SỬ DỤNG MẠNG xã hội FACKBOOK NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN lí, GIÁO dục học SINH THPT

TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ LỢI - SẦM SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ, GIÁO DỤC HỌC SINH THPT” Giáo viên : Lê Thị Thủy Tổ : Văn - GDCD Đơn vị công tác : Trường THPT Nguyễn Thị Lợi NĂM HỌC 2018– 2019 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Học sinh Facebook Thực nghiệm Trung học phổ thông Từ viết tắt GV GVCN HS FB TN THPT Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU I CƠ SỞ THỰC TIỄN II CÁCH THỨC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK VÀO VIỆC QUẢN LÝ, GIÁO DỤC HỌC SINH THPT III ỨNG DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK VÀO QUẢN LÝ, GIÁO DỤC HỌC SINH THPT .12 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 PHỤ LỤC 23 Phụ lục Những điều cần biết Group Facebook .29 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, với bùng nổ mạnh mẽ cơng nghệ thơng tin mạng Internet tồn cầu, việc sử dụng loại hình mạng xã hội gia tăng cách chóng mặt nhu cầu thiết yếu sống đại giới phẳng Chỉ vòng thập kỷ đầu kỷ XXI, liên tục thấy chuyển hình mạnh mẽ loại hình mạng xã hội Blog, Yahoo Messenger, Twitter, Instagram, Youtube, My space, Tumblr, Google Plus, Flickr đặc biệt Facebook Ở Việt Nam, loại hình mạng xã hội sử dụng nhiều Facebook Mạng xã hội FB thể rõ tính ưu việt khả kết nối lan truyền cực nhanh với nhiều tính bật khác, liên tục apdate, nâng cấp, lại dễ sử dụng Do diễn đàn nhiều học sinh lựa chọn Tuy nhiên, với tâm lý bồng bột, thời độ tuổi vị thành niên, em mắc khơng sai lầm sử dụng FB để thóa mạ bạn bè, nói xấu giáo viên, thách thức người khác chí bị kẻ gian lợi dụng mua phải hàng giả, hàng chất lượng rao bán lan tràn FB Vậy, làm để học sinh tránh sai lầm sử dụng FB cách hiệu nhất? Xuất phát từ thực tế thân đồng nghiệp làm cơng tác chủ nhiệm Đó khó khăn việc tiếp cận chia sẻ với học sinh tâm lý em ngại, lảng tránh em Tơi nhận thấy việc tìm cơng cụ mới, gần gũi với giáo viên học sinh để kết nối em điều vô cần thiết Việc sử dụng FB để quản lý học sinh không cách giúp đến gần với học sinh, mà giúp quản lý học sinh cách hiệu quả, nhanh chóng tiện lợi tơi đâu vào thời điểm Với đặc điểm giáo viên trẻ tuổi, Facebooker, phát mặt mặt trái mạng xã hội FB Tôi nhận rằng, FB biết cách sử dụng hồn tồn trở thành công cụ giáo dục hiệu Bằng trải nghiệm thực tế gần năm sử dụng FB làm công cụ quản lý học sinh, tin tưởng hết tiềm mà mạng xã hội đem lại cho ngành giáo dục Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Vì lý trên, định chọn nội dung “Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mục đích nghiên cứu đề tài - Định hướng học sinh khai thác, sử dụng FB cách hiệu - Nhằm giảm bớt gánh nặng cho GV, đặc biệt GVCN công tác quản lý, giáo dục học sinh - Nghiên cứu quy trình, cách thức ứng dụng mạng xã hội FB vào quản lý học sinh - Góp phần đổi phương pháp quản lý, giáo dục học sinh thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin mạng xã hội - Nhằm rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, kỹ hoạt động cho giáo viên cho công tác chủ nhiệm, - Đề giải pháp hợp lý việc quản lý, giáo dục học sinh nhằm hoàn thiện nhân cách học sinh cách toàn diện Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng sử dụng FB giới trẻ nói chung HS trường THPT Nguyễn Thị Lợi nói riêng ( đặc biệt lớp chủ nhiệm 10G) - Nghiên cứu tiện ích mạng xã hội FB khả ứng dụng FB vào quản lý học sinh - Đưa kết luận: mặt tích cực hạn chế mạng xã hội FB quản lý giáo dục học sinh đề xuất nhằm nâng cao chất lượng