Giáo án lớp 5 TUẦN 13(20192020)

TUẦN 13 Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1, 2, b) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc Năng lực cần phát triển: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ - Năng lực hợp tác Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương, đất nước * GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : GV hướng dẫn HS tìm hiểu bái để hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ HS nâng cao ý thức BVMT II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - học sinh thực Hành trình bầy ong - Giáo viên nhận xét - Nhận xét - Giới thiệu tựa bài: Người gác - Lắng nghe rừng tí hon - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ khó bài: truyền sang, loanh quanh, chạy, rắn rỏi - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: rơ bốt, còng tay, ngoan cố *Cách tiến hành: HĐ lớp - Cho HS đọc toàn - HS đọc - Gọi HS nối tiếp đọc toàn + HS luyện đọc nối tiếp lần + + Đoạn 1: Từ đầu .ra bìa rừng chưa ? luyện đọc từ khó, câu khó + Đoạn 2: Tiếp thu lại gỗ + HS luyện đọc nối tiếp lần + + Đoạn 3: Còn lại Giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi ( Trả lời câu hỏi 1, 2, b) *Cách tiến hành: Thảo luận nhóm (Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đơi => Chia sẻ nhóm => Chia sẻ trước lớp) + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ + Bạn nhỏ phát phát điều gì? dấu chân người lớn hằn đất Bạn thắc mắc hai ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn + Kể việc làm bạn nhỏ cho trộm vào buổi tối thấy: Bạn người thông minh + Bạn nhỏ người thông minh: Bạn người dũng cảm Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân Khi phát bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với + Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia cơng an để bắt bọn trộm bắt bọn trộm gỗ? + HS nối tiếp phát biểu + Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung Đức tính dũng cảm, táo bạo, bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ Khả phán đốn nhanh, phản ứng - Nội dung ? nhanh trước tình bất ngờ - Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp - Gọi HS nối tiếp đọc - HS đọc nối tiếp - HS nêu giọng đọc - HS đọc toàn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc diễn cảm - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Thi đọc - GV nhận xét Lưu ý: - Đọc đúng: - Đọc hay: HĐ Tiếp nối: (4 phút) *Mục tiêu: Nắm kiến thức cần đạt *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Qua em học điều từ bạn - Học sinh trả lời nhỏ? - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe - Đọc trước Trồng rừng ngập mặn - Lắng nghe thực IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY … Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhân số thập phân với tổng hai số thập phân Năng lực cần phát triển: - Năng lực hợp tác làm việc nhóm - Năng lực tính tốn học sinh cẩn thận, gọn gàng, khoa học - Thực nhiệm vụ học lớp u thích học tốn II.CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Trò chơi Ai nhanh đúng: TS 14 45 13 16 TS 10 100 10 10 Tích 45 650 48 16 0 + Giáo viên phổ biến luật chơi, cách chơi: Trò chơi gồm đội, đội em Lần lượt em đội nối tiếp suy nghĩ thật nhanh tìm đáp án để ghi kết với phép tính tương ứng Mỗi phép tính thưởng bơng hoa Đội có nhiều hoa đội thắng + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi + Lắng nghe + Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ - Lắng nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào đội thắng - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập chung HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Cả lớp làm 1, 2, 4(a) - HS làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng giải - học sinh giải bảng lớp: - Cả lớp làm vào 375,86 80,475 48,16 + x - Nhận xét học sinh bảng + 29,05 26,287 3,4 - Gọi học sinh nêu cách tính - Giáo viên nhận xét, chữa 404, 91 53,468 19264 14448 Bài 2: Làm việc cá nhân - cặp đôi 163,744 - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Cả lớp theo dõi - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân - HS làm nhẩm để thực phép tính a, 78,29 x 10 = 782,9 - Gọi HS nhận xét làm bạn 78,29 x 0,1 = 7,829 bảng b, 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307 c, 0,68 x 10 = 6,8 Bài 4a: Làm việc cá nhân - lớp 0,68 x 0,1 = 0,068 - GV treo bảng phụ - HS làm vào -Yêu cầu HS làm -1 HS lên bảng làm bảng phụ a b C (a + b) x c axc+bxc (2,4 + 3,8) x 1,2 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 2,4 3,8 1,2 = 6,2 x 1,2 = 6,88 + 4,56 = 7,44 = 7,44 (6,5 + 2,7) x 0,8 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 6,5 2,7 0,8 = 9,2 x 0,8 = 5,2 + 2,16 = 7,36 = 7,36 - Tổ chức cho học sinh nhận xét làm - HS nhận xét bạn bảng - Cho HS thảo luận cặp đơi + HS thảo luận nhóm đơi để đưa - Giáo viên nhận xét chung, chữa tính chất nhân số thập phân với Lưu ý: Giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn tổng hai số thập phân thành BT (a + b) x c = a x c + µBài tập PTNL: bxc Bài 3: - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn giải - HS làm Bài giải - GV quan sát, uốn nắn, sửa sai Giá tiền 1kg đường là: 38500 : = 7700(đồng) Số tiền mua 3,5kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950(đồng) Mua 3,5kg đường phải trả số tiền mua 5kg đường(cùng loại) là: 38500 - 26950 = 11550(đồng) Đáp số:11550 đồng Bài 4b: - Cho HS tự làm chữa - HS làm 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3= 9,3x(6,7+ 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0,35 + 0,35 + 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 HĐ Tiếp nối: (5 phút) *Mục tiêu: Nắm kiến thức cần đạt *Cách tiến hành: HĐ cá nhân + Nêu tên mối quan hệ đơn vị - Học sinh nêu bảng đơn vị đo đọ dài + Nêu phương pháp đổi đơn vị đo độ dài + Chuẩn bị sau - Lắng nghe thực IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY … 10 69 Khoa học NHÔM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết số tính chất nhôm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống Kĩ năng: Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng Năng lực cần phát triển: - Trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói nội dung cần trao đổi - Biết chia sẻ kết với bạn - Năng lực hợp tác * GDBVMT: Nêu nhôm nguyên liệu quý có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ mơi trường II.CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, số đồ dùng nhơm; hình minh họa trang 52, 53; thìa, cặp lồng nhôm thật - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Em nêu tính chất đồng - HS nêu hợp kim đồng? - HS ghi - Giới thiệu bài- Ghi bảng Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất nhơm - Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống * Cách tiến hành:Cá nhân=> Nhóm=> Cả lớp *Hoạt động 1: Một số đồ dùng nhôm - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Các nhóm nêu tên đồ vật, đồ dùng, máy móc làm nhơm 70 + u cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm - HS trao đổi thống nhất: đồ dùng nhôm mà em biết + Các đồ dùng làm nhôm: xoong, chảo, ấm đun nước, thìa, mi, cặp lồng đựng thức ăn, mâm, + Em biết dụng cụ làm + Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, số phận xe máy, tàu hỏa, ô tô, nhôm? *Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc tính chất nhơm hợp kim nhơm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm nhận đồ dùng học tập - GV phát cho nhóm số đồ hoạt động theo nhóm dùng nhơm + u cầu HS quan sát vật thật, đọc thơng tin SGK hồn thành phiếu thảo luận so sánh nguồn gốc tính chất nhôm hợp kim nhôm - GV nhận xét kết thảo luận HS - nhóm báo cáo kết thảo luận lớp bổ sung + Trong tự nhiên nhơm có đâu? + Nhơm sản xuất từ quặng nhơm + Nhơm có tính chất gì? + Nhơm có màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ sắt đồng; kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, nhiên số a - xít ăn mòn nhơm Nhơm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Nhơm pha trộn với kim + Nhơm pha trộn với đồng, kẽm loại để tạo hợp kim nhôm? để tạo hợp kim nhôm + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng - HS nêu theo hiểu biết cách sử dụng nhơm hợp kim nhơm có đồ nhơm gia đình gia đình em? + Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê đồ dùng nhôm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, vênh, méo + Lưu ý không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm nhơm dễ bị a xít ăn mòn Khơng nên dùng 71 tay không để bưng, bê, cầm dụng cụ nấu thức ăn Vì nhơm dẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) *Mục tiêu: Nắm kiến thức cần đạt *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cho HS đọc lại mục Bạn cần biết - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét học,giao nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 72 73 74 Khoa học ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU Kiến thức: Nêu số tính chất đá vơi công dụng đá vôi Kĩ năng: Quan sát, nhận biết đá vôi Năng lực cần phát triển: - Mạnh dạn trình bày ý kiến - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giải vấn đề Năng lực hợp tác - Vận dụng điều học để giải vấn đề học tập sống * GDBVMT: Biết cách sản xuất đá vôi thành vôi việc bảo vệ mơi trường q trình sản xuất II.CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ1: Tìm hiểu tính chất đá vôi - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, số hình ảnh ứng dụng đá vôi, vài mẩu đá vơi - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Hãy nêu tính chất nhơm hợp - HS nêu kim nhôm? - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng đá vơi * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tính chất đá vơi *Tiến trình đề xuất a Đưa tình xuất phát nêu vấn đề - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 54 SGK, kể tên vùng núi đá - HS nối tiếp nêu vơi 75 - Em biết vùng nước ta có nhiều đá vơi núi đá vơi? *GV Theo em đá vơi có tính chất gì? b Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu tính chất đá vôi vào Ghi chép khoa học - Yêu cầu HS nêu kết c Đề xuất câu hỏi( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tòi - GV hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất đá vôi - GV tổng hợp , chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất đá vơi ghi lên bảng - Đá vôi cứng hay mềm đá cuội? - Dưới tác dụng a xít, chất lỏng, đá vơi có phản ứng gì? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi d Thực phương án tìm tòi: - GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu - Động Hương Tích Hà Nội Vịnh Hạ Long Quảng Ninh… - HS làm việc cá nhân - Ví dụ:+ Đá vôi cứng + Đá vôi không cứng + Đá vơi bỏ vào nước tan + Đá vôi dùng để ăn trầu + Đá vôi dùng để quét tường + Đá vôi có màu trắng - HS so sánh - HS đề xuất câu hỏi - HS thảo luận - HS viết câu hỏi dự đoán vào Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận - HS thực hành - GV gợi ý để em làm thí nghiệm: - Khi cọ sát đá cuội vào đá + Để trả lời câu hỏi HS lấy đá vơi vơi có tượng: Chỗ cọ sát đá cọ sát lên đá cuội lấy đá cuội vơi bị mài mòn, chỗ cọ sát đá cuội có cọ sát lên đá vơi Quan sát chỗ cọ màu trắng, vụn đá vôi sát nhận xét, kết luận *Kết luận: Đá vôi mềm đá cuội 76 + Để trả lời câu hỏi HS làm thí nghiệm *Thí nghiệm 1: Sử dụng cốc nhựa đựng nước lọc, bỏ vào cốc thứ đá cuội nhỏ, bỏ vào cốc thứ hai đá vơi nhỏ HS quan sát tượng xảy *Thí nghiệm 2: Nhỏ giấm vào đá vơi đá cuội Quan sát tượng xảy e Kết luận kiến thức: - GV yêu cầu HS ghi thông tin vào bảng sau làm thí nghiệm - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết - GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức đói chiếu với mục Bạn cần biết SGK Hoạt động 2: Ích lợi đá vơi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Đá vôi dùng để làm gì? - Muốn biết đá có phải đá vôi hay không, ta làm nào? - HS thực hành theo yêu cầu + Hiện tượng: đá cuội khơng tác dụng ( khơng có biến đổi) gặp nước giấm chua ( có a xít ) đá vôi bỏ vào thùng nước sơi lên, nhão bốc khói; gặp a xít sủi bọt có khói bay lên - HS ghi thông tin vào bảng Ghi chép khoa học - HS nhóm báo cáo kết quả: + Đá vôi không cứng lắm, dễ bị vỡ vụn, dễ bị mòn, sủi bọt gặp giấm, nhão sôi lên gặp nước - HS thảo luận theo cặp - Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, làm phấn viết, tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Ta cọ sát vào đá khác nhỏ lên vài giọt giấm a xit lỗng 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) *Mục tiêu: Nắm kiến thức cần đạt *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Hệ thống lại kiến thức - HS trả lời - Nhận xét tiết học, khen ngợi - HS nghe HS ham hiểu biết, tích cực tham gia xây dựng - Nhắc HS chuẩn bị sau - HS nghe thực IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 77 78 79 Kĩ thuật CẮT , KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS làm sản phẩm khâu thêu Kĩ năng: Rèn kĩ cắt, khâu, thêu Năng lực cần phát triển: - Năng lực sáng tạo Năng lực giải vấn đề * Giáo dục học sinh u thích mơn học II.CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Một số sản phẩm khâu thêu học Tranh ảnh học - Học sinh: Sách giáo khoa III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - Học sinh quan sát HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Biết chọn sản phẩm khâu thêu ưa thích *Cách tiến hành: Cá nhân=> Nhóm=>HĐ lớp - HS tiếp tục thực hành làm sản phẩm tự - Học sinh thực chọn - GV theo dõi tiếp nhóm gơi ý nhóm - Lắng nghe,thực đánh giá chéo sản phẩm với - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết thực hành - Lắng nghe, ghi nhớ nhóm Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ Tiếp nối: (10 phút) *Mục tiêu: Nắm kiến thức cần đạt *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Học sinh trưng bày sản phẩm lớp - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Học sinh thực - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm - Lắng nghe 80 cá nhân làm tốt, có sáng tạo - Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết kiệm - Lắng nghe, ghi nhớ lượng - Nhắc lại nội dung tiết học - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau: “ Tiếp - Lắng nghe thực tục thực hành cắt, khâu, thêu tự chọn” IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 81 82 SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 13 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CÔNG TÁC CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - tổ trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Nhắc nhở: 83 ... tiền mua 5kg đường(cùng loại) là: 3 850 0 - 26 950 = 1 155 0(đồng) Đáp số:1 155 0 đồng Bài 4b: - Cho HS tự làm chữa - HS làm 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3= 9,3x(6,7+ 3,3) = 9,3 x 10 = 93 7,8 x 0, 35 + 0, 35 + 2,2... 42 Cách 2: 6, 75 x 4,2 + 3, 25 x 4,2 = 28, 35 + 13, 65 = 42 b (9,6 - 4,2) x 3,6 Cách 1: = 5, 4 x 3,6 = 19,44 Cách 2: 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6 = 34 ,56 - 15, 12 = 19,44 Bài 3b: Cá nhân=> Cả lớp - Gọi HS... sẻ trước lớp - GV quan sát uốn nắn 102000 - 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 (đồng) - HS tự làm chữa a) 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 4,7 x 5, 5 - 4,7 x 4 ,5 = 4,7 x (5, 5 - 4 ,5) = 4,7