Kinh nghiệm nâng cao chất lượng luyện tập thực hành môn điều lệnh đội ngũ trong dạy học môn quốc phòng an ninh tại trường THPT quảng xương 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH MÔN ĐIỀU LỆNH ĐỘI NGŨ TRONG DẠY HỌC MÔN QUỐC PHÒNG AN NINH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG Người thực hiện: Nguyễn Đình Mai Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Quảng Xương SKKN môn: Giáo dục quốc phòng - an ninh THANH HĨA -NĂM 2017 Mục lục A.Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích ngiên cứu Đối tượng phạm vi ngiên cứu Phương pháp nghiên cứu 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 B.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận huấn luyện điều lệnh đội ngũ Một số khái niệm Các tiêu chí đánh giá chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ Thực trạng chất lượng huấn luyện , giảng dạy điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Đặc điểm tình hình có liên quan Chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Một số giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp, nhà trường C.Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục Trang 2 3 3 3 7 10 10 10 12 13 13 14 15 16 A.Mở đầu Lí chọn đề tài Huấn luyện điều lệnh nội dung chương trình học tập hàng năm, nhằm rèn luyện cho học sinh có ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong linh hoạt, khẩn trương, nghiêm túc, tinh thần học tập cao, đặc biệt giúp học sinh làm quen với môi trường quân đội, sẵn sàng chấp hành mệnh lệnh, nhiệm vụ, thể thống nhất, trang nghiêm sức mạnh Quân đội Trong năm gần đây, để học sinh phổ thông tiếp cận đươc với giáo dục quốc phòng tồn dân, xây dựng qn đội quy, vững mạnh, Bộ Quốc phòng kết hợp với Bộ giáo dục đào tạo tích cực đạo sửa đổi bổ sung điều lệnh đội ngũ (ĐLĐN), hồn chỉnh hệ thống giáo trình, tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy trường THPT, đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển người thời đại Hoc sinh THPT lực lượng dự bị kế cận Quân đội nhân dân Việt Nam Để xây dựng trang bị cho hoc sinh THPT kiến thức quốc phòng an ninh, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ quản lý bảo vệ chủ quyền an ninh biên giới, phải đặc biệt coi trọng công tác huấn luyện chấp hành nghiêm điều lệnh nói chung, ĐLĐN nói riêng Là trường THPT thuộc vùng bãi ngang ven biển cách xa trung tâm, năm qua đội ngũ giáo viên học sinh nhà trường không ngừng phấn đấu vươn lên học tập tu dưỡng đạo đức, nhiều em vươn lên đạt thành tích cao kì thi học sinh giỏi, đặc biệt đội tuyển dự thi mơn giáo dục quốc phòng - An ninh (GDQP-AN) năm học 2016-2017 vừa qua đạt thành tích xuất sắc giải ba toàn đoàn, Sở giáo dục tặng cờ giấy khen Để đạt kết trên, nhiều năm liền đồng chí tổ chuyên môn không ngừng phấn đấu vươn lên, thường xuyên đổi chương trình, kế hoạch, phương pháp huấn luyện cho đối tượng, với việc cập nhật đổi nội dung huấn luyện theo định sửa đổi bổ sung ĐLĐN Bộ Quốc phòng Các đối tượng tham gia huấn luyện, bước đầu có chuyển biến nhận thức, tích cực luyện tập vận dụng phương pháp luyện tập, động tác đội ngũ cá nhân nâng lên Tuy nhiên, kết dừng lại phạm vi mức độ định, chưa đáp ứng yêu cầu đặt ra, cụ thể Thái độ, trách nhiệm tự học, tự rèn số học sinh, số lớp nhà trường chưa tốt; động tác đội ngũ chưa thành thục thống nhất; đội ngũ giáo viên tham gia huấn luyện thiếu yếu; việc trì luyện tập lớp chưa thường xuyên; đánh giá kết chưa thật khách quan nặng thành tích; điều kiện vật chất phục vụ cho huấn luyện chưa đảm bảo ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng huấn luyện ĐLĐN Từ lý trên, việc nghiên cứu đề tài “Kinh nghiệm nâng cao chất lượng luyện tập thực hành môn Điều lệnh đội ngũ dạy học mơn quốc phòng an ninh trường THPT Quảng Xương 4” vấn đề cấp thiết lý luận thực tiễn lâu dài Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương - Nghiên cứu làm rõ sở lý luận huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương - Đánh giá thực trạng chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương - Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Nội dung huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương - Phạm vi nghiên cứu: Việc giảng dạy thực hành môn GDQP-AN trường phổ thơng có nhiều nội dung tương đối túy, học ln hỗ trợ tích cực cho nhau, có gắn bó mật thiết với Chính mà năm qua tơi mạnh dạn đưa hai bài: "Đội ngũ người khơng có súng" "Đội ngũ đơi vị" vào làm trọng tâm việc nâng cao chất lượng luyện tập môn điều lệnh đội ngũ cho học sinh trường THPT Quảng Xương -Qua thực tế giảng dạy số lớp 10 tiến hành thử nghiệm nhiều tiết dạy tơi nhận thấy học sinh có chuyển biến tích cực, biểu tiết chào cờ hàng tuần, buổi sinh hoạt ngoại khóa học sinh tự giác hơn, lớp trưởng phát huy lực, phẩm chất người chi huy, quản lí lớp hiệu khơng cần phải có tham gia thày cô chủ nhiệm Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu dựa sở phương pháp nghiên cứu cụ thể điều tra, phân tích, tổng hợp, thống kê phương pháp chuyên gia B.Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương 11 Một số khái niệm - Huấn luyện đội ngũ Huấn luyện đội ngũ, phận huấn luyện chiến đấu nhằm rèn luyện cho học sinh nắm động tác đội ngũ tay khơng có súng, có tư tác phong quân nhân, có thói quen chấp hành lệnh nhanh chóng, xác Huấn luyện đội ngũ gồm: tập đội ngũ cá nhân, đội ngũ tiểu đội, duyệt đội ngũ Động tác đội ngũ tiếp tục nâng cao huấn luyện chiến thuật thể lực công tác hàng ngày - Nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ + Theo Từ điển tiếng Việt, nâng cao làm cho cao hơn, làm cho mức tốt Chất lượng kết yêu cầu việc làm mang lại, chất lượng kết mong muốn hành động hay hoạt động mà người chờ đợi hướng tới Chất lượng huấn luyện ĐLĐN tổng hòa phẩm chất lực thực hành động tác điều lệnh, tác phong huy tạo nên trình huấn luyện, rèn luyện bồi dưỡng cho người học so với tiêu chí đánh giá quân đội + Nâng cao chất lượng làm cho kết cao trước đưa kết đạt lên mức tốt Vậy, nâng cao chất lượng huấn luyện ĐLĐN tổng thể hoạt động có mục đích, tổ chức triển khai thực theo chương trình, kế hoạch, sử dụng biện pháp chuyển tải nội dung làm cho chất lượng huấn luyện ĐLĐN cao hơn, tốt Chất lượng huấn luyện ĐLĐN khơng đơn trình độ đánh giá điểm số thi, kiểm tra, mà quan trọng kết thực tế hiệu chấp hành sinh hoạt, học tập công tác hàng ngày 1.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ Huấn luyện ĐLĐN nội dung chương trình học tập mơn GDQP-AN hàng năm, để nâng cao chất lượng huấn luyện ĐLĐN phải vào tiêu chí đánh giá sau * Nội dung huấn luyện điều lệnh đội ngũ Huấn luyện ĐLĐN không đơn huấn luyện động tác đội ngũ cá nhân, đơn vị mà trước hết phải giáo dục tinh thần cách mạng, phát huy chất truyền thống quân đội, nêu cao ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm, rèn luyện tính tổ chức, tính kỷ luật, tác phong quy, triệt để tơn trọng lãnh đạo huy, chấp hành nghiêm chỉnh mệnh lệnh, thị, sẵn sàng nhận hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Huấn luyện ĐLĐN phải kết hợp chặt chẽ với công tác quản lý nề nếp học sinh