Giáo án lịch sử lớp 6 mới nhất

Giáo án lịch sử lớp 6 mới nhất hiện nay .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Ngày soạn:15/12/18 Trường THCS Nam Dương TIẾT : SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I-Mục tiêu hoc: 1, Kiến thức: HS hiểu rõ lịch sử KH có ý nghĩa quan trọng đời người Học lịch sử cần thiết 2, Kỹ năng: - Bước đầu có kĩ liên hệ thực tế quan sát 3, Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức tính xác ham thích học tập môn Năng lực: - Năng lực: Tự học, giải vấn đề, tư duy, hợp tác - Năng lực thực hành môn, tái kiện lịch sử, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử nhân vật tiêu biểu, rút học lịch sử từ kiện, tượng lịch sử II Chuẩn bị tài liệu thiết bị dạy học: Giáo viên: SGK, tranh ảnh, đồ treo tường Học sinh: Đọc trước III Tiến trình tổ chức dạy học: Ổn định tổ chức: 6A: 6B: 6C: 6D: 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Con người, cỏ cây, vật xung quanh ta khơng phải từ sinh này, mà trải qua trình hình thành, tồn phát triển, nghĩa phải có khứ Để hiếu q khứ trí nhớ hồn tồn khơng đủ mà cần đến KH Đó KH LS Vậy KHLS gì, tìm hiểu hơm Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt động 1: 1/ Lịch sử gì.? GV: Trình bày theo SGK ? Có phải từ xuất người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta có hình dạng ngày không? H:- Cỏ cây: hạt -> bé -> lớn - Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn … GV: Sự vật, người, làng xóm, phố phường, đất nước mà thấy, trải qua trình hình thành, phát triển biến đổi nghĩa có khứ => khứ lịch sử ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa gì.? - Lịch sử GV: Ở đây, giới hạn học tập LS loài người, diễn khứ từ loài người xuất trái đất (cách GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương triệu năm) qua giai đoạn dã man, nghèo khổ áp bóc lột, trở thành văn minh tiến cơng ? Có khác lịch sử người LS XH loài người.? H:- Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu & chết - Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh GVKL: Lịch sử học lịch sử xã hội lồi người, tìm hiểu tồn hoạt động người từ xuất đến ngày GV: Giảng SGK - Lịch sử khoa học dựng lại toàn hoạt động người Vậy có phải học lịch sử khơng ? Và học LS xã hội lồi người để làm gì… khứ Hoạt động 2: Học lịch sử để làm GV: Hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK trả lời gì? ? So sánh lớp học trường làng lớp học em có khác ? Vì có khác ? H: Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có khác nhiều, có khác XH lồi người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang GV: Như vậy, người, làng xóm, quốc gia trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên ? Các em nghe nói lịch sử, học lịch sử, học lịch sử nhu cầu thiếu người? H: Con người nói chung, người Việt Nam nói riêng muốn biết tổ tiên mình, để rút học kinh nghiệm sống, lao động, đấu tranh để sống với hướng tới tương lai ? Theo em, học lịch.sử để làm gì.? GV: Gọi HS lấy VD sống gia đình, quê hương, để thấy rõ cần thiết phải hiểu biết lịch sử - Là để hiểu cội nguồn DT, biết trình dựng nước giữ nước cha ông cha - Biết trình đấu tranh với thiên nhiên đấu tranh chống giặc ngoại GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương xâm để gìn giữ độc lập GVKL: - Các em phải biết quý trọng DT có, biết ơn người làm xác định cho - Biết lịch sử phát triển phải làm cho đất nước, học Lịch sử quan nhân loại để rút trọng học kinh - Vậy dựa vào đâu để biết dựng lại LS… nghiệm cho tương lai Hoạt động 3: 3/ Dựa vào đâu để biết GV: Thời gian trơi qua song dấu tích gia đình, dựng lại lich sử? quê hương lưu lại ? Vì em biết gia đình, quê hương em ngày H: Nghe kể, xem tranh ảnh, vật… GV:- Đặc điểm môn lịch sử kiện lịch sử xảy khơng diễn lại, khơng thể làm thí nghiệm môn khoa học khác Cho nên, lịch sử phải dựa vào tài liệu chủ yếu để khôi phục lại mặt chân thực qua khứ - Cho HS quan sát H2 ? Bia tiến sĩ Văn Miếu quốc tử giám làm gì.? H: Bằng đá GV: Nó vật người xưa để lại ? Trên bia ghi H: Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa năm đỗ tiến sĩ GV: Khẳng định: Đó vật người xưa để lại, dựa vào ghi chép bia đá, biết tên tuổi, địa chỉ, công trạng tiến sĩ GV: Yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng" => L.sử ơng cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên giặc ngoại xâm để sản xuất, bảo đảm sống giữ gìn độc lập dân tộc GV: Khẳng định: Câu