Tiết: 130 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A. MỤC TIÊU Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản qua phân môn tiếng việt đã học ở học kì II lớp 8: kiểu câu, hành động nói, hội thoại. Đánh giá kĩ năng nhận biết và vận dụng kiến thức và kĩ năng phân tích cấu tạo và thành phần câu; kĩ năng xác định lượt thoại, cách lựa chọn trật tự từ trong câu; kĩ năng viết đoạn văn. B. HÌNH THỨC: Trắc nghiệm khách quan và tự luận. MA TRẬN Cđộ Tên cđề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL TN TL TN TL Hành động nói Biết được hành động nói trong câu văn (C1 1,0) HS giải thích được mục đích nói của câu văn (C31,0) Hội thoại Viết được đoạn hội thoại sử dụng câu phân loại theo mục đích nói và xác định được vai xã hội (C54) Lựa chọn trật tự từ trong câu Hiểu được tác dụng của sắp xếp trật tự từ (C4, ý1,23,0) Câu cầu khiến Biết tác dụng của câu cầu khiến (C2ý10,25) Tsố câu Tsố điểm Tỉ lệ Số câu: 2 Số điểm: 2,0 20% Số câu: 1 Số điểm: 3,0 30% Số câu: 1 Số điểm: 1,0 10% Số câu: 1 Số điểm: 4,0 40% Số câu: 5 Số điểm: 10 100% D. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Phần I: Trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1 (1®): §äc đoạn trích sau vµ tr¶ lêi c©u hái: “Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê rõ ràng, dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến” (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn 7, Tập 2) 1.1. Câu văn “Tinh thần yêu nước cũng như
Ngày soạn: 19/4/2015 Ngày kiểm tra: 24/4/2015 Tiết: 130 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ qua phân môn tiếng việt học học kì II lớp 8: kiểu câu, hành động nói, hội thoại Đánh giá kĩ nhận biết vận dụng kiến thức kĩ phân tích cấu tạo thành phần câu; kĩ xác định lượt thoại, cách lựa chọn trật tự từ câu; kĩ viết đoạn văn B HÌNH THỨC: Trắc nghiệm khách quan tự luận MA TRẬN C/độ Tên c/đề Hành động nói Nhận biết TN Biết hành động nói câu văn (C1- 1,0) TL Thông hiểu TN TL Hội thoại T/số câu T/số điểm Tỉ lệ Tổng Hiểu tác dụng xếp trật tự từ (C4, ý1,2-3,0) Lựa chọn trật tự từ câu Câu cầu khiến Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TL TN TL HS giải thích mục đích nói câu văn (C31,0) Viết đoạn hội thoại sử dụng câu phân loại theo mục đích nói xác định vai xã hội (C5-4) Biết tác dụng câu cầu khiến (C2ý1-0,25) Số câu: Số điểm: 2,0 20% Số câu: Số điểm: 3,0 Số câu: Số điểm: 1,0 Số câu: Số điểm: 4,0 Số câu: Số điểm: 10 30% 10% 40% 100% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Phần I: Trắc nghiệm (2 im) Cõu (1đ): Đọc on trớch sau trả lêi c©u hái: “Tinh thần yêu nước thứ quý Có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy Nhưng có cất giấu kín đáo rương, hòm Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày Nghĩa phải sức giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước tất người thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến” (Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Hồ Chí Minh, SGK Ngữ văn 7, Tập 2) 1.1 Câu văn “Tinh thần yêu nước thứ quý” diễn tả hành động nói ? A Hỏi B Trình bày C Điều khiển D Bộc lộ cảm xúc 1.2 Trong câu sau câu thể hành động điều khiển? A Tinh thần yêu nước thứ quý B Tinh thần yêu nước có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng, dễ thấy C Tinh thần yêu nước giống thứ quý cất giấu kín đáo rương, hòm D Bổn phận làm cho quý kín đáo đưa trưng bày 1.3 Đoạn văn có câu diễn tả hành động điều khiển? A Một câu B Hai câu C Ba câu D Bốn câu 1.4 Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? A Miêu tả B Tự C Thuyết minh D Nghị luận Câu (1 điểm): Khoanh tròn vào chữ với đáp án mà em cho Câu cầu khiến dùng để làm gì? “Đừng vội vã cháu ơi, đến trường lúc sớm!” A Khuyên bảo C Yêu cầu B Ra lệnh D Đề nghị Hành động nói gì? A Là vừa hoạt động vừa nói B Là lời nói dẫn đến hành động C Là hành động thực lời nói nhằm mục đích định D Là hành động để đạt mục đích nói Có kiểu hành động nói thường gặp? A Hỏi, trình bày, đe dọa, dự đốn B Hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc C Báo tin, kể, nêu ý kiến, dự đoán D Tả, cầu khiến, thách thức, bộc lộ cảm xúc Người ta dựa vào yếu tố để dặt tên cho hành động nói? A Mục đích hành động nói B Quan hệ người nói người nghe C Ý nghĩa hành động nói D Nội dung hành động nói Phần II: Tự luận (8 điểm) Câu (1,0 điểm) Dựa vào đoạn trích phần trắc nghiệm I.1, em cho biết vị trí hai câu cuối đoạn văn có liên quan đến mục đích nói nó? Câu 4: (3,0 điểm) a Sắp xếp trật tự từ có tác dụng nào? b Hãy xếp cụm từ in đậm câu: Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín (Thép Mới, Cây tre Việt Nam) hai cách khác Cách xếp hợp lí? Vì sao? Câu 5: (4,0 điểm) Viết đoạn hội thoại (chủ đề tự chọn) có sử dụng số kiểu câu phân loại theo mục đích nói cho biết vai xã hội nhân vật hội thoại (Chỉ rõ kiểu câu phân loại theo mục đích nói dùng) E XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm (2,0 điểm) - Gồm câu, làm câu 1,0 điểm + Câu 1: gồm ý ý 0,25 điểm 1.1 B 1.2 D 1.3 B 1.4 D + Câu 2: gồm ý ý 0,25 điểm Câu Đáp án Đ A C B A II Tự luận (8,0 điểm) * Yêu cầu nội dung: HS nêu sau: Câu (1,0 điểm) Học sinh dựa vào đoạn trích phần trắc nghiệm I.1 trả lời được: Hai câu 5,6 (mục đích cầu khiến) Bác đặt cuối đoạn văn, sau câu 1,2,3 (có mục đích trình bày) làm tăng thêm sức thuyết phục với nhân dân, người dân hiểu rõ khích lệ thêm lòng u nước vốn có tự nguyện thực theo lời dạy Bác Câu (3 điểm) a Tác dụng (1 điểm) (4ý- ý cho 0,25đ) - Thể thứ tự định vật, tượng, hành động, đặc điểm - Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm vủa vật, tượng; - Liên kết câu với câu khác - Đảm bảo hài hồ ngữ âm lời nói b Sắp xếp cụm từ in đậm câu, giải thích (2,0 điểm) - Có thể xếp câu sau (1,0 điểm) + Tre giữ nước, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín + Tre giữ làng, giữ nước, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh - Chỉ cách xếp hợp lí ? Vì ? (1,0 điểm) + Cách xếp trật tự từ văn cho Thép Mới mang lại hiệu diễn đạt cao + Vì diễn đạt theo trình tự từ nhỏ bé đến rộng lớn, từ gần đến xa, tạo hài hòa ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn Câu (4,0 điểm) - Viết đoạn hội thoại theo yêu cầu (2,0 điểm) - Chỉ kiểu câu phân loại theo mục đích nói vai xã hội (2,0 điểm) * u cầu hình thức: HS trả lời đúng, trình bày đẹp; không mắc lỗi từ ngữ, ngữ pháp, tả Phần giải thích xếp trật tự từ hợp lí rõ ràng, xác Đoạn văn hội thoại phù hợp, có sử dụng số kiểu câu phân loại theo mục đích nói hợp lí, diễn đạt mạch lạc, liên kết câu đảm bảo lô gic * Lưu ý: Học sinh làm theo nhiều cách; chấm, giáo viên cần vào làm học sinh điểm phù hợp Khuyến khích viết sáng tạo Củng cố - GV thu bài, nhận xét kiểm tra Hướng dẫn học - Ơn tập tồn phần TV từ đầu năm - Chuẩn bị tiết: Ôn tập Tập làm văn (trả lời câu hỏi làm tập SGK) ...D BIÊN SOẠN ĐỀ KI M TRA Phần I: Trắc nghiệm (2 im) Cõu (1đ): Đọc on trớch sau trả lời câu hỏi: Tinh thn yờu nc cng... động để đạt mục đích nói Có ki u hành động nói thường gặp? A Hỏi, trình bày, đe dọa, dự đốn B Hỏi, trình bày, điều khiển, hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc C Báo tin, kể, nêu ý ki n, dự đoán D Tả, cầu khiến,... nói B Quan hệ người nói người nghe C Ý nghĩa hành động nói D Nội dung hành động nói Phần II: Tự luận (8 điểm) Câu (1,0 điểm) Dựa vào đoạn trích phần trắc nghiệm I.1, em cho biết vị trí hai câu