học, tập trung huấn luyện cho học sinh toàn trường hiểu biết đầy đủ nội dung điều lệnh, thành thạo động tác đội ngũ, nắm vững chế độ quy quân đội Nâng cao vai trò trách nhiệm lớp trưởng, giáo viên huấn luyện, huy công tác giáo dục, huấn luyện ĐLĐN, tổ chức thực hiện, xây dựng tập thể lớp di vào nếp, vững mạnh toàn diện Huấn luyện ĐLĐN phải kết hợp với rèn luyện thường xuyên tạo thành lĩnh, kỹ năng, kỹ xảo, thực sai đâu sửa Đồng thời phải gắn vào hoạt động nhà trường Huấn luyện điều lệnh đội ngũ bao gồm, quy định chung điều lệnh đội ngũ; động tác đội ngũ người tay khơng, động tác đội ngũ người có súng; động tác đội ngũ đơn vị Kết giáo dục, huấn luyện ĐLĐN thể hành động thực tế việc chấp hành điều lệnh, sinh hoạt, học tâp, công tác hàng ngày học sinh, tập thể từ đi, đứng, quay, chạy, chào có nếp quy, kỷ luật nghiêm hồn thành tốt nhiệm vụ giao * Tổ chức phương pháp huấn luyện điều lệnh đội ngũ - Tổ chức huấn luyện ĐLĐN, xác định để huấn luyện luyện tập cách khoa học, phù hợp với nội dung đối tượng huấn luyện, bảo đảm cho học sinh nắm vững nội dung, rèn luyện thành thạo động tác đội ngũ, nâng cao chất lượng huấn luyện Muốn có phương pháp huấn luyện tốt, người dạy phải nắm đối tượng huấn luyện, nắm vững lý thuyết, thành thạo thực hành động tác, biết vận dụng sáng tạo phương pháp huấn luyện cho đối tượng, thông qua kinh nghiệm thực tế công tác giáo dục, huấn luyện, quản lý, xây dựng đơn vị để truyền thụ đầy đủ kiến thức, tạo điều kiện cho người học dễ nhớ, dễ hiểu, dễ luyện tập chấp hành + Phương pháp huấn luyện người dạy Giảng lý thuyết, người dạy giảng nội dung, kết hợp dẫn chứng liên hệ thực tế vào đơn vị, để từ đề biện pháp tổ chức thực Huấn luyện động tác đội ngũ, người dạy kết hợp giảng giải làm động tác, thực qua bước: làm nhanh, làm chậm phân tích cử động, làm tổng hợp phân chia theo cử động động tác Huấn luyện đội ngũ đơn vị, đội hình tiểu đội, trung đội giáo viên huấn luyện giới thiệu lý thuyết đội mẫu thể hình thức xếp quân cờ, nói đến đâu đội mẫu thể đến Đối với đội hình đại đội trở lên, giới thiệu sơ đồ sau xếp vị trí thực tế, khơng có đội mẫu Riêng lớp tập huấn cán sử dụng đội mẫu thể + Phương pháp luyện tập người học Thảo luận học lý thuyết, người học phải nghiên cứu kỹ nội dung câu hỏi, chuẩn bị ý cần phát biểu Khi thảo luận sâu phân tích nội dung, lấy dẫn chứng thực tế đơn vị, lớp để minh hoạ, đồng thời đề phương hướng cho thân thực Q trình thảo luận nêu vấn đề mà thân nhận thức chưa sâu để tổ chức thảo luận làm rõ thêm Luyện tập động tác đội ngũ người, người học luyện tập theo bước từ nghiên cứu tập cử động đến tập hoàn chỉnh động tác hiệp đồng phân đội Lấy luyện tập người làm trọng tâm, luyện tập kết hợp với bình tập, thực sai đâu sửa Luyện tập đội ngũ đơn vị, thực theo bước, từ nghiên cứu động tác, tập chậm phân đoạn, tập hoàn chỉnh nội dung * Điều kiện đảm bảo cho huấn luyện điều lệnh đội ngũ - Đảm bảo thời gian Điều lệnh đội ngũ môn học thực hành, trình huấn luyện chịu tác động ảnh hưởng nhiều yếu tố khí hậu thời tiết, thao trường bãi tập, sức khỏe người học bố trí thời gian huấn luyện cần phân chia cụ thể thời gian buổi học thời gian học Thời gian buổi học, huấn luyện điều lệnh thường kết cấu nhiều vấn đề huấn luyện nên thời gian có khác nhau, học phân chia thành nhiều buổi học Bố trí thời gian huấn luyện buổi học lý thuyết không tiết học; buổi học thực hành động tác không tiết - đảm bảo tài liệu, vật chất, thao trường bãi tập Về tài liệu, người dạy phải có đủ loại tài liệu tài liệu liên quan đến môn học, giáo án