạ thấp tyơ lệ GTDS ở nhiều hơn, tập trung ở Châu Lục nào? Giải thích? nước. - GV: chốt ý lại cho HS. 4 ) Củng cố: Nhân xét tháp tuổi A cho biết nhương đặc điểm gi` của DS? - BNDS xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hâu quaơ và cách giải quyết? 5 ) Dặn dò: - Học bài - Ôn lại cách phân tích biểu đồ H 1.1, 1.2,1.3, 1.4 SGK. - Chuẩn ḅ trước bài 2 - Làm BT tập 2 / SGK Tiết 2 Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I - Mục tiêu: 1 ) Kiến thức: biết được sự phân bố dân cư khi6ng đều và nhương vùng đông dân trên Thế Giới. - Nhận biết sự khác nhau và sự phân bố của 3 chủng tộc chính trên TG. 2 ) Kó năng: Rèn luyện KN đọc BĐ phân bố DC - Nhận biết được 3 chủng tộc ch́nh trên TG qua ảnh và qua thực tế 3 ) Thái độ: - Các chủng tộc đều b́nh đẳng như nhau. II - Đồ dùng dạy học: - BĐ tự nhiên (ĐH) Tg giúp cho HS đối chiếu với BĐ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân trên TG. - Tranh ảnh các chủng tộc trên TG. III - Phương pháp:dieăn giải, chia nhóm, trực quan, dùng lời. IV - Các bước lên lớp: 1) Ổn đ̣nh 2) Kiểm tra bài cuơ: - Tháp tuổi cho chúng ta biết nhửng đặc điểm ǵ của DS. - BNDS xảy ra khi nào? Nêu nguyên nhân, hậu quả và phương hướng giải quyết? 3) Giảng: Hoạt động 1: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ Họat động dạy và học Ghi bảng GV: cho HS đọc khái niệm DS . I - SỰ PHÂN BỐ DÂN Phân loại khái niệm DS # số dân .CƯ: ? Vậy dân cư là ǵ? ? MĐDS là ǵ? (HS tra bảng thuật ngươ) GV: nêu công thức tính MĐDS ở 1 nơi? Yêu cầu HS quan sát lược đồ 2.1 và giải thích cách thể hiện trên lược đồ: mổi dấu chầm đỏ là 500.000 người . Nơi nào nhiều chấm là đông người và ngược lại . Như vậy mật độ chấm đỏ thể hiện sự phân bố dân cư. HS: quan sát h́nh 2.1 cho biết: ? Nhương khu vực tập trung đông dân? a. Dân cư: phân bố ko đồng đều. - Nhương nôi đông dân: nơi cò điều kiện sống và GT thuận lợi như ĐB, KH ấm áp. - Nhương nơi thưa dân: vùng núi, vùng sâu vùng xa. b. MĐ dân số: là số người TB sống trên 1km². ? 2 khu vực có MĐDS cao nhất? ? Tại sao nhương khu vực này lại đông dân, thưa dân? Đông: CT Bắc, ĐN Braxin, ĐB Hoa Ḱ, Tây và Tây Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam Á, ĐNÁ . Khu vực đông dân nhất? Tại sao? (2 khu vực đông dân nhất: Nam Á và Đông Nam Á ) Qua pt biểu đồ các em có nhận xét ǵ về sự phân bố DC trên TG . Nguyên nhân của sự phân bố DC không đều . GV: chốt ý: ngày nay với phương tiện đi lại và KT hiện đại, con người có thể sinh sống ở bất cứ nơi đâu trên TG . Hoạt động 2: CÁC CHỦNG TỘC : hướng daăn HS tra cứu bảng thuật ngươ. ? Các chủng tộc là ǵ? ? Trên TG có mấy chủng tộc chính? ? Căn cứ vào đâu ngươiø ta chia dân cư TG thành 3 chùng tộc II - CÁC CHỦNG TỘC: DC TG thuộc 3 chủng tộc chính là Mongoloit (Châu Á), Nêgroit (Châu chính?Phi ) Ơropeoit ( Châu Âu) Quan sát h́nh 2.2 cho biết: ? Nhương người trong h́nh thuộc từng chủng tộc nào? Dựa vào h́nh veơ mô tả h́nh dạng bên ngoài của từng chủng tộc: da vàng, da trắng, da đen . ? Các chủng tộc này sống phân bố chủ yếu ở đâu? GV chốt ý: sự # nhau giươa các chủng tộc chỉ là về h́nh thái bên ngoài . Mọi người đều có cấu tạo cơ thể như nhau . Sự khác nhau đó chỉ bắt đầu xảy ra cách đây 500.000 năm khi loái người còn phụ thuộc vào tự nhiên . Ngày nay sự # nhau về h́nh thái bên ngoài là do di truyền .