Tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh lớp 9 Quản trò hô: “đóng cửa”, những người làm lồng để tay thấp xuống; Quản trò hô: “mở cửa”, những người làm lồng đưa tay lên đầu. Khi lồng mở, chim sổ lồng sẽ bay ra tìm lồng mới (chú ý chim phải tìm lồng mới cách lồng cũ ít nhất 1 lồng). Những người dư ở ngoài cũng chạy tìm lồng chui vào. Quản trò hô “đóng cửa” và kiểm tra các lồng xem thừa hay thiếu chim, lồng nào chưa đủ chim theo quy định sẽ thua.
Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 09 / 2018 BÀI : BÁC SOI SÁNG CHO TÔI CON ĐƯỜNG ĐI LÊN PHÍA TRƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu lố sống giản dị, ý chí kiên cường tự rèn luyện thân Bác Kỹ năng: Rèn luyện lối sống tự lập; biết cách tự lập, vươn lên học tập, lao động Thái độ: Biết phê phán lối sống dựa dẫm, phụ thuộc người khác 4, Hình thành phát triển phẩm chất, lực cho học sinh - Giải vấn đề; Trình bày, Tự lập II HỆ THỐNG CÂU HỎI: - Thế sống giản dị? III PHƯƠNG ÁN ĐÁNH GIÁ: Nhận xét; đánh giá IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình 44 SGK phóng to Phiếu học tập V HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Chim sổ lồng HS đứng thành vòng tròn Quản trò hướng dẫn luật chơi: Chia HS thành nhóm (mỗi nhóm – HS), người chơi nắm tay làm thành lồng chim Để số người lại làm chim Lồng người có chim vào; lồng người có chim vào Số người chơi dư đứng bên ngồi Quản trò hơ: “đóng cửa”, người làm lồng để tay thấp xuống; Quản trò hơ: “mở cửa”, người làm lồng đưa tay lên đầu Khi lồng mở, chim sổ lồng bay tìm lồng (chú ý chim phải tìm lồng cách lồng cũ lồng) Những người dư ngồi chạy tìm lồng chui vào Quản trò hơ “đóng cửa” kiểm tra lồng xem thừa hay thiếu chim, lồng chưa đủ chim theo quy định thua Liên hệ giới thiệu học “Bác soi sáng cho đường lên phía trước” Hoạt động 2: Đọc hiểu Tìm hiểu Mục tiêu học HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.5) Đọc “Bác soi sáng cho đường lên phía trước” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.6) GV gọi HS trả lời trước lớp GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Các HS khác GV nhận xét, đánh giá Gợi ý trả lời: 1, Cả ý 2, Cả ý 3, Qua câu chuyện, em học cách lắng nghe, thấu hiểu người; tinh thần lạc quan; cách động viên, khích lệ, truyền cảm hứng sáng tạo Bác cho người (Tùy HS trả lời theo quan điểm cá nhân, khơng áp đặt) Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.6) Em hiểu tinh thần lạc quan? Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: Lạc quan thái độ sống điềm tĩnh, an nhiên trước tình huống, việc khơng mong muốn xảy ra.Có suy nghĩ tích cực, biết tìm cách phân tích tình huống, tìm cách giải khó khăn, hướng tới mục tiêu tốt đẹp… * GV cho lớp nghe hát “Bài ca Hồ Chí Minh” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi (tr.7) GV gọi HS đọc yêu cầu HS tự làm việc cá nhân, tích dấu (x) vào ô tương ứng bảng theo quan điểm em GV gọi HS trả lời trước lớp GV đặt câu hỏi em đồng ý với ý kiến để HS chia sẻ sâu Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời: Tất quan điểm đưa GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận để xử lí tình bạn Hoàng Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: Tìm hiểu hồn cảnh nhà bạn Hoàng Động viên bạn tinh thần Quyên góp vật chất giúp bạn Giúp bạn chăm sóc bố học Giảng cho bạn Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: Trong sống, em cần có tinh thần lạc quan khơng? Vì sao? GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Trong sống chúng em cần có tinh thần lạc quan+ Tinh thần lạc quan giúp sống vui vẻ, biết làm chủ sống, biết tìm cách vượt qua khó khăn, biết động viên, khích lệ, giúp đỡ người xung quanh sống tốt đẹp Đánh giá: GV nhận xét trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực * Gợi ý cho người sử dụng GV sử dụng trò chơi hình thức khởi động khác phù