quản lý học sinh Phương pháp nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu lý thuyết Đọc tài liệu có liên quan nhằm thực nhiệm vụ đề tài : - Cơ sở tâm lí, sinh lí học đối tượng học sinh THPT làm sở cho việc thiết kế giáo án sinh hoạt lớp theo hướng nghiên cứu đề tài - Các tài liệu khác có liên quan đến: Vai trò, nhiệm vụ, trách nhiệm quyền hạn giáo viên chủ nhiệm - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến việc sử dụng mạng xã hội FB: Lịch sử mạng xã hội FB, nghiên cứu phân tích người dùng FB Việt Nam, cách thức tạo lập tài khoản sử dụng FB, tiện ích mạng xã hội FB 4.2 Quan sát sư phạm : - Quan sát hành vi, thái độ học sinh sử dụng FB - Tìm hiểu tiện ích mạng xã hội FB khả ứng dụng vào cơng tác quản lý 4.3 Thực nghiệm sư phạm Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT - Học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi năm học 2017 – 2018 Trọng tâm HS lớp 10G - Tạo lập tài khoản FB nhóm kín lớp 10G - Thực quản lý học sinh thông qua mạng xã hội FB PHẦN 2: NỘI DUNG I CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trang sử dụng FB học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi 1.1 Thống kê số lượng người truy cập số học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi sử dụng mạng xã hội Facebook Theo thống kê nhất, tính đến tháng 6/2012, Facebook đạt số lượng người truy cập lên tới 955 triệu người trở thành mạng xã hội lớn hành tinh sau 12 năm đời Với nhiều tính vượt trội khả kết nối cách nhanh chóng, Facebook đồng thời trở thành trang mạng xã hội lớn Việt Nam với số lượng người sử dụng lên tới 26% dân số (25 triệu/93 triệu Trong số người sử dụng Facebook, học sinh bậc THPT chiếm 21% Với đặc thù sử dụng tiện lợi, ngày người ta dễ dàng sử dụng Facebook điện thoại, điều khiến cho số lượng người sử dụng Facebook gia tăng nhanh chóng Theo thống kê, số lượng người truy cập trang mạng thông qua điện thoại lên tới 33% Là trường học nằm khu du lịch, học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi có mức sống cao so với học sinh Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT trường địa bàn tỉnh Thanh Hóa mức độ sử dụng điện thoại internet phổ biến Nhu cầu kết nối xã hội ngày tăng cao Trong đó, mạng xã hội FB sử dụng nhiều nhất, minh chứng hai địa quen thuộc học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi Nguyễn Thị Lợi Hội Hội người cute Nguyễn Thị Lợi, số lượng thành viên lên tới 811 697 thành viên Theo khảo sát gần người thực hiện, số lượng học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi sử dụng FB lên tới 79,3% Đối với lớp 10G, lớp có tất 39/43 học sinh sử dụng FB cách thường xuyên Rõ ràng, số phản ánh cách thực tế nhu cầu sử dụng FB giới trẻ Việt Nam nói chung, học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi nói riêng Vì thế, việc sử dụng FB cơng cụ quản lý chắn đem lại hiệu bất ngờ 1.2 Mục đích sử dụng FB học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi Với đặc điểm tâm lý tuổi lớn, hầu hết học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi sử dụng FB với mục đích sau: Thứ nhất, thể trạng thái cảm xúc, tình cảm vui, buồn, biết ơn, tự hào, lo lắng, cáu giận, bực tức, Thứ hai, thông báo kế hoạch làm việc chung cá nhân, nhóm, tập thể lớp kế hoạch chơi, ăn uống, tụ tập hay hỏi lịch thi, kế hoạch chụp ảnh áo dài, kế hoạch thi đấu thể thao Thứ ba, khoe ảnh với nhiều nội dung ảnh chơi, ảnh gia đình, ảnh thầy cô, bạn bè, đặc biệt ảnh “tự sướng” Thứ tư, chia sẻ thông tin Khi đọc báo, hát, câu chuyện, kinh nghiệp hay hình ảnh ấn tượng có ý nghĩa sâu sắc, em thường chia sẻ cho nhau, lan truyền