chuyện truyền thuyết truyền miệng từ đời qua đời khác (từ nước ta chưa có chữ viết) sử học gọi truyền miệng ? Vậy, vào đâu để biết lịch sử? - Dựa vào tư liệu: +Truyền miệng (các chuyện dân gian) + Chữ viết (các văn viết) + Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật người GV sơ kết bài: Lịch sử khoa học dựng lại xưa để lại.) hoạt động người khứ Mỗi phải học biết lịch sử Phải nắm tư liệu Lsử GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương GV: Giải thích danh ngơn: "LS thầy dạy sống" 4.Củng cố- luyện tập: ? Lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì? * Bài tập: (bảng phụ ) a, Đánh dấu (X) vào ô trống đầu câu mà em cho đúng: Là công dân đất nước ta cần phải hiểu biết lịch sử dân tộc Học LS giúp ta hiểu biết cội nguồn DT, biết công lao, hi sinh to lớn tổ tiên trình dựng nước giữ nước Nhờ có học lịch sử mà thêm quý trọng giữ gìn tổ tiên ta để lại, ta có thêm kinh nghiệm để xây dựng tương lai tốt đẹp Lịch sử chuyện xa xưa chẳng cần biết, có chẳng làm qua b, Em kể tên chuyện dân gian có chi tiết giúp em biết lịch sử - Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm Hướng dẫn HS học nhà: - Nắm vững nội dung - Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường ***************************************************** Ngày 29 tháng năm 2017 TTCM ký duyệt: Phạm Thị Thanh Hà Ngày soạn Ngày dạy: Tiết: , 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I -Mục tiêu học: 1, K.thức: - HS hiểu tầm quan trọng việc tính thời gian LS - Thế dương lịch, âm lịch công lịch - Biết cách đọc ghi tính năm tháng theo cơng lịch cách xác 2, Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi tính năm, tính khoảng cách kỷ xác 3, Thái độ: G.dục HS quý trọng thời gian biết tiết kiệm thời gian; có ý thức tính xác tác phong KH việc II- Chuẩn bị tài liệu thiết bị dạy học: : Quả địa cầu, lịch treo tường GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương : Đọc trước bài, lịch treo tường III Tiến trình tổ chức dạy học: 1.Ổn định tổ chức, 6A: 6B: 6C Kiểm tra cũ: a, Câu hỏi: L.sử ? Học L.sử để làm ? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? b, Đáp án: - Lịch sử diễn khứ; Lịch sử khoa học, dựng lại toàn hoạt động người xã hội loài người khứ - Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, vật Bài mới: Các em biết LS xảy khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian Vậy cách tính thời gian LS nào, giới dùng lịch sao? Bài học hôm giúp em hiểu điều Hoạt động thày trò Nội dung học Hoạt động 1: 1/Tại phải xác định GV giảng: LS loài người bao gồm muôn vàn kiện thời gian? xảy vào thời gian khác nhau: người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đời thay đổi Xã hội loài người vậy, muốn hiểu dựng lại LS phải xếp kiện theo thứ tự thời gian Từ thời xa xưa, người tìm cách ghi lại việc theo trình tự thời gian GV cho HS quan sát H1 H2 (bài 1) ? Có phải bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám lập năm khơng? H: Khơng GV: Nhìn vào tranh Văn Miếu Quốc tử giám, không - Việc xác định thời gian phải bia tiến sĩ dựng năm Có người đỗ nguyên tắc quan trước, người đỗ sau, có người dựng bia trọng lịch.sử trước, người dựng bia sau lâu Như người xưa có cách tính cách ghi thời gian Việc tính thời gian quan trọng giúp nhiều điều GV: gọi HS đọc : " Từ xưa … từ " ? Để tính thời gian việc người nghĩ đến gì? H: Ghi lại việc làm, nghĩ cách tính thời gian nhìn thấy tượng tự nhiên…=>Đó sở xác định thời gian - Cơ sở để xác định thời ? Vậy dựa vào đâu cách người tính gian dựa quan sát thời gian phát quy GV: - Thời cổ đại, người nông dân phụ thuộc vào luật tượng tự thiên nhiên, cho nên, canh tác, họ phải theo nhiên dõi phát quy luật thiên nhiên Qua đó, họ phát quy luật thiên nhiên: hết ngày lại đến đêm; Mặt trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây (1 GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh ngày) - Nông dân Ai Cập cổ đại theo dõi phát chu kì hoạt động Trái Đất quay xung quanh mặt trời (1 vòng ) năm (360 ngày) Hoạt động 2: ? Các em biết, thé giới có loại lịch nào? H: Âm dương lịch ? Cho biết cách tính âm lịch dương lịch? H: - Âm lịch: dựa vào chu kỳ xoay Mặt Trăng quay quanh Trái Đất (1 vòng) năm (360 ngày) - Dương lịch: dựa vào chu kỳ xoay trái đất quay quanh mặt trời (1 vòng) năm (365 ngày) H: Xem bảng ghi "những ngày lịch sử kỉ niệm" có đơn vị thời gian có loại lịch nào? H: Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch GV: - Cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương GV: Cách 3000- 4000 năm, người phương Đông sáng tạo lịch GV: Dùng địa cầu để minh hoạ ? Em hiểu âm lịch, dương lịch GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính xác, tháng tức tuần trăng có 29 - 30 ngày, năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính thời gian GV: Mỗi quốc gia, dân tộc có tính lịch riêng Nhưng nhìn chung có cách tính lịch âm lịch dương lịch Hoạt động 3: GV giảng:- XH loài người phát.triển, giao hoà nước, DT, khu vực ngày mở rộng => nhu cầu thống cách tính thời gian đặt - GV đưa kiện ? Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng ? Đó loại lịch nào? ? Cơng lịch tính ntn? GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Trường THCS Nam Dương 2/ Người xưa tính thời gian - Âm lịch: vào di chuyển mặt trăng quay quanh trái đất - Dương lịch: vào di chuyển trái đất quay quanh mặt trời (1 vòng) năm (365 ngày +1/4 ngày) nên họ xác định tháng có 30 -> 31 ngày riêng tháng có 28 ngày 3/Thế giới có cần thứ lịch chung hay khơng? - Cần phải có lịch chung cho DT giới Công lịch lịch chung cho DT giới - Công lịch lấy năm tương truyền chúa Giêsu đời làm năm Công nguyên Những năm trước Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương gọi trước công nguyên (TCN) - Theo công lịch năm có 12 tháng =365 ngày Năm nhuận thêm ngày vào tháng GV: Người xưa có sáng kiến: năm có năm nhuận, thêm ngày cho tháng (28 -> 29 ngày) - 10 năm -> thập kỉ - 100 năm kỷ - Cách thời gian theo công - 1000 năm thiên niên kỷ.) lịch: GV: vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian HS: vẽ vào TCN CN SCN 179 111 50 40 248 254 ? Em xác định kỉ XXI bắt đầu năm kết thúc vào năm nào? H: 2001 -> 2100 GVKL: Việc xác định thời gian nguyên tắc quan trọng Lsử, nhu cầu ghi nhớ xác định thời gian từ xa xưa người tạo lịch, tức cách tính xác định thời gian thống cụ thể Có loại lịch: âm lịch dương lịch Trên sở , hình thành cơng lịch 4.Củng cố luyện tập: * Bài tập: GV làm mẫu: + Năm 1418 kỷ 15 kỷ 21 - 15 = kỷ + Năm 2006 - 1418 = 588 năm=> cách 588 năm ( tk VI) - Nhóm 1: 1789 - Nhóm 2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428 Hướng dẫn HS học nhà: - Học cũ làm tập - Xem trước trả lời câu hỏi SGK ****************************************************** Ngày tháng năm 2017 TTCM ký duyệt: GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương Phạm Thị Thanh Hà Ngày soạn………… Ngày dạy: ……………… PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI TIẾT 3, 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I- Mục tiêu học: K.thức: HS nắm - Nguồn gốc loài người mốc lớn trình chuyển biến từ Người tối cổ trở thành Người đại - Đ/sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan dã Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh 3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đắn vai trò LĐSX p.triển XH loài người II- Chuẩn bị tài liệu thiết bị dạy học: Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật đồ giới Trò : Đọc trước sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ III Tiến trình tổ chức dạy học:: Ổn định tổ chức, 6A: 6B: 6C Kiểm tra cũ: Dựa vào đâu để người xác định thời gian? Lịch sử loài người cho biết việc diễn đời sống người từ xuất với tổ chức nguyên thuỷ ngày Nguồn gốc người từ đâu? Đời sống họ buổi đầu sơ khai nào? Vì tổ chức lại tan dã Bài học hôm giúp em hiểu điều Bài Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt động 1: 1/ Con người xuất Gv:- giảng theo SGK "Cách đây… 3- triệu nào? năm" - Cách khoảng – triệu GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh - giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình người (vượn nhân hình) sống cách - 15 triệu năm Vượn nhân hình kết tiến hoá từ động vật bậc cao HS: q.sát H ? Em có nhận xét người tối cổ GV: giải thích: "Người tối cổ" Còn dấu tích lồi vượn (trán thấp bợt phía sau, mày cao, xương hàm chồi phía trước, người có lớp lơng bao phủ…) người tối cổ hoàn toàn chân Hai chi trước biết cầm, nắm, hộp sọ p.triển, thể tích sọ não lớn, biết sử dụng chế tạo công cụ ? Căn vào đâu khẳng định người tối cổ sống nhiều nơi giới H: Hài cốt người tối cổ GV: đồ giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) GV: cho HS q.sát H3, H4 ? Nhìn vào hình 3, em thấy người tối cổ sống nào? H: Sống thành bầy hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm săn bắn, có tổ chức, có người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng lấy lửa cách cọ sát đá (khác với động vật) ? Em có nhận xét sống người tối cổ H: Cuộc sống bấp bênh GVKL: Cách - triệu năm, trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, lồi vượn cổ trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống họ có tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên sống bấp bênh "ăn lông lỗ" kéo dài hàng triệu năm Hoạt động 2: GV: giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " HS: q.sát H5b ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ H: Về hình dáng: có cấu tạo thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ người tối cổ, bàn tay khéo léo, ngón tay linh hoạt, hộp sọ thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, thể linh hoạt… GV giảng: Nếu người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người (bầy người nguyên thuỷ) GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Trường THCS Nam Dương năm, từ loài vượn cổ trải qua q trình tìm kiếm thức ăn tiến hố thành người tối cổ (ngưòi vượn) - Người tối cổ sống nhiều nơi giới - Người tối cổ sống thành bày hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, biết chế tạo cơng cụ, biết dùng lửa… Sống có tổ chức, có người đứng đầu 2/Người tinh khôn sống nào? - Người tinh khơn sống theo nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, chung gọi thị tộc Giáo viên: Lê Thị Phương Anh -> ? Tổ chức công xã thị tộc bầy người ngun thuỷ có khác nhau? H: + Ngun thuỷ mang tính chất tự nhiên nhu cầu sống khả chống đỡ người ban đầu yếu + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ GV:- giảng: " Những người thị tộc…vui hơn” - cho HS quan.sát mẫu vật - nhận xét ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì? H: Đã ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho ? Qua đây, em thấy đời sống người tinh khôn so với đời sống người tối cổ nào? H: Cao đầy đủ hơn, họ ý đến đời sống vật chất đời sống tinh thần GVKL: Đờisống người thị tộc tiến hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà biết tổ chức sống tốt chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm nhiều hơn, sống tốt đẹp Hoạt động 3: GV:- giảng: " Cuộc sống….công cụ." - hướng dẫn HS quan.sát H7 Trường THCS Nam Dương - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải - Làm đồ trang sức 3/ Vì xã hội nguyên thủy tan rã? - Khoảng 4000 năm TCN công ? Người tinh khơn dùng loại cơng cụ gì? cụ kim loại đời Tác dụng H: Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng GV: giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm tăng nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người - Nguyên nhân xã hội nguyên nghèo GVKL: Công cụ kim loại đời, làm cho XH thuỷ tan rã : nguyên thuỷ p.triển mức cao hơn, đ/s cư dân +Công cụ kim loại đời đầy đủ hơn, bước đầu có phân hoá giàu nghèo +Năng xuất lao động tăng, Chế độ “làm chung, ăn chung” thời kì cơng xã thị cải dư thừa tộc bị phá vỡ Đó nguyên nhân làm cho xã +Xã hội có phân biệt giàu nghèo hội nguyên thuỷ dần tan dã 4- Củng cố: - Sự khác người tối cổ người tinh khơn? - Vì xh nguyên thuỷ tan rã? * Bài tập: (Bảng phụ) Hãy khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương TTCM Ngày soạn ………… Ngày dạy : ………… Tiết 30 KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu: : Đánh giá khả nhận thức HS kiến thức lịch sử từ 10 đến 20 : Rèn kỹ so sánh, nhận xét, đánh giá kiện, hiên vật lịch sử : GD HS yêu thích mơn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm kiểm tra II/ Chuẩn bị: Thầy: Ra đề, đáp án, phơ tơ đề Trò: Ơn tập tốt III/ Tiến trình tổ chức dạy học 1/ ổn định tổ chức : 6A 6B 6C 2/ Kiểm tra Bài ĐỀ BÀI I/ Trắc nghiệm: 3đ Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời mà em cho a) Khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ năm A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47 b) Nguyên nhân thất bại khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng chênh lệch B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý Câu 2: Điền dấu sai vào trống Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có phân hố GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố chưa sâu sắc Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có phân hố sâu sắc Xã hội Âu Lạc bị phong kiến phương Bắc hộ có phân hố sâu sắc Câu 3: Tìm điền từ, cụm từ vào chỗ chem (… )cho hích