Ngu van 10 ( tiet 1-17)

Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Ngày soạn:…………… Ngày giảng:…………. Tiết 1: Tổng quan văn học Việt Nam A. Mục tiêu bài học: Giúp hs: -Nắm được những kiến thức chung nhất, tổng quát nhất về hai bộ phận của VHVN và quá trình phát triển của VHVN -Nắm vững hệ thống vấn đề về thể loại của VHVN -Bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hoá của dân tộc. B. Phương tiện thực hiện: -Sgk, sgv, ga -Tài liệu tham khảo khác C. Cách thức tiến hành: Kết hợp các phương pháp:nghiên cưu sgk,phát vấn, trao đổi thảo luận. D. Tiến trình giờ học: I. Ổn định tổ chức II. kiểm tra bài cũ (không) III. bài mới: hoạt động của gv va hs nội dung cần đạt GV: yêu cầu hs đọc phần I trong sgk Hỏi: VHVN bao gồm mấy bộ phận, đó là những bộ phận nào? HS: trả lời Hỏi: Nêu khái niệm VHDG Hỏi: nêu những thể loại của VHDG đã học? cho vd HS: trả lời Hỏi: Nêu nhiững đặc trưng tiêu biểu của VHDG. GV: khái quát , chuyển ý I. các bộ phận hợp thành của VHVN 1. Văn học dân gian - khái niêm: VHDG là sáng tác tập thể và truyền miệng của nhan dân lao động. - thể loại chủ yếu: thần thoại, sử thi, truyền thuyết, cổ tích,truyện cười… - Đặc trưng: + tính truyền miệng. + tính tập thể. + Gắn bó vơia các sinh hoạt khác nhau tronng đời sốn cộng đồng. 1 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế GV: yêu cầu hs đọc phần văn học viết: Hỏi: thế nào là văn học viết? Hs: trả lời. Hỏi: so với VHDG văn học viết có điểm ghì khác về tác giả và văn tự (chữ viết) HS: trả lời Hỏi: Văn học viết được viết bằng những thứ chữ nào? Hỏi: Nêu các thể loại văn học viêt ma em biết: Hỏi:VHVN phát triển qua những thời kì nào?Quan hệ giao lưu của các thời kì đó? HS: trả lời Gv: Chia lớp làm 4 nhóm thao luận theo yêu câu trong phiếu học tập: -Thòi gian -Hoàn cảnh -Văn tự -Tác giả -thể loại -Thi pháp -Thành tự tiêu biểu HS: Đọc kĩ, thảo luận, ghi kết quả vào phiếu,trình bày, nhận xét 2. Văn học viết: - khái niệm: Văn học viết la sáng tác của trí thức được ghi lại bằng chữ viết. Là sáng tạo của cá nhân mang dấu ấn của tác giả. a. chữ viết của văn học Việt Nam. - Chữ Hán: Cách đọc chữ Hán thêo âm việt. - Chữ Nôm: Chữ viết cổ của người Việt dựa vào chữ Hán để tạo ra. - Chữ quốc ngữ: sử dụng chữ cái la tinh để ghim âm tiếng Việt. b. Thể loại: - Văn xuôi tự sự(Truyện kí,chính luận,tiểu thuyết,chương hồi) -Thơ: (Thơ cổ phong,đường luật,từ khúc,truyện thơ Nôm…) - Văn biền ngẫu(phú,cáo,văn tế…) => II. Quá trình phát triển VHVN 1. Văn học trung đại -Thời gian:từ X đến XIX -Hoàn cảnh:Xhpk hình thành. Phát triển và suy thoái, công việc dựng nước và giữ nước -Văn tự:chư Hán và chữ Nôm -Ảnh hưởng:chịu ảnh hưởng của các học thuyết lớn: Nho giáo,Phật giáo,lão Tử, 2 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế lão Trang -Tác giả: Chủ yếu là nhà Nho -Thể loại : Tiếp nhận từ TQ,sáng tác dân tộc, có thơ lục bát, song thất lục bát, hát nói -Thi pháp:lối viết ước lệ , sùng cổ, phi ngã -Thành tựu:thơ văn yêu nước, thơ văn Lý Trần, thơ văn Nguyễn Trãi,ND, NBK, CBQ IV. Củng cố: ? Hãy vẽ sơ đồ các bộ phận của VHVN? V. Dặn dò: -Học bài ở nhà -Chuẩn bị bài mới Ngày soạn:…………… Ngày giảng:…………. Tiết 2: Tổng quan văn học Việt Nam