1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Kỹ năng thích ứng của học sinh THPT

133 77 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 133
Dung lượng 1,94 MB

Nội dung

Kỹ năng thích ứng của học sinh THPT

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Linh Phụng KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI KÌ THI TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUỐC GIA CỦA HỌC SINH KHỐI 12 TẠI TP BẢO LỘC – LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Linh Phụng KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI KÌ THI TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUỐC GIA CỦA HỌC SINH KHỐI 12 TẠI TP BẢO LỘC – LÂM ĐỒNG Chuyên ngành : Tâm lí học Mã số 60 31 04 01 : LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan sản phẩm khoa học tơi thực hiện, hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Tâm lí học Nguyễn Thị Tứ Đề tài: “Kĩ thích ứng với kì thi trung học phổ thơng quốc gia học sinh khối 12 TP Bảo Lộc – Tỉnh Lâm Đồng” nghiên cứu lần Các số liệu nghiên cứu đề tài hoàn toàn trung thực, xác Các nguồn thơng tin xử lý khách quan dựa liệu hồn tồn có thật Các kết nghiên cứu đề tài chưa cơng bố cơng trình khoa học Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Để thực đề tài nghiên cứu này, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Quý Thầy Cơ khoa Tâm lí học, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM hướng dẫn suốt thời gian học tập đại học Xin chân thành cám ơn Quý Thầy Cơ tận tình giảng dạy cho lớp Cao học Tâm lí học khố 26, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM Xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Tâm lí học Nguyễn Thị Tứ - người hướng dẫn khoa học tận tâm, tận tình hướng dẫn, động viên tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình thực đề tài Cảm ơn Q Thầy Cơ, chun viên, cán phòng Sau Đại học, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM tổ chức, hỗ trợ tạo điều kiện tốt cho học viên cao học Tâm lí học khố 26 Xin cảm ơn Quý Thầy Cô thuộc trường THPT: Bảo Lộc, Chuyên Bảo Lộc, Nguyễn Du, Nguyễn Tri Phương, Lộc Phát Cảm ơn bạn học sinh không ngần ngại giúp đỡ thực khảo sát Xin cảm ơn anh chị lớp Cao học Tâm lí khố 26 ln động viên, giúp đỡ tơi trình học tập thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục kí hiệu, từ viết tắt Danh mục bảng số liệu Danh mục sơ đồ biểu đồ MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI KÌ THI THPT QUỐC GIA CỦA HỌC SINH KHỐI 12 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Kĩ 15 1.2.2 Thích ứng 23 1.2.3 Kĩ thích ứng 27 1.2.4 Kì thi THPT quốc gia 33 1.2.5 Kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia 35 1.3 Biểu kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 36 1.3.1 Đặc điểm tâm lí học sinh khối 12 36 1.3.2 Biểu kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 39 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 42 1.4.1 Yếu tố chủ quan 42 1.4.2 Yếu tố khách quan 44 CHƯƠNG THỰC TRẠNG KĨ NĂNG THÍCH ỨNG VỚI KÌ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA CỦA HỌC SINH KHỐI 12 TẠI THÀNH PHỐ BẢO LỘC – LÂM ĐỒNG 47 2.1 Tổ chức phương pháp nghiên cứu thực trạng kĩ thích ứng kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 47 2.1.1 Mẫu khách thể 47 2.1.2 Phương pháp nghiên cứu 48 2.1.3 Tiêu chí thang đánh giá KNTƯ với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 50 2.2 Kết nghiên cứu thực trạng kĩ thích ứng với kì thi trung học phổ thơng quốc gia học sinh khối 12 53 2.2.1 Những vấn đề học sinh khối 12 kì thi THPT quốc gia 53 2.2.2 Thực trạng kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 59 2.3 Đánh giá học sinh khối 12 yếu tố ảnh hưởng đến kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 79 2.3.1 Yếu tố khách quan 80 2.3.2 Yếu tố chủ quan 81 2.4 Một số biện pháp nhằm cải thiện kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 83 2.