hợp Sau giành độc lập, hai bà Trưng làm ? Sau đánh đuổi quân đô hộ,……………… suy tôn lên làm vua, lấy hiệu là………………, đóng ở………………… phong chức tước cho người ………………… , lập lại…………………… Các lạc tướng giữ quyền cai quản ………………… Trưng Vương………………cho dân hai năm Luật pháp hà khắc thứ…………… quyền hộ bị bãi bỏ II/ Tự luận: (7đ) Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm 40) Câu 2: Nêu chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỷ I-VI Vì người Việt giữ phong tục tập quán tiếng nói tổ tiên Đáp án I/ Trắc nghiệm: (3đ) Câu1: (1đ) 1: B 2: C Câu 2: ý1 : S ; ý2 : Đ ; ý3 : S ; ý4 : Đ Câu 3: Các từ cần điền Bà Trưng Trắc ; Trưng Vương ; Mê Linh ; có cơng ; xố thuế ; lao dịch nặng nề II/ Tự luận: (7đ) Câu1: (3đ) * Nguyên nhân:- Do áp bóc lột tàn bạo nhà Hán - Thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc * Diễn biến: Mùa xuân năm 40 hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Hát Môn (Hà Tây) Cuộc khởi nghĩa hai bà tướng lĩnh nhân dân ủng hộ, thời gian ngắn hai bà làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa Huy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng Câu 2: (4đ) * Về xã hội: Từ kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc * Về văn hoá: - quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta - Nhân dân sử dụng tiếng nói tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục (nhuộm , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.) - Nhân dân học chữ Hán theo cách học riêng * Người Việt giữ phong tục tập quán tổ tiên vì: Trường học chình quyền hộ mở dạy chữ Hán, xong có tầng lớp có tiền cho ăn học, đại đa số nhân dân nghèo khơng có tiền cho ăn học GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương - Phong tục tập quán tiếng nói đặc trưng riêng người Việt, sắc người Việt, có sức sống mãnh liệt Củng cố: - GV nhận xét làm học sinh Hướng dẫn HS học tập nhà - Nắm vững nội dung học - Đọc trước 26 trả lời câu hỏi Ngày tháng năm 2015 TTCM Vũ Thị Mai Hương Ngày soạn: Ngày giảng Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 31 - Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG I/ Mục tiêu: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, nước ta chúng ko thể kiểm soát trước, Khúc Thừa Dụ nhân dậy lật đổ quyền hộ, dựng tự chủ Đây kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hồn tồn, cải cách Khúc Hạo sau củng cố quyền tự chủ nhân dân ta - Các lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ quân Nam Hán -: Đọc đồ lịch sử, phân tích nhận định -: GD lòng biết ơn tổ tiên, người mở đầu bảo vệ công giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ II/ Chuẩn bị : Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” Trò: Đọc trước trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ điền kí hiệu III/ Tiến trình tổ chức dạy học : 1.Ổn định tổ chức 6A 6B 6C Kiểm cũ: Kiểm tra tập HS 3.Bài **: Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng 1000 năm GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần dậy giành lại chủ quyền độc lập dân tộc thất bại Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ lợi dụng thời để xây dựng đất nước bảo vệ quyền tự chủ Đây sở ban đầu quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn * Hoạt động 1: - GV giảng theo SGK 1/ Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh * Hoàn cảnh: - GV giới thiệu vài nét Khúc Thừa Dụ - Từ cuối kỷ IX nhà Đường suy giảng SGK yếu - Năm 905 tiết độ sứ An Nam Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân dậy chiếm Tống Bình tự xưng tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành quyền tự chủ ? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa ( Tiết độ sứ chức quan nhà Đường, thể quyền thống trị nhà Đường An Nam, phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam thuộc nhà Đường.) * Chủ trương họ Khúc: - GV giảng SGK - Khúc Hạo lên thay cha, định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính cốt chuộng khoan dung nhân dân yên vui” + Chia lại khu vực hành + Cử người trông coi việc đến tận xã + Định lại mức thuế +Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ ? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích ? ( Xây dựng quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, sống người Việt người Việt tự quản tự định tương lai mình.) - GV: Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, bước đầu cho giai đoạn GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh chuyển sang độc lập hoàn toàn - GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ * Hoạt động : - HS đọc kênh chữ nhỏ SGK - GV: Bọn PK phương Bắc suy yếu, nhg chưa từ bỏ ý định thống trị nước ta Do nhà Nam Hán chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước dã tâm Khúc Hạo chủ động đối phó, gửi trai Khúc Thừa Mĩ sang làm tin ? Khúc Hạo gưicon trai sang nhà Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì.? ( Lúc tự chủ nước ta xây dựng, giử sang làm tin nhằm kéo dài thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.) - GV: Sau Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục nghiệp dựng tự chủ Để thoát khỏi kìm chế nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ nhà Nam Hán huy động lực lượng lớn công xâm lược nước ta ? Vậy nguyên nhân quân Nam Hán xâm lược nước ta.? - GV treo lược đồ câm ? Gọi HS lên điền kí hiệu nêu diễn biến k/c chống Nam Hán.? - GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng -GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, lãnh đạo DĐN, nhân dân đánh tan quân xâm lược Nam Hán GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Trường THCS Nam Dương 2/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Hán (930- 931) * Nguyên nhân: - Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương * Diễn biến: - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt quan hộ Tống Bình - Năm 931 Dương Đình Nghệ tin kéo quân từ Thanh.Hoá Bắc cơng thành Tống Bình, chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện * Kết quả: Dương Đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước tự xưng Giáo viên: Lê Thị Phương Anh tiếp tục xây dựng quyền tự chủ Trường THCS Nam Dương Tiết độ sứ Củng cố luyện tập ? Dương Đình Nghệ đánh bại quân Nam Hán ntn.? 5/ Hướng dẫn HS học tập nhà - Học thuộc cũ - Đọc trước 27 trả lời câu hỏi SGK - Suy tầm mẩu chuyện tranh Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55 Ngày … tháng … năm 2015 TTCM Vũ Thị Mai Hương Ngày soạn ………… Ngày giảng ………… Tiết 32 Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu: : - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT thắng lợi cuối thuộc DT ta Trong trận tổ tiên ta tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước DT ta -: Đọc đồ lịch sử, xem tranh LS -: Giáo dục cho HS lòng tự hào ý trí quật cường dân tộc, Ngơ Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ II/ Chuẩn bị: Thầy : Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh Trò : Đọc trước trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 III/ Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức 6A 6B 6C 2.Kiểm tra cũ : GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương ? Họ Khúc giành độc lập cho đất nước ntn? Và làm để củng cố tự chủ.? *Đáp án : - Năm 931 Dương đình Nhgệ từ Thanh Hố cơng thành Tống Bình Chiếm thành chủ động đón đánh qn Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước xưng tiết độ sứ Bài mới: ** Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc, ách hộ nghìn năm lực phong kiến TQ nước ta mặt danh Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc * Hoạt động 1: - GV giảng theo SGK -> giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) - Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc” ( đồ) ? Ngô Quyền kéo qn Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) 1/Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xân lược Nam Hán nào? - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ - Ngơ Quyền từ Thanh.Hố kéo qn Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn - GV giảng theo SGK ? Vì Kiều CơngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động cho thấy điều gì.? ( Kiều Cơng Tiễn muốn dùng lực nhà Nam - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết Hán để chống Ngô Quyền độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” * Kế hoạch Ngô Quyền: - GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng - Năm 938 tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền nhanh Tháo” - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta chóng kéo quân vào thành Đại La ( Tống Bình- HN) giết Kiều Cơng Ngơ Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… Tiễn chuẩn bị đánh giặc - Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng - GV giới thiệu sông Bạch Đằng theo SGK ? Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt giặc sông Bạch Đằng GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương ( Sơng Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm ……thuỷ triều…) - GV giảng theo SGK - Ông dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lòng sơng Bạch Đằng ? Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân độc đáo điểm mai phục hai bên bờ (- Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm sông.) - GVKL: Biết quân Nam Hán quay lại xâm lược nước ta lần Ngô Quyền chủ động đón đánh qn xâm lược, ơng chọn địa hình cửa sơng Bạch Đằng bố trí trận địa cọc ngầm Đây kế hoạch chủ động độc đáo * Hoạt động2: 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm - GV sử dụng đồ treo tường diễn biến- 938 ghi tóm tắt a/Diễn biến: - Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền cho đoàn thuyền nhẹ - GV cho HS xem tranh 56 khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi ? Kết chiếnnhư ? cọc ngầm lúc triều lên - Nước triều rút Ngơ Quyền dốc tồn - GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn vào lực đáng quật trở lại cụ thể chưa xác định rõ, biết trận b- Kết quả: Quân Nam Hán thua to, diễn vào cuối năm 938 vua Nam Hán hạ lệnh rút quân ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến nước Trận Bạch đằng Ngô thắng vĩ đại dân tộc ta Quyền kết thúc thắng lợi ( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngơ Quyền có cơng ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ ( Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh ? ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Trường THCS Nam Dương c- ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc dân tộc ta , mở - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền 4/ Củng cố luyện tập * Phiếu tập: Tên tướng quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm Quê Ngô Quyền Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường 5/ Hướng dẫn HS học tập nhà: - Nắm vững nội dung - Chuẩn bị sau ôn tập *************************************** Ngày tháng năm 2015 TTCM Vũ Thị Mai Hương Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 33 Bài 28 ÔN TẬP I/Mục tiêu : Hệ thống kiến thức lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc Kỹ : Rèn luyện kỹ hệ thống hoá kiến thức , đánh giá nhân vật lịch sử Tư tưởng , tình cảm : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến biết ơn vị anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị Thầy : Nội dung ôn tập Trò : Kiến thức học III/ Tiến trình tơ chức dạy học Ổn định tổ chức : 6A 6B 6C Kiểm tra cũ : Bài GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương *** Chúng ta học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến kỷ X Hôm ôn lại qua câu hỏi sau ? Kịch sử thời kỳ trải qua giai đoạn lớn nào? ? Diễn vào thời gian nào, tên nước ? Vị vua ? ? Những khởi nghĩa lớn thời kỳ Bắc thuộc ? ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa ? ? Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta ? ?Hãy miêu tả cơng trình nghệ thuật tiếng thời Cổ đại ? 1/Thời nguyên thuỷ - giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá sơ kỳ kim khí 2/ Thời dựng nước - Diễn từ kỷ VII TCN - Tên nước : Văn Lang - Vị vua : Hùng Vương 3/ Thời kỳ Bắc thuộc chống Bắc thuộc _ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là báo hiệu lực phong kiến vĩnh viễn cai trị nước ta - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giảI phóng dân tộc - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước Vạn Xuân người Việt Nam xưng đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) - KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ - Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài 4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn dân tộc ta nghiệp giành độc lập - Chiến thắng Bahj Đằng Ngô Quyền ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược kể thù, chấm dứt hoàn tồn ách hộ 1000 năm triều đại phong kiến phương Bắc 5/ Cơng trình nghệ thuật - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa 4/ Củng cố luyện tập: - GV hệ thống hoá kiến thức 5/ Hướng dẫn HS học tập nhà - Làm tập theo mẫu SGK - ôn tập nội dung tiết sau kiểm tra học kỳ Ngày tháng năm 2015 GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương TTCM Vũ Thị Mai Hương Ngày soạn : ……………… Ngày giảng : ……………… Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KỲ II I/ Mục