hợp với nội dung học điều kiện nhà trường GV, HS hát, kể câu chuyện khác tinh thần lạc quan Bác Hồ trước chuyển sang hoạt động Thực hành – ứng dụng Rút kinh nghiệm: Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 10 / 2018 Bài TÀI ỨNG KHẨU CỦA BÁC Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.9 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học (Hội trường) Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Tiếng hát rừng Pác Bó” (Sáng tác: Nguyễn Tài Tuệ) Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Pằng – Á HS đứng thành vòng tròn Quản trò phổ biến luật chơi Quản trò đứng giữa, vừa xoay vừa nhìn người xung quanh, dừng lại trước người, giơ hai ngón tay súng vào người nói Pằng, người phải giơ hai tay lên nói Á thật nhanh (nếu nói chậm sau giây thua) Ngược lại, quản trò nói Á giơ hai tay lên người trước mặt phải giơ súng lên nói Pằng Những người thắng chọn hình thức thưởng quản trò Liên hệ giới thiệu học “Tài ứng Bác” Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) Tìm hiểu Mục tiêu học HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.9) Đọc “Tài ứng Bác” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: Bác GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, 3, (tr.10) GV gọi 1–2 HS chia sẻ trước lớp Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, Hồ thể tài ứng trường hợp: Trong bữa tiệc Hầu Chí Minh chiêu đãi GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Năm 1946, lần làm hộ chiếu Nhà báo nước vấn Trong lần gặp đô đốc Đác-giăng-li-xơ 2, Tài ứng đáp nhanh Bác giúp khơng khí buổi gặp vui vẻ, thoải mái, giúp người vừa nhận câu trả lời mong muốn vừa thấy tâm hồn cao đẹp trí tuệ tuyệt vời Người 3, Tài ứng đáp nhanh Bác biểu người có trí tuệ, vừa hiểu biết rộng vừa thông minh không phần khiêm tốn 4, Cả ý thể vẻ đẹp trí tuệ Bác Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.10) Để có khả ứng đối thông minh thế, theo em, Bác Hồ phải có phẩm chất, tính cách gì? Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: Để có khả ứng đối thơng minh thế, Bác Hồ phải có phẩm chất, tính cách sau: Ham học hỏi để có vốn kiến thức sâu rộng Hiểu tâm lí người đối đáp Tự tin, chủ động.Khiêm tốn Hài hước, dí dỏm * GV cho lớp nghe hát “Tiếng hát rừng Pác Bó” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (tr.11) GV gọi HS đọc yêu cầu phần HS tự làm việc cá nhân GV gọi HS chia sẻ trước lớp Các HS khác bổ sung, GV đánh giá, nhận xét GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Gợi ý trả lời: Chúng ta phải ham học hỏi để có vốn kiến thức sâu rộng, biết quan sát lắng nghe, trải nghiệm nhiều, tự tin, chủ động, hiểu tâm lí người, phản xạ nhanh, khiêm tốn, biết hài hước Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận, đưa biểu người có trí tuệ vào sơ đồ tư giấy A4, tơ màu, trang trí theo ý thích Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: Các biểu người có trí tuệ: thơng minh, vốn kiến thức rộng, hiểu biết tâm lí người, khiêm tốn, có kinh nghiệm, biết lập kế hoạch làm việc, nhanh nhẹn, đoán, cởi mở, biết phối hợp với người khác, có đầu óc phán đốn suy luận, ứng đáp nhanh, hài hước, dí dỏm Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: GV đặt câu hỏi: Trong sống, cần phải có tài ứng đáp nhanh khơng? Vì sao? GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Trong sống cần có tài ứng đáp nhanh + Tài ứng đáp nhanh thể người có trí tuệ tốt, giúp cơng việc giải nhanh, khơng khí buổi (giao tiếp, làm việc ) hiệu quả, vui vẻ thoải mái Đánh giá: GV nhận xét q trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng GV thay câu hỏi tổng kết bài: Muốn có tài ứng đáp nhanh, em cần trau dồi điều gì? Rút kinh nghiệm: Ký duyệt giáo án tháng 10 Ngày … tháng … năm …… GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 11 / 2018 Bài AO CÁ BÁC HỒ Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.13 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Ngoài trời, gần hồ nước (nếu có) Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Bác Hồ tình yêu bao la” (Sáng tác: Thuận Yến) Các bước tến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Bắt cá – HS chơi theo tổ (dãy) Lớp cử thư kí ghi tên cá tổ lên bảng Quản trò (GV, HS) hô: Bắt cá, bắt cá Lần lượt tổ trả lời (Ví dụ: cá chép, cá chép) theo thứ tự, thư kí ghi tên cá vào cột tổ đó, tổ khác khơng nói lại tên cá mà tổ trước nói Nếu tổ khơng trả lời lượt (đếm ngược 3, 2, 1) Thời gian chơi phút dừng lại Quản trò thư kí tổng kết tên số cá tổ Tổ kể nhiều tên cá thắng Liên hệ giới thiệu học “Ao cá Bác Hồ” Hoạt động 2: Đọc hiểu Tìm hiểu Mục tiêu học HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.13) Đọc “Ao cá Bác Hồ” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.13, 14) GV gọi HS chia sẻ trước lớp.Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, Bác gợi ý anh em phục vụ cải tạo khu ao tù nước đọng gần Phủ Chủ tịch thành nơi nuôi cá để cải thiện đời sống, làm cho môi trường lành, tận dụng thức ăn thừa, làm cho sống vui vẻ… GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh 2, Khi có ao cá, ngày sau làm việc Bác thường cầu ao cho cá ăn 3, Việc nhân rộng mơ hình “Ao cá Bác Hồ” nước giúp đồng bào cải thiện bữa ăn, làm môi trường lành, tận dụng loại thức ăn, tận dụng thời gian rảnh rỗi, tăng thu nhập, phát triển kinh tế, làm sống vui vẻ hơn… Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 4, (tr.14) Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: 1, Tình u lao động, cách chăm sóc cá Bác thể bài: Cải tạo khu ao tù nước đọng thành ao thả cá Sau làm việc cho cá ăn Tận dụng loại thức ăn thừa cá Quan sát đặc điểm có mặt loại cá Khi trời rét, nhắc anh em thả bèo tây để cá có chỗ tránh rét 2, Bác dùng cá nuôi để cải thiện bữa ăn cho anh em, tiếp khách, làm quà biếu tặng * GV cho lớp nghe hát “Bác Hồ tình yêu bao la” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.14) - GV gọi HS đọc yêu cầu hoạt động HS tự làm việc cá nhân, viết câu trả lời vào giấy màu giấy A4 trắng - GV gọi HS chia sẻ trước lớp (cho câu hỏi), GV đặt câu hỏi em đồng GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh ý với ý kiến để HS chia sẻ sâu - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời: 1, Những việc em làm để tham gia xây dựng cộng đồng, xã hội: dọn giữ gìn vệ sinh nơi sống cơng cộng; trồng chăm sóc xanh, tham gia phong trào văn hoá, thể dục thể thao nhà trường nơi sinh sống; giúp đỡ người gặp khó khăn (ủng hộ đồng bào bị thiên tai); tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội 2, Mỗi HS cần ln tích cực tham gia phong trào lớp, trường, khu dân phố Động viên, khích lệ bạn người tham gia hoạt động xây dựng cộng đồng 3, Cá nhân HS tự chia sẻ việc tham gia Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận tổ chức trò chơi 4, (tr.15) Tổ chức thảo luận: Gợi ý: 1, Trò chơi Ao cá – GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm từ – HS) 2, Nhiệm vụ nhóm: Đọc kĩ luật chơi sách thực hiệnXây dựng dự án GV chia lớp thành nhóm lớn, nhóm thảo luận xây dựng dự án theo gợi ý trang 15 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: 1, GV đặt câu hỏi: Chúng ta có cần tham gia hoạt động xây dựng cộng đồng, xã hội khơng? Vì sao? 2, GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Chúng ta cần tham gia tích cực vào hoạt động xây dựng cộng đồng xã hội + Vì hoạt động giúp cộng đồng, xã hội phát triển vững mạnh; giúp người đoàn kết, gắn bó với hơn, giúp đẩy lùi tệ nạn xã hội Đánh giá: GV nhận xét q trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực 6, Gợi ý cho người sử dụng GV HS chọn dự án hoạt động Thực hành – ứng dụng xây dựng tốt dán lên tường tổ chức thực dự án thời gian phù hợp GV: Nguyễn Thị Quyên Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Rút