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 83 2.4.2 Các biện pháp nhằm cải thiện kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 84 2.4.3 Đánh giá tính cần thiết số biện pháp cụ thể 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT HS : Học sinh GV : Giáo viên ĐH : Đại học CĐ : Cao đẳng THPT : Trung học phổ thông KN : Kĩ TƯ : Thích ứng TT : Thứ tự TS : Tần số % : Tỉ lệ % ĐTB : Điểm trung bình ĐLC : Độ lệch chuẩn ANOVA : Kiểm nghiệm ANOVA T-Test : Kiểm nghiệm T-Test DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng phân chia mức độ kĩ 21 Bảng 2.1 Thống kê mẫu khách thể nghiên cứu 47 Bảng 2.2 Mức độ gặp phải vấn đề chủ quan kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 54 Bảng 2.3 Mức độ biểu vấn đề khách quan kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 58 Bảng 2.4 Mức độ biểu nhận thức chung học sinh khối 12 KN TƯ với kì thi THPT quốc gia 59 Bảng 2.5 Nhận thức học sinh khối 12 tầm quan trọng KN TƯ với kì thi THPT quốc gia 60 Bảng 2.6 Nhận thức HS khối 12 khái niệm KN TƯ với kì thi THPT quốc gia 61 Bảng 2.7 Nhận thức học sinh khối 12 bước KN TƯ với kì thi THPT quốc gia 63 Bảng 2.8 So sánh nhận thức học sinh khối 12 KN TƯ với kì thi THPT quốc gia theo khối thi, giới tính 65 Bảng 2.9 Cảm xúc học sinh khối 12 trình học tập chuẩn bị cho kì thi THPT quốc gia 67 Bảng 2.10 So sánh cảm xúc học sinh khối 12 trình học tập chuẩn bị cho kì thi THPT quốc gia theo khối thi, giới tính 68 Bảng 2.11 Mức độ biểu KN TƯ với kì thi THPT quốc gia HS khối 12 hành động cụ thể 70 Bảng 2.12 So sánh mức đô biểu KN TƯ với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 theo khối thi, giới tính 72 Bảng 2.13 Mức độ biểu KN TƯ với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 tình giả định 73 Bảng 2.14 Mức độ thích ứng với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 tình giả định cụ thể 74 Bảng 2.15 Mức độ KN TƯ với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 77 Bảng 2.16 So sánh mức độ KN TƯ với kì thi THPT quốc gia học sinh khối 12 theo giới tính, khối thi 78 Bảng 2.17 Một số yếu tố khách quan (từ phía nhà trường, gia đình xã hội) 80 Bảng 2.18 Một số yếu tố chủ quan (từ phía thân học sinh) 82 Bảng 2.19 Một số biện pháp cải thiện KN TƯ với kì thi THPT quốc gia thuộc nhóm biện pháp giáo dục tự giáo dục 88 Bảng 2.20 Một số biện pháp cải thiện KN TƯ với kì thi THPT quốc gia thuộc nhóm biện pháp hỗ trợ, tạo điều kiện 90 Bảng 2.21 Một số biện pháp cải thiện KN TƯ với kì thi THPT quốc gia thuộc nhóm biện pháp quản lý 91 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ biểu nhận thức chung học sinh khối 12 KN TƯ với kì thi THPT quốc gia 59 Biểu đồ 2.2 Mức độ kĩ thích ứng với kì thi THPT quốc gia HS khối 12 77 Biểu đồ 2.3 So sánh điểm trung bình yếu tố khách quan yếu tố chủ quan 79 PHỤ LỤC MỘT SỐ BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ SPSS Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 875 89 GIOI Nam Nu Count TRUONG Row N % Count Row N % THPT Bao Loc 27 36.0% 48 64.0% THPT chuyen Bao Loc 10 25.0% 30 75.0% THPT Loc Phat 31 50.8% 30 49.2% THPT Nguyen Du 38 38.0% 62 62.0% THPT Nguyen Tri Phuong 35 45.5% 42 54.5% Statistics C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Valid N Missi ng Mean Std Deviatio n 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 0 0 0 0 2.5 3.4 2.9 2.9 3.2 2.7 3.1 3.2 3.4 9 9 1.0 1.0 1.2 1.0 1.2 1.0 1.1 1.1 1.1 38 42 18 84 69 85 15 42 26 0 0 0 0 0 3.03 3.42 2.28 3.72 3.50 3.52 3.30 3.42 3.15 3.18 .993 1.08 1.15 1.01 1.01 1.09 1.09 1.06 1.29 1.36 9 Frequencies Statistics C5.1 N Valid Missing Mean Std Deviation C5.2 C5.3 C5.4 C5.5 C5.6 353 353 353 353 353 353 0 0 0 2.66 2.72 2.57 2.83 3.96 3.45 1.272 1.235 1.176 1.331 1.207 1.326 Frequency Table C5.1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 94 26.6 26.6 26.6 Rat it 46 13.0 13.0 39.7 136 38.5 38.5 78.2 Nhieu 40 11.3 11.3 89.5 Rat nhieu 37 10.5 10.5 100.0 353 100.0 100.0 It Total C5.2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 82 23.2 23.2 23.2 Rat it 60 17.0 17.0 40.2 112 31.7 31.7 72.0 Nhieu 73 20.7 20.7 92.6 Rat nhieu 26 7.4 7.4 100.0 353 100.0 100.0 It Total C5.