Để có thể nhận biết các chủng tộc ta dựa vào sự # nhau của màu da, màu tóc, … Trước kia có sự phân biệt chủng tộc gay gắt giươa chủng tộc da trắng và da đen . Ngày nay 3 chủng tộc đả chung sống và làm việc ở tất cả các Châu Lục và các QG trên TG . 4) Củng cố: DS trên TG thường sinh sống chủ yếu ở nhương khu vực nào? Tại sao? - Căn cứ vào đâu người ta chia DC trên TG ra thành các chủng tộc? Các chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? 5) Dặn dò: - Làm BT 2SGK - Đọc trước bài 3 Tiết 3 Bài 3: QUẦN CƯ - ĐÔ TH̉ HOÁ I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nắm được nhương đặc điểm cơ bản của quần cư nông thôn (QCNT) và quần cư đô tḥ (QCĐT) - Biết được vài nét về sự phát triển đô tḥ và sự h́nh thành các siêu đô tḥ 2) Kó năng: - Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế. - Nhận biết được sự phân bố các siêu đô tḥ đông dân nhất trên TG . - Phân tích bảng số liệu. 3) Thái độ: - Yêu thiên nhiên đất nước, thái độ về và hành động đối với việc bảo vệ MT II - Đồ dùng dạy học: - BĐ DC TG có thể hiện các đô tḥ. - Ảnh các đô tḥ ở VN hoặc TG III - Phương pháp: Trực quan, nhóm, dùng lời, phát vấn. IV - Các bước lên lớp: 1) Ổn đ̣nh: 2) KT bài cuơ: - Câu hỏi SGK: câu 1, 3 / 19 - Gọi HS sửa bài 2 phần BT 3) Giảng: Hoạt động 1: QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐÔ TH̉ Họat động dạy và học Ghi bảng GV: Cho HS đọc phần khái niệm quần cư ở cuối bảng tra I - QUẦN CƯ NÔNG cứu trang 186 SGK. THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐÔ HS: quan sát h́nh 3.1 và 3.2 trao đổi theo nhóm: TH̉: đường sá, MĐDS. nhau? GV: cho 1 xét, cho ý kiến . GV chốt ý: ? Nội dung chính của moăi h́nh? (tên? ) ? Sự giống và khác nhau của 2 h́nh này về nhà cửa, Từ đó nêu hoạt động KT chủ yếu của moăi quang cảnh Nêu lên lối sống ở NT và ĐT có nhương điểm ǵ # 3 nhóm phát biểu còn lại cả lớp nghe, nhận - Có 2 kiểu quần cư chính: quần cư nông thôn và quần cư thành tḥ. - Ở nông thôn MĐDS thường thấp, HĐKT chủ yếu là sx NN, lâm nghiệp hay ngư nghiệp. - Ở đô tḥ, MĐDS rất cao, HĐKT chủ yếu là CN và DV. - Có 2 kiểu quần cư chính: QCNT và QCĐT - Cho HS đọc phần chươ đỏ SGK - Xu thế ngày nay ngày càng có nhiều người sống trong các đô tḥ, trong khi đó tỉ lệ người sống trong các NT có xu hướng giảm dần . Hoạt động 2: ĐÔ TH̉ HOÁ _ CÁC SIÊU ĐÔ TH̉ : cho HS đọc khái niệm ĐTH ở phần thuật ngươ SGK. Cho HS minh hoạ khái niệm ĐTH qua h́nh 3.1 và 3.2 . HS: đọc SGK và trả lời câu hỏi: ? ĐT xuất hiện trên TĐ từ thời ḱ nào? ? ĐT phát triển mạnh nhất khi nào? ? Siêu ĐT là gi`? GV: cho HS quan sát h́nh 3.3 và trả lời câu hỏi: ? Có bao nhiêu siêu ĐT trên TG có từ 8 triệu dân trở lên. ( 23) ? Châu