kinh nghiệm: Ký duyệt giáo án tháng 11 Ngày … tháng … năm …… GV: Nguyễn Thị Quyên 10 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh HS chia sẻ sâu - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời: 1, Đáp án a, b, g, h, i 2, – Cuộc sống hồ bình sống khơng có chiến tranh, xung đột, có mối quan hệ hiểu biết, tơn trọng, bình đẳng hợp tác người với người, dân tộc quốc gia - Khi sống hồ bình người thực tự hạnh phúc Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận câu hỏi (tr.22) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: - Các nhóm chọn hình thức vẽ, thuyết trình, hát, đóng kịch chủ đề hồ bình - Tổ chức hoạt động nhóm cho phù hợp với hình thức nhóm chọn (theo gợi ý hoạt động nhóm) Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: - GV đặt câu hỏi: Cuộc sống hồ bình cần cho người giới Mỗi HS cần làm để sống xung quanh yên vui? - GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Mỗi HS cần xây dựng mối quan hệ thân thiết vui vẻ với bạn bè, không gây mâu thuẫn với bạn bè người xung quanh Đánh giá: GV nhận xét trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng - GV chuyển cho HS nghe hát “Khát vọng hồ bình” lên phần khởi động trò chơi xuống phần kết thúc hoạt động - GV chọn tranh đẹp treo lên tường, tiết mục hay biểu diễn ởtrường (Kết hoạt động nhóm phần Thực hành – ứng dụng.) Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Quyên 16 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… Ngày so¹n: 06/ 02 / 2019 Bài PHẢI CĨ TÌNH ĐỒNG CHÍ THƯƠNG U LẪN NHAU Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.24 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học (Hội trường) Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Giận giận mà thương thương” (Dân ca Nghệ Tĩnh) Các bước tến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Kết mấy? - HS xếp thành vòng tròn Quản trò đứng vòng hơ: đồn kết, đồn kết Người chơi đáp lại: Kết mấy, kết mấy? Quản trò hơ: kết ba, kết ba Người chơi tự động tách thành nhóm người đứng thành vòng tròn nhỏ, cầm tay Người thừa đứng riêng Tương tự vậy, Quản trò hô nhiều câu khác như: kết ba người hai chân, kết bốn người ba chân Những người thừa không kết thưởng tự hát hát - Liên hệ giới thiệu học “Phải có tình đồng chí thương u lẫn nhau” Hoạt động 2: Đọc hiểu - Tìm hiểu Mục tiêu học: HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.24) - Đọc “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: GV: Nguyễn Thị Quyên 17 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.24, 25).GV gọi HS chia sẻ trước lớp (thực câu) - Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, Bác lắng nghe tâm đồng chí cán với thái độ bình tĩnh, phân tích cụ thể tình huống, lấy việc ăn ăn bữa để giúp đồng chí hiểu vấn đề giúp đồng chí tự nhận khuyết điểm để sửa chữa 2, Trong bữa ăn, Bác lấy ví dụ ăn bữa ăn, lượng ăn món, thời gian ăn bữa cho vừa đủ hợp lí từ liên hệ đến cách cư xử cấp với cấp cho phù hợp 3, Cả đáp án Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.25) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận - Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) - Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 - GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) - GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: - Việc nóng giận có tác động đến người giao tiếp: - Làm người đối diện thấy căng thẳng, áp lực, bị tổn thương * GV cho lớp nghe hát “Giận giận mà thương thương” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: - GV gọi HS đọc yêu cầu phần trả lời câu hỏi 1, (tr.25) HS tự làm việc cá nhân - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét GV: Nguyễn Thị Quyên 18 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Gợi ý trả lời: 1, Nóng giận trạng thái tâm lí vượt qua mức tự kiểm soát người Khi