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 92 26.1 26.1 26.1 Rat it 59 16.7 16.7 42.8 126 35.7 35.7 78.5 Nhieu 60 17.0 17.0 95.5 Rat nhieu 16 4.5 4.5 100.0 353 100.0 100.0 It Total C5.4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 81 22.9 22.9 22.9 Rat it 58 16.4 16.4 39.4 It 98 27.8 27.8 67.1 Nhieu 71 20.1 20.1 87.3 Rat nhieu 45 12.7 12.7 100.0 353 100.0 100.0 Total C5.5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 27 7.6 7.6 7.6 Rat it 17 4.8 4.8 12.5 It 50 14.2 14.2 26.6 Nhieu 107 30.3 30.3 56.9 Rat nhieu 152 43.1 43.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C5.6 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong co 43 12.2 12.2 12.2 Rat it 42 11.9 11.9 24.1 It 77 21.8 21.8 45.9 Nhieu 96 27.2 27.2 73.1 Rat nhieu 95 26.9 26.9 100.0 353 100.0 100.0 Total Statistics NHAN_THUC N Valid Missing Mean Std Deviation 353 62.12 11.499 Minimum 18 Maximum 94 NHAN_THUC Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Rat thap 1.4 1.4 1.4 Thap 8 2.3 85 24.1 24.1 26.3 225 63.7 63.7 90.1 35 9.9 9.9 100.0 353 100.0 100.0 Trung binh Cao Rat cao Total Frequencies Statistics C3 Valid N 353 Missing Mean 2.10 Minimum Maximum C3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Sai 168 47.6 47.6 47.6 Dung 185 52.4 52.4 100.0 Total 353 100.0 100.0 Statistics KN N Valid Missing 353 Mean 3.86 Std Deviation 653 C3_cacluachon Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 40 11.3 11.3 11.3 76 21.5 21.5 32.9 52 14.7 14.7 47.6 185 52.4 52.4 100.0 Total 353 100.0 100.0 Statistics C4.1 C4.4 C4.5 C4.6 353 353 353 353 353 0 0 0 3.74 3.34 2.97 3.14 2.95 2.92 1.088 1.030 951 987 1.077 1.126 Minimum 1 1 1 Maximimum 5 5 5 Missing Mean Std Deviation C4.3 353 N Valid C4.2 C4.1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Hoan toan khong hieu 22 6.2 6.2 6.2 Khong hieu 25 7.1 7.1 13.3 Hieu it 60 17.0 17.0 30.3 Hieu ro 163 46.2 46.2 76.5 83 23.5 23.5 100.0 353 100.0 100.0 Hieu rat ro Total C4.2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Hoan toan khong hieu 16 4.5 4.5 4.5 Khong hieu 54 15.3 15.3 19.8 Hieu it 121 34.3 34.3 54.1 Hieu ro 117 33.1 33.1 87.3 45 12.7 12.7 Hieu rat ro Total 353 100.0 100.0 100.0 C4.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Hoan toan khong hieu 23 6.5 6.5 6.5 Khong hieu 75 21.2 21.2 27.8 Hieu it 166 47.0 47.0 74.8 Hieu ro 68 19.3 19.3 94.1 Hieu rat ro 21 5.9 5.9 100.0 353 100.0 100.0 Total C4.4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Hoan toan khong hieu 14 4.0 4.0 4.0 Khong hieu 76 21.5 21.5 25.5 Hieu it 141 39.9 39.9 65.4 Hieu ro 90 25.5 25.5 90.9 Hieu rat ro 32 9.1 9.1 100.0 100.0 100.0 Total C4.5 353 Frequency Valid Percent Cumulative Percent Rat thap 8 Thap 1.4 1.4 2.3 70 19.8 19.8 22.1 235 66.6 66.6 88.7 40 11.3 11.3 100.0 353 100.0 100.0 Trung binh Valid Percent Cao Rat cao Total Group Statistics GIOI Muc_do_KNTU N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 141 3.86 723 061 Nu 212 3.86 604 041 Independent Samples Test Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig (2- Mean Std Error Difference Difference tailed) 95% Confidence Interval of the Difference Equal variances 3.238 assumed 073 - Lower Upper 351 943 -.005 071 -.145 135 262.694 945 -.005 074 -.150 140 071 Muc_do_KNTU Equal variances - not 069 assumed Oneway Descriptives Muc_do_KNTU N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Minimum Maximum Lower Bound Tu nhien 201 3.82 656 046 3.72 Upper Bound 3.91 Xa hoi Dac thu Total 140 3.93 653 055 3.82 4.04 12 3.83 577 167 3.47 4.20 353 3.86 653 035 3.79 3.93 ANOVA KN Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 1.057 528 Within Groups 149.141 350 426 Total 150.198 352 Sig 1.240 291 Statistics C9.1 C9.2 C9.3 C9.4 C9.5 C9.6 C9.7 C9.8 C9.9 C9.10 C9.11 C9.12 N Valid Missing Mean 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 0 0 0 0 0 0 2.61 2.63 2.58 2.55 2.40 2.54 2.61 2.64 2.53 2.49 2.51 2.57 Minimum 1 1 1 1 1 1 Maximum 3 3 3 3 3 3 Frequency Table C9.1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 23 6.5 6.5 6.5 Phan van 93 26.3 26.3 32.9 Dong y 237 67.1 67.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 25 7.1 7.1 7.1 Phan van 80 22.7 22.7 29.7 Dong y 248 70.3 70.3 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 39 11.0 11.0 11.0 Phan van 70 19.8 19.8 30.9 Dong y 244 69.1 69.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 25 7.1 7.1 7.1 Phan van 109 30.9 30.9 38.0 Dong y 219 62.0 62.0 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 36 10.2 10.2 10.2 Phan van 141 39.9 39.9 50.1 Dong y 176 49.9 49.9 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.6 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 26 7.4 7.4 7.4 Phan van 109 30.9 30.9 38.2 Dong y 218 61.8 61.8 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.7 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 13 3.7 3.7 3.7 Phan van 111 31.4 31.4 35.1 Dong y 229 64.9 64.9 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.8 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 15 4.2 4.2 4.2 Phan van 97 27.5 27.5 31.7 Dong y 241 68.3 68.3 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.9 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 34 9.6 9.6 9.6 Phan van 98 27.8 27.8 37.4 Dong y 221 62.6 62.6 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.10 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 28 7.9 7.9 7.9 Phan van 123 34.8 34.8 42.8 Dong y 202 57.2 57.2 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.11 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong dong y Valid 25 7.1 7.1 7.1 Phan van 123 34.8 34.8 41.9 Dong y 205 58.1 58.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C9.12 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Khong dong y 29 8.2 8.2 8.2 Phan van 94 26.6 26.6 34.8 Dong y 230 65.2 65.2 100.0 Total 353 100.0 100.0 Statistics C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10 C10.1 C10.1 C10.1 C10.1 C10.1 Valid N Missi ng Mean Minimu m Maximu m 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 353 0 0 0 0 0 0 0 2.18 2.25 2.33 2.29 2.13 2.28 2.23 2.26 2.23 2.29 2.16 2.05 2.18 2.30 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 Frequency Table C10.1 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 49 13.9 13.9 13.9 Can thiet 192 54.4 54.4 68.3 Rat can thiet 112 31.7 31.7 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 48 13.6 13.6 13.6 Can thiet 168 47.6 47.6 61.2 Rat can thiet 137 38.8 38.8 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 35 9.9 9.9 9.9 Can thiet 166 47.0 47.0 56.9 Rat can thiet 152 43.1 43.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 35 9.9 9.9 9.9 Can thiet 179 50.7 50.7 60.6 Rat can thiet 139 39.4 39.4 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.5 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 67 19.0 19.0 19.0 Can thiet 173 49.0 49.0 68.0 Rat can thiet 113 32.0 32.0 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.6 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 48 13.6 13.6 13.6 Can thiet 159 45.0 45.0 58.6 Rat can thiet 146 41.4 41.4 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.7 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 63 17.8 17.8 17.8 Can thiet 145 41.1 41.1 58.9 Rat can thiet 145 41.1 41.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.8 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 48 13.6 13.6 13.6 Can thiet 166 47.0 47.0 60.6 Rat can thiet 139 39.4 39.4 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.9 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 45 12.7 12.7 12.7 Can thiet 182 51.6 51.6 64.3 Rat can thiet 126 35.7 35.7 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.10 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 49 13.9 13.9 13.9 Can thiet 154 43.6 43.6 57.5 Rat can thiet 150 42.5 42.5 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.11 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 61 17.3 17.3 17.3 Can thiet 176 49.9 49.9 67.1 Rat can thiet 116 32.9 32.9 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.12 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid Can thiet 78 22.1 22.1 22.1 180 51.0 51.0 73.1 95 26.9 26.9 100.0 353 100.0 100.0 Rat can thiet Total C10.13 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 54 15.3 15.3 15.3 Can thiet 182 51.6 51.6 66.9 Rat can thiet 117 33.1 33.1 100.0 Total 353 100.0 100.0 C10.14 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Khong can thiet Valid 46 13.0 13.0 13.0 Can thiet 154 43.6 43.6 56.7 Rat can thiet 153 43.3 43.3 100.0 Total 353 100.0 100.0

Ngày đăng: 07/11/2019, 06:35

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
1. Hoàng Anh (2007), Hoạt động – Giao tiếp – Nhân cách, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hoạt động – Giao tiếp – Nhân cách
Tác giả: Hoàng Anh
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm: 2007
3. Nguyễn Ngọc Bích (1982), Thích ứng học đường của sinh viên sư phạm, Khoa Tâm lí Giáo dục trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Thích ứng học đường của sinh viên sư phạm
Tác giả: Nguyễn Ngọc Bích
Năm: 1982
4. Ðỗ Thị Châu (1999), Nghiên cứu KN đọc hiểu tiếng Anh của học sinh lớp 6, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học, Ðại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu KN đọc hiểu tiếng Anh của học sinh lớp 6
Tác giả: Ðỗ Thị Châu
Năm: 1999
5. Bùi Ngọc Dung (1981), Bước đầu tìm hiểu sự thích ứng nghề nghiệp của giáo viên tâm lí - giáo dục, Luận văn Thạc sĩ tâm lí học, Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bước đầu tìm hiểu sự thích ứng nghề nghiệp của giáo viên tâm lí - giáo dục
Tác giả: Bùi Ngọc Dung
Năm: 1981
6. Nguyễn Thị Thúy Dung (2009), KN giải quyết tình huống quản lý của học viên các lớp bồi duỡng hiệu truởng tiểu học, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học, Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: KN giải quyết tình huống quản lý của học viên các lớp bồi duỡng hiệu truởng tiểu học
Tác giả: Nguyễn Thị Thúy Dung
Năm: 2009
7. Vũ Dũng (2008), Từ điển Tâm lí học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Tâm lí học
Tác giả: Vũ Dũng
Nhà XB: NXB Khoa học xã hội
Năm: 2008
8. Trần Thị Minh Đức (2004), Nghiên cứu sự thích ứng của sinh viên năm thứ nhất – Đại học Quốc gia Hà Nội với môi trường đại học, Đề tài nghiên cứu khoa học đặc biệt cấp đại học quốc gia, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu sự thích ứng của sinh viên năm thứ nhất – Đại học Quốc gia Hà Nội với môi trường đại học
Tác giả: Trần Thị Minh Đức
Năm: 2004
9. Nghiêm Thị Đương (2006), Nghiên cứu xu hướng nghề sư phạm của sinh viên CĐSP nhà trẻ mẫu giáo, Luận án Tiến sĩ, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên c"ứ"u xu h"ướ"ng ngh"ề "s"ư "ph"ạ"m c"ủ"a sinh viên C"Đ"SP nhà tr"ẻ "m"ẫ"u giáo
