Kiểm toán chất thải rắn sinh hoạt Học viện Nông nghiệp Việt Nam 2019

Với chủ trương đẩy mạnh công nghiệp hóa, đưa nước ta cơ bản trở thành nước công nghiệp vào năm 2020, kéo theo ô nhiễm môi trường do chất thải ngày càng gia tăng. Vì vậy, áp dụng các công cụ phòng ngừa và kiểm soát ô nhiễm, trong đó có KTCT đang là một yêu cầu cấp thiết.Nếu thực hiện kiểm toán chất thải tốt thì không chỉ giảm thiểu việc phát sinh chất thải ra môi trường, giảm thiểu ô nhiễm mà còn tiết kiệm nguyên liệu, năng lượng, nước, giảm sự lãng phí tài nguyên, đem lại giá trị kinh tế, nâng cao hiệu quả sản xuất và năng lực cạnh tranh cho doanh nghiệp. Đặc biệt, thực hiện kiểm toán chất thải rắn sinh hoạt còn góp phần giảm phát thải khí nhà kính, hạn chế biến đổi khí hậu hiện là vấn đề nóng trên thế giới.Học viện Nông nghiệp Việt Nam (VNUA) là một trong những trường đại học lớn với số lượng sinh viên theo học tại trường khoảng 23.000 sinh viên trong và ngoài nước. Nhà trường đã xây dựng tổng số 10 KTX để phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt và học tập của sinh viên tại trường. Số lượng sinh viên nội trú khoảng 3500 4500 sinh viên, do đó lượng rác thải sinh hoạt phát sinh lớn. Hiện nay tại khu ký túc xá chưa thực hiện việc phân loại rác để tăng khả năng tái chế, tái sử dụng rác, giảm yêu cầu xử lý rác; đồng thời xuất hiện tình trạng khu vực tập kết rác quá gần khu vực ký túc xá gây ảnh hưởng đến mỹ quan và sức khỏe sinh viên như bãi rác KTX B2, C2. Xuất phát từ thực tế trên cần có các giải pháp nhằm khắc phục nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý chất thải rắn sinh hoạt khu vực ký túc xá. Do đó tôi tiến hành thực hiện đề tài “ Kiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam”.1.2 MỤC TIÊUMục tiêu chungTìm hiểu hoạt động Kiểm toán chất thải rắn sinh hoạtMục tiêu cụ thểKiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam Xác định tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA. Xác định thành phần chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA. Đề xuất các biện pháp giảm thiểu lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA.

KIỂM TOÁN CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT Giảng viên: Ths Cao Trường Sơn Nhóm thực hiện: 02 BẢNG ĐÁNH GIÁ THÀNH VIÊN NHÓM STT HỌ VÀ TÊN MSV Đỗ Thị Thúy Hằng 611356 Nguyễn Thị Hòa 611369 Nguyễn Việt Hoàng 639853 Hứa Thanh Huyền 611383 Nguyễn Thị Thanh Huyền 611386 Trần Thị Huyền 611504 PHẦN I – MỞ ĐẦU ĐIỂM 1.1 TÍNH CẤP THIẾT Với chủ trương đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp vào năm 2020, kéo theo ô nhiễm môi trường chất thải ngày gia tăng Vì vậy, áp dụng cơng cụ phòng ngừa kiểm sốt nhiễm, có KTCT yêu cầu cấp thiết Nếu thực kiểm tốn chất thải tốt không giảm thiểu việc phát sinh chất thải mơi trường, giảm thiểu nhiễm mà tiết kiệm nguyên liệu, lượng, nước, giảm lãng phí tài nguyên, đem lại giá trị kinh tế, nâng cao hiệu sản xuất lực cạnh tranh cho doanh nghiệp Đặc biệt, thực kiểm toán chất thải rắn sinh hoạt góp phần giảm phát thải khí nhà kính, hạn chế biến đổi khí hậu vấn đề nóng giới Học viện Nơng nghiệp Việt Nam (VNUA) trường đại học lớn với số lượng sinh viên theo học trường khoảng 23.000 sinh viên nước Nhà trường xây dựng tổng số 10 KTX để phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt học tập sinh viên trường Số lượng sinh viên nội trú khoảng 3500- 4500 sinh viên, lượng rác thải sinh hoạt phát sinh lớn Hiện khu ký túc xá chưa thực việc phân loại rác để tăng khả tái chế, tái sử dụng rác, giảm yêu cầu xử lý rác; đồng thời xuất tình trạng khu vực tập kết rác gần khu vực ký túc xá gây ảnh hưởng đến mỹ quan sức khỏe sinh viên bãi rác KTX B2, C2 Xuất phát từ thực tế cần có giải pháp nhằm khắc phục nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý chất thải rắn sinh hoạt khu vực ký túc xá Do tơi tiến hành thực đề tài “ Kiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam” 1.2 MỤC TIÊU Mục tiêu chung Tìm hiểu hoạt động Kiểm tốn chất thải rắn sinh hoạt Mục tiêu cụ thể Kiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam - Xác định tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA - Xác định thành phần chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA - Đề xuất biện pháp giảm thiểu lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA PHẦN II – NỘI DUNG 2.1 TỔNG QUAN VỀ KIỂM TOÁN CHẤT THẢI 2.1.1 Khái niệm Kiểm toán chất thải việc quan sát, đo đạc, ghi chép số liệu, thu thập phân tích mẫu chất thải, nhằm ngăn ngừa việc phát sinh chất thải, giảm thiểu quay vòng chất thải 2.1.2 Mục tiêu  Xác định chi tiết loại chất thải phát sinh về: nguồn, nguyên nhân, khối lượng, tính chất, cách quản lý  Đề biện pháp giảm thiểu tái sử dụng chất thải 2.1.3 Quy trình kiểm tốn chất thải Quy trình kiểm tốn chất thải trải qua giai đoạn Giai đoạn 1: Giai đoạn tiền đánh giá (gồm khâu lập kế hoạch hoạt động trước kiểm tốn), cơng việc chính:  Chuẩn bị điều kiện ban đầu  Xem xét quy trình đặc điểm sản xuất  Xác định yếu tố đầu vào 1.1 Chuẩn bị điều kiện cần thiết cho kiểm toán * Sự chấp thuận lãnh đạo sở sản xuất: Hiện KTCT khơng phải bắt buộc, mà thực sở sản xuất Chỉ chấp thuận lãnh đạo sở sx KTCT tiến hành KTCT thực xuất phát từ nhận thức trách nhiệm nghĩa vụ BVMT nhà máy KTCT không giúp BVMT mà giúp tiết kiệm chi phí nâng cao hiệu sản xuất * Chuẩn bị mục tiêu cụ thể cho KTCT: Cần phải xác định rõ ràng mục tiêu cho KTCT KTCT tiến hành tồn q trình sản xuất chọn lọc công đoạn sản xuất định Trọng tâm KTCT phụ thuộc vào mục tiêu đề * Thành lập nhóm kiểm tốn: Để tiến hành kiểm tốn đội kiểm tốn cần thành lập Thành viên nhóm KT phụ thuộc vào quy mơ KT Thơng thường đội KT phải có người: cán kỹ thuật, nhân viên sản xuất, cán môi trường liên quan đến vấn đề KT ( nên có kiểm toán viên nội bộ) * Chuẩn bị tài liệu liên quan: Bản đồ vị trí địa lý sở sản xuất, sơ đồ mặt nhà máy, sơ đồ dây chuyền công nghệ, sơ đồ hệ thống cấp thoát nước, danh mục trang thiết bị nhà máy, sổ ghi chép, kết quan trắc môi trường ý kiến đánh giá, trạng sức khoẻ công nhân dân cư xung quanh, nguồn thải sở sản xuất bên cạnh báo cáo ĐTM nhà máy thực 1.2 Xem xét đặc điểm quy trình sản xuất Để lập QTSX cần phải vào tài liệu sản xuất, kết hợp với quan sát thực tế Trong trường hợp KTCT diễn giai đoạn sản xuất cần thiết phải thiết lập QTSX Chú ý tới loại chất thải & công đoạn sản xuất hiệu từ tìm cách khắc phục 1.3 Xác định yếu tố đầu vào Bao gồm: nhiên liệu thơ, hóa chất, nhiên liệu, nước… Giai đoạn 2: Xác định đánh giá nguồn thải 2.1 Xác định nguồn thải (xác định yếu tố đầu trình sản xuất) Mục đích để tính tốn cân vật chất cho trình sản xuất Việc xác định sản phẩm chính, phụ nhằm để đánh giá hiệu sản xuất, Việc lượng hóa SP dễ dàng nhiều so với việc lượng hóa SP phụ Bên cạnh SP chất thải yếu tố đầu vô quan trọng, gồm: CTR, chất thải lỏng, khí thải, loại chất thải khác 2.2 Đánh giá nguồn thải Việc đánh giá nguồn thải thực chất trình thiết lập cân vật chất cho tồn quy trình sản xuất nhà máy: Tổng đầu vào = Tổng đầu Thông thường yếu tố đầu vào thường dễ xác định yếu tố đầu Khi xác định yếu tố đầu việc xác định nguồn thải vơ quan trọng Chất thải phân loại theo: nguồn gốc, chất, tác động hay điều kiện xả thải Điều quan trọng KTCT gỉam nguồn thải phát sinh tăng cường sử dụng chất thải Giai đoạn 3: Xây dựng đánh giá phương án giảm thiểu 3.1 Nội dung xây dựng đánh giá phương án giảm thiểu: Cần phải xem xét kỹ tất nguyên nhân phát sinh chất thải để xây dựng môt kế hoạch giảm thiểu chất thải hiệu Tính khả thi phương án giảm thiểu phụ thuộc lớn vào trình độ chuyên môn & kinh nghiệm thực tế chuyên gia Khi thiết lập kế hoạch hành động cần tham khảo ý kiến của:  Các chuyên gia tư vấn kỹ thuật môi trường  Các nhà chế tạo cung cấp thiết bị  Hệ thống giảm thiểu chất thải nhà máy tương tự 3.2 Đánh giá phương án giảm thiểu hai khiá cạnh: kinh tế môi trường 3.3 Xây dựng thực kế hoạch giảm thiểu  Đề xuất biện pháp giảm thiểu/xử lý chất thải  Sắp xếp phương án theo thứ tự ưu tiên (dễ thực hiện, chi phí thấp, hiệu nhanh)  Lập kế hoạch chi tiết cho phương án khó thực chi phí cao 2.1.4 Vai trò Là cơng cụ hữu ích sử dụng để xác định loại khối lượng chất thải phát sinh trình sản xuất 2.1.5 Ý nghĩa  Đánh giá trạng môi trường doanh nghiệp yêu cầu pháp lý sức khỏe   người Giảm thiểu chất thải, giảm chi phí xử lý nước thải, khí thải, chất thải nguy hại Giấy thông hành cho doanh nghiệp thị trường sản phẩm xanh 2.2 HIỆN TRẠNG 2.2.1 Áp dụng Kiểm toán chất thải số nước giới Từ năm 1980, giới có nhiều nghiên cứu ứng dụng KTCT Quy trình KTCT ngành lập, nhiều tài liệu, sách KTCT xuất Ở Úc, KTCT ngành công nghiệp giới thiệu