nóng giận thường có biểu biện bên ngồi: mặt nóng bừng biến sắc, mắt long lên, nói to, quát lớn, buộc tội người khác, không tôn trọng họ, dùng tay chân đồ vật khác để đe doạ, đánh người khác ném đồ vật lung tung 2, Ta cần lựa chọn thời điểm người bình tĩnh trở lại, có tâm trạng tốt, sẵn sàng lắng nghe chia sẻ Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.25) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: Các cách kiềm chế nóng giận thân Suy nghĩ kĩ trước nói; giữ bình tĩnh; hít thở sâu; tự nói với chuyện nhỏ thôi; uống nước lạnh ngụm nhỏ; phân tán tầm nhìn sang nơi khác; đến nơi vắng vào phòng bật thật to ti vi hét thấy nhẹ người… Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: - GV đặt câu hỏi: Việc nóng giận sống có nhiều tác động khơng tốt đến thân người xung quanh Hiểu điều phải làm gì?GV gọi HS trả lời: (gợi ý) - Chúng ta cần học cách kiểm soát cảm xúc thân, học cách giải toả căng thẳng, có suy nghĩ việc làm tích cực; tôn trọng, lắng nghe, yêu thương người, giữ bình tĩnh, sáng suốt, xử lí khéo léo việc Đánh giá: GV nhận xét trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng GV, HS hát, kể câu chuyện khác cách cư xử Bác với người trước chuyển sang hoạt động Thực hành – ứng dụng Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Quyên 19 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… Ngày soạn: 06/ 03 / 2019 Bài BÁC HỒ VỚI VĂN HOÁ DÂN TỘC Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.27 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học (Hội trường) Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Lời Bác dặn trước lúc xa” (Sáng tác: Trần Hoàn) Các bước tến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Kể tên trò chơi dân gian - HS chơi theo tổ (dãy) Lớp cử thư kí ghi tên trò chơi tổ lên bảng Quản trò (GV, HS) hơ: Trò chơi, trò chơi Lần lượt tổ trả lời (Ví dụ: ăn quan, chơi chuyền, rồng rắn lên mây, đu quay, bịt mắt bắt dê ) theo thứ tự, thư kí ghi tên trò chơi vào cột tổ đó, tổ khác khơng nói lại tên trò chơi mà tổ trước nói Nếu tổ khơng trả lời lượt (đếm ngược 3, 2, 1) Thời gian chơi phút dừng lại Quản trò thư kí tổng kết tên số trò chơi tổ Tổ kể nhiều tên nhiều trò chơi thắng - Liên hệ giới thiệu học “Bác Hồ với văn hoá dân tộc” Hoạt động 2: Đọc hiểu - Tìm hiểu Mục tiêu học: HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.27) - Đọc “Bác Hồ với văn hoá dân tộc” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, (tr.28) GV: Nguyễn Thị Quyên 20 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh - GV gọi 1–2 HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, Bác làm xôi gà (gà ngậm hoa dâm bụt) dâng lên bàn thờ cúng mẹ ngày giỗ; gói tiền vào giấy hồng điều mừng tuổi cháu nhỏ cụ già ngày Tết, chúc Tết, xuất hành du xuân, khai bút đầu xuân… 2, Bác sáng tạo tục lệ “Tết trồng cây” Việc trồng ngày không thực ngày Tết Nguyên đán mà thực thường xuyên khắp nơi nước Việc trồng giúp tăng lượng xanh, giảm hiệu ứng nhà kính, chống tia cực tím, làm sạchkhơng khí, cung cấp ơ-xi, tạo bóng mát, bảo tồn lượng, bảo vệ nguồn nước, chống xói mòn đất, cung cấp thực phẩm, giảm nhiệt độ, giảm tiếng ồn, cải thiện sức khoẻ, cân hệ sinh học… Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.28) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận - Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) - Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 - GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) - GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: Truyền thống văn hoá dân tộc giá trị tinh thần (những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách cư xử tốt đẹp ) hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ sang hệ khác(yêu nước, chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, lành đùm rách, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo; tập