cách chóng mặt, gây nên “hiện tượng mạng” thời gian vừa qua Thứ năm, sử dụng FB làm cơng cụ mua, bán hàng hóa trực tuyến Thứ sáu, FB sử dụng đồng hồ báo thức, nhắc nhở Facebooker sinh nhật bạn bè giúp bạn gửi lời chúc mừng sinh nhật quà tinh thần, lời chúc ý nghĩa dịp trọng đại Thứ bảy, với nhiều học sinh FB nơi tìm hiểu tính cách, tình hình cơng việc, sống bạn bè, người thân Thứ tám, FB sử dụng với mục đích học tập chia sẻ, giải tập khó, trao đổi thơng tin thi cử Thứ chín, liên lạc trực tiếp hình thức chat (thậm chí người sử dụng chat voice, chat video) gửi tin nhắn hay thư từ cho bạn bè Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Thứ mười, giải trí trực tuyến FB game đặt quảng cáo sẵn Với nhiều mục đích sử dụng trên, FB ngày trở nên gần gũi, thiết thực với sống học sinh, với nhiều em, FB người bạn, từ điển bách khoa chí nhật ký khơng ngày khơng viết thêm vào điều mẻ 1.3 Thời gian sử dụng FB học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi Với khả ứng dụng điện thoại, FB sử dụng với tần suất ngày dày đặc, gần liên tục 24/24 Trong đó, khoảng thời gian sử dụng nhiều từ 19h tối tới 23h tối thông qua máy điện thoại Thông thường vào thời gian học, học sinh thường dùng chế độ di động cho trạng thái đăng nhập 1.4 Những mặt tích cực hạn chế học sinh THPT Nguyễn Thị Lợi sử dụng mạng xã hội Facebook a Mặt tích cực Đối với số học sinh biết cân thời gian việc học chơi đồng thời sử dụng internet hiệu quả, việc sử dụng FB đích thực mang lại nhiều tích cực Thứ nhất, em tham gia vào nhóm hội học tập ví dụ Hội người yêu sử, Hội người luyện thi Tofel, Ielts; Hội người thi khối A, B, C, D; Hội người yêu toán để tìm kiến thơng tin, trao đổi kinh nghiệm học tập Tuy nhiên, thực tế, số với học sinh THPT nói chung trường THPT Nguyễn Thị Lợi nói riêng hạn chế Thứ hai, em kết bạn với nhiều bạn nhiều vùng miền, nhiều quốc gia giới Qua đó, nâng cao kiến thức, văn hóa cải thiện vốn ngoại ngữ đồng thời có thêm nhiều hội gặp gỡ người bạn ưu tú, người trưởng thành để có thêm kinh nghiệm sống, học tập làm việc Thứ ba, HS lên FB tìm kiếm thơng tin, có nhiều thơng tin có giá trị thơng tin học bổng, thầy thuốc giỏi, thuốc bí truyền chữa bệnh hiểm nghèo hay mẹo hay sống để làm giàu kỹ Thứ tư, HS biết sử dụng FB cơng cụ liên lạc hiệu quả, tốn FB có tình chat, video call gửi tin nhắn Thứ năm, việc sử dụng FB cách hợp lý đem lại cho HS tiếng cười, sảng khoái sau học căng thẳng Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Thứ sáu, nhịp cầu kết nối thành viên lại với làm cho khối đoàn kết thêm vững vàng b Mặt hạn chế FB trở thành hạn chế người sử dụng không cân thời gian, sống phụ thuộc vào FB không kiểm soát thân Và thực tế chứng kiến câu chuyện đau buồn việc lạm dụng FB Hạn chế phải kể đến việc sử dụng FB nhiều với tần suất liên tục từ – tiếng ngày trở lên khiến cho HS không đảm bảo việc học, lãng phí thời gian cách vơ ích Khơng thế, nhiều HS rơi vào tình trạng “nghiện FB” sống ảo, dẫn tới trạng thái tâm thần bất ổn, không chữa trị kịp thời gây hậu khơn lường Bên cạnh đó, nhiều người sử dụng FB bị “nghiện update”, “cuồng like” dẫn đến việc đăng tải cách vô tội vạ thông tin liên quan đến thân, chí làm hạ thấp nhân phẩm danh dự thân Ví dụ từ việc nhỏ nhặt thức dậy, ăn vào buổi sáng, ăn vào buổi chiều, đường gặp trời nắng, mưa hay chí hành động tung ảnh nóng, clip nóng mạng để tiếng Rất may, điều tệ hại chưa xảy trường THPT Nguyễn Thị Lợi Tác hại phải kể đến là, thông tin mạng xã hội nhiều, không kiểm duyệt nên khiến cho nhiều học sinh tuổi THPT bị mắc lừa như: mua phải hàng giả, hàng chất lượng, gây nguy hại cho sức