công cụ hỗ trợ cho việc quản lý chất thải, bên cạnh công cụ khác sản xuất đánh giá vòng đời sản phẩm Cục Các ngành công nghiệp bản, Cơng viên, Nước Mơi trường bang Tasmania, Ơxtrâylia khuyến cáo doanh nghiệp nên sử dụng KTCT, với nội dung xác định nguồn thải, số lượng loại chất thải tạo ra; Xác định nguyên nhân làm gia tăng chất thải; Thiết lập mục tiêu/giải pháp thứ tự ưu tiên cho việc giảm phát sinh chất thải Một số ngành công nghiệp đặc thù gây tổn hại tới môi trường khai thác mỏ Cục Bảo vệ môi trường Úc ban hành quy chế năm 1995, bao gồm quy định KTCT nộp báo cáo kiểm toán hàng năm Bỉ, thành viên Cộng đồng châu Âu (EU) nên phải tuân theo quy định mơi trường EU ban hành, có Quy trình kiếm tốn quản lý sinh thải (EMAS), năm 2001 Đến năm 2004 có 150 doanh nghiệp tỉnh thuộc vùng Flanders Bỉ tham gia thực EMAS sau 22 doanh nghiệp khác Đặc biệt, nhiều doanh nghiệp tự nguyện áp dụng quy trình khơng với mục đích nhằm đạt chứng môi trường Một công ty Bỉ thực KTCT Công ty Shred it Belgium Công ty này, năm 2007, tái chế 1.650 chất thải thực tính tốn "Dấu chân các-bon", làm giảm lượng cacbon từ hoạt động vận tải, trở thành Công ty Bỉ đạt C02 trung tính Tại Canada, theo quy định Ontario 102/94 Bộ Môi trường Năng lượng, sở sản xuất bắt buộc thực KTCT Quy định nêu rõ, sở giáo dục, bệnh viện, nhà nghỉ, khách sạn, sở sản xuất, tòa nhà cơng sở, nhà hàng sở kinh doanh phải thực chương trình giảm thiểu chất thải, bao gồm bước có thực KTCT Thời gian báo cáo KTCT phải lưu trữ dạng file năm phải loại vật liệu sản phẩm doanh nghiệp sử dụng vật liệu sản phẩm tái chế Bên cạnh đó, Canada trọng tới việc xem xét quy trình sản xuất doanh nghiệp thông tin đầu vào để thực kiểm tốn, từ đề xuất khâu giảm thiểu chất thải nguyên liệu sản xuất Ở Ấn Độ, khái niệm KTMT ngành công nghiệp thức giới thiệu từ tháng 3/1992 với mục đích chung giảm lãng phí tài nguyên thúc đẩy sử dụng công nghệ nhằm giảm thiểu phát thải Bộ Môi trường Rừng ban hành thông tư số GSR 329(E) vào tháng 3/1992, đưa yêu cầu bắt buộc nộp Báo cáo KTMT hàng năm sở cơng nghiệp, phải thể thông tin quản lý nguồn thải Để thúc đẩy hoạt động KTMT, Ban Kiểm sốt nhiễm quốc gia (CPCB) tổ chức tập huấn, đào tạo, thực mơ hình trình diễn xây dựng hướng dẫn KTMT cho ngành công nghiệp ô nhiễm cao thuốc bảo vệ thực vật, giấy bột giấy, đồ uống, dệt nhuộm Ở Singapore, KTCT cụ thể hóa chiến lược tối thiểu hóa phát sinh chất thải, bao gồm bước: Cam kết lãnh đạo; Lựa chọn nhóm/bộ phận làm việc tối thiểu hóa phát sinh chất thải; Thực kiểm tốn chất thải; Xác định chi phí việc giảm phát sinh chất thải; Phát triển, xây dựng phương án giảm thiểu chất thải; Đánh giá khả tiết kiệm xếp ưu tiên lựa chọn/giải pháp; Xây dựng kế hoạch giảm thiểu chất thải; Thực thi cải tiến kế hoạch 2.2.2 Tình hình nghiên cứu áp dụng kiểm tốn chất thải Việt Nam Ở Việt Nam nay, KTMT KTCT đưa vào giảng dạy số trường đại học cao đẳng nước, song chưa nhiều dừng vấn đề tổng quát mà chưa sâu vào lĩnh vực cụ thể Việc áp dụng KTCT sở sản xuất dừng vài dự án thí điểm "Kiểm sốt nhiễm mơi trường" UNDP năm 1995 số nhà máy Việt Trì Biên Hòa; đề tài "Điều tra, đánh giá đề xuất việc KTCT công nghiệp khu công nghiệp, khu chế xuất" Cục Bảo vệ môi trường năm 2005; đề tài "Nghiên cứu áp dụng KTCT cơng nghiệp quốc phòng" Trung tâm Khoa học, Kỳ thuật Cơng nghệ Qn (Bộ Quốc phòng) năm 2004; đề tài "KTCT làng nghề tái chế kim loại đề xuất số biện pháp giảm thiểu ô nhiễm" Viện Khoa học Công nghệ Môi trường -Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2005; Nghiên cứu áp dụng thí điểm KTCT cho Nhà máy giầy Thượng Đình, Hà Nội Cơng ty TNHH Thuộc da Đông Hải Tổng cục Môi trường thực năm 2008 Nguyên nhân tình trạng số lượng doanh nghiệp áp dụng KTCT sản xuất (ISO 14000) thấp Nhà nước chưa có sách cụ thể để trực tiếp gián tiếp bắt buộc doanh nghiệp phải thực Ngoài ra, nhận thức hiểu biết KTCT lợi ích mà mang lại chưa cao Các quy trình KTCT chưa nghiên cứu, xây dựng cho ngành công nghiệp số nước giới Các sổ tay hướng dẫn kỳ thuật KTCT chưa ban hành phổ biến rộng rãi cộng đồng doanh nghiệp Bên cạnh đó, nước ta chưa có nghiên cứu đề xuất sách khuyến khích áp dụng KTCT quản lý mơi trường 2.3 KIỂM TỐN RÁC THẢI KHU KÝ TÚC XÁ SINH VIÊN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM 2.3.1 Địa điểm nghiên cứu  Vị trí địa lý: Nằm địa bàn thị trấn Trâu Quỳ, huyện Gia Lâm, Hà Nội, cách trung  tâm thủ đô Hà Nội 13km phía Đơng cách quốc lộ phía Nam 1,5km Đặc điểm khí hậu: (Theo số liệu khí tượng trạm khí tượng trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội, trạm HUAJICA- 2009)  Lượng mưa: đạt 788mm, tháng có lượng mưa lớn tháng đạt 130,5 mm, tháng thấp tháng 11 Nhìn chung lượng mưa mức trung bình, số tháng lượng mưa cao kết hợp với khả tiêu nước dẫn đến tình trạng ngập úng cục bộ, cụ thể số ký túc xá B3, A2, A3 vào đợt mưa to mương rãnh thường bị ngập úng tràn rác mang theo nhiều chất bẩn làm ảnh hưởng đến môi trường xung quanh sức khoẻ sinh viên nội trú  Nhiệt độ khơng khí cao vào tháng ( 33,9 C), thấp vào tháng ( 12,4 0C) Tháng nhiệt độ trung bình năm cao ( 29,6 0C) giảm dần đến tháng 12 Điều kiện nhiệt độ gây ảnh hưởng lượng bốc nước độ ẩm, VSV khơng khí Từ tạo điều kiện lây lan ( có) dịch bệnh khơng khí cúm, zona thần kinh…  Tổng số nắng năm tương đối cao ( 1213,8 giờ) làm tăng sinh khối thực vật thuỷ sinh, nguồn cung cấp nhiều oxy nước, đồng thời xác chúng làm hàm lượng chất hữu nước gia tăng với q trình phân huỷ làm  tính chất nước thải bị xấu Tổng số ký túc xá: có ký túc xá A1, A2, A3, B2, B3, B4, C2, C3, KTX lưu học sinh đáp ứng nhu cầu nhà khoảng 4480 sinh viên trường Quy mô đặc điểm ký túc xá khác tóm tắt theo bảng sau: Bảng 1: Bảng tổng hợp quy mô đặc điểm KTX STT Tên KTX A1 A2* A3 B2 B3 B4 C2 Nam/ nữ Nữ Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ Số phòng 43 43 48 24 23 47 128 SV/ phòng 12 12 12 12 12 12 Tổng sinh viên 516 516 576 288 276 564 1024 C3* Nữ 81 648 LHS Nam nữ 36 72 Ghi chú: KTX A2 KTX C3 trình kiểm tốn thi cơng nên khơng tiến hành kiểm tốn Số liệu số phòng số người phòng KTX điều tra từ cán quản lý ký túc Các KTX Học viện Nông nghiệp Việt Nam hầu hết xây dựng khép kín, khang trang sẽ, đáp ứng tốt nhu cầu sinh hoạt sinh viên nội trú Chỉ riêng KTX A3 khơng xây dựng khép kín KTX A3 xây dựng với thời gian thành lập trường, thời gian sử dụng lâu nên nhìn chung sở hạ tầng KTX khơng đáp ứng nữa, xuống cấp nghiêm trọng, số phòng bị dột, nước rò rỉ từ tầng xuống, tường trần bị rạng nứt, bong lớp vữa ngoài, nhiều phòng bỏ trống Nhà vệ sinh tập trung tải trung bình phòng/ nhà vệ sinh Ngoài KTX dành cho sinh viên nước, trường có KTX lưu học sinh xây dựng nhằm đáp ứng nhu cầu sinh viên nước đến từ nước khác Lào, Campuchia, Môdămbich, Úc, Pháp chủ yếu sinh viên Lào 2.3.2 Tổng quan hoạt động quản lý rác khu KTX Trung tâm dịch vụ Học viện Nông nghiệp Việt Nam phối hợp với công ty môi trường đô thị Gia Lâm việc thu gom, vận chuyển xử lý rác KTX Hiện tất ký túc xá không tiến hành phân loại rác, rác thải gom lại ngày đổ thùng rác chung đặt trước cửa ký túc Riêng KTX C2 rác thải thu gom hệ thống đường ống đứng Các ống đứng thải rác có tiết diện chữ nhật, xây gạch có vị trí góc tồ nhà Mỗi KTX có nhân viên quét giọn hành lang vận chuyển rác đến chỗ tập kết rác cổng C2 với tần suất 1lần/ngày, thời gian vận chuyển rác vào buổi sáng, lúc khoảng 8h sáng Rác tập kết vận chuyển bãi rác Kiêu Kỵ, Gia Lâm, Hà Nội để xử lý Các sinh viên nội trú khơng phải đóng phí thu gom rác Ý thức vứt rác nơi quy định sinh viên đa số tốt, ban quản lý ký túc quan tâm đến vấn đề này, phòng cấp miễn phí chổi, sọt đựng rác gầu hót rác; bên cạnh thường xuyên nhắc nhở sinh viên vấn đề vệ sinh nơi vứt rác nơi quy định Xí nghiệp Mơi trường thị Gia Lâm Trung tâm Dịch vụ Học viện Đội vệ sinh Tổ Môi trường Tổ vệ sinh CHẤT THẢI RẮN SINH HOẠT Bãi rác Kiêu Kỵ Hình 1: Sơ đồ hệ thống quản lý rác thải sinh hoạt Học viện Nông nghiệp Việt Nam (VNUA) 2.3.3 Tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá Bảng : Tổng hợp kết kiểm toán Lượng rác Hạn Tổng Tổng số g lượng rác phòng thu mục thu gom rác KTX (kg/ tuần) ( phòng) A1 A3 B2 B3 B4 C2 54,96 38,85 70,33 44,42 21,40 138,90 10 6 35 ngày) 1,31 0,56 1,75 1,06 0,51 0,57 LHS 17,60 12 Max Min TB 138,90 17,60 35 bình quân theo phòng (kg/ phòng/ Số sinh viên phòng (sinh viên) Bình quân rác theo đầu người ( kg/ người/ 12 12 12 12 12 ngày) 0,11 0,05 0,14 0,09 0,04 0,07 0,21 0,1 1,31 0,51 12 0,14 0,04 0,086 Giới tính Nữ Nam Nữ Nữ Nam Nữ Nam nữ Như qua bảng ta thấy, khối lượng rác thu tuần kiểm toán KTX C2 nhiều (138,90 kg/ tuần) KTX lưu học sinh (17,60 kg/ tuần) Sở dĩ có