biên soạn theo quy cách trường sở GD & ĐT quy định Về vật chất, có đủ dây, cọc để huấn luyện động tác đội ngũ người khơng có súng; có đủ loại súng để huấn luyện nội dung động tác đội ngũ người có súng, có sơ đồ tranh vẽ minh họa huấn luyện nội dung đội ngũ tiểu đội, trung đội trở lên Về thao trường bãi tập, có sân chất lượng tốt đủ để triển khai huấn luyện luyện tập theo đội hình tổ, tiểu đội, lớp đội hình khối huấn luyện * Chất lượng giảng viên huấn luyện điều lệnh đội ngũ Huấn luyện điều lệnh đội ngũ gắn với trách nhiệm cán giáo viên chuyên trách môn GDQP-AN Tuy nhiên để huấn luyện đạt chất lượng tốt giáo viên huấn luyện ĐLĐN ngũ phải đảm bảo tiêu chuẩn sau: Có phẩm chất trị tốt, kiên định với mục tiêu, lý tưởng nghiệp cách mạng Đảng, có đạo đức sáng mẫu mực, ý thức trách nhiệm cao say mê gắn bó cơng việc Phẩm chất trị người giảng viên thể lòng nhiệt tình cách mạng, trung thành với Đảng, Tổ quốc, với nhân dân với chế độ xã hội chủ nghĩa Quyết tâm phấn đấu thực thắng lợi mục tiêu, lý tưởng Đảng, sống có lý tưởng, có kỷ luật, trung thực, có lòng nhân với người, có tinh thần hiếu học, cầu tiến bộ, mẫu mực lao động sư phạm, có trách nhiệm cao say mê với nghề nghiệp; có tinh thần tự lực tự cường, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp, không cục bộ, vị, không tham vọng cá nhân Luôn người tiên phong việc thực nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Có lực chun mơn, phương pháp sư phạm tốt, biết gắn kết lý luận với thực tiến, lý thuyết với thực hành, đáp ứng yêu cầu xây dựng đội ngũ giảng viên nói chung, giảng viên điều lệnh nói riêng Năng lực lực yếu tố tạo nên phát triển toàn diện người, bao gồm lực nhận thức lực hoạt động thực tiễn biểu trình độ kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp Về phương pháp, tác phong công tác, giáo viên điều lệnh phải hội tụ hai yếu tố, phương pháp, tác phong nhà sư phạm phương pháp tác phong công tác người huy vấn đề mang tính đặc thù giáo viên huấn luyện môn quân Nhà sư phạm thể gắn bó, yêu thương học sinh, chân tình, cởi mở sẵn sàng trao đổi giúp đỡ học sinh lĩnh vực; có phương pháp dạy học tiên tiến, hiệu quả, nghiêm túc học tập rèn luyện Phương pháp tác phong công tác người huy thể động tác điều lệnh chuẩn mực, giáo viên không dạy cho người học kiến thức chun mơn mà phải dạy tác phong huy theo quy định điều lệnh Thực trạng chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương a.Thuận lợi: Trường THPT Quảng Xương giai đoạn xây dựng trường chuẩn quốc gia nên sở vật chất ngày khang trang Đội ngũ giáo viên trẻ, động yêu nghề, thân nhà trường sở giáo dục tạo điều kiện tham gia tất lớp tập huấn tham gia học tập lớp đại học GDQP-AN đại học Vinh, đồng thời Ban giám hiệu thành viên tổ TD-QP khuyến khích đổi phương pháp va áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy mơn QP-AN b Khó khăn: Q trình đào tạo chun mơn ít, địa bàn nhà trường xa trung tâm, giáo viên nhiều kinh nghiệm giảng dạy ĐLĐN trường khơng có nên khơng có điều điện để học hỏi thân phải tự mò mẫm, tự tìm hiểu mạng, thơng tin từ trường qn đội để tự hồn thiện cho q trình giảng dạy 2.1 Đặc điểm tình hình có liên quan - Đặc điểm huấn luyện điều lệnh đội ngũ Huấn luyện điều lệnh bao gồm giảng nội dung lý thuyết; hướng dẫn thực quy định chế độ quy quân đội; huấn luyện nội dung thực hành động tác đội ngũ tổ chức, phương pháp huấn luyện điều lệnh Huấn luyện kết hợp với giáo dục, sở hiểu biết quy định để xây dựng trách nhiệm ý thức tự giác chấp hành học sinh Học đến đâu thực đến đó, kết hợp rèn