A. Mục tiêu bài học: Giúp hs: -Nắm được quá trình phát triển của văn học viết VN và con người trong văn học VN -Rèn luyện kĩ năng đọc sgk, khái quát tổng hợp vấn đề -Bồi dưỡng niềm tự hào về truyền thống văn hoá của dân tộc B. Phương tiện thực hiện: -Sgk, sgv,ga -Tài liệu tham khảo khác C. Cách thức tiến hành: 3 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Phát vấn, thảo luận, thuyết giảng D. Tiến trình giờ học: I. Ổn định tổ chức II. kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: VhVN phát triển qua những thời kì nào?Trình bày thời kì văn học trung đại III. bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt GV: Tổ chức cho hs thảo luận nhóm:chia lớp làm 4 nhóm,tóm tắt mục 2 theo các tiêu chí như mục 1 Hs: Thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác nhận xét. Hỏi: Vh hiện đại được chia ra làm mấy giai đoạn?Kể tên một số tác giả tác phẩm tiêu biểu của từng giai đoạn. HS: Dựa vào sgk trả lời *Kết luận: sgk II. Quá trình phát triển của VHVN 1. Văn học trung đại 2. Văn học hiện đại -Thời gian: XX đến nay Hoàn cảnh:Đất nước giành được độc lập dân tộc,sự nghiệp đổi mới1968 đến nay do Đảng lãnh đạo. -Văn tự : Chủ yếu là chữ quốc ngữ Ảnh hưởng: Giao lưu quốc tế rộng rãi -Tác giả:Có đội ngũ nhà văn chuyên nghiệp,sáng tác văn học trở thành một nghề. -Thể loại: Thơ mới, tiểu thuyết, kịch. -Thi pháp: Hệ thống thi pháp mới, viết hiện thực, đề cao cá tính sáng tạo . -Thành tựu: Thơ mới, tiểu thuyết tự lưc văn đoàn, vhhtpp, vx chống Pháp, thơ tiểu thuyết chống Mĩ. -Đời sống văn học:Tác phẩm đi nhanh vào đời sống,quan hệ người đọc người viết gần gũi, đòi sống văn học sôi nổi. -Vhhđ chia ra làm 4 giai đoạn: +XX =>1930 + 1930 =>1945 + 1945 => 1975 + 1975 => nay 4 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Hỏi: Con người VN trong quan hệ vơi thế giới tự nhiên được biểu hiện như thế nào? Gv: Định hướng Hs: Trả lời Hs: Đọc phần 2 Hỏi: Trong quan hệ với quốc gia, dân tộc con ngươi VN luôn thể hiện thái độ gi? Hs:Suy nghi, trả lời Hỏi: Tại sao chủ nghĩa yeu nước lại trở thành một nội dung quan trọng và nổi bật của VHVN? Hs: Trả lời Hỏi: Nêu những biểu hiện của lòng yêu nước được thẻ hiện trong văn học? Hs: Đọc phần 3 Hỏi:Con người VN được thể hiện như thế nào trong văn học? III. Con người VN qua văn học 1. Con người VN trong quan hệ với thế giới tự nhiên. -VHDG: Thiên nhiên là đối tượng nhận thức,cải tạo và chinh phục -VHTĐ: thiên nhiên gắn liền với li tưởng đạo đức, thẩm mĩ -VHHĐ: Thiên nhiên gắn liền vớitình yêu que hương đất nước,cuộc sống, tình yêu lứa đôi. 2. Con người VN trong quan hệ với quôc gia, dân tộc. - Yeu nước trở thành sợi chỉ đỏ xuyên suốt lịch sử VHVN -Biểu hiện: +VHDG: Tình yêu quê hương làng xóm,yeu thiên nhiên, căm gét các thế lực giày xéo quê hương +VHTĐ: Ý thức về quốc gia, dân tộc, truyền thống văn hiến lâu đời của dân tộc +VHHĐ: Gắn liền với cuộc đáu tranh giải phong giai cấp và lí tưởng XHCN 3. Con người VN trong quan 5 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Hs: Trả lời Hs: Đọc ghi nhớ hệ xã hội -Khát khao vươn tới một xã hội công bằng tốt đẹp -Tố cáo phê phán các thế lực chuyên quyền, bày tỏ sự cảm thông đối với những người dân bị áp bức 4. Con người VN và ý thức về bản thân -VHVN ghi lại quá trình lựa chọn , đấu tranh để khẳng định đạo lý làm người của dtVN -Trong hoàn cảnh chống giặc ngoại xâm con người VN đề cao ý thức cộng đồng -Trong hoàn cảnh cụ thể, cái tôi cá nhân được đề cao -Xu hướng chung là đề cao đạo lí làm người *Ghi nhớ IV. Củng cố: ? Hãy vẽ sơ đồ phần II? V. Dặn dò: -Học bài ở nhà -Chuẩn bị bài mới Ngày soạn:…………… Ngày giảng:…………. Tiêt 3: Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ 6 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế A. Mục tiêu bài học: Giúp hs: -Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ, về các nhân tố giao tiép và hai quá trình trong hđgt - Biết xác định ntgt trong một hđgt, nâng cao năng lực giao tiếp khi nói viết va năng lựcphân tích, lĩnh hội khi giao tiếp. -Co thái độ và hành vi phù hợp trong giao tiếp B. Phương tiện thực hiện: -Sgk, sgv, ga -Tài liệu than khảo khác C. Cách thức tiến hành: Vấn đap, trao đổi thảo luận, gợi mở D. Tiến trình giờ học: I. Ổn định tổ chức II. kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: So sánh tiến trình phát ntriển của VHTĐ vàVHHĐ theo các tiêu chí đã học III. bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt Gv: Chia lớp ra làm 4 nhóm thảo luận theo phiếu học tập,với các nội dung: -Nhân vật giao tiếp -Vai giao tiếp -Hoàn cảnh giao tiếp -Nội dung giao tiếp -Mục đích giao tiếp Hs: Căn cứ vào câu hỏi sgk để hoàn thành phiếu học tập I. Thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ 1. Ngữ liệu 1 a. Nhân vật giao tiếp + Nvgt: Vua Trần và các bô lão +Cương vị giao tiếp: Vua là người lãnh đạo tối caocủa đất nước; bô lão đại diện cho nhân dân. +Vị thế: - Vua – tôi - Xưng hô: Bệ hạ - xin thưa - Câu nói tỉnh lược chủ ngữ b. Vai giao tiếp + Hoạt động nói – nghe và đáp lời diễn ra kế tiếp nhau 7 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Gv; Yêu cầu hs làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trong sgk đẻ xác định các nội dung như ngữ liệu 1 Hs: Suy nghĩ, trả lời + Hoạt động giao tiếp có hai quá trình tạo lập văn bản và lĩnh hội văn bản c. Hoàn cảnh giao tiếp + Hoàn cảnh: Đất nc đang bị giặc ngoại xâm đe doạ,cần bàn bạc kế hoạch đối phó + Địa điểm: Điện Diên Hồng d. Nội dung giao tiếp: Bàn kế sách đối phó với giạc ngoại xâm e. Mục địch giao tiếp: Vua và các bô lão bàn kế sách đánh giặc ngoại xâm: nên hoà hay nên đánh =>quyết tâm đánh 2. Ngữ liệu 2 a. Nhân vật giao tiếp: + Người viết: Tác gỉ Trần Nho Thìn, lứa tuổi cao hơn làm nghề nghiên cưu và dạy học + Người đọc: Hs lớp 10, lứa tuổi thấp hơn, vốn sống và trình độ văn hoá thấp hơn b. Hoàn cảnh giao tiếp Hđgt của văn bản Tổng quan VHVN tiến hành trong hoàn cảnh của nền giáo dục VN trong nhà trường. môi trường “quy phạm”, cố kế hoạch nó tổ chức theo nội dung chương trìnhgiáo dục của nhà trường. c. Nội dung giao tiếp: + Nội dung giao tiếp: Thuộc lĩnh vực văn học + Đè tài: Tổng quan VHVN +Các vấn đề cơ bản: -Các bộ phận hợp thành của VHVN - Quá trìng phát triển của VHVN - Con ngươi VN qua văn học d. Mục đich giao tiếp + Người viết: Cung cấp kiến thức cơ bản tổng quát về VHVN 8 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Gv: Chốt Hs: Đọc ghi nhớ + người đọc: Hs lớp 10 qua việc đọc và học văn bản, tiếp nhận và lĩnh hội kiến thức cơ bản về VHVN trong tiến trìng lịch sử,có thể rèn luyện kĩ năng nhận thức, đánh giá các hiện tượng văn học e. Phương diện ngôn ngữ và cách tổ chức văn bản + Dùng với số lưọng lơn một số thuật ngữ văn học + Câu văn mang đặc điểm của văn bản khoa học: câu văn dài nhưng nhièu vế, mạch lạc, chặt chẽ + Kết cấu văn bản rõ ràng, có hệ thống đề mục lớn nhỏ, dùng chữ số để đánh dấu đề mục. • Ghi nhớ IV. Củng cố: Các ngân tố giao tiếp ảnh hưởng đến nhau -Hđgt có các nhân tố: Nvgt, hcgt, ndgt, mđgt -Mỗi giao tiếp có 2 qua trinh: tạo lập, lĩnh hội V. Dặn dò: -Học bài ở nhà -Chuẩn bị bài mới 9 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Ngày soạn:…………… Ngày giảng:…………. Tiêt 4: Khái quát văn học dân gian Việt Nam A. Mục tiêu bài học: Giúp hs: -Hiểu và nhớ được những đặc trưng cơ bản của VHDG -Hiểu được những giá trị to lớn của VHDG và nắm được các khái niệm về thể loại của VHDGVN. -Bồi dưỡng thái độ trân trọngđối với di sản văn hoá tinh thần của dân tộc. B. Phương tiện thực hiện: -Sgk, sgv, ga -Tài liệu tham khảo khác C. Cách thức tiến hành: -Nghiên cứu sgk, phát vấn, trao đổi thảo luận D. Tiến trình giờ học: I. Ổn định tổ chức II. kiểm tra bài cũ : Hỏi: VHDG thuộc bộ phận nào của VHVN?Gồm những thể loại nào? Kể tên một số tác phẩm mà em đã học? III. Bài mới: Hoạt động của gv và hs Nội dung cần đạt Hỏi: VHDG là gi? Hs: Dựa vào sgk để trả lời Hỏi: VHDG có mấy đặc trưng cơ bản? Hs: Có 2 đặc trưng cơ bản Hs: Đọc phần 1 Hỏi: Tại sao nói VHDG là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ? Hs: Trả lời I.Đặc trưng cơ bản của VHDG 1. Tính truyền miệng a. Vhdg là tác phẩm nghệ thuật ngôn từ -Chất liệu của tp VHDG là ngôn từ, ngôn từ được chọn lọc co hình ảnh, có 10 [...]... pháp … => Văn bản biểu cảm ( ề 2) Hs: Viết bài nghiêm túc => Văn bản nghị luận ( không chính xác) 4 Củng cố: ? Ở hai đề bài trên cách làm bài thuộc dạng văn bản nào: 5 Dặn dò: - Giờ sau đọc văn “ Chiến thắng Mtao -Mxây”, chuẩn bị theo sách giáo khoa 21 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Ngày soạn…………… Ngày giảng:………… Tiêt 8 Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn - sử thi Tây Nguyên) A Mục tiêu bài học:... và vợ chang đều có ngu n gốc thần linh, đó là ngọn ngu n của sứ mạnh và tài năngmà nhân vật có được.Thời đại sử thi ít có ai chiến thắng mà không có sức mạnh cảu thần linh IV Củng cố: Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm V Dặn dò: - Học bài ở nhà -Chuẩn bị bài mới 24 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế Ngày soạn…………… Ngày giảng:………… Tiêt 9 Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn - sử thi Tây Nguyên) A Mục tiêu... Mỗi văn bản trên đc tạo ra trong hđgt bằng ngôn ngữ giữa mọi người trong xã hội + Các văn bản đều đáp ứng nhu cầu giao tiếp cảu con người - Trao đổi thông tinn (vb 1) - Biểu lộ tình cảm, thái độ (vb 2) - Thông tin chính trị, hướng đến hành động (vb 3) +Dung lượng có thể dài ngắn khác nhau, có thể 1 câu, hơn 1 câu Hỏi: Mỗi vb trên đề cập đến vấn đề gì? b Câu hỏi 2 Vấn đề đc triển khai nhất quán ntn? Hs:... -Lúc đầu là do một người sáng tác