Tài liệu tập huấn Chuẩn KT-KN môn toán tiểu học

Dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Toán theo chuẩn KTKN

I H ớng dẫn thực hiện chuẩn KTKN môn Toán

II Kiểm tra, đánh giá theo chuẩn KTKN môn Toán

I H íng dÉn thùc hiÖn chuÈn KTKN m«n To¸n

Mục tiêu môn Toán

 Có những kiến thức ban đầu về số (TN, PS, TP), đại l ợng, yếu tố hình học,

thống kê.

 Hình thành kĩ năng thực hành tính, đo l ờng, giải bài toán có nhiều ứng dụng

trong cuộc sống

Mục tiêu môn Toán

 B ớc đầu phát triển năng lực t duy, khả năng suy luận hợp lí, điễn đạt đúng,

cách phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản, gần gũi với cuộc sống; kích thích trí t ởng t ợng, chăm học, hứng thú; hình thành PP tự học, làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo.

Nội dung môn Toán

 Nội dung môn Toán nêu trong CT GDPT cấp Tiểu học theo từng lớp, trong đó có mức độ cần đạt về

KTKN (chuẩn KTKN), của từng chủ

đề, theo các mạch KT của từng lớp.

Chuẩn kiến thức, kĩ năng là cơ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục

Thực hiện chuẩn KTKN

SGKChuẩn

Quản lý, chỉ đạo

Đánh giáDạy học

Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán

Xác định yêu cầu cơ bản, tối thiểu tất cả HS đạt đ ợcsau khi học xong bài học.

Quá trình tích luỹ đ ợc qua các yêu cầu cần đạt ở mỗi

bài học bảo đảm cho HS đạt chuẩn KTKN cơ bản của môn Toán theo chủ đề, lớp, toàn cấp.

Yêu cầu cần đạt -> bài tập cần làm trong số bài tập thực hành, luyện tập của mỗi bài học trong SGK.

Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán

 Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí:

- Là bài tập cơ bản, cần thiết, tối thiểu để HS

thực hành nắm KT, rèn KN đạt yêu cầu cần đạt - Góp phần thực hiện chuẩn KTKN của mỗi chủ

đề môn Toán trong từng lớp 1, 2, 3, 4, 5.

- Góp phần thực hiện chuẩn KTKN và yêu cầu về thái độ khi học hết 1 lớp, ch ơng trình tiểu học.

II Đánh giá môn Toán theo chuẩn KTKNII.1 Đánh giá kết quả học tập môn ToánII.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn ToánII.4 Trắc nghiệm khách quan

II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán

Động viên, khuyến khích HS; h ớng dẫn HS tự học, chăm học, tự tin; rèn phẩm chất

Căn cứ vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm tra th ờng xuyên và định kì, đánh giá bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV và tự đánh

Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:

II.1 Đánh giá kết quả học tập môn Toán

 Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:

- Toàn diện, khách quan, công bằng, phân loại đối t ợng HS

- Phối hợp TNKQ và tự luận; viết và vấn đáp, thực hành

- Phát hiện và bồi d ỡng năng khiếu

II.2 Hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 Mục tiêu:

- Đánh giá trình độ KTKN

- Điều chỉnh KHDH, PPDH -> nâng cao chất l ợng

- Đạt chuẩn KTKN (nhận biết, thông hiểu, vận dụng)

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 Hình thức: Phối hợp TNKQ ( trắc nghiệm khỏch quan) và tự luận

 Cấu trúc nội dung:

- Cân đối và gắn với nội dung KT theo giai đoạn: Số học (60%), ĐL và đo ĐL (10%), yếu tố hình học (10%), giải toán (20%)

- Khoảng 20 – 25 câu

- Tự luận (20-40%), TNKQ (60-80%)

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 Mức độ nội dung:

- Nhận biết, thông hiểu: 80%, vận dụng: 20%

- Thiết lập bảng 2 chiều (các mạch KT, mức độ) -> Thiết kế câu hỏi cho đề kiểm tra

- Xây dựng đáp án và h ớng dẫn chấm

II.3 Xây dựng đề kiểm tra định kì môn Toán

 H ớng dẫn thực hiện:

- Theo chuẩn KTKN trong đó 10-20% vận dụng Chuẩn để phát triển,

- Phù hợp đối t ợng HS, vùng miền - Thời l ợng: 40 – 60 phút

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Điền khuyết: ô trống, chỗ chấm

- Đặt câu sao cho chỉ có 1 cách trả lời đúng - Không nên để quá nhiều chỗ trống và

không để ở đầu câu

- Tránh câu hỏi quá rộng, không biết câu trả lời thế nào có thể chấp nhận đ ợc

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Đúng – sai

- Tránh đặt câu với hai mệnh đề

- Tránh đ a ra những từ có thể hiểu theo nhiều cách

- Tránh phủ định, và phủ định kép

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Nhiều lựa chọn (3, 4)

- Chỉ có 1 ph ơng án trả lời đúng

- Chon ph ơng án sai, gây nhiễu hợp lí

- Câu trả lời đúng sắp xếp ở các vị trí thứ tự khác nhau

- Tránh làm cho HS đoán ra câu trả lời đúng khi đọc câu hỏi tiếp theo

II.4 Trắc nghiệm khách quan

 Đối chiếu cặp đôi (nối)

- Hai nhóm đối t ợng rời nhau

- Số đối t ợng ở hai nhóm có thể bằng hoặc không bằng nhau

Kính chúc các anh, chị mạnh khoẻ, hạnh phúc,

thành đạt

và mọi điều tốt đẹp