Bảng 1. Mối liên quan giữa kiến thức phần Nhiệt học và phần Điện xoay chiều với một số ngành nghề
2.3.2. Tổ chức dạy học tích hợp, hướng nghiệp một số kiến thức Nhiệt học vật lí 10 và Điện xoay chiều vật lí 12.
Với những đặc trưng như tính thực tiễn, tính phức hợp, gắn với lợi ích và sự quan tâm của người học, chúng tôi tổ chức dạy học tích hợp vận dụng những nội dung kiến thức phần Nhiệt học Vật lí 10 và phần Điện xoay chiều Vật lí 12 để hướng nghiệp nghề cho học sinh. Hoạt động của giáo viên
Xác định mục tiêu, triển khai bài học.
Xuất phát từ nội dung bài học, giáo viên phải xác định các nội dung kiến thức và kĩ năng người học cần đạt được, phải có ý đồ tổ chức bài học thành và suy nghĩ về ý tưởng tích hợp. Lựa chọn các nội dung thích hợp và chỉnh sửa chúng cho phù hợp với mục tiêu của bài dạy tích hợp đề ra. Xây dựng bộ câu hỏi định hướng
Sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài dạy nhằm khuyến khích người học vận dụng các kĩ năng tư duy bậc cao, giúp người học hiểu rõ, hiểu bản chất vấn đề và hình thành được hệ thống kiến thức. Bộ câu hỏi định hướng bài dạy bao gồm các câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học và câu hỏi nội dung.
Thiết kế bài dạy tích hợp
GV đưa ra nội dung bài dạy tích hợp: Mục tiêu của dự án, giải pháp thực hiện tích hợp, công việc chính cần thực hiện (thực hiện giải pháp), địa điểm thực hiện dự án, kết quả dự án thu được. Câu hỏi khái quát được đưa ra như sau:
Vật lí có ý nghĩa gì đối với nghề nghiệp tương lai của bạn?
Câu hỏi khái quát có phạm vi rộng, không có câu trả lời duy nhất đúng. Câu hỏi này có thể được phân tích theo các từ khóa:
- “Vật lí”: Không chỉ là kiến thức vật lí mà còn là các kĩ năng, phương pháp làm việc có được từ việc học vật lí… Tuy nhiên cần lưu ý học sinh giới hạn nội dung trong chương trình Vật lí lớp 10 phần Nhiệt học và Vật lí 12 phần Điện xoay chiều.
- “Nghề nghiệp tương lai của bạn”: học sinh có thể liệt kê ra một số lượng lớn các nghề theo sở thích của mỗi em. Từ đó, mỗi dự án sẽ gắn với một lĩnh vực nghề nghiệp.
Thiết kế tài liệu hỗ trợ giáo viên và hóc sinh
Tài liệu hỗ trợ học sinh như: các bài tập mẫu, nội dung bài học, các nguồn tài liệu tham khảo, các mẫu phiếu phân công công việc trong nhóm, các tiêu chí đánh giá, các mẫu phiếu đánh giá...
Tài liệu hỗ trợ giáo viên: Giáo viên dự kiến trước quá trình thực hiện, kết quả đạt được, các tình huống có thể xảy ra và cách giải quyết.
Chuẩn bị các điều kiện thực hiện.
Để tạo điều kiện tốt nhất cho việc thực hiện cần tuyên truyền, thông báo rộng rãi để tập hợp mọi người tham dự, đồng thời phải chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, kinh phí...
Lập kế hoạch tổ chức thực hiện dạy tích hợp.
Xuất phát từ các bước tích hợp, chúng tôi xin đưa ra qui trình hoạt động của giáo viên khi xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp cho một bài học. Cụ thể như sau: