Trờng THCS HảI quy KIểM TRA:1 tiết Họ và tên: MÔN :Tiếng việt Lớp:. Năm học: 2009 -2010 I/Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đầu câu em cho là đúng 1/ các hình ảnh sau đây có phải là hình ảnh ẩn dụ không? Ngày Huế đổ máu Má đỏ bồ quân A/Đúng: B/ Sai : 2/Đoạn thơ sau đả dùng phép tu từ nào? Ngời cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm. B/Nhân hoá C/ Hoán dụ A/So sánh D/ Ân dụ 3/Đoạn văn (những động tác thả sào rút sào nhanh nh cắt) Sử dung phép tu từ nào ? A/So sánh : C/ Ân dụ B/Nhân hoá : D/Hoán dụ 4/ Chỉ ra phép hoán dụ trong câu thơ sau bằng cách gạch chân ? áo chàm đa buổi phân ly Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay 5/Tìm chủ ngữ ,vị ngữ trong câu sau?(gạch chân) Một buổi chiều lạnh ,nắng tắt sớm.Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sửa. 6/ Cho câu văn:Mặt trời nhú lên dần dần,rồi lên cho kì hết. Vị ngữ câu trên trả lời cho câu hỏi nào? A/Làm gì? C/ Là gì? B/Làm sao? D/Nh thế nào? II/ Tự luận:7 điểm) 1/Đăt hai câu trần thuật đơn có từ là và xác định chủ ngữ -vị ngữ hai câu đó? 2/Viết một đoạn văn (10-15câu )tả cảnh đẹp một khu vờn(có sử dụng phép nhân hoá , so sánh) ĐIÊM KÊ HOACH ĐÔI MOI PHUONG PHAP DAYHOC I/Các chủ trơng đổi mới về phơng pháp dạy học *Trong lỉnh vực giáo dục ,đổi mới phơng pháp dạy học là một vấn đề đợc đề cập và bàn luận sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua.Các nhà nghiên cứu phơng pháp dạy học đả không ngừng nghiên cứu tiếp thu những thành tựu mới hơn đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của nhân dân.Những năm gần đây định hớng đổi mối pp dạy học đả đợc thống nhất theo tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh.Dới sự tổ chức hớng dẩn của GV,HS chủ động tự giác tìm tòi,phát hiện,giãi quyết nhiệm vụ nhận thức và ý thức sử dụng linh hoạt sáng tạo các kiến thức kỷ năng đã thu nhận đợc. Nhng định hớng này cũng chỉ đến với GV qua những tài liệu mang tính lý thuyết hơn là hớng dẩn thực hành.Hoạt đông chỉ đạo chuyên môn hay bồi dởng GV thờng xuyên vẩn còn thiên về tìm hiểu nội dung môn học hơn là tìm hiểu những vấn đề của pp dạy học vì thế không tránh khỏi việc hiểu và vận dụng pp đổi mới dạy học một cách máymóc. *Từ năm 1997 việc đổi mới đồng bộ về giáo dục xây dựng và biên soạn lại SGK các môn học theo t tởng tích cực hoá hoạt động học tập của HS đã Đặt ra yêu cầu cấp thiết về đổi mới phơng pháp giáo dục *Nghị quyết tung ơng IV khoá VII đã xác định:khuyến khích tự học áp dụng những phơng pháp giáo dục hiện đại để bồi dởng cho HS năng lực t duysáng tạo,năng lực giãi quyết vấn đề. *Nghị quyết trung ơng II khoá VIII tiếp tục khẳng địnhphải đổi mới pp giáo dục đào tạokhắc phục lối truyền thụ một chiều,rèn luyện thành nếp t duy sáng tạo của ngời học,từng bớc áp dụng các phơng pháp tiên tiến và phơng tiện hiện đại vào quá trình dạy học đảm bảo điều kiện và thời gian tự học,tự nghiên cứu cho HS *Định hớng trên đã đợc pháp chế hoá trong luật giáo dục,điều 24.2 phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cc chủ động sáng tạo của SH,phù hợp với đặc điểm của từng lớp học,môn học.Bồi dởng phơng pháp tự học,rèn luyện kỷ năng vận dụng kiến thứcvào thực tiển,tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú cho HS . II/ Mục tiêu của việc dạy học ngữ văn III/Những thuận lợi và khó khăn 1/ thuận lợi: -ợc sự quan tâm của ngành của phòng GD đào tạo-của xã nhà,trờng đợc công nhận trờng chuẩn quốc gia,có cơ sở vật chất đây đủ -HS đa số là con em nông thôn có đạo đức thuần ,ngoan,lể phép vâng lời nhiều em có ý thức học tập tốt -Giáo viên hàng năm đợc phòng ,sở tập huấn CM 2/Khó khăn: -S châ có hứng thú ham thích môn học -Phụ huynh cha quan tâm viêc học của con em -Một số HS quá yêu kém do mất góc kiến thức,không đọc đợc không viết ra chữ chứ nói gì đến cảm thụ văn học. Một số em ham chơi ,hây lời nhác học kết quả hạn chế. -Bên cạnh đó chơng trình đổi mới phơng pháp ,thay sách giáo khoa còn nặng kiến thức cho HS IV/Những giãi pháp: *Đối với nhà trờng Cần phải có cơ sở vật chất đảm bảo hơn,tạo điều kiện thuận lợi hơn cho GV *Đối với GV bộ môn -Soạn giảng đúng phơng pháp đổi mới -Cần tạo ra những đồ dùng trực quan ngoài những đồ dùng có sẳn -Cho HS tự tạo đồ dùng -Tăng cờng bồi dỡng HS giỏi -Phụ đao HS yếu kém -tăng cờng dự giờ thăm lớp,dự chuyên đề để học hỏi chuyên môn -Tham gia đầy đủ lớp học bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ hàng năm do tỉnh huyện tổ chức -Tự học tìm hiểu nhiều tài liệu chuyên môn liên quan đến đổi mới pp dạy học -Mở lớp ngoại khoá chuyên đề cho từng khối -GV tự chọn cho mình pp dạy học hay nhất phù hợp nhất với pp đổi mới nhằm kích thích sự đam mê môn học Kiểm tra chặt chẻ cho bộ môn của mình - . Trờng THCS HảI quy KIểM TRA: 1 tiết Họ và tên: MÔN :Tiếng việt Lớp:. Năm học: 2009 -2010 I/Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đầu câu em. khoá VII đã xác định:khuyến khích tự học áp dụng những phơng pháp giáo dục hiện đại để bồi dởng cho HS năng lực t duysáng tạo,năng lực giãi quyết vấn đề. *Nghị quyết trung ơng II khoá VIII tiếp. thứcvào thực tiển,tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú cho HS . II/ Mục tiêu của việc dạy học ngữ văn III/Những thuận lợi và khó khăn 1/ thuận lợi: -ợc sự quan tâm của ngành của phòng