Người thực hiện: Nguyễn Thị Thường
Mục lục
Mục lục
Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
Kết luận:
Bác Hồ của chúng ta đã dạy “ Tiếng nói là thứ của cải vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu của dân tộc, chúng ta phải giữ gìn và bảo vệ nó”
Trong công tác giáo dục trẻ mầm non, chúng ta thấy rõ vai trò của ngôn ngữ đối với việc giáo dục trẻ thơ. Ngôn ngữ góp phần đào tạo các cháu trở thành những con người phát triển toàn diện. Hiện nay việc thực hiện đổi mới trong giáo dục mầm non đã và đang thu hút rất nhiều nhà nghiên cứu nói chung, các cán bộ quản lý cũng như hầu hết giáo viên trong nghành học mầm non nói riêng. Chương trình giáo dục Mầm non đã triển khai thực hiện có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới hình thức tổ chức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Mầm non. Tuy nhiên thực tế vẫn còn nhiều bất cập, đặc biệt là việc đổi mới phương pháp giảng dạy chưa hiệu qủa, sự lồng ghép tích hợp các hoạt động và các chuyên đề giáo dục cho trẻ còn nhiều hạn chế, nội dung còn đơn điệu, rườm rà, lúng túng chưa phù hợp với nội dung yêu cầu của chương trình.
Là xã có địa bàn rộng, nhiều thôn cách xa trường, giao thông đi lại khó khăn, nên vào những ngày mưa mù, giá rét số trẻ đến trường còn hạn chế, ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy học của cô và trẻ.
Trẻ đến lớp học còn nói tiếng địa phương, phát âm sai lệch ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu bài, ngôn ngữ mạnh lạc của trẻ còn hạn chế (nói chưa đủ câu, nói trống không, nói lắp, nói ngọng, nói tiếng địa phương) nên ảnh hưởng rất lớn đến việc giao tiếp và dạy trẻ trên lớp.
Cơ sở vật chất phòng học chật hẹp, đồ dùng đồ chơi được đầu tư, chưa đáp ứng được nhu cầu giáo dục hiện nay.
Trí nhớ của trẻ còn hạn chế, trẻ dễ nhớ nhưng lại rất chóng quên.
Do điều kiện đặc thù của địa phương đa số là người dân tộc thái nên có một số phụ huynh phát âm chưa chuẩn tiếng phổ thông làm cho trẻ học theo.
Đa số trẻ chưa qua nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi nên lần đầu tiên đến trường quyấy khóc nhiều, nhút nhát, nói nhỏ, phát âm toàn bộ tiếng địa phương.
Ví dụ: Thơ “Yêu mẹ” Tôi đưa ra câu hỏi
Hay: Truyện “ Thỏ con không vâng lời”
Ví dụ 2: Với tiết kể chuyện: “Đôi bạn nhỏ”
3.1. Kết luận.
nội dung của người khác.
Người viết sáng kiến.
Nguyễn Thị Thường
TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT
TÊN TÀI LIỆU
NHÀ XUẤT BẢN
NĂM XUẤT
BẢN
1
Phương pháp dạy trẻ học nói như thế nào
Nhà xuất bản giáo dục Việt nam
1990
2
Hướng dẫn và thực hiện
Kế hoạch giáo dục theo chủ đề.
2012
3
Luật giáo dục Mầm non ban hành số 38/2005QH11
ngày 14/06/2005
2005
4
Chương trình giáo dục Mầm non
2009
5
Bồi dưỡng thường xuyên dành cho cán bộ quản lý và giáo viên
Hè 2015- 2016
6
Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non Nhà trẻ 24- 36 tháng tuổi.
2013