Tác giả: Nghiêm Thị Đương
Năm: 2006
10. Golomstoc A. E. (1979), Quan niệm giáo dục và lý thuyết về sự thích ứng nghề nghiệp, NXB Giáo Dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Quan niệm giáo dục và lý thuyết về sự thích ứng nghề nghiệp
Tác giả: Golomstoc A. E
Nhà XB: NXB Giáo Dục
Năm: 1979
11. Nguyễn Thị Mỹ Hạnh (2012), Kĩ năng thích ứng của sinh viên năm 1 trong hoạt động học tập tại một số trường đại học trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sĩ tâm lí học, Đại học Sư phạm TP.HCM Sách, tạp chí
Tiêu đề: Kĩ năng thích ứng của sinh viên năm 1 trong hoạt động học tập tại một số trường đại học trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh
Tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh
Năm: 2012
12. Nguyễn Kế Hào (2006), Giáo trình Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Giáo trình Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sư phạm
Tác giả: Nguyễn Kế Hào
Nhà XB: NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
Năm: 2006
13. Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giáo, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo (2000), Từ điển Giáo dục học, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển Giáo dục học
Tác giả: Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giáo, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo
Nhà XB: NXB Từ điển bách khoa
Năm: 2000
14. Nguyễn Văn Hộ (1998), Cơ sở sư phạm của công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Cơ sở sư phạm của công tác hướng nghiệp trong trường phổ thông
Tác giả: Nguyễn Văn Hộ
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1998
16. Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thanh Huyền (2006), Hoạt động giáo dục hướng nghiệp và giảng dạy kĩ thuật trong trường phổ thông, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hoạt động giáo dục hướng nghiệp và giảng dạy kĩ thuật trong trường phổ thông
Tác giả: Nguyễn Văn Hộ, Nguyễn Thanh Huyền
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2006
17. Nguyễn Thị Như Hồng (2014), Khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sư phạm tại ĐH Quy Nhơn trong thực tập sư phạm, Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học, Đại học Sư Phạm TP.HCM Sách, tạp chí
Tiêu đề: Khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sư phạm tại ĐH Quy Nhơn trong thực tập sư phạm
Tác giả: Nguyễn Thị Như Hồng
Năm: 2014
18. Hoàng Khuê (1992), Từ điển tiếng Việt, Trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Từ điển tiếng Việt
Tác giả: Hoàng Khuê
Năm: 1992
19. Phan Quốc Lâm (2000), Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1, Luận án Tiến sĩ Tâm lí học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập của học sinh lớp 1
Tác giả: Phan Quốc Lâm
Năm: 2000
20. Lê Ngọc Lan, Sự thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên, Tâm lí học, (3), tr 18-20, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sự thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên
21. Leonchiev A.N. (1989), Hoạt động - Ý thức - Nhân cách (người dịch: Phạm Minh Hạc), NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hoạt động - Ý thức - Nhân cách
Tác giả: Leonchiev A.N
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1989
22. Lê Thị Minh Loan, Nguyễn Bá Đạt, Đào Tư Duyên (2008), Mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sau khi tốt nghiệp, Đề tài NCKH cấp Bộ, trường ĐH KHXH&NV Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Mức độ thích ứng nghề nghiệp của sinh viên sau khi tốt nghiệp
Tác giả: Lê Thị Minh Loan, Nguyễn Bá Đạt, Đào Tư Duyên
Năm: 2008

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w