lục nào có nhiều siêu đô tḥ từ 8 triệu dân trở lên II - ĐÔ TH̉ HOÁ _ CÁC SIÊU ĐÔ TH̉: Các ĐT đaơ xuất hiện từ thời cổ đại . Đến TK 20 ĐT xuất hiện rộng khắp TG . - Nhiều ĐT phát triển thành các Siêu ĐT . - Ngày nay số người sống trong các ĐT đaơ chiếm khoảng ½ DS TG và có xu hướng càng tăng. nhất ( Châu Á - 12) ? Kể tên của các Siêu ĐT ở C. Á từ 8 triêu dân trở lên? ? Phần lớn các Siêu ĐT lớn thuộc các nùc đang phát triển ? Theo em quá tŕnh phát triển tự phát của các Siêu ĐT và đô tḥ mới đaơ gây ra nhương hậu quả nghiêm trọng trong nhương lónh vực nào? Haơy cho 1 vài VD minh hoạ . GC chốt ý: mở rộng kiến thức ở bài đọc thêm. 4) Củng cố: - Câu 1 / 12 SGK - Xác đ̣nh và đọc tên 2 SĐT lớn măm 1950, 19875, 2000 trên lược đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK 5) Dặn dò: - Học bài 3 - Làm BT 2 / SGK - Chuẩn ḅ bài TH và trả lời câu hỏi bài 4 Tiết 4 Bài 4: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH LƯC ĐỒ DÂN CƯ VÀ THÁP TUỔI I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: Qua tiết thực hành củng cố cho HS: - Khái niệm MĐDS và sự phân bố DC không đồng đều trên TG. - Các khái niệm đô tḥ, siêu ĐTvà sự phân bố các SĐT ở Châu Á. [...]... Đông Nam Á … HS: quan sát H́nh 7. 1 ,7. 2 ,7. 3, 7. 4 Chia nhóm con người (SGK) N1: Quan sát h́nh 7. 1, 7. 2, nhận xét: - Hướng gió - Nguyên nhân GM mùa hạ, GM mùa đông ở khu vực ĐNÁ và NÁ N2: từ phân tích nhận xét trên em haơy giải thích tại sao ở KV này lại có LM # nhau giươa mùa hạ và mùa đông? - Haơy liên hệ thời tiết mùa hạ, mùa đông ở VN N3: Đọc và phân tích BĐ KH h́nh 7. 3, 7. 4: + Nhiệt độ tháng cao nhất,... nhiều nhưng không đều giươa các năm + GM mùa đông có năm tới sớm, có năm tới muộn, có năm rét nhiều, có năm rét ít Hoạt động 2: CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG : hướng daăn HS quan sát h́nh 7. 5 và 7. 6 ? Qua h́nh 7. 5, 7. 6 em có nhận xét ǵ về màu sắc, cảnh thiên nhiên qua 2 mùa ở đ̣a điểm trên + Mùa mưa: rừng cao su lá xanh tươi, mượt mà + Mùa khô: rừng cao su lárụng nay, cây khô lá vàng ? Quan sát cảnh... tụ Oxýt sắt, nhôm lên trên bề mặt đất vào mùa khô ) GV chốt ý và kết luận nội dung của bài trong SGK trang 22 4) Củng cố: câu 1,2,3 trang 22 SGK 5) Dặn dò: - Làm câu 4 SGK / 22 - Đọc trứơc bài 7 - Học bài 6 Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nắm sơ qua nguyên nhân h́nh thành gió mùa ở đới nóng và đặc điểm cuả gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông - Nắm được 2 đặc điểm cơ bản... suất thấp, ảnh hưởng tới MT ( DT rừng ḅ thu hẹp ) Hoạt động 2: LÀM RUỘNG, THÂM CANH LÚA NƯỚC cho HS tự đọc phần 2 / SGK trang 26, 27 Quan sát các tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời các ? Theo em nhương điều kiện để phát triển trồng lúa ( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > 0oC, mua7 nhiều LM > 1000 mm có điều kiện giươ nước, chủ động tưới ? tại sao trồng ruộng bậc thang là cách khai thác NN có hiệu quả và góp... chênh lệch nhiệt độ giươa tháng