sau đó mọi người tham gia sửa chữa và hoàn thiện II.Hệ thống thể loại của VHDG 1 Thần thoại 2 Sử thi 3 Truyền thuyết 4 Truyên cổ tích 5 Tuyện ngu ngôn 6 Truyện cười 7 Tục ngữ 8 Câu đố 9 Ca dao 10. Về 11.Truyện thơ 12.tác phẩm sân khấu dân gian Hỏi: Thế nào là thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truỵen cổ tích, truyện ngụ ngôn,tục ngữ, câu đố, ca dao, vè, truyện thơ, tác... Hs: Mỗi hs viết một đơn 3 Bài 3: Môi trường sống của loài người hiện đang bị huỷ hoại nghiêm trọng - Rác thải vứt bừa bãi không tập trung - Rừng đầu ngu n đang bị chặt phá, gây ra lụt lội, lở núi… - Thuốc trừ sâu sử dụng không dúng quy hoạch - Sông suối, ngu n nược ngọt ngày càng cạn kiệt, rác thải của khu công nghiệp, các làng ngế…  Tất cả đều gây báo động cho cuộc sống của loài người  Nhan đề: Lời... đất nước -Nhiệm vụ và trách nhiệm của hs đối với đất nc -Lời chúc của Bác đối với hs d Mục đích giao tiếp -Chúc mừng hs nhân ngày khai trường đầu tiên của nước VNDCCH -Xác định nhiệm vụ nặng nề nhưng vẻ vang của hs e Cách thức thực hiện Thư viết ngắn gọn, súc tích, lời lẽ chân thành, ấm áp thể hiện sự gần gũi căm lo của Bác đối với hs, lời lẽ cũng rất nghiêm túc khi xác định nhiệm vụ của hs IV Củng cố:... trú -VD: Sử thi: Cây nêu thần; Dẻ đát đẻ 22 Trường THPT Bộc Bố Hoàng Thị Huế nước b Sử thi anh hùng -kể về cuộc đời và sự nghiệp của các tù trưởng anh hùng VD: Đăm Săn;Xinh Nhã;Đăm Noi 2 Tóm tắt sử thi (sgk-t30) Gv: Yêu cầu hs đọc phần tốm tắt và tóm tắt ngắn gọn hơn Hỏi:Xác định vị trí của đoạn trích? Hs: Trả lời 3 Đoạn trích a Vị trí đoạn trích Thuộc phân giữa của tác phẩm: Kể chuyện Đăm Săn đánh thắng... chào ông ạ: Hoạt động nói “chào” + Ông: -A Cổ hả: hình thức câu hỏi, mục đích chào lại - Lớn tướng rồi nhỉ ->câu hỏi ->mđ khen - Bố cháu có gửi phin đài lên cho ông không? Mđ: Hỏi +A Cổ: Thư ông có ạ ( áp lời) b + Cả 3 từ đều có từ để hỏi và dấu hỏi chấm cuối câu, nhưng chỉ có câu thứ 3 là câu hỏi và A Cổ chỉ trả lời câu 3 + Hai câu còn lại là lời chào và lời khen c.Quan hệ giữa các nhân vật + Quan... 3 ĐS cùng dân làng ăn mừng chiến thắng + Bữa tiệc ăn mừng rộn ràng không có cảnh máu mê rùng rợn => ca ngợi chiến thắng của ĐS, hướng đến cuộc sống sung túc,no đủ + Tất cả thiên nhiên và dân làng Tây Nguyên cùng chung vui chiến thắng “đông nghịt khách” + ĐS cho tôi tớ trong làng đánh những cái chiêng cái trống to nhất, thể hiện sự giàu có sung túc, sang trọng, niềm tin vui hào sảng sức mạnh và vẻ đpj... kể chuyện Hỏi: Những nét đặc sawcs về nghệ thuật của đoạn trích? Hs: Trả lời IV Củng cố: Gv nhắc lại kiến thức trọng tâm V Dặn dò: - Học bài ở nhà -Chuẩn bị bài mới Ngày soạn…………… Ngày giảng:………… Tiết 10 Văn bản A Mục tiêu bài học: Giúp hs: -Luyện tập những kiến thức đã học ở tiết trước giúp các em củng cố và khắc sâu kiến thức - Rèn luyện kĩ năng làm, phân tích bài tiếng việt - Nhận thức và sử dụng . loại: - Văn xuôi tự sự(Truyện kí,chính luận,tiểu thuyết,chương hồi) -Thơ: (Thơ cổ phong,đường luật,từ khúc,truyện thơ Nôm…) - Văn biền ngẫu(phú,cáo,văn tế…). cảu con người - Trao đổi thông tinn (vb 1) - Biểu lộ tình cảm, thái độ (vb 2) - Thông tin chính trị, hướng đến hành động (vb 3) +Dung lượng có thể dài ngắn