tiêu Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả nhận thức học sinh Kỹ : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt học sing Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác học sinh II/ Chuẩn bị Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm Trò : Giấy, bút III/ Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định tổ chức : 6A 6B 6C Kiểm tra : Bài A/ Phần trắc nghiệm :( 3đ ) Câu 1: ( 1,5đ ) Khoanh tròn vào đáp án a)Vì nhân dân hào kiệt khắp nơi hưởng ứng khởi nghĩa Lý Bí ? A Do sách hộ tàn bạo nhà Lương B Lý Bí người tài giỏi có uy tín lớn nhân dân C Thứ sử Giao Châu Tiêu Tư tàn bạo D Cả ba ý b) Lý Nam Đế mong muốn điều đật tên nước Vạn Xuân ? A Mong muốn trường tồn dân tộc B Mong muốn đất nước mãI có mùa xn đẹp, hồ bình, nhân dân n vui C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ dân tộc c) Thành Cổ Loa xây dựng theo hình ? A Hình tròn B Hình xốy trơn ốc C Hình chữ nhật D Hình vng Câu : ( 1,5đ ) Hãy nối thời gian cho khớp với khởi nghĩa Năm a) Năm 40 GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Các khởi nghĩa Bà Triệu Giáo viên: Lê Thị Phương Anh b) Năm 248 c) Năm542 d) Năm 722 đ) Năm 776 Trường THCS Nam Dương Lý Bí Hai Bà Trưng Phùng Hưng Mai Thúc Loan B Phần tự luận ( đ ) Câu 3: ( 3,5đ ) Trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu quân khởi nghĩa ? Câu : ( 3,5 đ ) Ngơ Quyền có cơng lao kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 ? Đáp án Biểu điểm A/ Phần Trắc nghiệm Câu1 : a) D b) B c) B Câu : a-3 b–1 c–2 d–5 đ-4 II/ Phần tự luận Câu : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng Chu Diên có Triệu Túc Triệu Quang Phục Trong vòng chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm hầu hết quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc Tháng 4/542 quân Lương huy động quân sang đàn áp nghĩa qiân đánh bại qn Lương giảI phóng thêm Hồng Châu - Năm 543nhà Lương tổ chức công lần thứ hai Quân ta chủ động đón đánh bán đảo Hợp Phố Quân Lương đI mười phần chết bẩy tám phần Tướng giặc bị giét hết  Kết : Năm 544 Lý Bí lên ngơI Hồng đế, đặt tên nước Vặn Xuân , dựng kinh đô cửa sông Tô Lịch , Đặt niên hiệu Thiên Phúc 1,5 2đ 3,5 đ 3đ Câu : Công lao Ngô Quyền : Huy động sức mạnh toàn dân, tận dụng vị trí địa sơng Bạch Đằng, chủ động đưa ké hoạchvà cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc ngầm làm nên chién thắng vĩ đại dân tộc - ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 chấm dứt 1000 năm bắc thuộc , mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc Củng cố luyện tập - GV thu nhận xét ý thức làm học sinh HDHS học tập nhà - Ôn lại kiến thức học chương trình lớp - Tìm hiểu nột số kiến thức địa phương GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương ********************************** Ngày tháng năm 2015 TTCM Vũ Thị Mai Hương - N gày soạn : Ngày giảng : Tiết 35 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG I/ Mục tiêu , học Kiến thức : Học sinh nắm nội dung lịch sử thiên nhiên Kỹ : Rèn luyện kỹ quan sát , so sánh Tư tưởng , tình cảm : Thơng qua buổi ngoại khố giúp em thấy rõ trách nhiệm việc phát huy tinh hoa quê hương II/ Chuẩn bị Thày : tài liệu lịch sử GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh Trường THCS Nam Dương Trò : Tìm đọc tài liệu có liên quan địa phương III/ Phần thể lớp ổn định tổ chức : sĩ số 6A Kiểm tra cũ : Không 3.3 Bài Nêu vấn đề : 3.2 Các hoạt động dạy học I/ Q trình hình thành II/ Vị trí tự nhiên tiềm 1.Vị trí : Đặc điểm tư nhiên III/ Tình hình kinh tế , xã hội truyền thống nhân dân dân tộc Yên Châu Đặc điểm dân cư Tình hình kinh tế xã hội truyền thống tốt đẹp GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Giáo viên: Lê Thị Phương Anh GIáo án: Lịch sử Năm học : 2017-2018 Trường THCS Nam Dương ... dạy học: 1.Ổn định tổ chức, 6A: 6B: 6C Kiểm tra cũ: a, Câu hỏi: L .sử ? Học L .sử để làm ? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? b, Đáp án: - Lịch sử diễn khứ; Lịch sử khoa học, dựng lại toàn hoạt... khác lịch sử người LS XH loài người.? H:- Lịch sử người trình sinh ra, lớn lên, già yếu & chết - Lịch sử xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, thay XH cũ XH tiến văn minh GVKL: Lịch sử học lịch. .. tốt hơn, trường lớp khang trang GV: Như vậy, người, làng xóm, quốc gia trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên ? Các em nghe nói lịch sử, học lịch sử, học lịch sử nhu cầu thiếu