luyện hoạt động học sinh lớp Huấn luyện điều lệnh thường không gian hẹp, quân số đông chịu tác động nhiều yếu tố khách quan, thời tiết, khí hậu ảnh hưởng trực tiếp đến việc giảng dạy luyện tập học sinh Huấn luyện thực hành động tác thường cụ thể, tỷ mỷ đòi hỏi kết hợp tư trí tuệ thể lực Trong luyện tập cử động, động tác phải luyện tập bản, tập tập lại nhiều lần để đạt tới trình độ thục, chuẩn xác, thống nhất, dễ nảy sinh tư tưởng gò bó, ngại rèn luyện Công tác giáo dục huấn luyện điều lệnh gắn với trách nhiệm giáo viên môn GDQP-AN trường học - Đối tượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ học sinh lớp 10 2.2 Chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương * Nội dung, chương trình, thời gian huấn luyện điều lệnh đội ngũ Xuất phát từ đặc điểm đối tượng huấn luyện ĐLĐN Trường THPT Quảng Xương học sinh lớp 10 nên nội dung cụ thể là: - Nội dung, chương trình, thời gian huấn luyện ĐLĐN cho học sinh lớp 10 + Những vấn đề chung tổ chức phương pháp huấn luyện điều lệnh Trong : "Đội ngũ người khơng có súng" nội dung Điều lệnh đội ngũ, có tác dụng rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tác phong khẩn trương, hoạt bát, tinh thần luân chấp hành mệnh lệnh Đồng thời thể thống nhất, trang nghiêm, hùng mạnh nhà trường hoạt động sinh hoạt tập thể Để huấn luyện nội dung giáo viên cần sử dụng phương pháp làm mẫu kết hơp phân tích + Chuẩn bị huấn luyện điều lệnh đội ngũ, mục tiêu nội dung huấn luyện cho học sinh hiểu nắm động tác tỉ mỉ, giáo viên nên sửa sai tư cụ thể để học sinh tự tin tập luyện Ngoài khâu chuẩn bị dụng cụ sân bãi vô cần thiết giúp cho người học hưng phấn hơn, nhanh chóng thích nghi với mơi trường học tập + Thực hành huấn luyện: Ảnh: Luyện tập điều lệnh đội ngũ + Tổ chức chào cờ vào thứ hàng tuần trường THPT Quảng Xương 4, xuất phát từ thực tiễn việc thực chế độ chào cờ, duyệt đội ngũ trường khơng thống Vì vậy, nội dung huấn luyện nhằm thống cho người học tiến hành tổ chức chào cờ, duyệt đội ngũ trường việc vận dụng xếp đội hình đảm bảo tính hợp lý, khoa học mà không trái với quy định * Tổ chức phương pháp huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Những năm qua có nỗ lực nhà trường va quan tâm đầu tư cấp trên, hệ thống phòng học, sân bãi tập luyện, đầu tư trang thiết bị dạy học hệ thống bàn, ghế, bảng, máy chiếu việc tổ chức huấn luyện ĐLĐN có nhiều thuận lợi đặc biệt giảng lý thuyết, trình tổ chức lên lớp, nghiên cứu, thảo luận chặt chẽ, khoa học đáp ưng yêu giảng dạy nhà trường Phương pháp huấn luyện người dạy: Nhận thức vị trí quan trọng phương pháp huấn luyện ĐLĐN, năm qua với việc cập nhật đổi nội dung chương trình huấn luyện, phương pháp huấn luyện thường xuyên quan tâm đầu tư nghiên cứu vận dụng cách hiệu từ chuẩn bị huấn luyện đến thực hành huấn luyện Về chuẩn bị huấn luyện, tuân thủ quy trình bước lựa chọn nghiên cứu tài liệu; soạn giáo án huấn luyện thông qua giáo án huấn luyện; chuẩn bị điều kiện vật chất bảo đảm phục vụ cho huấn luyện Về tổ chức thực hành huấn luyện, giảng lý thuyết vận dụng tốt phương pháp diễn giải nội dung, vấn đề, kết hợp dẫn chứng liên hệ thực tế vào đơn vị, để từ đề biện pháp tổ chức thực hiện, đặc biệt vận dụng tốt phương pháp làm mẫu so sánh để người học có sở nghiên cứu thảo luận Đối với giảng thực hành huấn luyện động tác đội ngũ động tác "nghiêm", động tác "Nghỉ", động tác "Chào" giáo viên kết hợp nhuần nhuyễn giảng giải làm động tác, thực theo bước làm nhanh, làm chậm phân tích làm tổng hợp phân chia theo cử động động tác Sử dụng đội mẫu mô sơ đồ để thể huấn luyện đội ngũ đơn vị Ảnh: Tư liệu * Chất lượng cán kiêm nhiệm huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương - Chất lượng, số lượng giáo viên GDQP - AN nhà trường Hiện giáo viên trực tiếp giảng dạy gồm đồng chi tốt nghiêp đại học chuyên ngành GDQP - AN 3.Giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện Điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương 3.1 Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Điều lệnh đội ngũ quy định động tác đội ngũ cụ thể, bắt buộc học sinh phải thực nghiêm túc sinh hoạt, học tập, công tác lúc, nơi Chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương nâng cao thông qua động tác đội ngũ cá nhân đơn vị thục, chuẩn xác, hành động tập trung, thống Quá trình huấn luyện điều lệnh đội ngũ thường chịu tác động nhiều yếu tố khách quan như: thao trường, bãi tập, thời tiết, khí hậu, sức khoẻ ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu huấn luyện Vì vậy, để nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương cần phải đạt mục tiêu, yêu cầu sau: Rèn luyện cho học sinh ý thức tổ chức kỷ luật, tự giác chấp hành mệnh lệnh, thị cách nhanh chóng xác Rèn luyện tác phong giáo viên môn quốc phòng an ninh nói riêng, giáo viên nhà trường nói chung điều hành học sinh, lớp sinh hoạt tập thể chặt chẽ, nghiêm túc thống Huấn luyện nội dung kiến thức sư phạm quân sự, lực thực hành huấn luyện ĐLĐN cho học sinh ; cương vị giáo viên huấn luyện biết tổ chức huấn luyện ĐLĐN cho học sinh đảm bảo chất lượng hiệu Tất học sinh, giáo viên nhà trường phải nêu cao tinh thần tự giác, nghiêm chỉnh chấp hành quy định ĐLĐN Thường xuyên học tập, rèn luyện động tác đội ngũ để thục - Đảm bảo đầy đủ tài liệu, thao trường, bãi tập để nghiên cứu, luyện tập - Có thái độ, động tự giác, hăng say luyện tập thực nghiêm túc, kiên trì, bền bỉ, khắc phục khó khăn thời tiết, khí hậu; ln tạo môi trường học tập theo điều lệnh 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương * Giải pháp 1: -Đối với học sinh: Giáo dục nâng cao nhận thức cho người học vị trí, mục tiêu, yêu cầu huấn luyện điều lệnh đội ngũ +Đây giải pháp có ý nghĩa quan trọng trình huấn luyện điều lệnh đội ngũ, nhận thức hành động hai mặt có mối quan hệ 10 biện chứng tác động qua lại lẫn chỉnh thể thống không tách rời +Tích cực tham gia vào hoạt động ngoại khóa , tự giác tham gia vào buổi chào cờ đầu tuần vừa đáp ứng đoàn kết gắn bó vừa đảm bảo nội dung, chương trình huấn luyện đội ngũ +Chủ dộng nắm vững kiến thức bản, xây dựng phương pháp để giải vấn đề trí tuệ tập thể, phát huy sức mạnh trí tuệ tập thể tinh thần đồn kết có kỉ luật, học tập tác phong quân đội +Giáo dục cho tất học sinh nhận thức đúng, đầy đủ, vị trí, ý nghĩa huấn luyện ĐLĐN việc rèn luyện nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành mệnh lệnh, tư hùng mạnh, tác phong nhanh nhẹn, hành động thống nhất, góp phần xây dựng trường lớp chuẩn quốc gia , vững mạnh tồn diện Ảnh: Hoạt động ngoại khóa *Giải pháp 2: -Đối với giáo viên: + Giáo dục QP-AN nghành giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức đội ngũ cán quản lí cấp đến việc tổ chức thực sớ, nhà trường , đơn vị Các quan quản lí giáo dục 11 có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáo dục QP-AN toàn ngành +Con người vừa mục tiêu, vừa động lực xã hội; quan tâm đào tạo, bồi dưỡng, phát triển yếu tố người đóng vai trò định tới chất lượng hiệu công việc Do vậy, quan tâm làm tốt công tác bồi dương đội ngũ giáo viên GDQP-AN trương THPT điều cần thiết cấp bách +Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn điều lệnh đội ngũ người hướng dẫn, truyền đạt cho học sinh nâng cao nhận thức vị trí, mục tiêu, yêu cầu việc học tập mơn điều lệnh đội ngũ, từ người học có trách nhiệm, xây dựng động cơ, thái độ học tập đắn trực tiếp nâng cao chất lượng +Mặt khác giáo viên QP-AN công việc giảng dạy phải gắn với trình nghiên cứu khoa học Đây đường ngắn để khơng ngừng tích lũy kiến thức, nâng cao trình độ, góp phần tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt trí thức tới người học +Thực tế tiết dạy thưc hành "Đội ngũ người khơng có súng" "Đội ngũ đơn vị" vận dụng đưa tranh ảnh, hình ảnh động kết hợp với thân tự làm mẫu giai đoạn giúp học sinh dễ tiếp thu so với dạy trước Việc đòi hỏi giáo viên phải chuẩn bị chu đáo từ khâu chuẩn bị khâu lên lớp, hướng dẫn học sinh cách bố trí thời gian cung chọn động tác để tiến hành tập luyện 3.3.Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp, nhà trường -Bước đầu thực biện pháp so với trước đây, nhận thấy kết thật khả quan, tích cực tính tự giác việc tiếp thu hệ thông kiến thức học môn Điều lệnh đội ngũ nâng lên rõ rệt Tiết học khơng căng thẳng, học sinh khơng tìm cách để học đối phó Thay vào tích cực học hỏi, tìm tòi, hỏi thầy, hỏi bạn, xem sách, xem internet Hào hứng tham gia hội thao vào cuối học thực hành, thứ hai đầu tuần em khơng trốn lớp hay ngồi qn nữa, mà tham gia tích cực có hiệu vào buổi ngoại khóa thường xuyên va có ý thức cao - Kết lớp huấn luyện điều lệnh đội ngũ (lớp áp dụng phương pháp trên) với lớp không huấn luyện điều lệnh đội ngũ (lớp dạy thông thường lâu nay) thông qua hai học : " Đội ngũ tùng người khơng có sung" "Đội ngũ đơn vị" 12 Lớp Số học sinh Sử dụng pp Số hs thực Tỉ lệ huấn luyện hành đượccác mới(ĐLĐN) bải tập khó 10D 43 Có 35 81.4% 10E 42 Không 22 52.4% So sanh kết học tập hai lớp học kì II năm học 2016-2017 Lớp sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ TS Tỉ lệ 10D 43 20 46.5 20 46.5 00 00 10E 42 19 24 57.2 10 23.8 00 00 C Kết luận, kiến nghị 1.Kết luận Như chất lượng dạy học mơn GDQP- AN nói chung, huấn luyện Điều lệnh đội ngũ nói riêng nâng lên rõ rệt giáo viên tích hợp việc đổi phương pháp dạy học, áp dụng cách huấn luyện phù hợp hai học : "Đội ngũ người khơng có súng" "Đội ngũ đơn vị" cho học sinh lớp 10 năm học 2016-2017 tạo điều kiện thuận lợi để học sinh nâng cao kết học tập cho môn học, đáp ứng yêu cầu xếp loại học lực tuyển sinh vào đại học, cao đẳng, trung cấp Những năm qua, với việc xây dựng trường THPT Quảng Xương , vững mạnh toàn diện, hoàn thành tốt nhiệm vụ trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2015-2018 Cấp ủy, Ban giám hiệu toàn thể giáo viên nhà trường không ngừng phấn đấu vươn lên, đổi phương pháp giảng dạy, tập trung phát triển mũi nhọn ôn thi học sinh giỏi, ôn thi đại học tạo uy tín dư luận nhân dân vùng tuyển sinh Cán bộ, giáo viên mơn GDQP-AN nhà trường tích cực chủ động nghiên cứu, tham gia huấn luyện, luyện tập trì chấp hành nghiêm ĐLĐN, tồn trường tích cực hành động theo điều lệnh, hoạt động cán bộ, giáo viên, học sinh lớp vào nếp quy Từ việc phân tích đánh giá thực trạng, đề tài đưa số giải pháp mang tính định hướng, cụ thể Để nâng cao chất lượng huấn luyện ĐLĐN trường THPT Quảng Xương thiết phải vào mục tiêu, yêu cầu huấn luyện để giáo dục nâng cao nhận thức cho người học; xây dựng hoàn thiện đội ngũ giáo viên cán kiêm nghiêm huấn luyện ĐLĐN; đổi nội dung, chương trình kế hoạch, thời gian, phương pháp huấn luyện ĐLĐN; đầu tư sở hạ tầng, vật chất, trang bị phục