nóng nhất và lạnh nhất N3: haơy cho biết lượng mưa cả năm là bao nhiêu? Sự phân bố lượng mưatrong năm ra sao? ( mưa nhiều quanh năm, đa số các tháng có LM TB tháng từ 170 II - MÔI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM: 1 Ṿ trí: - Từ 5oB 5 o N dọc theo 2 đường XĐ 2 Khí hậu: Nóng ẩm quanh năm (nhiệt cho biết nằm ở độ từ 25oC - 28oC, nhiệt độ chênh lệch giươa tháng cao nhất và tháng nhất... đaơ đem lại nhương thuận lợi và khó khăn ǵ đối với sx NN GV kết luận: MT đa dạng và phong phú nhất của đới nóng, là nơi tập trung đông dân nhất TG 4) Củng cố: - Câu 1,2 SGK trang 25 5) Dặn dò: Học bài 7, Đọc SGK bài 8 Bài 8: CÁC H̀NH THỨC CANH TÁC TRONG NÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI NÓNG I - Mục tiêu: HS cần nắm: 1) Kiến thức: - Nắm được các h́nh thức canh tác trong NN: làm raăy, thâm canh lúa nước sx theo qui... Nâng cao kó năng phân tích ảnh ĐL - Rèn kó năng lập sơ đồ mối liên hệ 3) Thái độ: tác động của con người lên TN tác hại về MT II - Đồ dùng dạy học: - BĐ DC và BĐ NN Châu A Ù hoặc ĐNÁ - Các h́nh từ 8.18 .7 SGK III - Phương pháp: trực quan, phát vấn, phân tích, dùng lời, nhóm IV - Các bước lên lớp: 1) Ổn đ̣nh 2) KT bài cuơ: Câu 1, 2 SGK trang 25 3) Giảng: Hoạt động 1: LÀM NƯƠNG RAĂY Hoạt động dạy và học... nhất vào tháng mấy? = mm Chênh lệch giươa LM cao nhất và thấp nhất là bao nhiêu mm HS: thảo luận, các nhóm tŕnh bày,cả lớp nhận xét và góp y.ù GV chốt ý và nhận xét HS: đọc đặc điểm của MT XĐ ẩm / 17 SGK GV: cho HS quan sát h́nh 5.3, 5.4 ? Dựa vào tên của 2 h́nh và nội dung thể hiện ở h́nh 5.4 Em haơy cho biết rừng có mấy tầng chính? tại sao rừng ở đây lại có nhiều tầng? ( do độ ẩm và nhiệt độ ,... Phương pháp: phát vấn, trực quan IV - Các bước lên lớp: 1) Ổn đ̣nh 2) KT bài cuơ: - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng: Hoạt động 1: DÂN SỐ Hoạt động dạy và học GV yêu cầu HS quan sát lược đồ h́nh 2.1 SGK trang 7 và trả lời ? Cho biết DC ở đới nóng phân tích tập trung vào nhương khu vực nào? ( ĐNÁ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Ghi bảng I - DÂN SỐ: - DS đới nóng tập trung ở ĐNÁ, NÁ, Tây Phi, ĐN Braxin - Đới nóng tập trung... NGUYÊN - MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu: II HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ giươa sự gia tăng DS TN quá nhanh với t́nh trạng thiếu LT ở TỚI TÀI NGUYÊN TRƯỜNG: Châu Phi ? Nêu giá tṛ sản lượng LT năm 1 975 và năm 1990? Nhận xét giá tṛ sản lượng LT - SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ - MÔI - Việc giảm tỷ lệ … Tài nguyên, MT(SGK) - Tài nguyên ( rừng, tăng hay giảm, tăng và gỉam bao nhiêu %? - tăng từ 100% KS, đất trồng . 1,2,3 trang 22 SGK 5) Dặn dò: - Làm câu 4 SGK / 22 - Đọc trứơc bài 7 - Học bài 6 Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA I - Mục tiêu: 1) Kiến thức: - Nắm. Giới ngày càng tăng nhanh, nhất là trong 2 thế kỉ gần đây. Năm 1804? Năm 19 27? …… Năm 2050? ? Haơy tính xem: Từ công nguyên bao nhiêu người. Từ năm 1928-1500