khỏe; chia sẻ thông tin độc hại ảnh hưởng tới chế độ nhà nước Thực tế, việc sử dụng FB học sinh trường THPT Nguyễn Thị Lợi tồn nhiều bất cập: Nhiều học sinh không kiểm sốt cảm xúc biến FB thành nơi thóa mạ, hạ nhục nhân phẩm HS khác GVCN Nhiều em sử dụng từ ngữ thiếu văn hóa làm ảnh hưởng nghiêm trọng tới môi trường học đường Một số HS sử dụng FB đăng tải nội dung thiếu tính giáo dục, nhiều ngơng cuồng, thiển cận nhằm mục đích câu like hình ảnh vụ tai nạn giao thơng kinh hồng, giết người man rợ, hình ảnh đồi trụy Thậm chí, nhiều em biến FB thành nơi kể lể, than vãn với nhiều câu chuyện vô nghĩa; coi FB công cụ tán tỉnh, đong đưa, đàm tiếu bình phẩm nhân phẩm người khác Một số HS thể thân thái quá, luôn tranh thủ chụp ảnh lúc, nơi để nhanh chóng úp FB nhằm câu view, câu like khiến người xem không khỏi ngán ngẩm Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Những khó khăn giáo viên cơng tác quản lý, giáo dục học sinh trước sử dụng mạng xã hội Facebook Trước sử dụng FB, với tư cách GVCN phải vất vả công tác quản lý, giáo dục HS Ngay từ khâu đầu vào, phải sử dụng nhiều phiếu thăm dò để biết rõ học sinh như: học lực, hạnh kiểm, sở thích, sở trường, thành phần gia đình Nhưng thực tế, kết nhận lại tệ đa số HS khơng chịu hợp tác e ngại nên viết thơng tin cá nhân sơ sài, thiếu sót chí khơng xác Ngay phát phiếu cho phụ huynh, kết khơng khả quan họ khơng có đủ hiểu biết Đối với số học sinh cá biệt, GVCN phải thiết lập nhiều kênh liên lạc bạn bè, gia đình, giáo viên cũ để phối hợp quản lý, giáo dục Nhưng chúng tơi khơng thể tìm hiểu nguyên nhân HS nghỉ học, đánh hay có biểu tiêu cực khác thơng qua nguồn Do có q nhiều cơng việc, mà thân quên nhiều việc không phổ biến tới lớp chủ nhiệm như: thay đổi thời khóa biểu, thay đổi lịch giáo dục văn minh lịch Trước đây, lần vậy, lại phải gọi điện tới cán lớp tổ trướng nhắc nhở, dặn dò em phổ biến đến bạn Cách làm không vất vả, tốn mà hiệu thấp có số HS giao lưu khơng sử dụng điện thoại, cán lớp khơng thể tìm cách liên lạc không cập nhật thông tin Do đó, số em quên sách vở, ảnh hưởng đến việc học Có số vấn đề tế nhị mà thân cảm thấy khó khăn việc gặp gỡ học sinh nhắc nhở em Thậm chí, việc gặp riêng, nhắc nhở học sinh mắc lỗi với tần suất nhiều khiến em thêm mặc cảm, tự ti gặp GVCN khơng dám nói lên kiến làm cho trò thêm xa cách Thêm vào đó, mơn học tơi dạy - mơn GDCD mơn có khối lượng kiến thức rộng, lại có số tiết tuần ít, để học làm hiệu lại khó Nên thời lượng 45 phút tiết khơng đủ để tơi truyền tải hết kiến thức đưa phương pháp học tối ưu đến học sinh Do vậy, kết đạt không cao Bởi vậy, muốn thiết lâp kênh thông tin đơn giản, phổ biến, gần gũi, để quản lý giáo dục em hiệu hơn; khiến trò thêm gắn bó Đồng thời, giúp nâng cao chất lượng dạy học môn GDCD trường THPT Kết luận: Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Về kết chung lớp 10G: Cụ thể, tháng đầu năm học 2017– 2018 vừa qua, lớp 10G có lần xếp trường nề nếp tháng vào tháng 10, 12, lần xếp thứ phong trào thi đua toàn trường; đạt giải kéo co toàn trường Về hạnh kiểm, học kỳ I, lớp có 39 HS xếp loại tốt, HS xếp loại khá, khơng có HS xếp loại trung bình, yếu; khơng có HS cá biệt; khơng xảy tình trạng đánh lộn hay đoàn kết; toàn thể giáo viên trường khen ngợi nề nếp lẫn ý thức học tập Về kết giáo dục cá nhân: Trước đây, tơi gặp nhiều khó khăn việc giáo dục số học sinh đặc biệt Hai trường hợp điển hình là: em Nguyễn Thị Thanh Hoa thường xuyên học muộn, hay trang điểm đậm, nhuộm tóc, nói chuyện em Nguyễn Văn Đơ biểu nghiện điện tử, nói chuyện, học muộn, hay nghỉ học Trước sử dụng FB, phải thưởng xuyên gọi điện cho