vụ cho huấn luyện đạt chất lượng, hiệu 13 Những giải pháp nêu trên, quan tâm thực nghiêm túc bảo đảm tập trung, thống đồng hy vọng có tính khả thi cao, góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương 2.Kiến nghị Từ việc phân tích, luận giải vấn đề lý luận, đánh giá thực trạng đưa giải pháp, để đề tài thực phát huy tác dụng góp phần nâng cao chất lượng huấn luyện ĐLĐN trường THPT Quảng Xương xin kiến nghị sau: - Đối với sở GD & ĐT với Ban huy quân huyện, quan tâm đầu tư kinh phí mua sắm vật chất, xây dựng thao trường bãi tập, cấp phát đủ tài liệu điều lệnh đội ngũ, loại súng binh đảm bảo đáp ứng yêu cầu huấn luyện nhà trường - Đối với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường, tăng cường công tác lãnh đạo, đạo cấp ủy, khối lớp, thực tốt việc nâng cao chất lượng huấn luyện ĐLĐN gắn với trì thực xây dựng trường lớp vào nếp, vững mạnh toàn diện Bám sát trên, tiếp nhận kinh phí xây dựng hồn thiện hệ thống sân tập loại vật chất khác đảm bảo cho huấn luyện ĐLĐN đạt chất lượng hiệu - Đối với đồng chi giáo viên trực tiếp giảng dạy ĐLĐN tham mưu giúp Ban Giám hiệu xây dựng kế hoạch quy định thống giờ, ngày, tuần, tháng điều lệnh để khối lớp tổ chức huấn luyện, luyện tập Đồng thời, thường xuyên phải làm tốt công tác kiểm tra, giám sát việc trì huấn luyện chấp hành điều lệnh khối lớp, đưa huấn luyện ĐLĐN trường THPT Quảng Xương vào nếp thường xuyên đảm bảo chất lượng, hiệu XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thanh hố , ngày 19/3/2017 Tơi xin cam đoan sáng kiến viết, không chép người khác Người viết Nguyễn Đình Mai 14 Tài liệu tham khảo Bộ Quốc phòng (2002), Điều lệnh đội ngũ Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2008), Điều lệnh đội ngũ Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Tổng tham mưu (1997), Tổ chức phương pháp huấn luyện điều lệnh đội ngũ, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Tổng tham mưu (2001), Giáo trình Điều lệnh đội ngũ, tập 1, tập 2, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Tổng tham mưu (2009), Tập giảng Huấn luyện điều lệnh đội ngũ, tập 1, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Tổng tham mưu (2006), Từ điển giáo dục học quân sự, Nhà xuất Quân đội nhân dân, Hà Nội 15 Danh mục CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNG GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD& ĐT , CẤP SỞ GD& ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP TỪ LOẠI C TRỞ LÊN Họ tên tác giả : NGUYỄN ĐÌNH MAI Chức vụ đơn vị công tác : Tổ TD-GDQP- Trường THPT Quảng Xương TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá Kết đánh Năm học đánh xếp loại(Phòng, giá xếp loại giá xếp loại Sở, Tỉnh) (A,B C) Giúp học sinh nhận Sở GD & ĐT C 2011-2012 thức sâu sắc mơn học Giáo dục quốc phòng- An ninh trường THPT Quảng Xương nhằm nâng cao hiệu giảng dạy môn Kinh nghiệm tạo Sở GD& ĐT C 2014-2015 hứng thú cho học sinh học tập mơn Giáo dục quốc phòng- An ninh trường THPT Quảng Xương 16 ... pháp nâng cao chất lượng huấn luyện Điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương 3.1 Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Điều lệnh đội ngũ quy... THPT Quảng Xương Mục tiêu, yêu cầu nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Một số giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương. .. ngũ trường THPT Quảng Xương Đặc điểm tình hình có liên quan Chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT Quảng Xương Giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện điều lệnh đội ngũ trường THPT