quán cách ứng xử tốt đẹp; loại nghệ thuật: chèo, tuồng, cải lương, điệu dân ca ) - Dù đâu, làm gì, Bác ln giữ gìn nét truyền thống văn hố dân tộc Bác người yêu nước, muốn giữ gìn bảo vệ nét văn hố đặc trưng dân tộc * GV cho lớp nghe hát “Lời Bác dặn trước lúc xa” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng GV: Nguyễn Thị Quyên 21 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Hoạt động cá nhân: - GV gọi HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi 1, (tr.28, 29) HS tự làm việc cá nhân - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời: 1, Hiếu thảo với ông bà, bố mẹ, người cao tuổi, cúng giỗ tổ tiên, thực nghi lễ, ngày Tết như, rằm tháng giêng, lễ Vu lan, thăm hỏi giúp đỡ gia đình thương binh liệt sĩ, tham gia lễ hội địa phương 2, Các đáp án a, c, đ, e, g Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.29) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: Trong thời đại mở cửa hội nhập nay, truyền thống văn hoá dân tộc vơ quan trọng VV́ dân tộc có nét đặc trưng riêng truyền thống văn hoá Đó điểm để nhận khác dân tộc, quốc gia Chúng ta vừa phải hội nhập học hỏi điều tốt đẹp quốc gia khác giới để xã hội ngày phát triển vừa phải không ngừng tuyên truyền giới thiệu nét đặc trưng tốt đẹp truyền thống văn hoá nước nhà với hệ sau bạn bè giới… Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: - GV đặt câu hỏi: Truyền thống văn hoá dân tộc nét đặc trưng dân tộc Em cần làm để bảo vệ truyền thống văn hố nước ta? - GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Bảo vệ di sản văn hoá, tuyên truyền điều đến người cộng đồng + Ln có ý thức giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc lúc nơi nước Đánh giá: GV nhận xét trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng GV cho HS diễn tiết mục văn nghệ dân gian (múa, hát, đàn) để khởi động học sau kết thúc Hoạt động Rút kinh nghiệm: GV: Nguyễn Thị Quyên 22 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… Ngày soạn: 06/ 04 / 2019 Bài LỜI DẠY CỦA BÁC 1, Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.31 2, Thời gian: 90 phút 3, Địa điểm: Lớp học (Hội trường, sân trường) 4, Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Khát vọng tuổi trẻ” (Sáng tác: Vũ Hoàng) 5, Các bước tến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Nói nhanh tên phận có chữ M thể - HS chơi theo tổ (dãy) Lớp cử thư kí ghi kết tổ lên bảng Quản trò (GV, HS) điều hành Lần lượt tổ trả lời (Ví dụ: mắt, miệng, mũi, mí, mày, mơng, mặt, ) theo thứ tự, thư kí ghi tên phận vào cột tổ đó, tổ khác khơng nói lại tên phận mà tổ trước nói Nếu tổ khơng trả lời lượt (đếm ngược 3, 2, 1) Thời gian chơi phút Quản trò thư kí tổng kết, tổ kể nhiều thắng - Giới thiệu học “Lời dạy Bác” Hoạt động 2: Đọc hiểu - Tìm hiểu Mục tiêu học HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.31) - Đọc “Lời dạy Bác” + HS lớp đọc thầm + GV gọi 1–2 HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi Hoạt động cá nhân: GV: Nguyễn Thị Quyên 23 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.31, 32)GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, Khi nói chuyện với HS, sinh viên, Bác Hồ mong muốn hệ trẻ đặt nhiệm vụ học tập suốt đời (học trường, học sách vở, học người xung quanh) Mỗi người cần xác định mục tiêu học tập trở thành người vừa có tài, vừa có đức để làm việc, xây dựng bảo vệ đất nước 2, Học tập trình lâu dài suốt đời Kiến thức vô tận luôn Học lúc nơi tình luôn xảy ra, cần học cách ứng xử giải vấn đề gặp phải Học nhiều người khác người có vốn hiểu biết, kiến thức, mạnh riêng… 3, “Tài” nói trí tuệ, kiến thức, kinh nghiệm khả giải tốt khó khăn xảy ra, ln sáng tạo công việc “Đức” đạo đức, tinh thần hết lòng phục vụ nhân dân, cần, kiệm, liêm, chính, dũng cảm khắc phục khó khăn, chịu đựng gian khổ luôn sống với phương châm: “Mỗi người người” Một người