phụ huynh hai em, kết hợp đến nhà (riêng em Đô lần) gặp mặt riêng (em Hoa lần, em Đô lần) chí sử dụng hình thức phạt trực nhật với em Nhưng hai em chuyển biến Sau sử dụng FB, tơi có cách nói chuyện nhẹ nhàng với em, lắng nghe tâm tư em, từ tâm lý e ngại em trút bỏ Giữa học kỳ I, em Hoa chuyển biến hẳn xếp hạnh kiểm tốt Em Đô sang kỳ II tích cực, khơng học muộn, khơng nói chuyện, kết học tập tiến hăng hái tham gia hoạt động tập thể đá bóng, kéo co Trường hợp thứ ba học sinh Chu Thị Minh Anh Nhờ có FB mà tơi biết gia đình em có hồn cảnh khó khăn: Nhà nghèo, bố nghiện rượu nặng, thường xuyên đánh đập con, mẹ em phải vất vả kiếm tiền gần khơng có thời gian chăm sóc Bản thân em vừa phải học vừa phải làm việc nhà, chăm em ni lợn Hồn cảnh gia đình khiên em tự ti, mặc cảm, xa lánh chí có ác cảm với bạn bè Trước đây, tơi nhiều lần gọi điện cho mẹ em gặp riêng em em không chuyển biến, thu mình, khó hòa nhập với lớp, chí muốn bỏ học bạn lớp biết hoàn cảnh Thơng qua FB, tơi biết người bạn thân em phối hợp HS động viên em cố gắng Rồi dùng trải nghiệm thân, sách hay để giúp em có thêm động lực vượt qua khó khăn Sau nhiều tháng, em vui vẻ hơn, hòa nhập với lớp học tập tiến hẳn Về phía thân: 18 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Nhờ có FB, cơng tác chủ nhiệm bớt vất vả nhiều Một số thông tin chưa thông báo đến lớp, tơi cần đăng wall nhóm Tơi thường xuyên lên trường để quản lý, giám sát việc thực nề nếp lớp mà thực gián tiếp thông qua đội ngũ cán lớp trao đổi GVCN cán tiến hành FB Nhờ có FB, việc truyền đạt thông tin HS lớp chủ nhiệm khơng thơng tin chiều Các em mạnh dạn nhiều, dám nói lên kiến mình, dám đề đạt ý tưởng mong muốn thân lên GVCN Nhờ vậy, tơi HS trở nên gắn bó gần gũi Một tác dụng không ngờ khác FB kinh tế Trước đây, trung bình hàng tháng, 200 – 300.000 đồng cho tiền điện thoại liên lạc với phụ huynh HS lớp Giờ số giảm đáng kể hầu hết liên lạc thực FB Với FB, việc chủ nhiệm không gánh nặng mà trở thành niềm vui, thành động lực nghề nghiệp với Một số ý sử dụng mạng xã hội Facebook vào quản lý, giáo dục học sinh THPT Như trình bày, thấy ưu điểm mạng xã hội FB khả ứng dụng vào việc quản lý, giáo dục học sinh THPT Tuy nhiên, không công cụ vạn năng, việc sử dụng FB công cụ quản lý có hạn chế định Thứ nhất, ngưởi sử dụng FB phải có phương tiện máy tính kết nối internet điện thoại smartphone vào mạng Vì phương tiện đại nên khó áp dụng giáo viên lớn tuổi, đặc biệt người không quen sử dụng công nghệ thơng tin Thứ hai, để tìm hiểu thơng tin học sinh mình, GV phải kết bạn với người quen biết GV phải nhiều thời gian tìm hiểu tình hình học sinh quan tâm mà danh sách bạn bè FB có nhiều hoạt động Thứ ba, nhiều thông tin HS khai nhận FB khơng hồn tồn thơng tin xác nhiều lý do, hầu hết em muốn đùa, tếu táo nên GV tin tưởng hồn tồn vào gây nhiều phiền toái 19 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Thứ tư, GV sử dụng FB làm phương tiện liên lạc tới HS cách thái dễ nảy sinh hệ xấu làm HS sử dụng FB với tần suất cao hơn, khơng kiểm sốt tốt gây “nghiện” lại phản tác dụng giáo dục Vì vậy, để sử dụng FB cách hiệu nhất, GV, đặc biệt GV chủ nhiệm cần ý Thứ nhất, nên lập tài khoản quản lý riêng Trong nên kết bạn với học sinh lớp chủ nhiệm gia đình học sinh để việc quản lý trở nên thuận tiện, tránh thời gian thơng tin gây nhiều từ cá nhân không liên quan khác Thứ hai, để quản lý nhóm kín cách hiệu quả, GVCN cần phải đề nội quy với thành viên lớp tham gia vào hội kín phải chọn admin thực có lực hiểu biết Vì thực tế, khơng thống cách thức hoạt động, số thành viên lớp gửi lời mời kết bạn bừa bãi với cá nhân