vấn đề KTX C2 số lượng mẫu lấy 35 mẫu tương đương với 35 phòng, mặt khác KTX C2 phòng có sinh viên cón KTX lưu học sinh lấy 12 mẫu tương đương với 12 phòng phòng lưu học sinh có sinh viên 10 Khối lượng rác thu bình quân phòng KTX B2 lớn (1,75kg/ phòng/ ngày) KTX lưu học sinh (0,21 kg/ phòng/ ngày) KTX B4 thải trung bình 0,51 kg/ phòng/ ngày, KTX A3 thải trung bình 0,56 kg/ phòng/ ngày, khơng lớn B4 Điều giải thích q trình điều tra tơi phát có nội quy cấm nấu ăn ký túc sinh viên nội trú nấu trộm hầu hết sinh viên nữ, điển hình KTX B2 KTX lưu học sinh KTX trường phép nấu ăn có sinh viên/ phòng nên lượng rác thải trung bình phòng ngày không lớn KTX A3 B4 KTX nam, sinh viên nam thường ăn cơm quán, mang phòng ăn khơng có tượng nấu trộm cơm ký túc nên lượng rác thải phòng ngày Nếu so sánh khối lượng rác thải bình quân đầu người KTX KTX B2 KTX có khối lượng rác thải bình qn đầu người lớn (0,14 kg/ người/ ngày) nhỏ KTX B4 (0,04 kg/ người/ ngày) KTX A3 có khối lượng rác thải bình quân đầu người 0,05 kg/ người/ ngày, không chênh lệch nhiều so với KTX B4 Như nói trên, KTX B2 KTX phát KTX có số phòng sinh viên nấu trộm cơm nhiều nên lượng rác bình quân đầu người từ mà cao theo KTX A3 B4 hai KTX nam, sinh viên nam có thói quen ăn cơm quán, mua cơm mang phòng ăn khơng có tượng nấu trộm cơm KTX nữ nên lượng rác thải bình quân đầu người thấp Theo Báo cáo diễn biến trạng môi trường Việt Nam năm 2004, khối lượng CTR thị bình qn đầu người 0,9- 1,2 kg/ người/ ngày, 0,5- 0,65 kg/ người/ ngày đô thị nhỏ Nhưng đến năm 2008, khối lượng CTR bình quân đầu người tăng lên thành 1,45 kg/ người/ ngày đô thị nông thôn 0,4 kg/ người/ ngày (Theo Báo cáo diễn biến trạng môi trường Việt Nam) Nếu so sánh với khối lượng rác thải bình qn đầu người tồn quốc bình qn đầu người KTX tính chung cho toàn KTX 0,086 kg/ người/ ngày thấp nhiều lần Nguyên nhân sinh viên nội trú không phép nấu ăn, sinh viên thường ăn cơm ngồi qn nên dù có nấu ăn trộm lượng rác thải thải Mặt khác, đặc thù sinh viên nên nhiều điều kiện kinh tế nên nhu cầu sinh hoạt nên lượng rác thải Ta so sánh lượng rác thải bình qn đầu người KTX với bình quân đầu người toàn quốc qua bảng sau: Bảng 3: Bảng so sánh lượng rác thải bình quân đầu người KTX với bình qn đầu người tồn quốc KTX A1 A3 Bình qn đầu người tồn KTX Bình qn đầu người toàn quốc (Kg/ người/ ngày) 2004 2008 (Kg/người/ ngày) 0,11 0,05 11 B2 B3 B4 C2 LHS Toàn KTX 0,14 0,09 0,04 0,07 0,1 0,086 0,9- 1,2 1,45 Như tìm hiểu trên, khu KTX sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam không nơi sinh viên nam sinh viên nữ nước mà có sinh viên nước ngồi nên KTX sinh viên nam sinh viên nữ KTX giành cho sinh viên nước ngồi có đặc trưng thải rác thải điểm khác Hình 2: Biểu đồ so sánh khối lượng rác thải bình quân đầu người ngày sinh viên nam sinh viên nữ nội trú Nhận xét: Sinh viên nữ thải nhiều rác thải sinh viên nam 12 Hình 3: Biểu đồ so sánh khối lượng rác thải bình quân đầu người sinh viên nước sinh viên nước Qua hình 3, ta thấy sinh viên nước ngồi thải nhiều rác sinh viên nước Điều lý giải sau: Giữa sinh viên nước sinh viên nước ngồi có khác phong tục tập quán nên thói quen ăn uống khác Mặt khác, sinh viên nước đến trường du học thường sinh viên có điều kiện kinh tế tốt sinh viên Việt Nam học tập trường nên nhu cầu sử dụng đồ dùng hàng ngày nhu cầu ăn uống họ cao nên lượng rác thải bình quân đầu người cao sinh viên nước 2.3.4 Thành phần chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá Theo kết kiểm toán cho thấy rác thải khu KTX trường đại học Nơng nghiệp Hà Nội chia thành nhóm: Nhóm A, nhóm B, nhóm C nhóm D Khối lượng nhóm khơng giống nhu cầu sử dụng loại vật dụng thải loại rác khác Đặc trưng KTX khác nên thành phần khối lượng nhóm rác khơng giống Sự khác thể qua biểu đồ sau: 13 Hình 4: Biểu đồ phần trăm loại rác thải KTX Học viện Nông nghiệp Việt Nam Qua biểu đồ ta thấy, tất KTX nhóm B ln chiếm nhiều phần trăm khối lượng nhất, nhóm C Ở KTX A3, B4, lưu học sinh nhóm A có phần trăm khối lượng lớn thứ hai, tiếp nhóm D Ở KTX A1, B2, B3, C2 nhóm D lại nhóm có phần trăm khối lượng lớn thứ hai, tiếp nhóm A Hình 5: Biểu đồ phần trăm loại rác thải tồn khu KTX Học viện Nơng nghiệp VN Chú thích:  nhóm A bao gồm giấy, nhựa, kim loại, thủy tinh  Nhóm B gồm thực phẩm thừa, rác vườn loại khác  Nhóm C