chuyên đề hè 2009(dạy học hợp đồng)

Nhiệm vụ Nhóm của bạn sẽ có nhiệm vụ điều tra xem những yếu tố nào ảnh hưởng đến việc xác định khẩu vị . Chúng tôi hy vọng sẽ có phần trình bày về các kết quả và những phát hiện qua các hoạt động nghiên cứu. Phương pháp  Thành lập 6 nhóm, mỗi nhóm gồm 3 học sinh  Mỗi nhóm phân công một người viết báo cáo và hai chủ đề thí nghiệm.  Nghiên cứu sẽ bắt đầu bằng việc quan sát các thiết bị ở bốn góc khác nhau  Mỗi nhóm phải đi đến và làm thí nghiệm với ít nhất hai góc. Mỗi góc chỉ cho phép một nhóm đến (9 góc/6 nhóm). Tại mỗi góc có một phiếu học tập cho mỗi nhóm.  Đọc kỹ hướng dẫn trên phiếu học tập  Mỗi góc có các câu hỏi nghiên cứu khác nhau/ hãy chọn ra một câu hỏi và viết vào phiếu học tập.  Thảo luận những kết quả mong muốn và viết vào phiếu học tập  Nếu gặp vấn đề khó khăn gì thì hãy nhờ sự trợ giúp của giáo viên  Thực hiện nhiệm vụ. Người chịu trách nhiệm làm báo cáo ghi chép cẩn thận các kết quả làm việc của nhóm ra phiếu học tập  Sau khi hoàn thành thí nghiệm, hãy cất tất cả các đồ dùng vào chỗ cũ để cho các nhóm sau có thể dễ dàng triển khai thí nghiệm của mình. Kết quả Các sản phẩm Khi thời gian để làm thí nghiệm hết- cần chuẩn bị cho phần trình bày kết quả thí nghiệm.  Ít nhất hai trong số các thành viên của nhóm trình bày các kết quả tìm được của nhóm mình cho nửa lớp nghe.  Phần trình bày kéo dài khoảng 15-20 phút và bắt đầu với phần giải thích ngắn về “các góc” đã tiến hành nghiên cứu.  Trình bày xem bạn đã tìm hiểu được những gì và tìm hiểu như thế nào? Điều gì bạn thấy đáng ngạc nhiên? • Hãy cố gắng trình bày một cách tự nhiên. Thời gian Từ 13u30 đến 15u45 : ít nhất hai góc/ chuẩn bị trình bày/ dọn dẹp các góc/ Tự thu xếp thời gian cho các hoạt động này. Các bài trình bày bắt đầu vào lúc 15u45. HỢP ĐỒNG THỂ CHẤT- DINH DƯỠNG- THỂ HIỆN (Flemish) “Khẩu vị của tôi có phải là khẩu vị của bạn?” . phiếu học tập cho mỗi nhóm.  Đọc kỹ hướng dẫn trên phiếu học tập  Mỗi góc có các câu hỏi nghiên cứu khác nhau/ hãy chọn ra một câu hỏi và viết vào phiếu học. Phương pháp  Thành lập 6 nhóm, mỗi nhóm gồm 3 học sinh  Mỗi nhóm phân công một người viết báo cáo và hai chủ đề thí nghiệm.  Nghiên cứu sẽ bắt đầu bằng