không liên quan khiến nhóm kín trở thành nhóm mở xảy khơng chuyện ngồi mong muốn Thứ ba, để tránh sai lầm HS sử dụng FB, GVCN cần giáo dục quán triệt cách sâu sắc tới em điều không làm FB Điều nên cụ thể hóa nội quy riêng lớp, GVCN nên kết hợp với việc quản lý HS FB để đánh giá hạnh kiểm em Và hết, GVCN nên tổ chức buổi trao đổi, đàm thoại hay chương trình ngoại khóa với chủ đề “văn hóa FB”, “những điều nên khơng nên sử dụng FB” để giáo dục định hướng cho em PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trên nghiên cứu ban đầu việc ứng dụng mạng xã hội FB vào việc quản lý, giáo dục HS THPT Tôi hy vọng rằng, đề tài mang lại cho GV, đặc biệt GVCN cách thức quản lý, giáo dục học sinh đơn giản, tốn công sức mà hiệu Trên thực tế, ngồi tiện ích mà tơi nêu đề tài nhiều tiện ích khác khai thác để quản lý, giáo dục HS Để sử dụng tối đa tiện ích phục thuộc vào lực, trình độ cơng nghệ thơng tin GV 20 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Mạng xã hội FB công cụ vạn năng, GV muốn khai thác, sử dụng phải có tinh tế, khéo léo riêng để khơng bị phụ thuộc hay lạm dụng vào FB Và hết, để quản lý, giáo dục tốt học sinh lương tâm, nhân cách tình yêu thương giáo viên dành cho HS điều cốt lõi, Do thời gian khả có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi hy vọng nghiên cứu sau bổ sung hoàn thiện đề tài tơi Kiến nghị Qua q trình nghiên cứu, thực nghiệm đề tài, xin mạnh dạn đề xuất số kiến nghị sau: Thứ nhất, với ưu điểm mạng xã hội FB, nghĩ ngành giáo dục nên tích hợp tính FB để tạo thành phần mềm liên kết với FB để phối hợp với gia đình nhà trường để giáo dục Thứ hai, để hạn chế thực trạng HS lợi dụng FB để nói lời không hay, làm điều không tốt; sở giáo dục Thanh hóa nên quy định chung việc học sinh làm không làm FB để tạo môi trường giáo dục thực văn minh Tôi xin chân thành cám ơn! Tôi xin cam đoan SKKN thân viết, không chép người khác Xác nhận thủ trưởng quan Sầm sơn,ngày 15 tháng 05 năm 2019 Người viết Lê Thị Thủy DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Các văn công tác chủ nhiệm Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Sở Giáo Dục Đào Tạo Hà Nội Các tài liệu nghiên cứu tâm lý học sinh THPT, tâm lý trẻ tuổi vị thành niên Các tài liệu Web bao gồm: -http://genk.vn/internet/nhung-dieu-can-biet-ve-group-tren-facebook-phan-i20130202100756218.chn http://download123.vn/cach-lap-facebook-tao-tai-khoan-facebook-623news.aspx - http://jimmytoan.com/phan-tich-nguoi-dung-facebook-tai-viet-nam/ -http://www.pcworld.com.vn/articles/cong-nghe/lam-the nao/2011/07/1226687/cach-tao-nhom-tren-facebook/ 22 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT PHỤ LỤC Phụ lục 1: Cách thức lập tài khoản Đây thao tác để giúp GVCN quản ký FB Cách thức lập tài khoản FB có nhiều cách, nhiên cách đơn giản gồm bước sau: + Bước 1: Trước tiên để lập tài khoản Facebook phải có địa email (bao gồm mail yahoo mail gmail) + Bước 2: Truy cập facebook.com (tiếng Anh) vi-vn.facebook (tiếng Việt) + Bước 3: Sau vào trang Facebook ta thấy xuất Form để đăng ký lập Facebook trang chủ Facebook (gồm hai tiếng Anh tiếng Việt) Chú ý: Sau đăng ký đầy đủ thông tin phải điền vào ô Sign up Đăng ký có hiệu lực Bản tiếng Việt 23 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Bản tiếng Anh Bước 4: Tiếp theo bảng thơng báo xác thực bạn người đăng kí tạo, lập facebook thật công cụ tự động đăng kí, điền chữ hình vào ô bấm đăng ký + Bước 5: Một bảng thông báo với bước tìm người bạn bạn sử dụng Facebook thông qua email, vài thông tin hình ảnh đại diện cho bạn 24 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT + Bước 6: Điền thông tin cá nhân bạn bảng lập facebook: Các thông tin trường, lớp, v.v Bước 7: Chọn ảnh đại diện (Avatar): 25 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Bước 8: Cuối để lập facebook truy cập vào Email để kích hoạt tài khoản Bạn bấm vào link để xác việc lập facebook cá nhân hoàn thành Phụ lục 2: Cách lập địa nhóm Facebook a Cách tạo nhóm cơng khai Cách thức để tổ chức bạn bè Facebook thành nhiều danh sách nhỏ rắc rối tẹo so với sử dụng Circle Hack Ta phải nhấn vào biểu tượng "Friends" cột bên trái trang chủ Facebook Sau nhấn vào "Manage Friend List" (Quản lý danh sách bạn bè) sau trang nhấn vào "Create a List" (Tạo danh sách) Trong cửa sổ pop-up tiếp theo, bắt đầu nhấn vào tên bạn bè để thêm họ vào danh sách Giả sử bạn muốn giới hạn viết (post) để người danh sách bạn bè Facebook bạn nhìn thấy, làm theo cách sau Nhấn vào biểu tượng khóa bên hộp văn News Feed chọn "Custom" từ menu thả xuống Trong cửa sổ pop-up bạn có lựa chọn: "Make this visible to" (Hiển thị nội dung với ) "Hide this from" (Ẩn nội dung với ) Nếu bạn muốn chia sẻ điều với số người cụ thể danh sách bạn phải chọn "Specific people" (người cụ thể) "Make this visible to" sau gõ vào tên danh sách bạn nhấn "Save Setting" (Lưu cài đặt) Đây lựa chọn có tác dụng lần, bạn có kế hoạch để chia sẻ với danh sách cụ thể tập danh sách cụ thể, bạn tích vào hộp 26 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT kiểm "Make this my default setting" (Sử dụng lựa chọn làm thiết lập mặc định) góc bên trái Một cách khác để quản lý danh sách bạn bè bạn nhấn vào "Account" (Tài khoản) góc bên phải trang chủ Facebook bạn, chọn "Privacy Settings" Sau nhấn vào "Customize settings" cửa sổ tiếp theo, bạn chọn nhiều tùy chọn chia sẻ thứ đăng (post) lên tường (Wall) bạn, hình ảnh, địa e-mail… Hãy nhấn vào menu thả xuống, chọn "Customize" cửa sổ tiếp theo, định người mà bạn muốn nhìn thấy nội dung người mà bạn muốn ẩn b Cách tạo “hội kín” Facebook Việc tạo hội mở FB nhiều dẫn tới việc lộ thông tin hay bình luận khơng hay thành viên hội, nhóm người quản lý thường sử dụng hình thức chọn lập “hội kín” FB Theo tơi, với cơng tác chủ nhiệm, việc lập “hội kín” thực hình thức hiệu Quy trình tạo lập “hội kín FB sau: + Bước 1: Đầu tiên bạn vào trang facebook mình, tìm đến cột menu bên trái hình tìm đến phần hiển thị group mà bạn tham gia Rồi nhấn vào nút Creat Group (Tạo nhóm) để tạo nhóm mới: 27 + Bước 2: Đặt tên cho nhóm Sau click Tạo nhóm, xuất hộp thông báo Tại đây, đặt tên cho nhóm đồng thời điền tên người bạn mà ta muốn thêm vào group + Bước 3: Chọn hình thức nhóm: Ngay bên phần điền tên nhóm, có lựa chọn “quyền riêng tư” hay “Privacy”; chọn “Bí mật” “Secret” để nhóm trở thành hội kín + Bước 4: Chọn biểu tượng cho nhóm Đến đây, cơng đoạn tạo lập nhóm kín hồn thành Phụ lục Những điều cần biết Group Facebook Tùy chọn Nhóm (Customize a new group) Khi thiết lập nhóm thành cơng, bạn đặt tên nhóm, lựa chọn biểu tượng, thêm thành viên chọn thiết lập riêng tư (privacy settings) Việc thêm bạn cần phải làm sau thiết lập nhóm gửi lời mời kết bạn trang facebook cá nhân Ưu điểm Facebook chỗ hiển thị gợi ý người bạn quen biết Tuy nhiên điểm hạn chế điều kiện kết bạn, người add phải bạn người add facebook người có lựa chọn rời nhóm (leave the group) Về thiết lập riêng tư, có lựa chọn: Mở (Open), Đóng (Closed) Bí mật (Secret) Nhóm mở nhóm cơng cộng, thành viên nhìn thấy nhóm hiển nhiên người có nhóm Những người mạng network nhìn thấy viết đăng nhóm Khác với thiết lập Nhóm mở, Nhóm đóng nhóm mà nhìn thấy người khơng phải thành viên khơng nhìn thấy đăng nhóm Còn Nhóm