chất thải nguy hại: linh kiện điện tử, hóa chất tẩy rửa,  Nhóm D bao gồm nilon, vải sợi Nhìn vào biểu đồ, ta thấy nhóm B chiếm phần trăm nhiều (58,7%), tiếp nhóm D (21,85%) , nhóm A(19,18%) cuối nhóm C (0,27%) 14 Phần trăm khối lượng thành phần nhỏ nhóm có khác đáng kể Hình 6: Biểu đồ phần trăm loại rác thải nhóm A Qua hình 6, ta thấy nhóm A, giấy chiếm phần trăm khối lượng nhiều nhất, kim loại sinh viên sử dụng nhiều giấy công việc học tập nên lượng giấy thải nhiều, kim loại thường chi tiết đồ vật đó, nhu cầu sử dụng lại không cao nến thành phần chiếm Nhựa đứng thứ hai nhóm A Nhựa chủ yếu vỏ chai nước ngọt, KTX lại có căng tin phục vụ đồ ăn uống nên dễ đáp ứng nhu cầu sinh viên dẫn đến có nhiều chai lọ nhựa phòng Còn thuỷ tinh theo kết kiểm tốn khơng phải lúc khơng phải KTX có Thuỷ tinh toàn chai lọ nước giải khát cơcacơla, nước cam…sinh viên có nhu cầu sử dụng loại nước uống chai thuỷ tinh nặng nên thường uống quán hay căng tin, khơng mang phòng nên lượng thuỷ tinh phát sinh rác ktx không đáng kể Tuy nhiên thời điểm kiểm tốn, tơi thu mẫu phòng có tổ chức liên hoan phòng, sinh viên mua chai nước loại phòng liên hoan nên thu chai thuỷ tinh rác thải 15 Hình 7: Biểu đồ phần trăm loại rác nhóm B Kết kiểm tốn thực tế cho thấy tất ký túc thức ăn thừa ln chiếm phần đa nhóm B làm phân compost Qua biểu đồ hình ta dễ dàng nhận thấy tất KTX, thức ăn thừa thành phần nhiều nhóm B Rác vườn có thành phần rác KTX sinh viên nữ thường tặng hoa mang phòng, nhiên khối lượng khơng đáng kể chiếm nhóm B Các loại khác nhóm B gồm khăn giấy khơ, giấy vệ sinh, loại có khả làm phân compost nên xếp vào nhóm B Khối lượng loại khơng lớn sinh viên nôi trú thường xả giấy vệ sinh xuống bồn cầu, phòng vứt thùng rác Hình 8: Biểu đồ phần trăm loại rác thải nhóm D Đối với nhóm D khối lượng nilon loại rác khác chiếm phần trăm Nilon loại dùng phổ biến đời sống hàng ngày, hoạt động mua sắm, đựng đồ vật dù nhỏ dùng đến nilon, ý thức sử dụng tiết kiệm túi nilon chưa hình thành tốt 16 nếp sống phần đa người nói chung sinh viên nói riêng nên rác thải sinh hoạt có nhiều túi nilon Nilon thải nhiều khối lượng lại nhẹ, nhiên sau sử dụng nilon thường bị dính bẩn loại chất bẩn khác, loại rác nhỏ dễ dính bám khác nên khó tách riêng ra, bên cạnh nilon thải thường dính nhiều nước, điều làm cho khối lượng nilon tăng lên so với khối lượng thực tế nilon rác Nhóm C - nhóm chất thải nguy hại thu gom KTX có thành phần gồm linh kiện điện tử, hố chất tẩy rửa, sơn móng tay (KTX nữ), ruột bút bi, keo 502… Do khối lượng thành phần ít, khó biểu diễn cụ thể nên tơi gộp chung loại thành nhóm chất thải nguy hại mà không chia nhỏ thành phần Mặc dù khối lượng nhóm C nhỏ mức độ nguy hiểm lại khơng nhỏ, điều cho thấy cần phải lưu ý tiến hành thu gom, vận chuyển, bảo quản xử lý rác thải loại này, lưu ý đến kỹ thuật giành riêng cho loại 2.3.5 Chiến lược giảm thiểu chất thải 2.3.5.1 Giải pháp phân loại rác nguồn: Trong vấn đề quản lý rác KTX xin đề xuất giải pháp phân loại rác nguồn (từ phòng sinh viên trước vứt rác) Đây biện pháp tối ưu việc giải bách vấn đề rác thải Phân loại rác mang lại nhiều lợi ích kinh tế, xã hội mơi trường *Lợi ích mơi trường: Giảm lượng chất phát thải thải môi trường chơn, đốt rác; giảm sử dụng phân bón hố học từ giảm thiểu nhiễm mơi trường cải thiện chất lượng môi trường Tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, rác trở thành đầu vào cho quy trình sản xuất tạo sản phẩm có ích giảm nhu cầu sử dụng ngun liệu cho đầu vào Giảm diện tích đất chôn lấp, giảm đầu tư cho công nghệ xử lý rác thải *Lợi ích xã hội: Việc giảm thiểu, tái chế, tái sử dụng rác thải mang lại lợi ích to lớn mơi trường, kinh tế xã hội Giúp tạo công ăn việc làm cho công nhân thu gom rác, tăng thu nhập, nâng cao đời sống cho họ qua việc bán phế liệu tái chế hay bán phân ủ từ chất hữu tưởng chừng bỏ Phân bón hữu làm tăng độ phì nhiêu đất, suất cao từ góp phần tăng thu nhập cho người sử dụng 17 Bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe người, nâng cao văn minh tiến xã hội phân loại rác mang đến lợi ích giáo dục cho người dân khuyến khích giảm thải rác vứt rác bừa bãi * Lợi ích kinh tế: Khi thực phân loại rác thu nhóm A B hai nhóm mang lại lợi ích kinh tế khơng nhỏ Nhóm A - rác tái chế: bao gồm A1 ( giấy), A2 ( nhựa), A3 ( kim loại) A4 ( thuỷ tinh) Loại rác A1 đem bán để tái chế tạo lượng lớn giấy thu từ 1500 đồng/ kg- 3500 đồng/ kg giấy Nhựa (A2) đem bán thu 2500 đồng/ kg- 8500 đồng/ kg Kim loại ( A3) đem bán ta thu 2800 đồng/ kg- 30000 đồng/ kg Riêng chai thuỷ tinh bán với giá 500 đồng/ chai Nhóm B bao gồm thức ăn thừa, rác vườn, loại khác Nhóm B dùng để ủ phân compost, giá bán phân từ 500.000- 1.000.000 đồng/ tấn; dùng để nuôi lợn ( thức ăn thừa) hay thực hướng mới- ni nhộng ruồi lính đen Nếu đem rác thải nhóm A B thực theo cách ta khơng thu tiền sinh lợi từ rác nhóm A B mà giảm chi phí vận chuyển, chơn lấp rác thải Từ lợi ích phân loại tái chế rác thải ta khẳng định được, rác không nên coi mối lo người mà trách nhiệm chung người Càng khẳng định rằng, rác mối lo ngại mà tài nguyên có hội sinh lời cho biết cách khai thác sử dụng loại tài nguyên Bên cạnh lợi ích từ việc phân loại rác có khơng khó khăn Chẳng hạn việc thay đổi thói quen sinh viên việc vứt rác dẫn đến phân loại rác khó Để phân loại rác tốt cần nắm vững thành phần, công dụng loại rác đem phân loại, cách thức phân loại rác; phải có ý thức tốt việc Nếu rác thải phân loại không sử dụng mục đích việc phân loại vơ nghĩa dẫn đến sinh viên khơng muốn phân loại rác nữa, làm thời gian công sức họ mà không đem lại hiệu hay lợi ích 2.3.5.2 Các giải pháp cụ thể: Để phân loại rác tốt tìm đầu tốt cho rác phân loại cần có vào Nhà trường, ban quản lý KTX ý thức sinh viên nội trú, xin đề xuất số giải pháp cụ thể sau: Về phía nhà trường  Cùng với Ban quản lý ký túc Xây dựng quy định, nội quy bảo vệ môi trường cách hợp lý hiệu tốt 18  Khuyến khích, tạo điều kiện cho việc tổ chức buổi ngoại khoá tuyên truyền ý thức phân loại rác, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường đến sinh viên  Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực kế hoạch bảo vệ môi trường Ban quản lý ký túc xá  Hoàn thiện hệ thống quản lý môi trường khu vực ký túc xá Cụ thể bổ nhiệm định vị trí trách nhiệm cán Ban quản lý ký túc xá nói riêng trung tâm dịch vụ trường học nói chung Đối với ban quản lý ký túc xá  Cụ thể hoá kế hoạch thực phân loại rác nguồn, trực tiếp phổ biến đến sinh viên kiểm tra đôn đốc việc thực sinh viên Bố trí thùng rác vơ hữu riêng biệt có dán hướng dẫn cụ thể để việc bỏ rác cách - Thùng rác màu xanh đựng loại rác hữu làm phân compost cánh hoa, cây, quả, thức ăn thừa, rau… (trừ xương động vật, hạt hoa quả, vỏ gỗ, cành cây…) - Thùng rác màu vàng đựng loại rác vô chôn lấp xương động vật, nion tái chế, hộp cơm, băng vệ sinh, sành sứ, thuỷ tinh vỡ… - Thùng rác màu đỏ đựng rác thải nguy hại (thiết kế phải đảm bảo an toàn) - Thùng rác màu xanh nước biển đựng loại rác tái chế như: kim loại, giấy ( trừ giấy vệ sinh),bìa, lon nước, chai nước giải khát(thuỷ tinh, nhựa)… Việc phân loại bỏ rác phức tạp đòi hỏi có hiểu biết phân loại rác Hơn lại phức tạp việc triển khai tư tưởng ngại phức tạp, ngại làm sinh viên nội trú Vì ban quản lý cần phải có hướng dẫn cụ thể phân loại rác thực biện pháp tuyên truyền để đảm bảo sinh viên nắm thông tin biện pháp đảm bảo thực tốt việc  Cải thiện khu vức ăn uống sinh viên: Trung tâm dịch vụ Học viện cần có biện pháp cải thiện khu vực ăn uống cho sinh viên để giảm tình trạng sử dụng túi nilon, hộp xốp đựng thức ăn mang phòng sinh viên  Tìm hướng cho rác thải tái chế (nhóm A B): Đối với nhóm A bán cho đồng nát để thu tiền Còn nhóm B có cách: Ủ phân compost, ni lợn, ni nhộng ruồi lính đen:  Bố trí địa điểm tập kết rác hợp lý: vấn đề đáng quan tâm Ban quản lý ký túc cần phải lựa chọn vị trí phù hợp, tính đến hướng gió địa hình để khơng ảnh hưởng xấu đến môi trường khu vực ký túc Trên thực tế, xe rác tập kết trước cửa ký túc vừa gây mùi khó chịu ảnh hưởng đến mỹ quan ký túc xá Các khu ký túc lại xa 19 nên tập trung rác vào vị trí tiện cho việc đổ rác sinh viên, đảm bảo vệ sinh mỹ quan khó Bên cạnh cần đạo cho nhân viên vệ sinh không phép đốt rác hay khu vực ký túc điều làm ảnh hưởng đến môi trường sống sinh viên Sau tham khảo ý kiến người, vào điều kiện tự nhiên cần thiết đưa số vị trí sau: + Vị trí tập kết rác: vị trí cửa sau KTX C2 Đây vị trí gần đường giao thông, gần sở thu mua tiện cho việc phân loại rác Là vị trí dùng để tập kết rác từ trước – vị trí số I sơ đồ + Nếu thức ăn thừa sau tiến hành phân loại không sử dụng vào mục đích chăn ni