hội tụ đủ hai yếu tố người có ích cho xã hội Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.32) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận - Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) - Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 - GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) - GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: Tài đức lực phẩm chất cần thiết người công xây dựng bảo vệ đất nước Một người có ích cho xã hội cần hội tụ đủ hai yếu tố + Tài: trí tuệ, kiến thức, kinh nghiệm, khả giải tốt khó khăn GV: Nguyễn Thị Quyên 24 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh xảy sáng tạo công việc + Đức: đạo đức cách ứng xử có tình có lí tình huống, biết lắng nghe, thấu hiểu, biết chia sẻ, giúp đỡ người Một người có tài, có hiểu biết, có kinh nghiệm lại khơng mang hiểu biết phục vụ nhân dân mà thu vén cho lợi ích cá nhân, làm việc xấu, trái với đạo đức, trái với lương tâm tài khơng có ý nghĩa Ngược lại, người có đức, có lòng muốn phục vụ cho nhân dân đất nước lại tài khơng thể làm việc có làm hỏng việc Chính người có ích cho xã hội cần phải có tài, đức Mỗi HS vừa phải trau dồi đạo đức vừa phải tích cực học tập thành tài * GV cho lớp nghe hát “Khát vọng tuổi trẻ” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: - GV gọi HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi 1, (tr.32) HS tự làm việc cá nhân, chọn cách trình bày sơ đồ tư duy, vẽ tranh, hùng biện - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Các HS khác GV đánh giá, nhận xét Gợi ý trả lời: 1, Mỗi HS cần ý thức vai trò trách nhiệm xã hội: - Ra sức học tập văn hố, rèn luyện tồn diện để chuẩn bị hành trang vào đời - Xác định lí tưởng sống đắn, lành mạnh; tự lập kế hoạch học tập; rèn luyện kĩ năng; rèn luyện sức khoẻ tốt; tích cực tham gia hoạt động xã hội; biết quan tâm chia sẻ với người xung quanh 2, a) Phương pháp học tập tốt Mỗi HS mạnh riêng có phương pháp học tập hiệu riêng mình, em chia sẻ học hỏi lẫn để có phương pháp học tập tốt cho - Trên lớp: Chăm lắng nghe thầy cô giảng bài, tham gia 100% vào hoạt động học tập tổ chức lớp, ghi chép đầy đủ (dưới dạng sơ đồ, từ khố ), ln chia sẻ ý kiến với thầy bạn bè - Ở nhà: Luôn nghiên cứu học trước lên lớp, ơn tập lại lí thuyết làm tập thực hành học lớp Chủ động tự tìm đọc, nghiên cứu tài liệu sách báo, mạng phục vụ cho nội dung học tập b) Những việc cần làm - Nỗ lực học tập rèn luyện toàn diện - Tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội GV: Nguyễn Thị Quyên 25 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh - Có ý thức giúp đỡ bạn bè người xung quanh - Khắc phục khó khăn, thực kế hoạch đặt Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận tổ chức trò chơi (tr.32) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm theo gợi ý Hoạt động GV hướng dẫn, tổ chức cho HS chơi trò chơi Nghề gì? Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: - GV đặt câu hỏi: Một người có ích cho xã hội cần yếu tố nào? Em làm để trở thành người có ích cho xã hội? - GV gọi HS trả lời: (gợi ý) + Người có ích cho xã hội người vừa có tài vừa có đức.+ Là HS, em cần tích cực học tập, rèn luyện toàn diện, biết yêu thương, biết quan tâm giúp đỡ người Đánh giá: GV nhận xét trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng GV cho HS viết lại phương pháp học tập tốt lên giấy khổ to, trang trí, treo lên tường để HS áp dụng việc học tập Cuối tháng, sinh hoạt lớp, GV tổ chức cho HS chia sẻ lại hiệu áp dụng phương pháp học tập Rút kinh nghiệm: Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… GV: Nguyễn Thị Quyên 26 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 05 / 2019 Bài KINH NGHIỆM VÀ VỐN QUÝ 1, Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9”, tr.34 2, Thời gian: 90 phút 3, Địa điểm: Lớp học (Hội trường) 4, Chuẩn bị: Bút mực, bút chì, giấy A4, hát “Dấu chân phía trước” (Sáng tác: Phạm Minh Tuấn) 5, Các bước tến hành Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Thuyền chở gì? - HS ngồi, đứng thành vòng tròn GV hay HS làm người quản trò Quản trò bạn Hằng hỏi: Thuyền Hằng chở gì? Bạn Hằng phải trả lời ngay, thuyền Hằng chở hành (thứ chở thuyền phải có chữ đầu giống với chữ đầu tên bạn đó) Bạn khơng nói thua (khơng trùng với từ người trước nói) Ví dụ: Anh – ảnh, Hoa – huệ, Thắng – than - Giới thiệu học “Kinh nghiệm vốn quý” Hoạt động 2: Đọc hiểu - Tìm hiểu Mục tiêu học HS đọc thầm, HS đọc to phần Mục tiêu học (tr.34) - Đọc “Kinh nghiệm vốn quý” + HS lớp đọc thầm + GV gọi – HS đọc to nối tiếp lần, lớp nghe theo dõi GV: Nguyễn Thị Quyên 27 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.34, 35) - GV gọi HS chia sẻ trước lớp Các HS khác GV nhận xét, chốt câu trả lời Gợi ý trả lời: 1, c 2, a 3, c Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.35) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm phù hợp (mỗi nhóm từ – HS), nhóm có nhóm trưởng thư kí, GV quy định thời gian thảo luận - Nhóm trưởng điều hành thảo luận nhóm, tất thành viên nắm nội dung thảo luận nêu ý kiến (Trong HS thảo luận, GV đến nhóm lắng nghe, hỗ trợ, đặt câu hỏi gợi ý ) - Thống ý kiến nhóm, thư kí ghi kết thảo luận vào giấy A4 - GV gọi nhóm trình bày kết trước lớp, GV ghi lên bảng (Mỗi nhóm trả lời ý, hết nhóm, hết lượt nhóm ý kiến khơng trùng bổ sung tiếp.) - GV HS nhận xét, đánh giá kết thảo luận Gợi ý trả lời: - Bác chia sẻ kinh nghiệm vượt sông để người hiểu tình cụ thể, cần áp dụng hiểu biết, kinh nghiệm để xử lí nhanh, kịp thời tình * Em học cách quan sát, cách vận dụng vốn hiểu biết kinh nghiệm Bác.GV cho lớp nghe hát “Dấu chân phía trước” trước chuyển sang Hoạt động Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng Hoạt động cá nhân: - GV gọi HS đọc yêu cầu phần HS tự làm việc cá nhân - GV gọi HS chia sẻ trước lớp Các HS khác GV đánh giá, nhận xét.Gợi ý trả lời: 1, Để HS tự chia sẻ (có thể xử lí bị bỏng, bị chảy máu ) 2, Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm * Trăng quầng hạn, trăng tán mưa GV: Nguyễn Thị Quyên 28 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh * Nắng tốt dưa, mưa tốt lúa * Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.35) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS làm theo gợi ý Hoạt động Gợi ý trả lời: - Việc tích luỹ kinh nghiệm vơ quan trọng Vì kinh nghiệm giúp ta giải tình gặp phải sống - Muốn tích luỹ kinh nghiệm phải học từ hệ trước, đọc sách, trải nghiệm thực tế Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá Tổng kết học: - GV đặt câu hỏi: Việc tích luỹ kinh nghiệm vốn quý Khi muốn vận dụng kinh nghiệm có để xử lí tình cụ thể em cần làm gì? - GV gọi HS trả lời: Gợi ý trả lời: Để vận dụng kinh nghiệm có để xử lí tình cụ thể em cần quan sát, phân tích tình cụ thể để áp dụng kinh nghiệm cho phù hợp Đánh giá: GV nhận xét q trình làm việc HS, nhóm dựa phần đánh giá sau hoạt động; biểu dương HS, nhóm hoạt động tích cực Gợi ý cho người sử dụng Với câu hoạt động Thực hành – ứng dụng, GV yêu cầu HS nêu số tượng báo hiệu trời mưa Rút kinh nghiệm: Ký duyệt giáo án tháng Ngày … tháng … năm …… GV: Nguyễn Thị Quyên 29 Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh GV: Nguyễn Thị Quyên 30 ... Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 10 / 2018 Bài TÀI ỨNG KHẨU CỦA BÁC Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9 , tr .9 Thời gian: 90 phút... Giáo án Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 11 / 2018 Bài AO CÁ BÁC HỒ Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9 , tr.13 Thời gian: 90 phút Địa... Tư tưởng - đạo đức - phong cách Hồ Chí Minh Ngày so¹n: 06/ 05 / 20 19 Bài KINH NGHIỆM VÀ VỐN QUÝ 1, Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 9 , tr.34 2, Thời gian: 90