bí mật hồn tồn riêng tư thành viên, có thành viên nhìn thấy nhóm, thành viên nhóm viết Quản trị viên (Admin) người thay đổi thiết lập riêng tư nhóm lúc Tuy nhiên, nhóm có tối đa 250 thành viên thành viên nhận thông báo (notification) với thay đổi Chỉnh sửa Nhóm (Edit a new group) Sau tạo nhóm, bạn đưa tới trang nhóm với nhiều lựa chọn để chỉnh sửa Chỉ cần nhấn vào biểu tượng bánh xe cưa (gear icon), bạn thêm đoạn miêu tả ngắn nhóm mình, thiết lập địa mail chung, thêm ảnh đại diện ảnh bìa, hay quản lý thành viên (thêm thành viên, đặt làm admin…) Địa Email nhóm Vài năm trước, Facebook giới thiệu địa email riêng cho nhómvà đồng email với hiển thị Timeline vào tháng năm ngối Email nhóm khác với email cá nhân, thành viên gửi thư vào địa mail nhóm nội dung thư hiển thị nhóm người thơng báo Như vậy, tất thành viên giữ liên lạc với Nếu có người trả lời thư, thư hiển thị lời bình luận (comment) Điểm bất biến email nhóm địa email khơng thể thay đổi thành viên sử dụng Những điều quản trị (administrative basics) Người tạo nhóm tự động “phong” admin, nhiên admin “trao quyền” cài đặt thêm thành viên khác trở thành admin Đối với quản trị viên nhóm, người có khả chỉnh sửa thiết lập lời miêu tả nhóm, lựa chọn cách mà thành viên thêm vào hay đề cử quản trị viên khác Để cài đặt người khác làm admin, điều kiện tiên người phải trở thành thành viên nhóm Sau nhấn vào tab “About”, tiếp đến nhấn vào biểu tượng gear icon cạnh ảnh đại diện thành viên cuối chọn “Make admin” Chú ý người làm admin có nhiều “quyền lực” nhóm, lựa chọn sáng suốt Để hạn chế thêm bạn cách “vô tổ chức”, thay đổi cài đặt chọn biểu tượng gear iconở đầu trang, sau chọn “Edit Group” tích vào “Add member can add members, but an admin must approve them” Tức thêm thành viên cần phải thơng qua admin Quản trị viên ghim viết đầu trang cho dù có viết khác admin vị trí khơng bị đẩy xuống Lạm dụng “chức” admin Khi trở thành admin nhóm, người cần phải “chăm sóc” tất thành viên, đặc biệt người đăng nội dung khơng thích hợp Việc loại bỏ hoàn toàn đơn giản, cần nhấn vào biểu tượng cuối hàng chọn lựa chọn: Xóa (Delete post), Xóa loại bỏ thành viên (Delete post and remove user), Báo cáo spam (Report/Mark as Spam) Admin loại bỏ thành viên từ mục “About” đầu trang nhóm Nhấn vào bánh xe cưa cạnh ảnh đại diện thành viên chọn “Remove member” Tuy nhiên, có lựa chọn khác “ác” việc loại bỏ thành viên: “You can also choose to ban a member permanently Banned members can never turn to a group, while removed members can request to join again” – bạn chọn cách cấm thành viên vĩnh viễn Những thành viên khơng quay trở lại nhóm thành viên bị loại bỏ khỏi nhóm yêu cầu tham gia trở lại Nếu bạn muốn báo cáo cho toàn nhóm biết việc loại bỏ thành viên/cấm thành viên vĩnh viễn nhấn vào biểu tượng bánh xe cưa bên phải trang chọn “Report group” ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP CƠ SỞ Hồng Thái, ngày …… tháng … năm 2015 Chủ tịch Hội Đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ………., ngày …… tháng … năm 2015 Chủ tịch Hội Đồng ... Đà Nẵng 14 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT 15 Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Ngoài... mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh THPT Vì lý trên, tơi định chọn nội dung Sử dụng mạng xã hội Facebook nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục học sinh. .. quản lý, giáo dục học sinh THPT III ỨNG DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK VÀO QUẢN LÝ, GIÁO DỤC HỌC SINH THPT Một số ứng dụng mạng xã hội Facebook vào việc quản lý, giáo dục học sinh THPT a Giúp HS chỉnh