lợn mà tiến hành ni nhộng ruồi lính đen ni giun quế ta chọn vị trí II Sau tiến hành thu gom thức ăn thừa vận chuyển tới vị trí II để tiến hành nuôi Xây dựng hệ thống chuồng nuôi phù hợp đảm bảo thông số kỹ thuật + Vị trí III vị trí dùng để chơn lấp loại rác thải bụi, đất, cát loại rác thải buộc phải chơn lấp Chọn vị trí III giúp cho việc ảnh hưởng trình phân hủy ảnh hưởng tới môi trường KTX C2 Các vị trí tập kết rác bố trí theo sơ đồ sau: Hình 16: Sơ đồ bố trí điểm tập kết xử lý rác Trong đó: I: điểm tập kết rác thải KTX vào buổi chiều II: địa điểm tiến hành nuôi nhộng ruồi lính đen III: vị trí chơn lấp rác thải 20 C1: Kí túc xá C1 C3: Kí túc xá C3  Tăng cường tần suất thu gom rác: Nhân viên thu gom cần tăng cường tần suất thu gom, vận chuyển sớm tránh dây dưa gây mùi tải cho thùng rác, vận chuyển không đổ lẫn rác với Đối với sinh viên  Chấp hành tốt nội quy, quy đinh cuả nhà trường, ký túc xá việc giữ gìn mơi trường  Sử dụng tiết kiệm, tránh lãng phí, hạn chế sử dụng túi nilon  Nắm kiến thức phân loại rác để phân loại rác đổ rác quy định  Tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường 21 PHẦN III – KẾT LUẬN  Kiểm toán chất thải cơng cụ hữu ích sử dụng để xác định loại khối lượng chất thải phát sinh trình sinh sống học tập sinh viên, giúp Học viện đưa giải pháp giảm lượng thải tái sinh, tái chế, tái sử dụng chất thải nhằm tối ưu hóa việc sử dụng tài nguyên cải thiện, nâng cao hiệu quản lý chất thải, ngăn ngừa,  giảm ô nhiễm bảo vệ môi trường Lượng rác thải toàn khu KTX Học viện Nông nghiệp VN lớn cụ thể 106,3 tấn/ năm KTX C2 KTX thải khối lượng rác thải lớn ( 21,504 tấn/ năm) KTX lưu học sinh thải lượng rác thải ( 2,16 tấn/ năm) Thành phần rác thải KTX chia làm nhóm: Nhóm A ( tái chế- 19,18%), nhóm B (nhóm làm phân compost- 58,7 %), nhóm C (chất thải nguy hại- 0.27 %) nhóm D (các loại rác tái chế hay làm phân compot được- 21,85 %) Trong nhóm A, giấy chiếm phần trăm nhiều 63,81 %, tiếp nhựa 30,58 %; kim loại 4,06 %và cuối thuỷ tinh 1,55 % Trong nhóm B, thức ăn thừa nhiều 98,17 %; sau loại khác 1,54 % rác vườn với 0,29 % Nilon chiếm phần trăm 53,12 % khối lượng nhóm D; loại khác chiếm 46,41 % vải chiếm 0,47 % nhóm D Nhóm C có khối lượng thành phần chiếm khối lượng nhỏ KTX Học viện Nông nghiệp VN thải khối lượng lớn thực phân loại tái chế chúng lợi ích mang lại khơng nhỏ Phân loại tái chế rác thải KTX mang lại lợi ích mơi trường ( bảo vệ mơi trường, tiết kiệm tài nguyên), lợi ích xã hội ( tạo công ăn việc làm cho người phân loại tái chế rác thải) lợi ích kinh tế ( tiết kiệm tiền chơn lấp rác thải mà thu tiền từ việc tái chế loại rác thải đó) Cơng tác quản lý rác thải hạn chế Toàn KTX chưa thực phân loại rác Rác đổ chung vào từ phòng lại đổ xe chở rác đặt cửa KTX Vì xe rác nhiều gây mùi khó chịu, ảnh hưởng đến phòng sinh viên khu vực gần Mỗi ngày, thường vào buổi sáng khoảng 8h sáng xe rác kéo đến khu vực thôn An Đào gần trường để tập kết Rác KTX xe chuyên chở chở đến đổ bãi rác Kiêu Kỵ, Gia Lâm, Hà Nội Nhìn chung ý thức sinh viên việc đổ rác nơi quy định, giữ gìn vệ sinh môi trường tốt, cán quản lý KTX quan tâm vấn đề môi trường 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng Kiểm tốn Mơi trường – Ths Cao Trường Sơn, khoa Mơi trường, Học viện Nông nghiệp Việt nam, 2013 Kiểm toán chất thải số giải pháp thúc đẩy triển khai áp dụng Việt Nam Nguyễn Trung Thắng - Nguyễn Ngọc Tú, Viện Chiến lược, Chính sách tài ngun mơi trường Việt Nam, 2011 Khóa luận Kiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội – Trần Thị Hương, K53, Học viện nông nghiệp Việt Nam Bài giảng Kiểm tốn mơi trường - Hồ Thị Lam Trà, Cao Trường Sơn, Đại học Nông nghiệp Hà Nội, 2009 23 ... tài “ Kiểm toán rác thải khu ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam 1.2 MỤC TIÊU Mục tiêu chung Tìm hiểu hoạt động Kiểm toán chất thải rắn sinh hoạt Mục tiêu cụ thể Kiểm toán rác thải. .. ký túc xá sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam - Xác định tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá VNUA - Xác định thành phần chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu... hệ thống quản lý rác thải sinh hoạt Học viện Nông nghiệp Việt Nam (VNUA) 2.3.3 Tổng khối lượng chất thải rắn sinh hoạt phát sinh từ khu ký túc xá Bảng : Tổng hợp kết kiểm toán Lượng rác Hạn Tổng